UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

METODOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA EN EL CONTEXTO

DE LAS CIENCIAS SOCIALES

METHODS OF QUANTITATIVE RESEARCH IN THE CONTEXT OF THE

SOCIAL SCIENCES

Massiel J. Isea M.
Participante de la XIII Cohorte Doctorado en Ciencias de la Educacin

RESUMEN

Este ensayo tiene como propsito revisar algunos conceptos y

concepciones sobre los diferentes paradigmas aplicados a las
investigaciones realizadas en los contextos sociales, y cul es el rol que
en la actualidad tienen dichas investigaciones en la crisis paradigmtica
de las ciencias sociales y humanas, donde tradicionalmente se han
realizado bajo una visin del objetivismo e instrumentalismo como nica
va vlida para la creacin y re-creacin del conocimiento y la emergente
necesidad de reivindicar lo humano y cualitativo.

ABSTRAC

This essay aims to review some concepts and conceptions about

the different paradigms applied to research carried out in social contexts,
and what is the role currently played by such research in the paradigmatic
crisis of the social and human sciences, where traditionally Have realized
under a vision of objectivism and instrumentalism as the only valid way for
the creation and re-creation of knowledge and the emerging need to claim
the human and qualitative
INTRODUCCION

En la historia de la humanidad, el hombre siempre ha estado en

bsqueda de la verdad, comprender como funciona el universo y en este
proceso se ha planteado cual es la mejor manera de conocer y
comprender el mundo, ya desde tiempos muy remotos, en la antigua
Grecia los pensadores encontraron en el uso adecuado de la razn la
fuente de sabidura, siendo Aristteles el primero en sistematizar la lgica
dndose cuenta de que se necesitaba un conjunto de reglas que
facilitaran esa bsqueda.

Esta capacidad innata del ser humano de explicar el mundo que lo

rodea, de comprender el sentido de las cosas, lo ha llevado a la bsqueda
de conocimientos, y esto se ha logrado a travs de la investigacin,
siendo esta el motor que ha impulsado al hombre a lograr el avance de la
ciencia y la tecnologa.

Actualmente la investigacin forma parte de las actividades

cotidianas de los grupos humanos y ha posibilitado el crecimiento y
avance en la acumulacin de saberes, y aun cuando los procesos
investigativos tienen diferentes dimensiones y enfoques de ver las
realidades o fenmenos que se presentan en el universo, el fin de este
ensayo es hacer una revisin analtica y/o crtica de la investigacin que
est bajo el enfoque cuantitativo y de cmo ha sido su repercusin en las
ciencias sociales.

INVESTIGACION QUE? Y PARA QUE?

En su definicin ms sencilla, investigar es buscar o tratar de

conseguir respuestas verdaderas a preguntas para las cuales no tenemos
una respuesta inmediata, a travs de un proceso organizado donde se
aplican mtodos adecuados a cada situacin o problema a investigar y
que posteriormente se comunica para la construccin de nuevos
conocimientos.
 Segn el diccionario de la Real Academia (RAE) investigar es
definida como:

1. Indagar para descubrir algo, investigar un hecho.

2. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo

sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia.

Para Cantero (2010) la investigacin es un proceso que busca

descubrir, inquirir, indagar y profundizar con mucha conciencia en un rea
de estudios, en otras palabras, lo que se quiere decir es que el hecho de
investigar amerita la aplicacin de un mtodo que procura obtener
informacin relevante para extender, validar, cambiar o aplicar el
conocimiento.

Se puede encontrar una gran cantidad de definiciones, sin embargo lo

relevante es la importancia que tiene la investigacin en el crecimiento y
avance de la sociedad, pues es la que le ha permitido al gnero humano
enriquecerse cientfica y tecnolgicamente, pues ha permitido incrementar
significativamente en este ltimo siglo el conocimiento. Desde los
descubrimientos en la develacin del genoma humano y como
incrementar las perspectivas de vida hasta impresoras en 3D (de tres
dimensiones) para imprimir rganos tan sencillos como un pabelln
auricular. Aun cuando las personas no se conviertan en investigadores
cientficos, la poblacin siempre depender de la investigacin, ya que
esta constantemente dando respuestas a los planteamientos que da a
da se generan.

Existen varias maneras de investigar, sin embargo todas estas estn

enmarcadas en tres grandes enfoques: el cuantitativo, el cualitativo y el
mixto.
INVESTIGACION CUANTITATIVA EN EL CONTEXTO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES

Cualquier anlisis o reflexin sobre las investigaciones en las

ciencias sociales debe obedecer de una manera sine qua non a una
revisin en los fundamentos epistemolgicos, tericos y metodolgicos en
las investigaciones realizadas en esta rea, puesto que durante mucho
tiempo, estos constructos han estado fuertemente influenciados por el
positivismo, incluso segn Snchez (2015) seala que en la poca
moderna, se alcanza un perfeccionismo cuantitativo al idear el
experimento como la condicin ideal para la investigacin, transfirindose
de esta manera las metodologas de las ciencias naturales y
experimentales al campo de lo social. En este sentido, se postula
entonces que las investigaciones sociales estn condicionadas por la
concepcin positivista de la educacin y de la sociedad (Delgado, 2015)
donde se han aplicado metodologas que han predeterminado la realidad
contextual de la investigacin y su abordaje.

Sin embargo, las teoras emergentes de corriente humanista o

cualitativa, han propiciado un replanteo epistemolgico y terico de los
mtodos de investigacin tradicional por su poco o nulo aporte de los
resultados en la comprensin de los fenmenos netamente sociales y
culturales, haciendo un llamado a la toma de conciencia en la urgente
necesidad de reivindicar lo humano desde un plano objetivo y
comprometido.

Esto en otras palabras, abre la puerta a un nuevo escenario que se

puede llamar una crisis paradigmtica en las investigaciones enmarcadas
en el contexto social y humano, puesto que se comienzan a presentar la
necesidad de nuevas perspectivas tericas que demande un enfoque
cualitativo.
 Por otra parte Briones (1996) explica que la investigacin social
cuantitativa busca crear conocimientos sobre una realidad social referente
a su estructura y las relaciones entre sus componentes, as como en los
cambios que ocurren en su totalidad; y est directamente basada en el
paradigma explicativo, donde se emplea informacin cuantificable para
describir o tratar de explicar los fenmenos que estudia.

Esta posicin paradigmtica en los procesos de investigacin

social, se plante como la nica posibilidad de buscar, construir y crear
conocimientos de una manera objetiva y racional, ofreciendo las
explicaciones desde una perspectiva tcnica, social y educativa.

Sin embargo, en la actualidad este enfoque positivista es

cuestionado, puesto que reduce lo humano por su limitacin en
comprender en su totalidad las diversas situaciones de lo histrico y
cultural, y por otra parte por su mtodo poco flexible que no le permite
abordar por completo todos los aspectos de un escenario social.

Snchez en su artculo La dicotoma cualitativo-cuantitativo:

posibilidades de integracin y diseos mixtos (2015) seala:

Slo una de las metodologas es vlida para el anlisis de la realidad

social, bien que tiene un mayor valor y que, por tanto, la otra solo puede
ser una herramienta complementaria. As, los cuantitativistas puros
piensan que slo su metodologa es cientficamente fidedigna para el
estudio de cualquier fenmeno de la realidad social. Al contrario, los
cualitativistas puros, creen que slo la suya puede abarcar de forma
legtima la realidad social. En las respectivas interpretaciones ms
moderadas, los partidarios de una perspectiva aceptan la otra, pero
concediendo siempre y en todo caso un status secundario y una
ocupacin solamente suplementaria.

Este enunciado coloca entonces a las investigaciones de carcter

social en una diatriba, puesto que ambos enfoque son contrapuestos,
dando como origen a que muchos propongan una visin dual, al
reconocer las bondades y potencialidades de ambos enfoques, dando
origen a los estudios multimtodo o mixtos, donde ambas visiones
metodolgicas tienen la posibilidad de beneficiarse mutuamente, aunque
esto pueda significar un elevado costo en tiempo y dinero en la realizacin
de la investigacin.

REFLEXIONES FINALES

Las investigaciones en el contexto social, no es una actividad

neutra y mucho menos mecnica, que obedece a una secuencia lineal y
lgica, es decir, donde las etapas se dan una tras otra, o como bien lo la
San Francisco, CA. 1964. Pp. 10-11. Que dice: una lgica reconstruida
no es una descripcin exacta, sino ms bien una idealizacin de la
practica cientfica. Ni siquiera el ms grande de los cientficos tiene un
estilo cognitivo que sea entera y perfectamente lgico

La investigacin social lleva implcita una intencionalidad, donde se

promueve la sensibilidad de los actores para identificar y argumentar los
aspectos que pueden tergiversar la razn de ser de la investigacin.

Si bien es claro, esta situacin se obedece es a una crisis humana,

puesto que los investigadores como tal, se rigen en sus prcticas de
investigacin establecidas como ciertas, buscndose entonces una
reforma, mas no una transformacin; de ninguna manera se pretende
desconocer los roles que poseen cada paradigma y sus metodologas en
la creacin de nuevos conocimientos, sino que es oportuno reafirmar que
lo social, que implica los mbitos histricos, culturales, educativos,
espirituales, no solo es explicable desde una visin cuantitativa, puesto
que estas realidades o fenmenos no son abstractos, sin que se
obedecen a una realidad que es tambin cualitativa, de all que se hace
necesario la promocin de la unificacin de las dimensiones
epistemolgicas y metodolgicas en las investigaciones sociales (Rusque,
1999)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cantero, L. 2000. General para la Elaboracin de un Proyecto de

Investigacin. Medelln: modulo indito, facultad de sistema,
Universidad Antonio Nario. Colombia

Briones, G. Metodologa de la investigacin Cuantitativa en las Ciencias

Sociales. Programa de especializacin en teora, mtodos y
tcnicas de investigacin social. ICFES. Colombia

Delgado, F. 2015. Papel de la Investigacin Educativa en la Actualidad.

Centro regional de Investigaciones Humanistas, econmicas y
Sociales. Universidad de los Andes (ULA). Nucleo Trujillo.

Diccionario de la Real Academia Espaola (RAE). Consulta On line en:

www.rae.es/ fecha consulta: 23/02/2017 05:00 pm

Snchez, M. C. 2015. La dicotoma cualitativo-cuantitativo: posibilidades

de integracin y diseos mixtos. Campo Abierto, vol. monogrfico
Universidad de Salamanca. Espaa.