TEORA SINTCTICA

Dr. Hilton Alers-Valentn

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Gramtica. (i) Conocimiento (tcito) que cada hablante tiene de su lengua. La gramtica mental equivale al
sistema computacional combinatorio que, a partir del lexicn, genera (recursivamente) todas las
estructuras lingsticas posibles en una lengua. Chomsky se refiere a esto como lengua-I(interna,
individual, intensional). (ii) Teora lingstica explcita sobre la lengua-I.
Lengua (natural). Componente de la mente de los seres humanos que nos permite vincular significados
(que son proposicionales por naturaleza) y formas (secuencias de sonidos, seas corporales, letras). Estos se
vinculan a travs de estructuras o conjuntos ordenados de unidades lxicas generados por la greamtica.
Lengua-I: competencia, sistema computacional mental / Lengua-E (externa, extensional): actuacin; uso
de la lengua-I; procesamiento y produccin lingstica.
Secuencia o Cadena (string). Sucesin u ordenacin lineal de unidades lxicas.
Oracin. Entidad mental e interna definida por el conocimiento que el hablante tiene de su lengua, tanto
para producirlas como para entenderlas. Las oraciones son objetos sintcticos abstractos.
Enunciado (utterance). Uso real y forma externa o manifestacin fsica de una oracin.
Proposicin. Aspecto del significado de una oracin que describe una situacin a la que se le puede
atribuir un valor veritativo (verdadero o falso).
Ambigedad. Una oracin puede tener dos (o ms) significados si a sta se le pueden asignar dos (o ms)
estructuras sintcticas (Julia vio un hombre con binoculares).
Tipos de inaceptabilidad. Una oracin es
anmala o implausible (pragmticamente) si la proposicin conflige con nuestra visin del mundo (*la
ameba tosi).
agramatical si la oracin no se rige por las reglas (gramaticales) de la lengua (*el nio tosieron).
inanalizable (unparsable) si al procesarla se dificulta asignarle una estructura correcta (*los datos una vez
recogidos por los investigadores los formularios se analizaron siguiendo los mtodos adecuados)
La inaceptabilidad se indica con un asterisco (*).
1. Cmo dijo Julia <cmo> que se fue Javier?
2. Cmo dijo Julia que se fue Javier <cmo>?
3. Cmo pregunt Julia <cmo> si se fue Javier?
4. *Cmo pregunt Julia si se fue Javier <cmo>?
Conocimiento tcito. Conocimiento (del lenguaje) que le permite al hablante hacer juicios de aceptabilidad
pero que no es accesible conscientemente a ste.
Recursividad. Patrn matemtico del lenguaje. Propiedad explcita de las reglas que se refieren a s
mismas. Un sistema es recursivo cuando permite insertar una estructura dentro de otra. El lenguaje tiene
una propiedad universal de recursividad que permite la generacin de un nmero virtualmente infinito de
expresiones a partir de un nmero finito de elementos (infinitud discreta). Las reglas de estructura
sintagmtica son recursivas.
O Laura lleg temprano
O Pedro dijo que [Laura lleg temprano]
O Mara crea que [Pedro dijo que [Laura lleg temprano]]
O Juan pens que [Mara crea que [Pedro dijo que [Laura lleg temprano]]]
etctera...

Adaptado de Chomsky (1986), Haegeman (1994) y Adger (2003).

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Arquitectura de la lengua-I. La lengua-I es un sistema computacional mental, finito y recursivo que
permite caracterizar un conjunto infinito de objetos (las frases y oraciones de una lengua natural). Se puede
decir que la lengua-I consta de dos subsistemas principales. Uno es el lexicn, inventario o archivo mental
que contiene todos los lexemas, unidades lingsticas mnimas y rasgos gramaticales de una lengua. Cada
entrada lxica, es decir, cada morfema, lexema o expresin contenida en el lexicn es un listema y para cada
listema el lexicn provee informacin sobre su pronunciacin, propiedades gramaticales y significado.
flor representacin fonolgica: /floR/
rasgos morfosintcticos: [Nombre, femenino]
significado: { , , , }
El otro es la gramtica, el sistema combinatorio recursivo capaz de generar todas las estructuras lingsticas
posibles. La generacin de una oracin posible mediante reglas es una derivacin.
Pobreza del estmulo. El estmulo lingstico al que un nio est expuesto no es suficiente para proveerle
al nio la informacin que necesita para adquirir esa lengua. Cmo llega el nio a poseer este
conocimiento? Chomsky llama a esta interrogante el problema de Platn y propone como respuesta que
una buena parte de este conocimiento lingstico es innato.
Lingstica del desarrollo (adquisicin) de lengua: Tiene al menos dos objetivos:
(1) describir la adquisicin de L(engua) como una secuencia de gramticas incompletas o inmaduras.
(2) explicar la uniformidad y rapidez que caracterizan el patrn de desarrollo lingstico.
Chomsky propone una hiptesis innatista que sostiene que la facultad del lenguaje est biolgicamente
determinada ya que dentro del cerebro humano hay un mecanismo de adquisicin o Gramtica Universal
innata que constituye el estado inicial de la facultad de lenguaje; el estado estable es la gramtica adulta de L.

Experiencias Gramtica Universal Gramtica de L1

de L1 (estado inicial de la FL) (estado estable)

A favor de la hiptesis innatista se encuentra el argumento de la pobreza de los estmulos, que sostiene
que el conocimiento de una lengua representado en una gramtica adulta va ms all de todo lo que las
experiencias lingsticas le han ido suministrando al nio. Una demostracin simple de ello es el hecho de
que los hablantes nativos adultos no slo son capaces de combinar palabras y frases de forma aceptable,
sino que tambin son capaces de reconocer combinaciones inaceptables. Hay evidencias convincentes de
que los nios no estn expuestos sistemticamente a informacin sobre las secuencias inaceptables, de lo
que se sigue que, en este respecto, la experiencia lingstica del nio no es suficiente para justificar la
gramtica del adulto. La facultad innata del lenguaje cumple ese papel. La facultad del lenguaje es una
propiedad especfica de nuestra especie que ha de incorporar las condiciones impuestas por la GU que le
permitan al nio desarrollar una gramtica para formar e interpretar estructuras en cualquier lengua natural.
Aspectos de la biologa del lenguaje. Hay evidencia de que el lenguaje constituye un rgano en cuanto
que est representado biolgicamente.
rea de Broca. rea del hemisferio izquierdo que se relaciona con la produccin del habla.
rea de Wernicke. rea del hemisferio izquierdo que se relaciona con la interpretacin.
Trastorno Especifco del Lenguaje (Specific Language Impairment). Dficit lingstico hereditario que
afecta la flexin gramatical y algunos procesos sintcticos. Este retraso lingstico no parece relacionarse
con dificultades cognitivas generales. Los geneticistas han identificado la mutacin de un gen particular en
los individuos afectados por este retraso (FOXP2, cr. 7).
Teoras sintcticas. Una teora es una declaracin de principios generales que pueden utilizarse para
explicar fenmenos. La bsqueda general de patrones matemticos en la naturaleza se conoce como el
acercamiento galileico. Una teora debe contener el mnimo de conceptos y relaciones que sean necesarios
para su adecuacin. Este principio se conoce como el principio de parsimonia o navaja de Ockham.
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Una teora sintctica debe contener una declaracin acerca de cules son los formativos o primitivos
sintcticos (las unidades elementales de la sintaxis) y las relaciones sintcticas entre ellos. El anlisis de
datos tiene que sustentarse en una teora.
Niveles de adecuacin de una teora
1. Adecuacin observacional
La teora logra una enumeracin exhaustiva y discreta de los datos y toma en cuenta cada uno de ellos.
2. Adecuacin descriptiva
La teora especifica formalmente reglas que dan cuenta de cualquier disposicin observada de los datos.
La teora produce exclusivamente todos las estructuras y relaciones bien formadas posibles.
"...the grammar gives a correct account of the linguistic intuition of the native speaker, and specifies the
observed data (in particular) in terms of significant generalizations that express underlying regularities
in the language." [3]
3. Adecuacin explicativa
La teora provee un criterio de principios para seleccionar la descripcin ms adecuada.
La teora se ocupa del nivel estructural ms subyacente.
La teora tiene capacidad predictiva
"A linguistic theory that aims for explanatory adequacy is concerned with the internal structure of the
device [i.e. grammar]; that is, it aims to provide a principled basis, independent of any particular
language, for the selection of the descriptively adequate grammar of each language."[4]
Toda teora sintctica debe poseer adecuacin descriptiva (debe poder describir adecuadamente todas las
diferentes estructuras que se encuentren en las lenguas naturales) y adecuacin explicativa (debe poder dar
cuenta de lo que es comn a todas las lenguas toda vez que permita solo aquellas lenguas que sean realmente
lenguas humanas posibles, es decir, no debe ser sobregenerativa).
Gramtica Universal. La gramtica universal (GU) es un rgano mental innato determinado genticamente
que permite la adquisicin de las gramticas particulares de las lenguas naturales. Es la parte de la lengua-I
que es comn a todos los seres humanos. Una teora de la GU dar cuenta de las similitudes entre todas las
lenguas humanas posibles y de las posibles variaciones entre las lenguas-I de cada individuo). La GU consta
de un conjunto de principios universales invariables y de parmetros con valores binarios que restringen la
gama de variaciones estructurales posibles en las lenguas. Por eso, esta teora de la gramtica se conoce como
Teora de Principios y Parmetros (TP&P). Algunos de estos principios y parmetros son:
Principio de Dependencia Estructural. Todas las lenguas naturales poseen una estructura sintctica
jerarquizada, i.e., las oraciones no se pueden representar como una mera concatenacin lineal de
constituyentes. Las reglas sintcticas son sensibles a la estructura jerarquizada de los sintagmas.
Principio de Proyeccin. Los rasgos de una unidad lxica se proyectan para formar estructuras
sintcticas.
Ejemplos: subir V, [ __, SN ] [SV subir [SN el precio]]
en P, [ SN ] [SP en [SN la biblioteca]]
enamorado A, [ SP ] [SA enamorado [SP de ti]]
Parmetro del Ncleo. Cada lengua ordena consistentemente los ncleos y sus complementos en una
posicin determinada, ya sea al comienzo del sintagma (ncleo inicial) o al final de ste (ncleo final).
Ejemplos: ncleo inicial: espaol en Japn; soy japons
ncleo final: japons Nihon ni (Japn en); Nihonjin desu (japons soy)
Parmetro Qu. En algunas lenguas las expresiones-qu se mueven al principio de las interrogativas
directas (qu-inicial); en otras lenguas stas se mantienen en su posicin original (qu-in situ)
Ejemplos: qu-inicial: espaol Qu piensas t que l dir?
qu-in situ: chino Ni xiangxin ta hui shuo shenme?
t piensas l FUT decir qu
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Parmetro del Sujeto Nulo. Algunas lenguas permiten oraciones finitas declarativas sin sujeto expreso
(sujeto nulo), mientras que otras no lo permiten (no sujeto nulo).
Ejemplos: +sujeto nulo: espaol Llueve.
italiano Piove.
sujeto nulo: ingls It rains. (cfr. *Rains.)
francs Il pleut. (cfr. *Pleut.)
El parmetro de sujeto nulo parece agrupar una constelacin de otras propiedades aparentemente no
relacionadas en las lenguas que vara uniformemente segn su valor paramtrico:
Valor paramtrico: + sujeto nulo sujeto nulo (o sujeto expreso)
lenguas: espaol, italiano ingls, francs
propiedades: flexin verbal rica pobre
tipos de sujeto nulos y plenos solo plenos
expletivos nulos expletivos plenos
posicin del sujeto preverbales y postverbales solo preverbales
efecto que-h gramatical agramatical (*que-h)
Quin1 crees que h1 gan? *Who1 do you think that h1 won?
Modelo-T de la gramtica en la Teora de Reccin y Ligamiento (Principios y Parmetros)
En este modelo, la lengua-I consta de dos subsistemas: el lexicn y el sistema computacional (gramtica). El
sistema computacional sintctico consta de cuatro niveles de representacin, cada uno de los cuales est
sujeto a principios y mdulos gramaticales especficos. Todo objeto sintctico es un cuarteto ordenado
que consta de sendas representaciones sintcticas de cada uno de estos cuatro niveles:
Estructura-P: nivel que resulta de la proyeccin de las unidades lxicas
Estructura-S: nivel que resulta del movimiento explcito de constituyentes sintcticos
Forma Lgica: nivel de interfaz con el sistema conceptual-intencional (CI)
Forma Fontica: nivel de interfaz con el sistema articulatorio-perceptual (AP)