DEPARTAMENTO DE MSICA

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
2 ESO

CURSO 2015-2016

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 TRABAJOS DE
SEPTIEMBRE
MSICA Curso 15/16

APELLIDOS Y NOMBRE:

2 CURSO E.S.O. GRUPO: N: FECHA:

Ejercicios del tema 1: Cualidades del sonido

1. Definicin de sonido:

2. Define el ruido desde el punto de vista tradicional y desde el punto de vista fsico.

3. Definicin de silencio:

4. Rellena el siguiente cuadro de las cualidades o parmetros del sonido :

2
5. Qu es la altura?

La altura de los sonidos se representa mediante ________________________________

6. En este pentagrama coloca una clave de sol y, en figuras redondas, escribe las
siguientes notas musicales:

do re mi fa sol la si do

7. Lee esta partitura y pon debajo de cada nota su nombre:

8. En cada pareja de sonidos rodea con un crculo el ms grave:

9. Qu es duracin?

La duracin de los sonidos se representa con _________________________________________

10. Rellena el cuadro de las figuras y silencios musicales y su duracin:

Redond Blanca Negra Corchea Semicorch

a ea

3
11. Qu es intensidad?

La intensidad del sonido se representa con _________________________

12. Escribe cmo se llaman y qu indican los siguientes matices:

13. Qu es timbre?

4
Ejercicios del tema 2: El Ritmo
1. Definicin de pulso musical:

2. A qu denominamos tempo?

3. Indica lo que significan las siguientes indicaciones de tempo:

Presto Largo

Allegro Accelerando
(acc.)

Andante Ritardando (rit.)

Adagio

4. Qu significa la indicacin metronmica = 120 ?

5. Qu hace el comps?

6. Cmo se representa el comps?

Qu indica el numerador?

Y el denominador?

5
 _____________

Completa el dibujo: _____________

_____________

_____________

_____________

_____________

7. Une la figura musical con el nmero que le representa en el denominador del comps:

1
6

8. En funcin de los acentos tenemos diferentes tipos de comps. Une:

6
 Binario

Ternario

Cuaternar
io

9. Completa las siguientes equivalencias con la figura que corresponda:

+ = + = = + =

+ = = + = + + =

10. Pon las lneas divisorias donde corresponde:

11. Completa los compases con las figuras y silencios que sean necesarios:

7
12. Definicin de ritmo:

8
Ejercicios del tema 3: Meloda y Armona
1. Cundo se crea una meloda?

Y una armona?

2. En los ejemplos siguientes, seala cul representa una meloda y cul

una armona. Justifica tu respuesta.

Es una __________________________ porque son sonidos __________________________

Es una __________________________ porque son sonidos __________________________

3. Definicin de Meloda:

4. Haz el diseo o perfil meldico de los siguientes tipos de melodas:

Ascendente

Lineal

Descendente

Ondulada

Quebrada

5. Completa:

9
 Las frases musicales suelen ir separadas por ___________________________________.

Las cadencias pueden ser ___________________ si dejan la idea musical en

_______________ y

_____________________ si dan sensacin de final o relajacin.

6. Definicin de escala:

7. Dibuja las siguientes escalas y di dnde se encuentran los tonos y semitonos:

(Recuerda que los semitonos estn siempre entre las notas mi-fa y si-do!)

Escala de Do Mayor

Escala de La menor

8. Qu son las alteraciones?

9. Completa:

Nombre Accin

10. En las siguientes parejas de sonidos rodea con un crculo el sonido ms grave:

10
11. A qu llamamos intervalo?

12. Nombra los siguientes intervalos e indica si son ascendentes (A) o

descendentes (D):

2 A

13. Indica cules de los siguientes intervalos son meldicos (M) o armnicos (A).

14. Realiza los siguientes intervalos desde la nota dada:

15. A qu hace referencia el trmino Armona?

16. Completa:

Cuando combinamos varios sonidos a la vez y produce sensacin de relajacin en el

oyente se le

llama _____________________. Por el contrario cuando la sensacin es de tensin en msica la

llamamos____________________.

17. Qu es un acorde?

Podras tocar un acorde con tu flauta? Por qu?

Y con una guitarra? Por qu?

11
18. Construye acordes sobre las siguientes notas:

12
Ejercicios del tema 4: La voz
1. A qu llamamos aparato fonador? Explica las fases/partes del aparato fonador

2. En qu consiste la respiracin completa?

Cmo acta el diafragma sobre los pulmones?

3. Cules son los resonadores de nuestro cuerpo?

4. Qu se entiende por tesitura

5. Explica qu es una voz impostada:

6. Rellena el siguiente cuadro sobre la clasificacin de las voces humanas

segn su tesitura

Agudo

Voces masculinas Voces

femeninas

Grave

7. Completa:

La formacin vocal ms caracterstica es el _________________.

Cuando un coro est formado por pocas voces se le llama

______________________________.

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 Al coro formado por voces de hombres y mujeres se le denomina
_________________________.

Al coro formado exclusivamente por nios/as se llama_________________________.

8. Completa:

A las voces de nios se les denomina ________________________________ y tiene una

tesitura

similar a la de __________________________

En la adolescencia se produce el fenmeno conocido como

_______________________________

Las cuerdas vocales se alargan ______________ en los nios que en las nias.

En los hombres la voz se hace una octava ________________________ y en las mujeres

entre

________________________

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Ejercicios del tema 5: Los instrumentos musicales
1. Completa:

En funcin de __________________________________ los instrumentos musicales suelen

clasificarse en diferentes familias instrumentales.

En los instrumentos de la familia de cuerda el sonido lo produce

___________________________

_______________________________________________________________________________

En los instrumentos de la familia de viento el sonido se obtiene

____________________________

_______________________________________________________________________________

En los instrumentos de la familia de percusin el sonido se obtiene

_________________________

_______________________________________________________________________________

Aquellos instrumentos en los que la electricidad participa en su sonoridad se llaman

___________

y necesitan ________________________ para que se les oiga.

2. Clasifica los siguientes instrumentos musicales: guitarra, bombo, piano,

clarinete, trombn, xilfono, guitarra elctrica, flauta, violoncello, castauelas,
trompeta, tringulo, oboe, timbales. Sigue este esquema:

Familia: cordfono - aerfono - idifono - membranfono - electrfono

En los cordfonos: frotada / punteada / percutida

En los aerfonos: madera /metal

Tipo de lengeta que tiene

En los membranfonos: altura determinada/altura indeterminada

En los idifonos: madera/metal

Altura determinada/altura indeterminada

Entrechoque/sacudido/ percutido/ frotado

EJEMPLOS: Violn= cordfono frotado

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 Saxofn: aerfono - madera - lengeta simple

3. Responde las siguientes cuestiones sobre las agrupaciones instrumentales:

a) Por qu es necesaria la figura del director de orquesta?

b) Dnde se coloca el director de orquesta cuando est dirigiendo?

c) Cmo utiliza sus manos?

4. Cules son las secciones de la orquesta sinfnica?. Rodalas con rotulador y nombralas:

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Ejercicios del tema 7: La forma musical
1. A qu denominamos forma musical?

2. Aqu tienes una idea musical.

A partir de ella elabora las siguientes posibilidades y escribe qu

procedimiento compositivo se ha utilizado en cada caso:

a) AA Es una _______________

b) AB Es un _______________

c) A A Es una _______________

4. En qu consiste la forma Estrfica? Cmo se representa?

5. Cundo una composicin tiene forma Binaria? Cmo se representa?

6. Cundo una composicin es Ternaria? Cmo se representa?

7. Cmo es el Rond? Cmo se representa?

8. Une los nombres de las formas musicales con su representacin:

 A A ...

Forma Forma Ternaria

Binaria
ABA o A B A

AB o AA BB
Forma El Rond
Estrfica

ABACADA