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Wortarten Grundlagen

Eine Sprache besteht aus vielen Wrtern, die sowohl einzeln eine Bedeutung haben knnen als auch
im Zusammenhang (Satz oder Frage) eine Botschaft oder einen Sinn vermitteln sollen. Es gibt
Gruppen von Wrtern, die innerhalb eines Satzes unterschiedliche Aufgaben bernehmen, und daher
teilt man diese Wrter in sogenannte Wortarten ein. In der deutschen Sprache gibt es 10 Wortarten,
wobei Substantive, Adjektive, Verben und Pronomen zu den wichtigsten Wortarten gehren.

Zustzlich unterscheidet man sie nach flektierbaren und nicht flektierbaren Wortarten. Flektierbar
bedeutet vernderlich und bezeichnet Wrter, die sich innerhalb eines Satzes, abhngig von ihrer
grammatischen Funktion, verndern knnen. Beispiel: das Kind kann sich innerhalb des Satzes auch
in der Ball des Kindes ndern. Nicht flektierbar bedeutet dementsprechend nicht vernderlich und
bezeichnet Wrter, die stets ihre Form behalten. Beispiel: Wrter wie oder, aber, auf, unter etc.
verndern sich nicht, egal was fr einen Satz man bildet.

Flektierbare Wortarten:

Das Substantiv

Oftmals auch Nomen, Namenwort oder Hauptwort genannt. Beispiele: Spiel, Mensch, Hund etc.

Das Verb

Auch Ttigkeitswort oder Zeitwort genannt. Beispiele: sehen, schwimmen, essen, hren etc.

Das Adjektiv

Auch Eigenschaftswort genannt. Beispiele: fleiig, schnell, fies, frh, schn etc.

Numerale

Zahlwrter. Beispiele: eins, zwei, drei (); drittel, fnftel, achtel (); einmal, zweimal, dreimal ()

Der Artikel

Auch Begleiter genannt. Beispiele: der, die, das; ein, eine

Die Pronomen
Frwrter genannt. Beispiele: ich, du, er (); mein, dein, ihr (); dieses, jenes ()

Nicht flektierbare Wortarten:

Das Adverb

Auch Umstandswort genannt. Beispiele: im Haus, am Abend, weil es regnet, frhlich singen etc.

Die Prposition

Auch Verhltniswort genannt. Beispiele: zumBcker, bei Sonnenaufgang, am Morgen etc.

Die Konjunktion

Auch Bindewort genannt. Beispiele: dass, bis, als, oder, aber, denn, und etc.

Die Interjektion

Auch Ausruf- oder Empfindungswort genannt. Beispiele: aua, nanu, hurra, boing etc.

Beispielaufgabe 1:

Ordne folgende Wrter den Wortarten zu:

verzaubert, Schnecke, au weia!, denn, wir, eins

Beispielaufgabe 2:

Markiere die flektierbaren Wortarten:

am Sonntag Kse viertel ui! - eine auf dem Tisch nett


Lsung: Aufgabe 1: verzaubert Adjektiv; Schnecke Substantiv; au weia! Interjektion; denn
Konjunktion; wir Pronomen; ein Numerale
Aufgabe 2: am Sonntag Kse viertel ui! eine auf dem Tisch nett

Artikel
Ein Artikel geht mit einem Nomen einher oder bezieht sich auf ein im Kontext bereits genanntes
Nomen. Artikel geben Auskunft ber das Geschlecht, den Fall und die Anzahl (Singular oder Plural) des
dazugehrigen Nomens. Man unterscheidet zwischen bestimmten und unbestimmten Artikeln.

Bestimmte Artikel:

der, die, das, des (Genitiv), dem (Dativ), den (Akkusativ)

Unbestimmte Artikel:

ein, eine, einem, eines, einen, einer

Bestimmte Artikel beziehen sich auf einen bestimmten Gegenstand, ein unbestimmter Artikel dagegen
auf einen unbestimmten Gegenstand.

Beispiel:

Mara kauft sich das rote Fahrrad ( das sie letzte Woche im Schaufenster gesehen hat).
Mara kauft sich ein rotes Fahrrad.

In den meisten Fllen muss man die Nomen mit ihren dazugehrigen Grundartikel (der, die und das)
erlernen. Es gibt allerdings einige Endungen, an denen man das Geschlecht sofort erkennen sollte.

Regel 1: Nomen mit den folgenden Endungen sind in den meisten Fllen (es gibt Ausnahmen!)
maskulin:

-ig, -ismus, -or, -ling

Beispiele:

o der Knig, der Organismus, der Moderator, der Frhling usw.

Regel 2: Nomen mit den folgenden Endungen sind in den meisten Fllen feminin:
-schaft, -itt, -ik, -keit, -heit, -ion, -ung

Beispiele:

o die Freundschaft, die Identitt, die Mimik, die Feierlichkeit, die Freiheit, die Ration, die Entlassung
usw.

Regel 3: Nomen mit den folgenden Endungen sind in den meisten Fllen neutral:

-ma, -ment, -um

Beispiele:

o das Trauma, das Instrument, das Eigentum usw.

Beispielaufgabe 1:

Setze die richtigen bestimmten Artikel ein:

____ Haus, ____ Schifffahrt, ____ Lesebuch, ____ Musik, ____ Hauseingang, ____ Kissen

Beispielaufgabe 2:

Setze die richtigen unbestimmten Artikel ein:

____ Auto, ____ Strickjacke, ____ Zeitung, ____ Kleiderschrank, ____ Planet, ____ Katze

Lsung: Aufgabe 1: das Haus, die Schifffahrt, das Lesebuch, die Musik, der Hauseingang, das Kissen
Aufgabe 2: ein Auto, eine Strickjacke, eine Zeitung, ein Kleiderschrank, ein Planet, eine Katze
Satzlehre

Die Satzlehre beschreibt den grammatikalisch korrekten Aufbau eines Satzes aus seinen elementaren
Bausteinen. Ein Satz besteht aus diversen einzelnen Satzgliedern, die im Kasus, Numerus und Genus
angepasst werden mssen.

Es gibt die folgenden Satzglieder:

Subjekt: wird im Nominativ angegeben.

Prdikat: wird auch als Verb bzw. Tuwort bezeichnet und steht im direkten Zusammenhang mit
dem Subjekt.

Objekt (Genitivobjekt, Dativobjekt, Akkusativobjekt): beschreibt eine Ergnzung zum besseren


Verstndnis des Sachverhaltes.

Artergnzung: beschreibt wie oder woraus etwas ist.

Begrndung: ermglicht die kausale Angabe in einem Satz.

Ortsangabe: gibt im Satz an, wo etwas ist bzw. wohin es geht oder woher es kommt.

Zeitangabe: gibt eine Zeitangabe, einen Zeitraum bzw. eine Zeitspanne an.

Nicht nur das korrekte Verwenden der Satzglieder ist notwendig, sondern auch das korrekte
Verwenden der Satzschlusszeichen und Kommas:

Punkt: Verwendung am Abschluss eines Aussagesatzes

Fragezeichen: Verwendung am Abschluss einer Frage

Ausrufezeichen: Verwendung am Abschluss eines Ausrufe-, Aufforderungs- oder Wunschsatzes

Beispielaufgabe:

Aufgabe: Markiere die Satzglieder in den folgenden Stzen.


Subjekt = rot; Prdikat = gelb; Objekt = grn; Artergnzung = braun; Begrndung = orange;
Ortsangabe = blau; Zeitangabe = lila

Sabine liest ein Buch.

Marina kommt aus Kiel.

Der Zug verlsst den Bahnhof um 8:30 Uhr.

Marion und Lena gehen ins Schwimmbad.

Der Teig ist luftig und locker.


Lsung: Sabine liest ein Buch.

Marina kommt aus Kiel.

Der Zug verlsst den Bahnhof um 8:30 Uhr.

Marion und Lena gehen ins Schwimmbad.

Der Teig ist luftig und locker.

Lange und kurze Vokale


Vokale knnen im Deutschen entweder kurz oder lang ausgesprochen werden und unterscheiden sich
in ihrer Schreibweise.

Lange Vokale:

Es gibt verschiedene Schreibweisen fr lange Vokale. Manche weisen durch ihre Schreibung auf
die Vokallnge hin, andere wiederum tun dies nicht.

Verdopplung des Vokals, als Markierung der Vokallnge. Beispiel: Moos, Saat, Beet etc.

Einfacher Vokal ohne Markierung der Vokallnge. Beispiel: Mut, Spaten, Sog etc.

Dehnungs-h: das Festmahl, wohnen, ahnen etc.

Das i als langer Vokal verfgt ebenso ber verschiedene Schreibweisen:

Einfacher Vokal ohne Markierung der Vokallnge. Beispiel: Klima, Nil, Benzin etc.

Dehnungs-h: ziehen, ihm, ihr etc.

Dehnungs-e: spielen, Knie, Sieb etc.

Die Besonderheiten von wider und wieder:

Wider und wieder klingen absolut gleich und unterscheiden sich nur in ihrer Bedeutung.
Wider bedeutet gegen oder entgegen. Beispiel: widersinnig = gegen den Sinn, widersprechen = gegen
das Gesagte sprechen. Wieder bedeutet noch einmal, erneut. Beispiel: Wiederholung = etwas
geschieht noch einmal, wiederkommen = jemand/etwas kehrt erneut zurck.
Kurze Vokale:

Kurze Vokale werden in der Regel gefolgt von

Doppelkonsonanten: Puppe, Treppe, jammern, klettern etc.

mehreren Konsonanten: Strand, klingen, stolpern, Stunde etc.

tz und ck: Speck, Spatz, sitzen, knacken etc.

Beispielaufgabe:

Ordne die folgenden Wrter den richtigen Begriffen zu:


knicken Dieb denken Mahnung Lot Ritze Mine Saal fliehen Blatt

Vokalverdoppelung:
Einfacher Vokal, lang:
Dehnungs-h:
Dehnungs-h nach i:
Dehnungs-e:
Doppelkonsonant:
Mehrere Konsonanten:
Tz und ck:

Lsung: Vokalverdoppelung: Saal


Einfacher Vokal, lang: Lot, Mine
Dehnungs-h: Mahnung
Dehnungs-h nach i: fliehen
Dehnungs-e: Dieb
Doppelkonsonant: Blatt
Mehrere Konsonanten: denken
Tz und ck: knicken, Ritze
Konsonanten
Als Konsonanten werden alle Buchstaben des Alphabets bezeichnet, ausgenommen die
Vokalbuchstaben. Man unterscheidet Konsonanten nach der Lautbildung (z. B.: Mundlaute,
Gaumenlaute, Zahnlaute usw.) und danach, ob sie hart oder weich ausgesprochen werden.

Die deutsche Sprache kennt die folgenden Mglichkeiten der Lautbildung:

Gaumenlaute: ch, g, j, k, ng, r

Beispiele: Sache, Gen, Ja, Kuh, Snger, Rad usw.

Kehlkopflaute: h

Beispiele: Hase, Hummel, Fahne usw.

Lippenlaute: b, f, m, p, w

Beispiele: Blume, Finger, Maler, Puppe, Wal usw.

Zahnlaute: d, l, n, s, ss, t

Beispiele: Dose, Lampe, Naht, Rasen, Rasse, Telefon usw.

Zischlaute: g, sch

Beispiele (richtige Aussprache beachten!): Genre, Schule, Tisch usw.

Auerdem wird zwischen weich oder hart ausgesprochenen Konsonanten unterschieden, wobei zu
beachten ist, wo sich diese im Wort befinden. So mssen sonst weich ausgesprochene Konsonanten
am Ende eines Wortes in manchen Fllen hart ausgesprochen werden.

Beispiel:

Weiche Konsonanten:
Dose, Buch, Gase, Vase, graben, Faden, biegen, reisen, weinen usw.

Aber:

grasen Gras

geben gab

reden Rad

An den oben genannten Beispielen ist zu sehen, dass die markierten Konsonanten im Wortinneren
weich ausgesprochen werden, die am Wortende hingegen hart.
Harte Konsonanten werden unabhngig vom Standort hart ausgesprochen.

Harte Konsonanten:

Tag, Mut, Flut, Masse, Post, Kiel usw.

Beispielaufgaben:

Aufgabe 1

Bei den folgenden Wrtern sind einzelne Buchstaben markiert. Entscheide, ob diese hart oder weich
ausgesprochen werden.

o Bndnis, Musik, Rast, fangen, Leid, malen, Tat, Markt, lieben, Sieb, pnktlich, Wein

Aufgabe 2

Nenne die dazugehrige Lautbildung.

o b, n, sch, t, f, k

Lsung: Aufgabe 1: Bndnis (hart), Musik (weich), Rast (hart), fangen (weich), Leid (hart), malen
(weich), Tat (hart), Markt (hart), lieben (weich), Sieb (hart), pnktlich (hart), Wein (weich)
Aufgabe 2: b, f -> Lippenlaute, n, t -> Zahnlaute, sch -> Zischlaute, k -> Gaumenlaute
Die vier Flle
Die vier Flle bezeichnen die unterschiedlichen Kasusformen. Sie lauten wie folgt:

Nominativ

Genitiv

Akkusativ

Dativ

Die vier Kasusformen helfen einen Satz zu gliedern, denn ohne diese Gliederung wre ein Satz sehr
unbersichtlich.

Nominativ:

Dieser zeigt das Subjekt im Satz an. Das dazugehrige Verb muss in der Deklination
bereinstimmen.

Fragewort: wer

Beispiel: Das Haus ist sehr schn.

Genitiv:

Dieser zeigt an, in welchem (Besitz-)Verhltnis ein Lebewesen bzw. ein Gegenstand steht.

Fragewort: wessen

Beispiel: Das ist der Hund meines Bruders.

Akkusativ:

Dieser verweist auf das Objekt des Satzes.

Fragewort: wen (wenn das Objekt eine Person ist); was (wenn das Objekt ein Gegenstand ist)
Beispiel: Sabine kauft sich einen Regenmantel.

Dativ:

Der Dativ beschreibt das indirekte Objekt in einem Satz.

Fragewort: wem

Beispiel: Ich helfe dem kranken Hund.

Beispielaufgabe:

Unterstreiche in den folgenden Stzen den Nominativ blau, den Genitiv (falls vorhanden)
orange, den Akkusativ (falls vorhanden) grn und den Dativ (falls vorhanden) rot.

Sarah markiert die richtigen Wrter.

Der Lehrer schliet das Fenster.

Wir gehen aus dem Haus.

Mario leiht sich das Fahrrad seines Bruders.

Er hilft ihr.

Lsung: Sarah markiert die richtigen Wrter.

Lehrer schliet das Fenster.

Wir gehen aus dem Haus.


Mario leiht sich das Fahrrad seines Bruders.
Er hilft ihr.
Zeitform des Verbs

Mithilfe von Verben kann man ausdrcken, wann etwas passiert. Indem man Verben verndert, kann
man also verschiedene Zeiten ausdrcken. Diese Zeiten sind die Gegenwart, die 1. Vergangenheit
(Prteritum), die 2. Vergangenheit (Perfekt) und die Zukunft.

Gegenwart:

Verben in der Gegenwart drcken aus, dass etwas jetzt gerade oder regelmig passiert. Gebildet wird
die Gegenwart mit der Grundform des Verbs und den Endungen -e, -st, -t, -en, -t, -en.

Beispiel: Ich gehe, du gehst, er/sie/es geht, wir gehen, ihr geht, sie gehen

Vergangenheit (Prteritum):

Verben in der 1. Vergangenheit drcken aus, dass etwas schon passiert ist. Sie werden vor allem in
der Schriftsprache verwendet. Gebildet wird die 1. Vergangenheit bei regelmigen Verben, indem an
den Wortstamm die Endungen -te, -test, -te, -ten, -tet, -ten angehngt werden.

Beispiel: Ich spielte, du spieltest, er/sie/es spielte, wir spielten, ihr spieltet, sie spielten

Vergangenheit (Perfekt):

Auch Verben in der 2. Vergangenheit drcken etwas aus, das schon passiert ist. Sie werden jedoch
eher im Mndlichen verwendet. Gebildet wird die 2. Vergangenheit bei regelmigen Verben mit dem
Hilfsverb haben und einem ge-, das vor das Verb gesetzt wird.

Beispiel: Ich habe gelacht, du hast gelacht, er/sie/es hat gelacht, wir haben gelacht, ihr habt gelacht,
sie haben gelacht

Zukunft:

Verben in der Zukunft drcken aus, dass etwas noch passieren wird. Gebildet werden sie mit dem
Hilfsverb werden und der Grundform des Verbs.
Beispiel: Ich werde lernen, du wirst lernen, er/sie/es wird lernen, wir werden lernen, ihr werdet
lernen, sie werden lernen

Beispielaufgabe:

Bilde die Verben in der angegebenen Zeit!

Ich (lesen in der 2. Vergangenheit)

Wir (ben in der Gegenwart)

Es (regnen in der Zukunft)

Ihr (kaufen in der 1. Vergangenheit)

Lsung: Ich habe gelesen.


Wir ben.
Es wird regnen.
Ihr kauftet.

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Prsens Die Gegenwart

Die Prsensform eines Verbs drckt in der Regel aus, dass etwas in der Gegenwart, also jetzt
geschieht. Es gibt aber noch eine Reihe von Mglichkeiten, in denen das Prsens verwendet wird.
Etwas findet in diesem Moment statt:

Wie bereits erwhnt, verwendet man das Prsens, um auszudrcken, dass etwas jetzt gerade
stattfindet.

Beispiele: Moni geht (jetzt gerade) in die Stadt. In diesem Moment klingelt es an der Tr. Jetzt fahre
ich nach Hause. Stefan telefoniert gerade mit seinem Freund.

Etwas findet regelmig statt:

Es gibt Dinge, die gelten grundstzlich und wiederholen sich daher. Um auszudrcken, dass etwas
regelmig stattfindet oder sich wiederholt, verwendet man ebenso das Prsens.

Beispiele: Ich fahre jeden Tag mit dem Fahrrad zur Schule. Sonja geht regelmig zum Sport. Andr
spielt Klavier (bedeutet: Er kann Klavier spielen). Nadine rumt nie ihr Zimmer auf. Du bist mein
Freund.

Etwas findet in der Zukunft statt:

Eigentlich steht das Prsens ja fr die Gegenwart, doch wenn man sagen mchte, dass etwas in der
Zukunft passiert, kann man auch das Prsens verwenden, wenn man durch eine Zeitangabe deutlich
macht, wann das Ereignis stattfindet.

Beispiele: Nchstes Wochenende fhrt Nico in den Urlaub. Wir schauen am Abend einen Film. Morgen
gehe ich zum Schwimmen. Sina zieht nchsten Monat um. Jonas muss morgen seinen Aufsatz
vortragen.

Die Gegenwartsform bilden:

Bis auf einige Ausnahmen wird das Prsens gebildet, indem man an den Wortstamm des Verbs
folgende Endungen anhngt:

Person Endung Person Wortstamm Endung

Ich -e Ich such


Du -st Du such st

Er/Sie/Es -t Er/Sie/Es such

Wir -en Wir such en

Ihr -t Ihr such

Sie -en Sie such en

Ausnahmen:

Die Gegenwartsform der Wrter knnen, mssen, drfen, mgen, wollen und wissen
werden nicht nach diesem Schema gebildet und sollten daher auswendig gelernt werden.

Person knnen mssen drfen mgen wollen wissen

Ich kann muss darf mag will wei

Du kannst musst darfst magst willst weit

Er/Sie/Es kann muss darf mag will wei

Wir knnen mssen drfen mgen wollen wissen

Ihr knnt msst drft mgt wollt wisst

Sie knnen mssen drfen mgen wollen wissen

Einige unregelmige Verben verndern die Vokale (Umlaute) in der 2. und 3. Person, wenn man sie
konjugiert.

Beispiele:
Infinitiv 2. Person (Du) 3. Person (Er/Sie/Es)
(Grundform)

fahren Du fhrst Er fhrt a wird zu

tragen Du trgst Sie trgt a wird zu

lassen Du lsst Es lsst a wird zu

halten Du hltst Sie hlt a wird zu

geben Du gibst Es gibt e wird zu i

vergessen Du vergisst Er vergisst e wird zu i

werfen Du wirfst Sie wirft e wird zu i

treffen Du triffst Er trifft e wird zu i

Beispielaufgabe:

Aufgabe 1:

Markiere die Stze.


J = passiert jetzt gerade, R = passiert regelmig, Z = passiert in der Zukunft.

o Thomas macht bald einen Ausflug in den Zoo. ___

o Im Radio luft gerade mein Lieblingslied. ___

o Nina zeichnet sehr gut. ___

Aufgabe 2:
Bilde die Gegenwart der Verben.

o spielen: wir

o sagen: du

o regnen: es

o essen: ich

Lsung: Aufgabe 1: 1-Z, 2-J, 3-R


Aufgabe 2: wir spielen, du sagst, es regnet, ich esse

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Perfekt

Das Perfekt wird auch oft die 2. Vergangenheit genannt und drckt aus, dass eine Handlung bereits
geschehen ist. Man benutzt das Perfekt also, wenn man ber die Vergangenheit sprechen mchte. Im
Deutschen wird diese Zeitform berwiegend in der gesprochenen Sprache verwendet, das heit, wenn
Leute sich ber Vergangenes unterhalten oder etwas erzhlen, was schon vorbei ist, dann benutzen
sie das Perfekt.

Die Bildung des Perfekts:

Das Perfekt ist eine zusammengesetzte Zeitform, das bedeutet, dass man zu dem Verb, welches die
Ttigkeit ausdrckt, noch ein sogenanntes Hilfsverb bentigt. Die Hilfsverben, mit denen die 2.
Vergangenheit gebildet wird, sind haben und sein.
Die Formel fr das Perfekt lautet:

konjugierte Form von haben/sein + Partizip Perfekt


(Verb in der 2. Vergangenheitsstufe)
Wie sieht das Partizip Perfekt aus?

Dass ein Verb in der 2. Vergangenheitsstufe steht, erkennt man sehr oft an der Vorsilbe ge-.

Beispiele:
Ich habe geschlafen. Sie hat gegessen. Du bist gegangen. Er hat gelogen. Wir sindgeblieben. Ihr
habt gerufen. Wer ist gekommen? Ich habe es gesehen.

Manchmal haben die Verben der 2. Vergangenheitsstufe keine Vorsilbe, dann erkennt man sie aber an
dem Hilfsverb.

Beispiele:
Ich habe verloren. Die Mutter hat es verboten. Du hastdich informiert. Der Dieb istentkommen.

Haben oder sein?

Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb haben. Viele Verben der Bewegung (joggen,
tauchen, schwimmen, ) knnen sowohl mit haben oder mit sein gebildet werden. In der
deutschen Sprache setzt sich jedoch die Bildung mit sein immer mehr durch. Wird zudem noch eine
Bewegungsrichtung (nach Hause, in die Schule, ) angegeben, so muss man in jedem Fall das Perfekt
mit sein bilden.

Beispiele:
Sina ist in die Schule gegangen. Tim ist gelaufen. Ich bin in den Urlaub gefahren. Du bist
geschwommen.

Die Verben bleiben, sein, gehen und reisen werden immer mit sein gebildet.

Beispiele:
Du bist geblieben. Ich bin gewesen. Er ist gereist. Sie ist gegangen.

Beispielaufgabe:

Bilde das Perfekt aus den vorgegebenen Verben.

singen: ich
spielen: wir

kaufen: du

laufen: er

rufen: ihr

sprechen: ich

Lsung: ich habe gesungen, wir haben gespielt, du hast gekauft, er ist gelaufen, ihr habt gerufen, ich
habe gesprochen

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Prteritum

Das Prteritum wird auch die 1. Vergangenheit genannt und drckt aus, dass eine Handlung bereits
vorbei ist.
Man benutzt diese Zeitform, wenn man ber die Vergangenheit berichten mchte. Im Deutschen wird
das Prteritum berwiegend in der Schriftsprache (Berichte, Erzhlungen etc.) verwendet.

Die Bildung des Prteritums:

Regelmige Verben

An den Wortstamm des Verbs hngt man folgende Endungen an:

Person Endung Person Wortstamm Endung

Ich -te Ich lern te


Du -test Du lern test

Er/Sie/Es -te Er/Sie/Es lern te

Wir -ten Wir lern ten

Ihr -tet Ihr lern tet

Sie -ten Sie lern ten

Verben mit dem Wortstamm auf t, d, m und n

Um die Aussprache dieser Verben im Prteritum zu vereinfachen, setzt man ein e zwischen den
Wortstamm und die Endung:

Person Wortstamm Endung Beispiel

Ich wart -ete Ich wartete am


Eingang der Schule.

Wir spend -eten Wir spendeten einen


Kuchen fr die Feier.

Es regn -ete Es regnete die ganze


Zeit.

Du atm -etest Du atmetest ruhig


und entspannt.

Unregelmige Verben
Leider gibt es bei den unregelmigen Verben kein Schema, an das man sich halten kann, um das
Prteritum zu bilden. Man muss diese Verben auswendig lernen, damit man sie im Satz erkennen und
auch selber bilden kann.

In der Tabelle finden sich einige hufig verwendete unregelmige Verben:

Person sein haben schlafen essen sehen

Ich war hatte schlief a sah

Du warst hattest schliefst aest/at sahst

Er/Sie/Es war hatte schlief a sah

Wir waren hatten schliefen aen sahen

Ihr wart hattet schlieft at sahet

Sie waren hatten schliefen aen sahen

Beachte: Die 2. Person (Du-Form) der Verben verwendet man kaum, da sie veraltet klingt man
benutzt zumeist das Perfekt (das gilt nicht fr sein und haben).

Beispielaufgabe:

Bilde aus den vorgegebenen Verben die 1. Vergangenheit:

machen: du

kauen: er

splen: ich

setzen: wir
Lsung: du machtest, er kaute, ich splte, wir setzten

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Plusquamperfekt

Mit Plusquamperfekt bezeichnet man im Deutschen die Vorvergangenheit. Man benutzt diese Zeitform,
wenn man ausdrcken mchte, dass etwas in der Vergangenheit noch vor einem anderen Geschehen
stattgefunden hat.

Die Bildung des Plusquamperfekts:

Das Plusquamperfekt ist eine zusammengesetzte Zeit und bentigt die Hilfsverben haben und sein
fr die Bildung. Wichtig ist dabei, dass die beiden Hilfsverben in der Vergangenheit (Prteritum)
stehen.
Die Formel fr das Plusquamperfekt lautet:
konjugierte Vergangenheitsform von haben/sein + Partizip Perfekt
(Verb in der 2. Vergangenheitsstufe)

Beispiele:
Ich war (Hilfsverb sein im Prteritum) gegangen (Partizip Perfekt von gehen).
Er hatte (Hilfsverb haben im Prteritum) gegessen (Partizip Perfekt von essen).

Das Partizip Perfekt:

Das Partizip Perfekt kennst du bereits von der Vergangenheitsform Perfekt. Dieses Partizip bentigst
du, um das Plusquamperfekt zu bilden. Auch die Hilfsverben folgen den gleichen Regeln wie beim
Perfekt, nur dass sie im Plusquamperfekt im Prteritum stehen mssen.

Beispielaufgabe:

Bilde aus den vorgegebenen Verben das Plusquamperfekt.


rufen: ich

springen: du

trinken: er

sagen: sie

kaufen: ich

klingeln: wir

Lsung: ich hatte gerufen, du warst gesprungen, er hatte getrunken, sie hatte gesagt, ich hatte
gekauft, wir hatten geklingelt

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Zeitformen des Verbs Futur I+II

Futur I

Bildung:

Form von werden + Infinitivform des Verbs


Die Infinitivform des Verbs steht dabei i.d.R. am Ende des Hauptsatze.

Lucie wird nchste Woche ihre Schwester besuchen.

Gebrauch:
Das Futur I wird in der deutschen Sprache nur selten verwendet. Wenn man ein in der Zukunft
liegendes Ereignis ausdrcken mchte, benutzt man hierfr im Gesprochenen oftmals das Prsens.

Ich gehe am Sonntag schwimmen (anstatt: Ich werde am Sonntag schwimmen gehen)

Das Futur I wird allerdings oftmals verwendet, wenn man eine Drohung, ein Versprechen, einen
Befehl, eine Prognose oder Vermutungen ausdrcken mchte.

Das wirst du bereuen

Ich werde dir nchste Woche auf jeden Fall die CD mitbringen.

Du wirst dich sofort hinsetzen.

Bis 2020 wird der Klimawandel weiter fortschreiten.

Er wird mit seinem Verhalten bestimmt nochmal auf die Nase fallen.

Futur II

Bildung:

Form von werden + Partizipform des Verbs + haben / sein


Wird ein Verb im Perfekt mit sein gebildet, steht auch im Futur II sein am Ende des Satzes.

Patricia wird den Kurs wohl schon belegt haben.


Wir
werden nach New York geflogen sein.

Gebrauch:
Das Futur II msste verwendet werden, wenn man ein Geschehen ausdrcken mchte, das man sich
in der Zukunft als beendet vorstellt. In solchen Fllen wird es im sprachlichen Gebrauch jedoch oft
durch das Perfekt ersetzt.

Bis Ostern habe ich 10 Kilo abgenommen (anstatt: Bis Ostern werde ich 10 Kilo abgenommen
haben)
Viel fter wird das Futur II verwendet um eine Vermutung in der Vergangenheit auszudrcken.

Basti war nicht auf der Party. Er wird wohl bei seiner Freundin geblieben sein.

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Zeitformen des Verbs Vergleich Vergangenheiten

Verwendung Bildung Besonderhe Beispiele


iten

Prterit Abgeschlossene Bei schwachen Verben wir die Von groer Ich spielte
um Handlungen in der Infinitivendung en entfernt und je nach Wichtigkeit als Kind
Vergangenheit Person folgende Endungen an das Verb sind im gerne im
anhngt: Prteritum Sandkasten
die Verben
Fakten und sein war,
Zustnde in der - te warst, war, Sie sahen
Vergangenheit waren, wart, sich den
- test waren und Film an und
haben waren
Insbesondere fr begeistert.
Berichte und hatte,
Erzhlungen - te hattest,
hatte, hatten, Er hatte um
hattet, 8 Uhr ein
- ten
hatten Vorstellungs
gesprch, es
- tet
Fr starke/ lief sehr
gemischte gut.
- ten Verben gilt:

Bei starken/ gemischten Verben wird die - Hufig


Infinitivendung en entfernt und je nach Wortstamm
Person folgende Endungen an das Verb nderungen
anhngt: (z.B. gehen
ging)
-
- Falls
Wortstamme
- st ndung auf
s//z, fllt
- dies im
Prteritum
weg (z.B.
- en lesen las)

- t - Falls
Wortstamm
auf ie endet,
- en
entfllt fr
die 1./3.
Pers. Pl. E
(z.B.
schreien
schrie,
schrien und
nicht , )

Falls
Wortstamme
ndung auf
d/t, fgt man
bei
Endungen
auf t/st, ein e
davor (z.B.
landete,
landetest
usw.)

Perfekt Abgeschlossene Eine Prsensform des Verbs sein (bin, Bei starken Gestern ist
Handlungen in der bist, ist, sind, seid, sind) oder haben Verben Bill von der
Vergangenheit, (habe, hast, hat, haben, habt, haben) und hufig Schule nach
deren Ergebnisse das Partizip II (bei schwachen Verben g Stammnder Hause
oder Folgen noch int, z.B. gelernt; bei starken Verben geen, ung, z.B. gelaufen.
der Gegenward z.B. gesehen) gehen *(Jetzt hat
gegangen er
Muskelkater
sichtbar sind Schwachen/ .)
gemischte
Verben,
Handlungen, die bis deren Wir haben
zu einem Wortstamm zu Mittag
bestimmten auf d/t viel zu viel
Zeitpunkt in der endet, enden gegessen.
Zukunft auf et, z.B. *(Jetzt
abgeschlossen sein warten haben wir
werden. gewartet Bauchschm
erzen.)

Fr Verben
mit der *Die
Endung Auswirkung
ieren fllt en sind jetzt
das ge im sichtbar.
Partizip II
weg, z.B.
studieren
studiert

Nicht
trennbare
Verben
bilden das
Partizip II
ohne ge

Bei
trennbaren
Verben steht
das ge
nach der
Prfix, z.B.
ankommen
angekomme
n

Plusqua Handlungen, die Eine Prteritumform von sein der haben und
m- vor einem das Partizip II.
perfekt bestimmten
Zeitpunkt in der (Einzelne Bildungserklrungen entnimmst du den
Vergangenheit
stattgefunden haben
(auch Zeiten davor)
Vorvergangenheit)