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PRUEBA DIAGNSTICA

LENGUAJE Y COMUNICACIN
6 BSICO
Alumno(a)_________________________________Fecha___________

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando la alternativa correcta:
Texto 1.
La vida de las hormigas
Las hormigas son insectos muy pequeos, pero a pesar de ser tan
pequeos, son muy fuertes, listas y muy trabajadoras.
Ellas viven en los hormigueros, verdaderas ciudades que construyen
bajo tierra.
Cada hormiga cumple all una misin: tienen una reina, hay hormigas
centinelas, que cumplen la funcin de vigilar las entradas al hormiguero;
hormigas constructoras, que cavan los tneles donde viven todas y las
hormigas obreras, que transportan y almacenan los alimentos.
Estos insectos son muy organizados.

1. El texto La vida de las hormigas fue escrito para:

a) Ofrecer un consejo.
b) Dar instrucciones.
c) Entregar informacin.
d) Cuidar la naturaleza.

1. Este texto expositivo se estructura en:

a) Palabra, oracin y prrafo.


b) Inicio, desarrollo y desenlace.
c) Introduccin, desarrollo y conclusin.
d) Acto, escena y cuadro.

2. La frase: los hormigueros son verdaderas ciudades que construyen bajo tierra., corresponde a:

a) Una ejemplificacin.
b) Una definicin.
c) Una explicacin.
d) Una narracin.

3. Las hormigas centinelas vigilan las entradas para:

a) evitar inundaciones.
b) proteger el hormiguero
c) almacenar los alimentos.
d) saludar a los visitantes.

4. En el texto, el enunciado: Estos insectos son muy organizados significa que las hormigas.

a) son muy fuertes.


b) Viven en las ciudades
c) Se reparten el trabajo.
d) Trabajan la tierra.
5. La palabra centinela destacada en el texto puede ser reemplazada por:

a. Vigilante
b. Trabajadora
c. Despreocupada
d. Solitaria

6. Cul es la misin de las hormigas obreras?

a. Vigilar las entradas al hormiguero


b. Cavan tneles donde viven todas
c. Transportan y almacenan los alimentos
d. Tienen una reina.

Texto 2

Confirman segunda muerte por influenza humana en


Chile
El hombre de 56 aos falleci el pasado 3 de junio, pero recin anoche los exmenes de confirmacin
llegaron hasta el hospital Base de Osorno.

OSORNO.- Se confirm el fallecimiento de un hombre de 56 aos producto de la influenza humana en


el hospital Base de Osorno convirtindose en el segundo caso de muerte en Chile producto de esta
enfermedad.

El hombre falleci el pasado 3 de junio, pero recin anoche los exmenes mdicos lograron confirmar
en el hospital Base de Osorno que las causas estaban ligadas al virus A-H1N1. El Minsal report el caso
pasado este medioda.

As lo confirmaron fuentes del departamento de relaciones pblicas del centro asistencial, y se tiene
prevista una conferencia en el lugar dentro de los prximos minutos frente a la conmocin que ha
generado el hecho.

El trabajador, se encontraba internado desde el 1 de junio en la Unidad de Cuidados Intensivos del


hospital.

En estos momentos, el Seremi de Salud, Bernardo Martorell, se encuentra viajando proveniente desde
Puerto Montt para entregar ms datos del fallecimiento.

La muerte de este hombre se suma a la de Fernando Vera Maldonado, de 37 aos, quien falleci en la
madrugada del 1 de junio en el hospital de Puerto Montt, transformndose en la primera vctima de la
enfermedad en Amrica del Sur.
Fuente: El Mercurio
7. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto anterior?

a. Emotiva
b. Potica
c. Apelativa
d. Referencial

8. Cul es el propsito de esta noticia?

a. Explicar las causas de una enfermedad.


b. Informar acerca de una muerte producida por la influenza.
c. Expresar sentimientos hacia las personas con influenza.
d. Ensear al lector cmo actuar frente a la influenza.
9. Qu parte le falta a esta noticia?

a. Titular
b. Bajada
c. Cuerpo
d. Epgrafe

10. De acuerdo al texto, uno de los principales problemas de la enfermedad es:

a. Que afecta slo a personas de Amrica del sur.


b. Que el virus no se detect a tiempo para salvar esas vidas.
c. Que los hospitales no estn preparados para cuidar a los contagiados.
d. Que se manifiesta con dolores y su tratamiento es sencillo.

11. El texto anterior, adems de informar, busca:

a. Provocar sentimientos en el lector.


b. Que los lectores compren un producto.
c. Alertar a la poblacin para que se cuiden de la influenza
d. Incentivar a la discusin sobre los hospitales en Chile

Texto 3
Aku-Aku

Una calurosa tarde de verano en Rapa Nui, unos diablos o


Aku-aku se sacaron la ropa para dormir una siesta.
En ese momento, pas por ah un joven llamado Takuihu, quien
observ con gran asombro que los cuerpos de los diablos no tenan
carne... eran solo esqueletos. Cuando ya se iba, fue sorprendido por
otro diablo que estaba cerca. Este, desesperado, los despert a gritos
y les cont que un hombre los haba visto sin ropa. Los diablos, por
temor al ridculo en que caeran si el joven
contaba lo que haba visto, resolvieron matarlo.
Rpidamente dieron alcance a Takuihu y lo interrogaron sobre lo que haba visto.
El joven, astutamente, los convenci de que no haba visto nada; entonces,
lo dejaron ir, pero decidieron espiarlo para ver si menta. Durante dos das
lo vigilaron y estuvieron atentos a todos sus comentarios, pero como el isleo
se haba dado cuenta de estas maniobras, jams habl del tema con otras personas.
Finalmente, los diablos decidieron retirarse con la plena seguridad de que el
secreto de sus cuerpos no iba a ser conocido por nadie.
Cuando Takuihu se vio libre, tom un trozo de toromiro (rbol endmico de
esta isla) y tall en l la horrible figura que haba quedado grabada en su memoria.
As fue como se crearon las imgenes de estos diablos o Aku-aku con forma de esqueleto.

15. El propsito del texto ledo es:

a. Relatar una historia de diablos.


b. Mostrar cmo eran los jvenes del lugar.
c. Explicar cmo se crearon las imgenes de los diablos con forma de esqueleto.
d. Describir a los diablos en forma de esqueletos.

16. Cul era el temor de los diablos si el joven contaba que los haba visto desnudos?

a. Que los hombres los persiguieran.


b. El ridculo en que caeran.
c. No poder volver a dormir una siesta.
d. No volver nunca ms a la playa.
17. Cul es el elemento de ficcin que aparece en el texto?

a. Takuihu.
b. Rapa Nui.
c. Aku-Aku.
d. El toromiro.

18. El trmino espiarlo que aparece en el texto significa:

a. Perdonarlo
b. Vigilarlo
c. Despertarlo
d. Interrogarlo

19. El asombro del joven se debi a:

a. Que nunca haba visto un Aku-aku.


b. Que nunca pens que los diablos dorman siesta.
c. Que nunca haba visto un Aku-aku sin ropa.
d. Los diablos queran matarlo.

20. La actitud de Takuhiu al tallar los diablos fue:

a. Ingeniosa
b. Engaosa
c. Indiscreta
d. imprudente

Texto 4

Juan Manuel Vegetariano

Soy el tigre Juan Manuel y como mucha verdura


porque cuido la silueta y me gusta mi hermosura.
Tengo un cuero muy vistoso y los ojos tan brillantes
que en la noche de la selva relucen como diamantes.
Quiero trabajar en cine, cantar en un recital.
Ser famoso en todas partes. Soy el ms bello animal!
Quiero salir en los diarios y viajar en limusina,
y saludar a la gente por detrs de las cortinas.
Ser amigo de los ciervos y tambin de las gacelas.
Que coma carne el len, yo prefiero las ciruelas!
Que deba firmar autgrafos, que me saquen muchas fotos.
Todo vestido de negro yo quiero pasear en moto.
Ir a pasear a la playa y ver las olas del mar.
Debajo de una sombrilla dedicarme a descansar!
Alicia Esain

21. Con qu objeto se comparan los ojos del tigre?

A) Con estrellas.
B) Con diamantes.
C) Con zafiros.
D) Con la luna.
22. Qu era lo que ms deseaba este tigre vegetariano?

A) Ser el tigre ms compasivo.


B) Ser el rey de la selva.
C) Ser famoso.
D) Ser el ms bello.

23. En el fondo Juan Manuel Vegetariano quiere ser:

A) Diferente a los dems tigres.


B) Un tigre autntico.
C) Un tigre rayado.
D) Un animal millonario

Texto 5
A orillas de un sueo azul
INA KALLFV PEWMA MEW

Elicura significa piedra transparente. Chihuailaf quiere decir neblina extendida sobre un lago.
Nahuelpn: tigre-puma.

Soy oriundo de Quechurewe, que es una reduccin mapuche que est a setenta y cinco kilmetros
en direccin oriente, precordillerano- de la ciudad de Temuko. La casa azul en que nac y crec- est
situada en una colina, rodeada de hualles, un sauce, nogales, castaos, un aromo primaveral en otoo
un sol con dulzor a miel de ulmos- , chilcos rodeados a su vez de picaflores que no sabamos si eran
realidad o visin tan efmeros! En invierno sentamos caer los robles partidos por los rayos. En los
atardeceres salamos, bajo la lluvia o los arreboles, a buscar las ovejas (a veces tenamos que llorar la
muerte de alguna de ellas, navegando sobre las aguas). Por las noches oamos los cantos, cuentos y
adivinanzas a orillas del fogn, respirando el aroma del pan horneado por mi abuela, mi madre, o la ta
Mara, mientras mi padre y mi abuelo lonko de la comunidad- observaban con atencin y respeto.

Hablo de la memoria de mi niez y no de una sociedad idlica. All, me parece, aprend lo que era la
poesa. Las grandezas Las grandezas de la vida cotidiana, pero sobre todo sus detalles, el destello del
fuego, de los ojos, de las manos. Sentado en las rodillas de mi abuela o las primeras historias de rboles
y piedras que dialogan entre s, con los animales y con la gente. Nada ms, me deca, hay que aprender
sus signos y a percibir sus sonidos, que suelen esconderse en el viento. Tal como mi madre ahora, ella
era silenciosa y tena una paciencia a toda prueba. Sola verla caminar de un lugar a otro haciendo girar
el huso, retorciendo la blancura de la lana. Hilos que en el telar de las noches se iban convirtiendo en
hermosos tejidos. Ms de una vez como mis hermanos y hermanas- intent aprender ese arte, sin xito.
Pero guard en mi memoria el contenido de los dibujos que hablaban de la creacin y resurgimientos del
mundo mapuche, de fuerzas protectoras, de volcanes, de flores y aves.

Elicura Chihuailaf Nahuelpn (chileno)


Fuente: Teresa Caldern, Lila Caldern y Toms Harris (compiladores). Veinticinco aos de poesa
chilena: 1970.1995. Santiago: Fondo de cultura Econmica, 1999

24. Qu tipo de texto es?


A) Un poema.
B) Una noticia.
C) Un cuento.
D) Un relato.

25. Segn el texto qu no corresponde al relato?

A) Mi abuela era silenciosa.


B) Mi abuela tena una paciencia a toda prueba.
C) Mi abuela contaba historias de rboles y piedras.
D) Mi abuela era muy distrada y misteriosa.
26. Conforme al texto, dnde se desarrolla la historia?

A) En la pre cordillera de Temuco.


B) En la pre cordillera de la costa.
C) En la pre cordillera del norte de Chile.
D) En la pre cordillera al sur de Osorno.

27. Qu guard el hablante en la memoria?

A) Dibujos que hablan de la creacin.


B) Resurgimiento del mundo mapuche.
C) De fuerzas protectoras, de volcanes, flores y plantas.
D) Todas las anteriores.

28. Tengo muchas ganas de estar en tu cumpleaos; ___________ no creo que pueda ir, ___________
creo que tendr que viajar a Osorno.
Cul de los siguientes CONECTORES es los mejor deberan emplearse en los espacios que se indican?

A) porque - tampoco
B) sino - apena
C) por lo tanto para terminar
D) pero - porque

29. Qu verbos completan correctamente la oracin?

El texto La vida de las hormigas _________una lectura muy


entretenida. Nios y adultos ___________sobre la vida de estos
insectos pequeos que___________ un trabajo muy organizado

A) Es disfrutarn realiza.
B) Es disfrutarn realizan.
C) Son disfrutar realizan.
D) Son disfrutar realiza.

30. En qu persona y nmero estn conjugadas las formas verbales en la oracin Todos los indios
coman, beban, bailaban y gritaban

A) Tercera persona plural.


B) Segunda persona plural
C) Tercera persona singular.
D) Segunda persona singular.
31. Qu signo de puntuacin se usa para separar oraciones que se refieren a temas diferentes, en un
mismo texto?

A) coma
B) punto seguido
C) punto aparte
D) dos puntos

32. Qu signo se usa en la escritura para expresar sorpresa, alegra, susto, emocin, etc.?
A) signos de exclamacin
B) signos de interrogacin
C) punto
D) coma
33. Se escribir con letra mayscula:

1. En los sustantivos comunes


2. Despus de punto
3. Al final de un escrito
4. En los sustantivos propios
5. Al comenzar un escrito

Qu alternativas son correctas?

A) 1 2 3
B) 2 3 4
C) 2 4 5
D) 3 4 5

34.- Los adjetivos calificativos indican:

A) nombres de objetos, animales, personas, lugares.


B) caractersticas de objetos, animales, personas, lugares.
C) acciones que se pueden realizar.
D) palabras que se perciben a travs de los sentidos.

35.- En cul de las siguientes alternativas todas las palabras deben llevar tilde?

A) animal, calor, ventana.


B) cajon, telefono, angel.
C) mani, caja, platano.
d) fusil, color, David

36.- En qu tiempo est el verbo de la siguiente oracin?

Elena cantar en el coro del colegio


A) presente
B) pasado
C) futuro
D) condicional
37.- En cul de las siguientes palabras encontramos un prefijo?

A) desastre
B) despus
C) destino
D) desenterrar

38. En cul de las siguientes oraciones estn usados correctamente los signos de exclamacin?

A) Diana dijo: Qu lindo da!


B) Diana dijo: Qu lindo da?
C) Diana dijo: Qu lindo da!
D) Diana dijo! : Qu lindo da

39. En qu alternativa esta correctamente escrito el diminutivo de luz?


A) luzecita
B) lucesita
C) lusecita
D) lucecita

40. El sustantivo del verbo iluminar se escribe:

A) iluminaremos
B) iluminasin
C) iluminacin
D) iluminaron

PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO DIAGNOSTICO


6 BSICO- 2015

1 C 2
3 C 2
6 A 2
Reflexin sobre el texto 9 B 2
10 D 2
15 C 2
17 C 2
20 A 2
24 D 2
7 C 1
11 B 1
13 D 1
Extraer informacin explcita 14 C 1
21 B 1
22 C 1
25 D 1
26 A 1
27 D 1
2 C 3
4 B 3
5 C 3
Extraer informacin implcita 8 D 3
12 C 3
16 B 3
18 B 3
19 C 3
23 A 3
Funciones 28 D 3
gramaticales y uso de ortografa 29 B 3
30 A 3
31 B 3
32 A 3
33 C 3
34 B 3
35 B 3
36 B 3
37 D 3
38 A 3
39 D 3
40 C 3
TOTAL PUNTOS 93

Frmula Puntaje a Nota


PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje mximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeo en la asignatura de LENGUAJE Y


COMUNICACIN
6 BSICO EVALUACION DIAGNOSTICA 2015
EVALUACIN INTERMEDIA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEO
HABILIDAD N Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
preguntas Pregunta BAJO ALTO
Reflexin sobre el 9 2 18 0-6 8 - 10 12 - 14 16 - 18
texto
Extraer informacin 9 1 9 03 4-5 6-7 8-9
explcita
Extraer informacin 9 3 27 09 12 - 15 18 - 21 24 - 27
Implcita
Funciones 13 3 39 09 12 - 21 24 - 30 33 - 39
gramaticales y uso
de ortografa

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