TEMA

DE D EPENDENCIA
DEFINICIONES DE COMPORTAMIENTO

1. Un miembro de la familia tiene una extrema necesidad de ser
atendido por otros miembros de la familia, lo que lleva a aferrarse y
comportamientos sumisos.
2. Las expresiones abiertamente miembro de la familia miedo al
abandono.
3. Los problemas de dependencia y la tensin colocan la carga de la
responsabilidad a otros, causando resentimiento y la friccin en el
hogar.
4. El miembro de la familia tiene por objeto la aprobacin de otros y
hace todo lo posible para evitar desacuerdos y conflictos.
5. La familia experiencias miembro culpabilidad fcilmente, dando lugar
a una baja autoestima.
6. El miembro de la familia es incapaz de hacer decisiones
independientes sin confirmacin y apoyo de otros miembros de la
familia.
7. Los miembros de la familia no dependientes permiten que el familiar
dependiente al ceder a sus demandas de contacto frecuente,
tranquilidad, y conductas manipuladoras.
8. El familiar dependiente experimenta ansiedad y depresin durante
los perodos de ausencia de otros miembros de la familia.
9. El familiar dependiente experimenta prdida de propsito y
significado en la vida cuando l / ella percibe la falta de apoyo de otros
miembros de la familia.
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Objetivos a largo plazo

1. Eliminar la presin, de portera por otros y mostrar comportamientos menos
pegajoso y sumisas.
2. Aumentar la asertividad y Manda autosuficiencia.
3. Eliminar los sentimientos de culpa y aumentar la autoestima.
4. Eliminar el miedo irreal de abandono.
5. Los miembros de la familia no dependientes reconocer su comportamiento
favorable y dan en menor frecuencia a las demandas y manipulaciones del familiar
dependiente.
6. Aumentar la tolerancia para la separacin de los miembros de la familia.
7. familiar dependiente toma decisiones sin la aprobacin de otros.
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INTERVENCION TERAPEUTICA

OBJETIVOS INTERVENCIONES TERAPEUTICAS
A CORTO PLAZO
1. identificar aquellos comportamientos 1. Pide a cada miembro de la familia para
especficos que constituyen la describir la evidencia es excesiva
dependencia. (1, 2) la dependencia en un solo miembro de la
familia.
2. Ayudar a la familia en el desarrollo de las
definiciones operacionales o, posiblemente,
para identificar las metforas especficas
comportamientos dependientes y necesidad
de cambiar la dinmica
1.

3. Haga que cada miembro de la familia
2. Cada miembro de la familia describe el cmo expresan los problemas de
impacto que la dependencia ha tenido en dependencia han afectado a l / ella
miembros de la familia. (3) personalmente y la unidad familiar.
.

3. Identificar la historia del desarrollo de 4. Promover la aceptacin por parte de
la dependencia. (4, 5) todos los miembros de la familia
verdaderamente Que existe el problema de
dependencia y explorar la dinmica de
cmo se puede haber desarrollado.
5. Explorar las familias de origen de los
padres y / o utilizar genograma para hacer
conexiones con otros posibles problemas de
dependencia en la familia
4. Verbalizar una mayor conciencia de la 6. Educar a la familia sobre la dinmica de la
naturaleza y la dinmica de dependencia. dependencia poco saludable
(6, 7) (Por ejemplo, lo que permite, explotacin
de la fuerza).
7. Sugerir lecturas especficas sobre la
 dependencia (por ejemplo, codependiente
no ms all de la codependencia y por
Beattie) y discutir con los miembros de la
familia de los conceptos involucrados.



8. Explora los temores del miembro de la
familia depende de abandono y lo que
significa para l / ella est solo; utilizar
tcnicas para ayudar a replantear su / su
miedo (por ejemplo, ver la terapia cognitiva
5. Identifica familiar dependiente el de los trastornos de personalidad, 2 ed. por
miedo irreal de abandono. (8, 9) Beck, Freeman, y Davis y / o terapia de
esquemas de Young, Klosko, y Weishaar).

9. Pregunte a otros miembros de la familia a
compartir sus creencias acerca de estar solo
y contrastar estas personas con
dependientes del miembro.


10. Facilitar el intercambio de ideas sobre
cmo los miembros de la familia pueden
6. Lista constructiva capacidad de superar los pensamientos irracionales En
adaptacin, conductuales y cognitivos cuanto a abandono (por ejemplo, el uso
para superar el miedo al abandono. (10) racional auto-conversacin, llenar el tiempo
libre con actividades constructivas,
implementar detencin del pensamiento).


11. Utilice esculpir familia o revertir la
actuacin de papeles para facilitar la
7. Facilitar la expresin directa de expresin de las emociones difciles o
pensamientos y sentimientos. (11) cuestiones (vase la escultura Familia y
tcnicas de envoltura de relacin por
Constantino o Satir Paso a Paso a Satir y
Baldwin)

8. Identificar cmo los conflictos se 12. Los miembros individuales de la familia
evitan debido al miedo irracional de asumen la responsabilidad de tener sus
rechazo. (12, 13, 14, 15) contribuciones a la tensin general en la
familia.
13. Discutir el tema de la prevencin de
conflictos y la forma en que cada miembro
 de la familia se siente sobre cmo tratar con
este problema.
14. Identificar los pensamientos irracionales
sobre los conflictos, como uno
pensamientos Que ser totalmente
rechazadas por otros miembros de la familia
En caso de desacuerdo.
15. Revisar los mtodos de resolucin y
estilos de desacuerdo conflicto; Reforzar la
nocin Que todas las familias experimentan
el conflicto y que es necesario para el
crecimiento y el desarrollo de la familia


16. Los miembros de la familia han
participar en juegos de rol a la Manda
Tienen pensamientos en respuesta a la
culpa.
17. Compare los pensamientos de los
familiares asociados con la culpa a los de los
miembros de la familia dependiente y
ayudarlo / a revisin o reestructurar la
forma de lidiar con la culpa.
9. familiar dependiente reconoce 18. educar a la familia sobre la dinmica de
culpabilidad irracional e implementa la la culpa y cmo la mayor parte de culpa es
reestructuracin cognitiva para auto-infligida.
superarla. (16, 17, 18, 19) 19. Recomendar la tarea de diez das a la
autoestima por Burns para
ensear tcnicas de reestructuracin
cognitiva Que reducir culpa y mejorar su
autoestima.

20. Facilitar la discusin familiar sobre la
toma de decisiones y el temor de hacer mal
10. Identificar los temores asociados a la o no decisiones.
toma de decisiones independientes. (20, 21. Ayuda a la familia adoptar un estilo
21) menos perfeccionistas y una actitud ms
tolerante de hacer malas decisiones o en su
defecto
22. Ensear tcnicas estructurado para
11. Aumentar la frecuencia de la toma de ayudar en la toma de decisiones (por
decisiones independiente y ejemplo, usando un rbol de decisin, una
reportar una reduccin en el miedo lista de los pros y los contras de decisiones);
asociado a l. (22, 23, 24) intentar abordar esto como un
comportamiento de las familias con menos
 nfasis en el familiar dependiente.
23. alentar a los miembros de la familia a
utilizar el refuerzo positivo cuando el
familiar dependiente toma decisiones
independientes y muestra menos necesidad
de confiar en otros miembros de la familia
(vase la terapia cognitivo conductual con
parejas y familias: Una gua completa para
los mdicos por Dattilio).
24. Discuta incidentes Cuando el familiar
dependiente ha realizado con xito las
decisiones; reforzar el xito

25. Alentar a los miembros de la familia que
admitir Que Han permitido el miembro
dependiente y discutir cmo Que
permitiendo pueden haber desarrollado.
26. Explora los orgenes de la culpa en otros
miembros de la familia Que puede ser
12. Reconocer que permite subyacentes a sus comportamientos
comportamientos por parte de los favorables.
miembros de la familia no dependientes. 27. Evaluar la necesidad de miembros de la
(25, 26, 27 familia para mantener el familiar
dependiente (por su propia autoestima,
debido a problemas de energa, miedos,
etc.).


28. Ayuda a la familia en los
comportamientos Identificacin de
alternativas por parte de los miembros de la
13. Lista de los comportamientos de la familia no dependientes Que contribuirn al
cola de la familia animar a la sostenimiento de cambio general de la
independencia en el miembro familia (negativa a responder a las llamadas
dependiente. (28) de los miembros dependientes de
reafirmacin de ser amado o ser capaz,
reforzar las conductas independientes, etc.
.).

14. 29. Definir las diferencias entre las
los miembros de la familia aumentar la expresiones asertivas y agresivas de las
frecuencia de la expresin firme de las emociones; utilizar los juegos de rol y
creencias y emociones. (29, 30) modelado para ensear
expresiones asertivas de pensamientos y
sentimientos.
 30. Vase el miembro de la familia depende
de la asertividad clases de entrenamiento.

31. Uso de roles ejercicios para fomentar el
apoyo a los cambios de roles entre los
15. Implementar cambios en los roles miembros de la familia (el tomador de
dentro de la unidad de la familia de decisiones dominante cada vez ms pasiva,
acogida en el crecimiento Que la el miembro tranquila Ser ms expresivo, el
independencia. (31) miembro pasivo Ser ms asertivo, etc.).