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Sommaire
I.Introduction.2
II. Dfinitions du coaching..3
1) Le coaching, cest quoi ? .3
2) Le coaching, pourquoi ? ..3
3) Le coaching, pour qui ? 4
4) Situations ou le coaching est recommand. .4
5) Les principes du coaching ...5
6) Le coaching, par qui ? ..6
7) Le coaching, comment ? ..6
III. Efficacit du coaching7
1) La prise de recul 7
2) L'apport d'un clairage extrieur neutre .8
3) La prise de conscience de certains modes de fonctionnement et de leurs effets8
4) L'apport de connaissances, de mthodes et d'outils adapts aux besoins...8
5) L'aide la mise en uvre des volutions : 8
IV. Conditions dencadrement et change. .9
1) Valeurs .9
2) rgles dontologiques .10
3) exigences concernant le coach..10
V. Relation entre coach et coach..11
VI. Diffrence entre le coaching et la formation12
VII. Rsultats possibles du coaching.13
1) Pour le coach..13
2) Pour lentreprise...13
VIII. Exemple .13
IX. Sondage : entreprises/coaching....14
Conclusion......16
Bibliographie...16
I. Introduction :
Le coaching a pouss la porte de l'entreprise et commence y jouer un rle.
Certaines rticences persistent, notamment face une profession encore jeune et
peu structure.
Au commencement tait le coche. Il tait conduit par le cocher, qui remplissait une
mission de transport de voyageurs d'un point un autre, le plus rapidement possible
et dans le maximum de confort. Il aidait donc atteindre un objectif dfini par son
client, dans les meilleures conditions. Le terme franais a donn le mot anglais
coach, apparu plus rcemment aux Etats-Unis dans le sport de haut niveau et
signifiant "entraneur". Le coaching a ensuite fait son apparition dans le monde de
l'entreprise, rpondant une demande de cadres dirigeants soumis une pression
croissante. Depuis peu, certains coachs ont galement investi la sphre de la vie
prive.
Le coaching suppose chez le sujet une forte envie de progresser et le sentiment quil
a encore une marge importante de progression. Le besoin davoir prs de soi un
entraneur personnel traduit non pas un acte de faiblesse mais au contraire,
lexpression dune force de caractre qui est de savoir se faire aider utilement
lorsque lon ne dispose pas seul des rponses suffisantes.
Au sein des entreprises, cette exigence est dautant plus prsente que les situations
de changement et les dfis de performance sont de plus en plus frquents et
complexes. En fait, la demande de coaching provient surtout du constat dchec des
thories successives de management qui noffrent plus de rfrence globale ou de
modle reconnu. Il devient vident que le management prescrit et directif est destin
voluer irrmdiablement vers un management situationnel, dans lequel lindividu
est analys puis aid au coeur mme des situations vcues (mission, action
oprationnelle, projet), plutt quau travers de critres imposs, annoncs ou
contrls a posteriori selon les principes habituels des thories de lorganisation.
Dans ce rapport, je vais dfinir le coaching de toutes ces facettes et de son rle dans
le dveloppement des comptences dans les entreprises, prciser les mthodes et
les conditions qui rgissent sa pratique puis donner un exemple de synthse.
2) Le coaching, pourquoi ?
Nous traversons une priode de profonde mutation (modification des valeurs
relatives au travail et aux relations hirarchiques, changements des attentes des
interlocuteurs, nouvelles technologies de l'information et de la communication,
mondialisation, volutions culturelles, ). Les anciennes faons de faire ne
produisent plus les rsultats escompts, les simples apports de connaissances ne
suffisent pas gnrer les adaptations ncessaires. Le coaching, de par son
pragmatisme, constitue un des rares supports efficaces dans ce contexte. Les
objectifs que peuvent lui tre assigns, sont notamment les suivants :
Accompagner les responsables dans :
Leur prise de fonction.
Le dveloppement de leur leadership et de leur efficacit.
La rsolution de difficults relationnelles et oprationnelles.
La prparation d'une intervention dcisive(assemble gnrale, meeting du
personnel, interview, dcision prendre)
Accompagner les quipes dans :
Leur constitution.
Le renforcement de leur cohsion et l'amlioration de leur efficacit.
Leur adaptation aux changements internes et externes.
La rsolution de dysfonctionnements relationnels et fonctionnels.
Accompagner des personnes, titre individuel, dans :
L'optimisation de leurs ressources.
Le dveloppement de leur autonomie.
L'identification de leur mode de fonctionnement et de leurs effets.
Leur bilan et leur projet professionnel.
5) Principes du coaching :
Le coaching est une pratique millnaire fonde sur des principes simples :
- lart du questionnement
- le feedback positif
- la prise de conscience
7) Le coaching, comment ?
Le principe du coaching tant d'aider le "coach" laborer lui-mme ses propres
solutions, l'essentiel de la prestation repose sur des entretiens en face face, bass
sur l'utilisation des mthodes d'coute active (coute, questionnements,
reformulations)
Le coach va notamment mettre en vidence les points qui mritent attention.
Il va ainsi aider son client dtecter les " zones d'ombre ", affiner ses analyses,
entrevoir de nouveaux points de vue, construire des rponses ses attentes. Il
compltera ces rflexions par des apports didactiques, des mthodes et des outils.
En fonction des besoins dtects, et en accord avec le client, le coach pourra :
recourir des interviews internes ou externes, l'accompagner lors d'entretiens ou de
runions, l'entraner par des simulations (prises de parole en public, entretiens, ...),
assurer un suivi tlphonique.
2) rgles dontologiques :
Le coach sappuie sur des rgles dthique.
- Le coach respecte les rgles thiques.
- Le coaching est confidentiel, le coach sengage ne pas divulguer les informations
dont il dispose lextrieur.
- Lobjectif du coach est damener son client vers lautonomie, lauto apprentissage,
lauto correction
- Le coach respecte son client, il est parit avec lui. Le respect de lautre passera
avant lenvie de bien-faire.
- Le coach est clair dans ses domaines de comptences et dans ses limites. Sil ne
se sent pas mme daccompagner le coach, il lui conseillera dautres coaches.
- Avant de commencer un coaching, le coach se met daccord avec son client sur les
modalits pratiques, les termes de la relation, les attentes de chacun.
Est-il prfrable quil connaisse le secteur ? Cela peut scuriser le client. Est-il
prfrable qu'il ne connaisse pas le secteur ? Ceci lui permettra de garder un il
neuf.
Responsable du processus
Le coach ne peut rendre compte de son action au donneur d'ordre que dans les
limites tablies avec le coach et les indicateurs mentionns dans le PAP (Le Plan
d'Amlioration Personnel).
Le budget.
2) Pour lentreprise :
- Guider ceux qui veulent tre trs performants travers des scnarios mergents.
- Encourager et soutenir.
- Guider son client travers ses changements de carrire, puisque chacun doit
s'attendre, dans le futur, occuper six huit fonctions dans sa vie professionnelle.
VIII. Exemple :
Un nouveau recrut dans une entreprise peut tre coach par son chef (priode
dessai) pour lamener sadapter avec les valeurs de lentreprise et les assimiler
pour pouvoir fusionner avec ses collgues dans le travail.
Ce coaching peut sarticuler autour de la rsolution de dysfonctionnements
relationnels et fonctionnels moyennant un questionnement et un feedback positif.
Aussi clarifier sa motivation et amliorer ses performances pour quil ait meilleure
confiance en soi.
Ceci va faciliter sa prise de fonction et dvelopper son leadership et son efficacit.
IX. Sondage : entreprises/coaching :
Dans un sondage effectu en France a propos du coaching auprs des entreprises,
les rsultats suivants ont t collects :
Quelles sont les comptences techniques que vous attendez le plus d'un coach ?
A la question "Quels sont les trois principaux talents personnels que vous attendez le
plus chez un coach ?,
les DRH et Dirigeants interrogs rpondent :
lcoute,
la capacit comprendre finement les situations professionnelles
la capacit guider, influencer le coach.
qui dfendent, avec raison, la ncessit dune formation srieuse se sont souvent
eux-mmes auto forms. Ceci est certainement d la jeunesse de cette spcialit.
Certaines figures du Coaching nont pourtant jamais fait denseignement et, pour
faire une analogie avec les avocats, il est galement vrai que les tnors du Barreau
ne sont pas forcment ceux qui ont le plus form de licencis en Droit dans les
facults ou crit le plus douvrages de Droit appliqu.
Bibliographie :
Internet :
www.coaching-partner.ch
www.coachingmanagement.com
www.icicoach.com
www.orcade.com/coaching3.htm
Livres et magazines :