Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH Programa: Psicologa

Curso: ETNOPSICOLOGA Cdigo: 403038

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En este curso se trabajar mediante la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos. El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio conocimiento
y culmina en productos objetivos y realistas http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro fases para ser desarrolladas en los
diferentes entornos del curso. En esta estrategia la actividad acadmica se desarrolla en torno de la discusin de un problema. El aprendizaje surge de
las posibilidades que tienen cada estudiante de trabajar en equipo y de autorregular su proceso.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento general: Contexto regional.

Nmero de semanas: Fechas: Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Aprendizaje

4 semanas 24 Agosto al 7 de Septiembre Practico, Evaluacin
y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0 Reconocimiento general

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad ponderacin de la actividad
individual colaborativa

1. Revisar las unidades y Entrevista individual sobre el 1. Elaboracin de cuadro de Ninguno, actividad individual.
contenidos, incluyendo contexto regional. roles para cada actividad.
syllabus y presentacin Link de publicacin en YouTube. El producto individual debe de ser
general del curso. 2. Comentar los aportes y enviado a travs del entorno de
El producto a entregar debe de productos de cada uno de evaluacin y seguimiento, en el foro
2. El estudiante debe contener: los integrantes del grupo. dispuesto para esta actividad.
presentarse en el foro 1. Portada.
de aprendizaje prctico 2. Tabla de contenido.
(entorno practico), 3. Introduccin.
comentando sobre su lugar 4. Objetivos
de origen, cultura regional. 5. Contenido: Link de la entrevista
en YouTube
3. Cada estudiante, realizar 6. Conclusiones.

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una entrevista de mximo 4 7. Referencias Bibliogrficas.

minutos a un lder
comunitario (parmetros Ponderacin individual: 25
para realizarla los puntos.
encuentran en la hoja de ruta
la cual se ubica en el entorno
prctico).

4. Dicha entrevista se debe

grabar, editar y subir a
Youtube, dicho link debe ser
publicado en el foro ubicado
en el entorno practico.

Temticas a desarrollar: QUE ES LA ETNOPSICOLOGA: Historia y definicin de la Etnopsicologa; Etnopsicologa y potenciacin; Etnopsicologa y
enfoques psicolgicos; estudios etnopsicolgicos relevantes.

Nmero de semanas: 4 Fechas: 7 Septiembre al 30 Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Trabajo Colaborativo,
Septiembre Evaluacin
y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 de Planeacin

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa

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1. Aporte en el foro 1. Elaboracin de cuadro de Presentar documento en Word

colaborativo sobre una roles para cada actividad. que consolide las reflexiones
reflexin ( mximo 2 hojas) de los participantes y el
que de cuenta de un 2. Una vez realizados los aportes problema seleccionado
posible problema de su individuales sobre el lugar de enmarcado desde La
1. Realizar las lecturas respectivo contexto origen y las reflexiones, el grupo Etnopsicologa del
de las referencias identificado en la fase seleccionar trabajar sobre un Colombiano. El documento
bibliogrficas anterior, para problema que desarrollar en la debe de contener:
referidas para esta la construccin del actividad general, para a. Portada
primera unidad, Proyecto grupal que estar esto es importante revisar, desde b. Tabla de Contenido
consignadas en el Enmarcado en qu enfoque psicolgico se c. Introduccin del trabajo
syllabus y en el La Etnopsicologa del abordar y mejorar el contexto d. Objetivos
entorno de Colombiano. donde est enmarcado y su e. Problema seleccionado por el
conocimiento. definicin con el debido soporte grupo (Definicin con soporte
2. Para el debate en el foro: terico. terico, de mximo 3 (tres)
2. El estudiante debe Cada estudiante debe pginas y mnimo 2 (dos)
realizar una reflexin participar de manera Para la escogencia de este tema pginas, y este debe contener
(mximo de 2 hojas) profunda generando debate es fundamental que el grupo mnimo cinco citas
sobre un sobre los trabajos y aportes tenga claridad sobre las bibliogrficas actualizadas,
problema de su regin de los compaeros, por lo relaciones que establecen los referenciadas al final con
identificado en la menos en cuatro ocasiones. individuos con su cultura y desde normas APA.).
entrevista realizada al Presentar observaciones all se debe centrar el problema. f. Enfoque terico de la
lder comunitario ( que sean pertinentes con la psicologa desde donde lo van
Fase 0) que temtica en discusin. a abordar.
relacione lo ledo Intercambiar ideas en forma g. Referencias bibliogrficas.
con algn aspecto conveniente para lograr los
de la realidad de objetivos de aprendizaje. El producto consolidado final grupal se
Colombia, la base entrega a travs del entorno de
Del proyecto ser evaluacin y seguimiento denominado
La Etnopsicologa Fase 1
Del Colombiano Ponderacin final Grupal: 100
puntos.

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Temticas a desarrollar: Perspectiva socio-cultural de la Etnopsicologa; Etnopsicologa y territorio; Etnopsicologa y cultura; Etnopsicologa e
identidad; Psicologa transcultural, migracin, cultura y desarrollo.
Nmero de semanas: 4 semanas Fechas: Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo
1 Octubre al 31 de Octubre Intermedia Colaborativo, Trabajo
Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 de Diseo

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa

1. Consultar las referencias requeridas 1. Se espera de cada estudiante
y complementarias de la Unidad II
(entorno de conocimiento).
2. Cada estudiante dar respuesta a
las siguientes preguntas que
articulan el problema seleccionado
en la fase anterior enmarcado en el
proyecto La Etnopsicologa del
Colombiano.
estas son:
1. Relacin del problema
propuesto con el territorio?
2. Relacin del problema
propuesto con la identidad?
3. Relacin del problema con la
cultura colombiana?
4. Relacin del problema con la
psicologa transcultural?
5. Relacin del problema con
migracin y el desarrollo?
1. Elaboracin de cuadro de Documento en Word con todo el
un documento de mximo 5 roles para cada actividad. contenido elaborado por el
hojas con las respuestas grupo que contenga:
respectivas teniendo en 2. Con base en las respuestas a. Portada
cuenta el problema planteado dadas a las 5 preguntas, el b. Tabla de contenido
por el grupo y con el debido grupo debe realizar un video c. Introduccin del trabajo
soporte terico (referencias). de mximo 5 minutos, d. Contenido (Link del video
El cual debe compartir en el donde se visualice el en YouTube).
foro. problema enmarcado en la e. Conclusiones
realidad colombiana f. Anexos: Respuestas de
teniendo en cuenta los cada pregunta por
conceptos de territorio, estudiante.
identidad, cultura, psicologa g. Referencias
transcultural, migracin y bibliogrficas.
desarrollo, el ttulo del video
ser: La Etnopsicologa
del Colombiano, desde la El producto consolidado final
regin ). grupal, se entrega a travs del
entorno de evaluacin y
seguimiento denominado Fase
3. En el video se debe 2
visualizar el ttulo, nombre Ponderacin Grupal: 150
de los participantes, fecha, puntos.
lugares, el problema,
agradecimientos.

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4. Una vez finalizado el video

se debe subir a YouTube y
el link incluirlo en el foro y
trabajo colaborativo.

Temticas a desarrollar: Herramientas para el anlisis etnopsicolgico

Nmero de semanas: 4 semanas Fecha: Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo Colaborativo,

1 Noviembre- al 25 Noviembre Intermedia evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 de Discusin

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa

1. Cada estudiante deber leer, las
referencias bibliogrficas referidas
para la unidad 3, consignadas en
el syllabus y en el entorno de
conocimiento.
2. Realizar un anlisis individual
sobre Qu habilidades tengo
para hacer etnopsicologa? Tener
en cuenta que estas son
personales y Qu estrategias de
solucin podra utilizar en el
problema planteado por el grupo
enmarcado en el proyecto La
Etnopsicologa del
Colombiano. Estas pueden ser
de cualquier orden, investigativas,
de intervencin o anlisis.
1. Un documento de mximo 2 1. Elaboracin de cuadro Documento en Word con todo el
hojas sobre cules son las de roles para cada contenido elaborado por el grupo
habilidades para hacer actividad. que contenga:
etnopsicologa y las estrategias a. Portada
etnopsicolgicas para abordar el 2. El grupo deber realizar b. Tabla de contenido
problema. un mapa mental donde c. Introduccin del trabajo
se visualice el problema d. Mapa mental
y las diferentes e. Anexos: Anlisis individual
estrategias de solucin de cada estudiante.
planteadas por los f. Referencias bibliogrficas.
integrantes del grupo as
como las habilidades El documento en word, debe de
que se deben tener para tener las normas APA de manera
abordar el problema organizada debe evidenciarse la
desde el contexto informacin solicitada en el mapa
etnopsicologico. mental, recuerde que cada punto,
deber de abordarse en relacin
a la teora. Este producto se
denominada Grupo y numero de

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grupo, por ejemplo Grupo_281,

este ser enviado a travs del
entorno de evaluacin y
seguimiento, en el espacio
denominado Fase 3.

Ponderacin: 100 puntos.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos
Nmero de semanas: 2 semanas Fecha: Momento de evaluacin: Final Entorno: Evaluacin y
30 Noviembre al 12 de Diciembre seguimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa

1. Cada estudiante deber de Cada participante le corresponde El grupo considerara la posicin de un El estudiante con el rol de
leer, las referencias intervenir en el foro dispuesto para psiclogo ya en ejercicio profesional entregas subir un archivo
bibliogrficas referidas para esta actividad por lo menos en cinco asumiendo dicho papel y basndose en con letra Arial, tamao 12,
las unidades 1, 2 y 3 (5) ocasiones, con aportes el proceso de aprendizaje colaborativo interlineado sencillo
significativos y dentro de las fechas de las fases 1, 2 y 3 de este curso, (convertido a pdf el
establecidas. construirn y presentarn una documento final), con el
propuesta de intervencin al problema nombre: Trabajo final,
enmarcado en La Etnopsicologa del Ejemplo: trabajo_final_grupo
Colombiano que han abordado a lo 23.pdf.
largo del curso.
El documento contendr:
Las tareas a realizar son:
Portada: Ttulo del trabajo,
1. Construccin de la propuesta: De nombre de los integrantes
acuerdo a los productos obtenidos en del grupo que participaron,
la fase 1, 2 y 3 de trabajo colaborativo cdigo de los integrantes del
que contenga los siguientes tems: grupo, nombre del curso,
presentado a (Nombre del

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a. Ttulo de la propuesta tutor asignado), nombre del

(novedosa, creativa). programa acadmico, fecha
b. Objetivos de entrega del trabajo.
c. Justificacin
d. Marco terico: Definicin del Introduccin
problema, el enfoque terico de
la psicologa para bordar la Propuesta
problemtica a resolver.
Redactar la teora o teoras que Referencias Bibliogrficas.
consideran tiles para abordar
el caso y dar solucin al mismo
(Fase 1). La extensin mxima del
e. Anlisis del estado actual del documento debe ser de 15
problema en Colombia: pginas.
Describir lo que el grupo
considera que puede mejorarse Ponderacin: 125 puntos.
y lo que consideran que no, as
como aquellos aspectos o
situaciones que favoreceran o
dificultaran trabajar sobre
ciertos aspectos del problema.
f. Estrategias de Solucin
(Fase 3): Descripcin puntual,
clara y breve de las soluciones
al problema desde la
etnopsicologa, presentando la
o las tcnicas o estrategias de
intervencin que se podran
utilizar para abordar el problema
y describir la solucin esperada
Este punto se desarrolla en
mximo una pgina.
g. Recomendaciones: Describir
las sugerencias que como
psiclogos proponen para
implementar o ejecutar.
h. Conclusiones.
i. Referencias.

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Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo
colaborativo
1. El grupo deber atender a
los tiempos propuestos en la
agenda del curso ya que
estos son claves para el
desarrollo de la tarea.
2. La estrategia de aprendizaje
va de manera progresiva, en
ese sentido es importante
que el grupo una vez tenga
el problema a trabajar se
concentre en ir siempre en
torno al mismo, ya que todas
las tareas giraran en funcin
de alimentarlo.
3. Se abrirn 4 foros, uno por
cada fase, tener presente
que en cada uno va el
contenido de los avances
por fase.
4. El trabajo final se enviar
por el foro del entorno de
evaluacin y seguimiento.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
produccin de entregables por los
colaborativo
1. Es de vital importancia que cada estudiante realice las
lecturas propuestas en el curso, en ese sentido es
fundamental la organizacin del tiempo.
2. Es fundamental contar con los aportes de cada
integrante a tiempo para poder generar el debate
pertinente.
3. Para este trabajo en grupo es fundamental que el
problema escogido por el grupo sea producto del
debate, en ese sentido, los aportes que elabor cada
estudiante sern fundamentales para la motivacin del
mismo.
4. A la hora de escoger los roles es fundamental que cada
estudiante asuma el papel del mismo con gran
responsabilidad, es por eso que es fundamental que el
grupo se rote los mismos para cada actividad.
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estudiantes
Para el eficiente desarrollo de esta
actividad colaborativa es importante
que antes de iniciarla, entre los
integrantes del grupo se establezcan
los roles. Los roles deben de ser
evidentes en las diferentes fases y se
definen de esta manera.
Compilador: Consolida el documento
como producto final del trabajo
colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron; e informa a la
persona que se encarga de las
alertas, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no sern
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito
cumpla con las normas APA.
Evaluador: Se asegura de que el
documento est acorde con los criterios
de la rbrica; e informa a la persona
encargada de las alertas de los ajustes
que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de
entrega de los productos y enva el
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documento en los tiempos estipulados,

notificando a los compaeros del
grupo.

Alertas: se asegura de avisar a los

integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:

1. La mayora de las lecturas son artculos que contienen un mximo de 20 hojas, en ese sentido, es fundamental que el estudiante programe
muy bien su tiempo, ya que este al ser un curso terico ser importante el nivel de argumentacin que adquiera, pues se espera que se citen
los documentos ledos en el trabajo elaborado en cada fase.
2. Las preguntas acerca de los documentos o las actividades a desarrollar, se harn a travs del correo interno de manera directa cuando sean
individuales, se puede utilizar al comunicador para las que el grupo tenga en el mismo foro.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Revisar el entorno de Gestin del estudiante, all est publicada la norma que se utilizar.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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