UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Probabilidad - 100402

TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

PRINCIPIOS DE LA PROBABILIDAD

Presentado Por

DAIANA JASBLEYDY PINZON AGUDELO COD. 1033715234

DAVID ANDRES BAYONA COD.
EDWIN BUENO COD.
HEYDE MARCELA PINILLA COD.

Grupo: 100402_390

Presentado A:

JULIAN ANDRES ROZO

Tutor del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD JOSE ACEVEDO Y QUEVEDO
BOGOTA
2015
 INTRODUCCION

Este trabajo es con el fin de comprender los principios bsicos de la probabilidad,

conceptos de la probabilidad, trminos bsicos y fundamentos necesarios para el estudio
de la teora de la probabilidad. Tambin en esta unidad la teora de conteo y las tcnicas
para determinar el nmero de veces de ocurrencia de un evento.

El concepto de probabilidad y las diferentes interpretaciones que se tienen de ella,

tambin tratamos los axiomas que satisfacen las probabilidades de cualquier experimento
aleatorio, las reglas de adicin y la multiplicacin para las probabilidades, la probabilidad
condicional y la independencia de eventos, a su misma vez aplicarlo a los diferentes
ejercicios para poner en prctica lo aprendido y estudiado en cada leccin.

2
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar e interiorizar los principios de probabilidad, identificando sus propiedades, leyes y

los campos de aplicacin que tiene esta ciencia propia de las estadsticas.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Reconocer las caractersticas de un experiment aleatorio.

Identificar el espacio muestral y distintos eventos de experimentos aleatorios.
Adquirir las herramientas y habilidades necesarias de las tcnicas de conteo.
Calculas las medidas de espacios mustrales y eventos aplicados reglas bsicas
de conteo, permutaciones y combinaciones.
Establecer y aplicar las tcnicas de conteo a travs de permutaciones y
combinaciones.
Comprender los principios de probabilidad, analizar la aplicacin de las prioridades
y las leyes de campo de la estadstica y el desarrollo de nuestra actividad como
futuros profesionales para lograr ptimos resultados.
Aplicar las propiedades de las matemticas bsicas de las probabilidades por
medio de la investigacin y prctica de los ejercicios planteados en el trabajo.

3
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

a) Cuadro Sinptico:

b) Estudio de caso

Los jueces del condado Hamilton (E.E.U.U.) procesan miles de casos al ao. En la
gran mayora de los casos presentados, la sentencia permanece como se
present. Sin embargo, algunos casos son apelados y en algunos de estos se
revoca la sentencia. Una periodista del diario Cincinnati Times realiz un estudio
de los casos manejados por los jueces del condado de Hamilton durante un
periodo de tres aos En la siguiente tabla se muestran los resultados de 182908
casos presentados a
38 jueces del Tribunal Penal, del Tribunal de Familia y del Tribunal Civil. Dos de
los jueces (Dinkelacker y Hogan) no trabajaron en el mismo tribunal durante todo
el periodo de tres aos.
El propsito del estudio es evaluar el desempeo de los jueces. Las apelaciones
con frecuencia son resultado de errores cometidos por los jueces y el diario quera

4
saber cules jueces estaban haciendo un buen trabajo y cules cometan
demasiados errores. A usted le han llamado para que ayude en el anlisis de
datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad y la probabilidad condicional para
ayudar a calificar a los jueces. Tal vez pueda analizar la probabilidad de los casos
que se apelaron y revocaron manejados en los diferentes tribunales.

Antecedentes

En el condado de Hamilton, se cuenta con un total de 38 jueces, que se

encuentran asignados a diferentes tribunales: tribunal civil, tribunal familiar y
tribunal penal. Durante el periodo de 3 aos lo jueces han emitido su veredicto
sobre 182,908 casos manejados. Se debe de tener en cuenta adems que durante
el periodo de la investigacin dos de los jueces no trabajaron en un solo tribunal.

Objetivo General:

El Objetivo de la investigacin es conocer el desempeo de los jueces por cada

tribunal, as como determinar si las apelaciones que se presentan en cada tribunal
son el resultado de errores en el veredicto de los jueces

Resultados de la Investigacin:

PREGUNTA 1:
La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres tribunales es
0.6045% de acuerdo a las siguientes formulas:

Casos apelados Casos revocados

Juez tribunal penal 104

500 =0,00096
=0,00460
Juez tribunal Civil 108464 108464

1762 199
=0,04009 =0,00453
Juez tribunal Familia 43945 43945
106 17
=0,00348 =0,00056
30499 30499
PREGUNTA 2, 3 y 4

En los cuadros mostrados se puede ver la probabilidad de que se apele un caso por
cada juez, la segunda columna muestra la probabilidad de que se revoque un caso

5
 por cada juez y la tercera columna muestra la probabilidad de una revocacin dada
una apelacin por cada juez.

Proba Revoca
Juez Tribunal Casos Casos Casos Proba Proba
dada una
Penal presentados Apelados repelados Apelar Revocar
apelacin
0,00395
Fred Cartolano 3037 137 12 0,045110 0,087591
1
0,03529 0,00296
Thomas Crush 3372 119 10 0,084034
1 6
Patrick 0,03497 0,00635
1258 44 8 0,181818
Dinkelacker 6 9
0,03070 0,00358
Timothy Hogan 1954 60 7 0,116667
6 2
0,04047 0,00223
Robert Kraft 3138 127 7 0,055118
2 1
William 0,04019 0,00795
2264 91 18 0,197802
Mathews 4 1
William 0,03990 0,00725
3032 121 22 0,181818
Morrissey 8 6
0,04427 0,00675
Norbert Nadel 2959 131 20 0,152672
2 9
0,03883 0,00434
Arthur Ney, Jr 3219 125 14 0,112000
2 9
0,04085 0,00477
Richard Niehaus 3353 137 16 0,116788
9 2
0,04033 0,00200
Thomas Nurre 3000 121 6 0,049587
3 0
0,04344 0,00404
John OConnor 2969 129 12 0,093023
9 2
Robert 0,04524 0,00561
3205 145 18 0,124138
Ruehlman 2 6
0,06282 0,01047
J. Sundermann 955 60 10 0,166667
7 1
Ann Marie 0,04043 0,00413
3141 127 13 0,102362
Tracey 3 9
0,02848 0,00194
Ralph Winkler 3089 88 6 0,068182
8 2
0,65139 0,07838
total 43945 1762 199 1,890267
2 6

Proba
Revoc
Casos Casos Casos Proba Proba a dada
Juez Tribunal Civil
presentados Apelados repelados Apelar Revoca una
apelaci
n

6
 0,00699
Mike Allen 6149 43 4 3 0,000651 0,093023
0,00435
Nadine Allen 7812 34 6 2 0,000768 0,176471
0,00515
Timothy Black 7954 41 6 5 0,000754 0,146341
0,00555
David Davis 7736 43 5 8 0,000646 0,116279
0,00662
Leslie Isaiah Gaines 5282 35 13 6 0,002461 0,371429
Karla Grady 5253 6 0 0,001142 0,000000 0,000000
0,00197
Deidra Hair 2532 5 0 5 0,000000 0,000000
0,00367
Dennis Helmick 7900 29 5 1 0,000633 0,172414
0,00563
Timothy Hogan 2308 13 2 3 0,000867 0,153846
James Patrick 0,00214
Kenney 2798 6 1 4 0,000357 0,166667
0,00532
Joseph Luebbers 4698 25 8 1 0,001703 0,320000
0,00459
William Mallory 8277 38 9 1 0,001087 0,236842
0,00413
Melba Marsh 8219 34 7 7 0,000852 0,205882
0,00437
Beth Mattingly 2971 13 1 6 0,000337 0,076923
0,00562
Albert Mestemaker 4975 28 9 8 0,001809 0,321429
0,00312
Mark Painter 2239 7 3 6 0,001340 0,428571
0,00526
Jack Rosen 7790 41 13 3 0,001669 0,317073
0,00610
Mark Schweikert 5403 33 6 8 0,001110 0,181818
0,00409
David Stockdale 5371 22 4 6 0,000745 0,181818
0,00143
John A. West 2797 4 2 0 0,000715 0,500000
4,166826

0,08732
Total 108464 500 104 6 0,018504

Juez Tribunal Familia Casos Casos Casos Proba Apelar Proba Proba
presentados Apelados repelado Repelados Revoca

7
 dada
s
apelaci
Penelope Cunningham 2729 7 1 0,002565 0,000366 0,14285
Patrick Dinkelacker 6001 19 4 0,003166 0,000667 0,21052
Deborah Gaines 8799 48 9 0,005455 0,001023 0,18750
Ronald Panioto 12970 32 3 0,002467 0,000231 0,09375
total 30499 106 17 0,013654 0,002287 0,63463

Pregunta 5
Ahora se realiza un anlisis de la gestin por cada tribunal, ordenndolos por el
juez que tuvo ms apelaciones y revocaciones por cada tribunal:

JUEZ TRIBUNAL CIVIL

JUEZ TRIBUNAL PENAL
JUEZ TRIBUNAL FAMILIAR

Del anlisis realizado en la pregunta 5 se puede identificar lo siguiente:

En el tribunal Civil hay un nmero mayor de casos revocados en comparacin con
los otros 2 tribunales. Se puede interpretar que en este tribunal los jueces emiten
sentencias erradas y que el juez que encabeza la lista de esta situacin es el Jhon
A.West.

El tribunal de familia es el que tiene un nmero ms bajo de casos apelados, es

decir, hay una mejor gestin. Los jueces son ms eficientes en su veredicto en
comparacin con los otros dos tribunales.
En el tribunal penal se debera hacer seguimiento a los procesos que estn a
cargo de los siguientes jueces, ya que son los que tienen mayor nmero de
apelaciones y revocaciones:

*Sundermann
*William Mathews
*William Morrissette

Como caso especial se debera conversar y revisar los caso del juez Patrick
Dinkelacker ya que tiene en ambos tribunales apelaciones y revocaciones.
La mejor juez se encuentra en el tribunal civil y es Karla Grady, ya que tiene bajas
apelaciones y ninguna revocacin.

C. Ejercicios

8
EXPERIMENTO ALEATORIO, ESPACIO MUESTRAL Y EVENTOS

(Edwin Bueno)

1. Se seleccionan al azar cuatro estudiantes de una clase de qumica y se

clasifican como masculino o femenino.
a.- Liste los elementos del espacio muestral S usando la letra M para masculino y
F para femenino.

Respuesta:

S={ MMMM, MMMF, MMFM , MMFF , MFMM, MFMF, MFFM , MFFF , FMMM,
FMMF, FMFM , FMFF , FFMM, FFMF, FFFM , FFFF }

S B
(MMMM) 0
(MMMF) 1
(MMFM) 1
(MMFF) 2
(MFMM) 1
(MFMF) 1
(MFFM) 2
(MFFF) 2
(FMMM) 1
(FMMF) 2
(FMFM) 2
(FMFF) 3
(FFMM) 2
(FFMF) 3
(FFFM) 3
(FFFF) 4

b. Liste los elementos del espacio muestral S donde los resultados representen el
nmero de mujeres seleccionadas.

Respuesta:
S= {0, 1, 2, 3, 4}

(Heyde Pinilla)

9
4.- Por descuido se colocaron dos tabletas para el resfriado en una caja que
contiene dos aspirinas. Las cuatro tabletas son idnticas en apariencia. Se elige al
azar una tableta de la caja y se da al primer paciente. De las tres tabletas
restantes se elige una al azar y se da al segundo paciente.
Defina:
a.- El espacio muestral S
b.- El evento A: el primer paciente tomo una tableta contra el resfriado
c.- El evento B: exactamente uno de los dos tom una tableta contra el resfriado.

Variables a trabajar son:

R = El paciente tom pastilla para el resfriado

A = El paciente tom aspirina
RA = Tomo pastilla para el resfriado y el segundo tomo aspirina

Entonces:

a) Espacio muestral S:

S = {aa,ar,rr,ra}

b) El evento A: El primer paciente tom una tableta contra el resfriado

A = {rr, ra}

c) El evento B: exactamente uno de los dos tom una tableta contra el

resfriado.

C = {ar, ra}

(Daiana Pinzon)

1.- En el primer da de clases en el jardn de nios, la maestra selecciona al azar a

uno de sus 25 alumnos y registra su gnero y si haba asistido o no antes a
preescolar.

a.- Como describira el experimento aleatorio

10
RTA: En este caso el experimento aleatorio lo describimos cuando la maestra
selecciona al azar a uno de los alumnos y juzga sobre sus aspectos de gnero y
su asistencia anteriormente.
b.- Construya el espacio muestral de este experimento, Use un diagrama de rbol.

S= {(masculino, asisti a preescolar)

(Femenino, asisti a preescolar)
(Masculino, no asisti a preescolar)
(Femenino, no asisti a preescolar)}

Asisti
Masculino No asisti
S
25 alumnos Asisti
Femenino No asisti

c.- Cuantos eventos simples hay.

Hay cuatro eventos simples:

1. Ser hombre
2. Ser mujer
3. Asistencia a preescolar
4. No asistir a preescolar

(David Bayona)

2. Michael y Robert son dos turistas ingleses que viajaron al Per a conocer una
de las siete maravillas del mundo. Despus de visitar Macchu Picchu, ellos
deciden ir a disfrutar de las comidas tpicas que se ofrecen en el restaurante El
ltimo Inca. A Carlos, el sobrino del dueo, se le ha encomendado la tarea de
observar que platos tpicos comern los dos turistas. La lista de platos es la
siguiente: Trucha con papas fritas, Milanesa de alpaca, Cuy con papas, Guiso de
alpaca. Suponiendo que cada turista pedir solo un plato, Cul es el espacio
muestral del experimento? Defina dos eventos A y B.
ESPACIO MUESTRAL
S1 {trucha con papas}
S2 {Milanesa de Alpaca}
S3 {Cuy Con Papas}
S4 {guiso de Alpaca}

11
Eventos
S1 A = {Michael orden Milanesa con papas}
S4 B= {Robert orden Guiso de Alpaca}

TCNICAS DE CONTEO.

( Edwin Bueno)

9- En un hospital se realiza un estudio para determinar la actitud de las enfermeras

respecto a varios procedimientos administrativos. Si se selecciona una muestra de 10
enfermeras de un total de 90 Cuntas muestras diferentes se pueden seleccionar?

Respuesta:

RE= (90!) / (90-10)!= 2075907832472960600015

(Heyde Pinilla)

8. Una lnea de ferrocarril tiene 25 estaciones. Cuntos billetes diferentes habr

que imprimir si cada billete lleva impresas las estaciones de origen y destino?

Hay un total de v 25 ;2=2524=600 Billetes diferentes.

(David Bayona)

3. Un grupo, compuesto por cinco hombres y siete mujeres, forma un comit de 2

hombres y 3 mujeres. De cuntas formas puede formarse el comit si:

A- Puede pertenecer a l cualquier hombre o mujer.

C25 X C 37=10 X 35=350

B- Una mujer determinada debe pertenecer al comit.

12
 2 2
C5 X C 6=10 X 15=150

C- Dos hombres determinados no pueden estar en el comit.

2 3
C3 X C 7=3 X 35=105

(Daiana Pinzon)

1.- Que usar? Un joven se alista para la universidad, posee 4 jeans, 12 camisetas
y 4 pares de zapatos deportivos, Cuntas combinaciones de jean, camiseta y
zapatos puede tener?
RTA: Debemos tener en cuenta que el joven puede vestirse con un jean con
cualquier camiseta y con cualquier zapato, por lo tanto para hallar el nmero total
posible de combinaciones para vestirse hallamos el producto de todas las
opciones de jeans, camisetas y zapatos calculndolo de la siguiente manera:

(4)* (12)*(4)= 192 combinaciones totales

AXIOMAS DE PROBABILIDAD

( Edwin Bueno)

11. En un centro mdico, los fumadores que se sospecha tenan cncer pulmonar,
el 90% lo tena, mientras que el 5% de los no fumadores lo padeca. Si la
proporcin de fumadores es del 45% a) Cul es la probabilidad de que un paciente
con cncer seleccionado al azar sea fumador? B) Cual es la probabilidad de que la
persona tenga cncer.

Respuesta

Sucesos o eventos
A: la persona es fumadora.
A: la persona no es fumadora.
B: la persona tiene cncer pulmonar.

13
B: la persona no tiene cncer pulmonar.
Datos
P (A) = 0,45
P (B|A) = 0,90
P (B|A) = 0,05

Sabemos que P (A)+P (A) = 1 P (A) = 1-P (A) = 1-0,45 = 0,55

Respuesta:

P (A|B) = ?

(P(A)P(B|A) )/( P(B) )=(P(A)P(B|A) )/( P(A)P(B|A) + P(A)P(B|A) )

P(A^1B^1 )=( 0,450,90)/(0,450,90 + 0,550,05 )=162/173

P(A^1B^1 )=0.936416

P(B) = ?

P(B^1 )= P(A^1 )P(B^1A^1 )+ P(A^2 )P(B^1A^2 )

P(B) = 0,450,90 + 0,550,05=173/400=0.4325

( Daiana Pinzon )

9.- El despertador de Javier no funciona muy bien, pues el 20% de las veces no
suena. Cuando suena, Javier llega tarde a clase con probabilidad del 20%, pero si
no suena, la probabilidad de que llegue tarde es del 90%.

a) Determina la probabilidad de que llegue tarde a clase y haya sonado el

despertador.

b) Determina la probabilidad de que llegue temprano.

c) Javier ha llegado tarde a clase, cul es la probabilidad de que haya sonado el

despertador?

d) Si Javier llego temprano a clase, cual es la probabilidad de que el despertador

no haya sonado?

14
RTA:
Sean los sucesos
S= {el despertador de Javier suena}
T= {Javier llega tarde a clase}

Entonces

P(S) = 0,8

P ( TS )= 0,2

T
P = 0,9
S

a) P ( T S )=P ( TS )P ( S) =0,20,8=0,16
b) la probabilidad de llegar tarde es:

P ( S )=P [ (T S ) ( T S ) ]

P ( T S ) + P ( T S )

P ( TS )P ( S )+ P ( TS )P ( S )
0,20,8+ 0,90,2=0,16+ 0,18=0,34

Entonces la probabilidad de que llegue temprano es:

P ( T )=1P (T )

10,34=0,66

c) P ( TS )= P (PS(T
T)
) 0,16
=
0,34
=0,47

15
( Heyde Pinilla)

3. En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben

hablar ingls, 36 saben hablar francs, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.

Escogemos uno de los viajeros al azar.

Vamos a organizar los datos en una tabla, completando los que faltan:

Hablan Francs No hablan Total

Francs
Hablan Ingls 12 36 48
No hablan Ingls 24 48 72
Total 36 84 120

Variables que vamos a usar:

I = Habla Ingls

F= Habla Francs

a.- Cul es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?

48+ 3612 72 3
P [ I F ] =P [ I ] + P [ F ] P [ I F ]= = = =0.6
120 120 5

b.- Cul es la probabilidad de que hable francs, sabiendo que habla ingls?

12 1
P [ F /I ]= = =0.25
48 4

c.- Cul es la probabilidad de que solo hable francs?

24 1
P [ F I ]= = =0.2
100 5

(David Bayona)

16
4. Un estudio sobre la conducta de un gran nmero de delincuentes adictos a las
drogas hace pensar que la probabilidad de una condena dos aos despus del
trabamiento podra depender de la educacin del delincuente. Las cantidades del
nmero total de casos que caen en cuatro categoras de educacin y condena se
muestran en la tabla siguiente:

a.- el sujeto seleccionado es condenado 2 aos despus del tratamiento

P (A)= 1/37= 0,02

b.- El sujeto seleccionado tiene 9 aos o menos de educacin

P (A)= 1/60= 0,01

c.- El sujeto seleccionado tiene 9 aos o menos de educacin y no est

condenado

P(A)= 1/33= 0,03

d.- Si el sujeto seleccionado tiene 10 aos o ms de educacin, cual es la

probabilidad de que este condenado

P (A)= 1/10=0,1

CONCLUSIONES

17
Entendimos mediante los ejercicios prcticos claramente los temas estudiados en
las unidades de estudio. De igual forma comprendimos algunas relevancias de las
temticas propuestas en el presente curso encausndola hacia las competencias
que debemos desarrollar.

Comprendimos que el uso de las herramientas en lnea nos permite comunicarnos

con nuestros compaeros de manera fcil y hacer un buen trabajo en donde todos
aportemos un aporte significativo para poder realizar un anlisis, depuracin y
consolidacin del trabajo.

18
 BIBLIOGRAFA

Enciclopedia Wikipedia Articulo Axiomas de probabilidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Axiomas_de_probabilidad

Seccin de Experimentos aleatorios

http://www-ljk.imag.fr/membres/Bernard.Ycart/emel/cours/mp/node3.html

Blog Temas de estadstica

http://tsu-estadistica.blogspot.com/2013/02/eventos-aleatorios-y-espacio-muestral.html

Perez, T. (2008) Estadstica para las ciencias sociales y el comportamiento

http://u.jimdo.com/www45/o/sb74b61a54aacc8a6/download/m01d25652d96b6efe/
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%3Dc499bc2c4ef20cc751244f2c038610ce588bdcf3%26pxtime%3D1382369010

Walpole, R (1999). Probabilidad y estadstica para ingenieros. Mxico; Hispanoamericana

http://books.google.com.co/books?id=XpBm-QwvlMC&lpg=PA52&dq=%22tecnicas%20de
%20conteo%22&hl=es&pg=PA53#v=onep age&q=%22tecnicas%20de%20conteo
%22&f=false

19