Asignatura Datos del alumno Fecha

Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

Actividades

Trabajo: Aplicar pruebas de lateralidad, analizar e interpretar

los resultados y elaborar un programa

Descripcin de la actividad

ndice y criterios de valoracin:

CONCEPTOS PUNTUACIN
Portada 0,25 puntos
ndice 0,25 puntos
1. Introduccin 0,5 puntos
2. Prctica: muestra, prueba aplicada, resultados e 2 puntos
interpretacin
3. Orientaciones para cada caso 2 puntos
4. Programa Gua para el profesor (introduccin, 2 puntos
objetivos, metodologa y planificacin)
5. Programa Actividades para los alumnos 2 punto
6. Referencias. nicamente se deben citar las 1 punto
fuentes indicadas en el texto elaborado por el
alumno.
TOTAL 10 PUNTOS

Importante: No se admite la copia exacta de algn dato (si no est correctamente

citado) durante el trabajo. Si esta circunstancia se descubre por parte del profesor, el
trabajo ser calificado con un cero.

Orientaciones

Introduccin.
Prctica: muestra, prueba aplicada, resultados e interpretacin.

Para la prctica debes aplicar pruebas de lateralidad a un grupo de 5 a 10 alumnos.

Si no tienes acceso a estudiantes, puedes utilizar los datos de los cinco alumnos que
se proporcionan, aunque es preferible la aplicacin prctica.

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

Pautas para la aplicacin de pruebas

o Estudiar las pruebas de lateralidad del tema 3.

o Preparar los materiales que necesitas para la aplicacin de cada prueba
individual: catalejo o folio en forma de cilindro, etc.

Pruebas de lateralidad
Anotar con qu lado del cuerpo se realiza cada accin:

Visin Audicin Mano Pie

Mirar por un catalejo Escuchar el sonido de Escribir Golpear una pelota
grande o similar un reloj pequeo
Mirar por un tubo Escuchar a travs de Encender un Dar una patada al
pequeo la pared encendedor o una aire
cerilla
Apuntar con el dedo Escuchar ruidos en el Repartir cartas Cruzar la pierna
piso
Mirar de cerca por el Acercar un odo a la Limpiar zapatos Escribir el nombre
orificio de un papel puerta para escuchar con el pie en el suelo
Mirar de lejos por el Hablar por telfono Abrir y cerrar botes Andar con un pie
orificio de un papel
Taparse un ojo para Volverse a contestar a Pasar objetos Correr con un pie
mirar de cerca alguien que habla por pequeos de un
detrs recipiente a otro
Taparse un ojo para Escuchar dos cajas Borrar un escrito a Mantener el
mirar de lejos con objetos para lpiz equilibrio con un pie
diferenciar por el
ruido cul est ms
llena
Acercarse de lejos un Escuchar un relato Puntear un papel Andar con un pie
papel a uno de los por un odo y taparse siguiendo un camino
ojos el otro marcado en el suelo
Imitar el tiro con una Mover un objeto que Manejar una Intentar recoger un
escopeta contenga cosas e marioneta o ttere objeto con un pie
intentar adivinar que
es
Mirar por un tubo Escuchar por el Coger una cuchara Subir un peldao de
grande cristal de la ventana una escalera
un sonido externo

Pauta para registrar los resultados de cada alumno

Inventa un registro que se pueda utilizar con facilidad. Puedes seguir alguno de los que
se utilizan normalmente, como por ejemplo:

Alumno:__________________________________________

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

Prueba de
lateralidad Derecho Izquierdo
visual
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Resultado de lateralidad visual

Es necesario preparar un registro similar para la audicin, la mano y el pie.

o Analizar el nmero de veces que utilizan cada lado del cuerpo y definir el lado
dominante en visin, audicin, lateralidad manual y pdica. Si utilizan un lado
ms de 7 veces, se puede considerar la lateralidad de ese lado.
o Elaborar las orientaciones que se consideren necesarias para cada caso.

En el caso de no poder aplicar pruebas, puedes utilizar los siguientes datos:

Visin Audicin Mano Pie

1 D D D D
2 I I I I
3 D D D D (sin definir)
4 1 I D D
5 I D D D (sin definir)

Resultados e Interpretacin

o Visin, audicin, mano y pie derecho: Diestro.

o Visin, audicin, mano y pie izquierdo: Zurdo.
o Visin, audicin, mano diestro y pie zurdo: Diestro en proceso de lateralizacin
del pie (en muchos casos se lateraliza ms tarde). Puede tener cruce del pie.

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

o Visin izquierda - Audicin, mano y pie derechos: Diestro con cruce visual
izquierdo.
o Audicin izquierda -Visin, mano y pie derecho: Diestro con cruce audicin
izquierda.
o Visin y audicin derechas - Mano y pie izquierdos: Lateralidad cruzada.
o Visin, audicin y pie derechos - Mano izquierda: No se suele dar.

La mano es muy importante y conviene realizar ms pruebas especializadas.

Orientaciones para cada caso analizado

Realizar los programas de visin, audicin y motricidad que se consideren
necesarios, en funcin del resultado de las pruebas: cruce visual, cruce auditivo,
lateralidad cruzada y sin definir (todos los programas). Pie sin definir (programa de
motricidad).

Elaborar un programa de lateralidad

Orientaciones

Leer los contenidos de los temas 4 a 7: Fases del desarrollo lateral (prelateral,
contralateral y lateral), tipos de lateralidad (diestros, zurdos, lateralidad cruzada,
ambidextrismo y cruces visuales y auditivos y otras).
Leer los contenidos de los temas 7, 8 y 9: Programas de intervencin y orientacin a
los padres.
Disear y elaborar actividades para el desarrollo lateral. Pueden incluir los
siguientes apartados:

o Circuitos motores.
o Programa visual, auditivo, tctil.
o Programa de desarrollo espacial. direccionalidad.
o Programa de estructuracin temporal.
o Juegos perceptivos. tangram y otros.
o Diseo de actividades y programas.

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

Tambin se pueden centrar en la mejora lateral de diferentes tipos de lateralidad:

cruzada, sin definir, zurdera contrariada y otras.
Se pueden elaborar las actividades para utilizar la Pizarra Digital Interactiva y
actividades para utilizar en papel, as como seleccionar actividades de Internet
(Tangram y otros). La extensin del trabajo es libre.

Criterios de valoracin del trabajo

Gua del profesor: se valorar la estructura (portada, ndice, objetivos del

programa, metodologa que se propone, planificacin y fuentes de consulta
bibliografa, webgrafa y otras). La copia supone un 0 en el trabajo.

Actividades para los alumnos: se analizar la idoneidad de las actividades

elaboradas para mejorar la lateralidad, en funcin de los objetivos propuestos; la
preparacin y el desarrollo de cada actividad (de forma que se pueda aplicar de
forma clara y prctica). Se puede utilizar la tecnologa, con pizarra digital,
programas de internet y otros. La copia supone un 0 en el trabajo.

Competencias

Este trabajo tiene como finalidad la adquisicin de las siguientes competencias:

Competencias bsicas

o Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de
investigacin.
o Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de
contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
o Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

o Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o
autnomo.

Competencias generales

o Conocer, comprender y expresar los contenidos cientficos de la asignatura, as

como relacionarlos con los procesos de enseanza y aprendizaje de la etapa
educativa donde impartan las enseanzas.
o Desarrollar y aplicar metodologas del mbito de la neuropsicologa aplicada a la
educacin, tanto grupales, como personalizadas, adaptadas a la necesidad y a la
diversidad de los estudiantes.
o Disear actividades, participar en la evaluacin, investigacin e innovacin de los
procesos de enseanza y aprendizaje, aportando el enfoque, los conocimientos y
las estrategias adquiridos en el programa.

Competencias transversales

o Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos bsicos de uso de la

comunicacin bidireccional entre profesores y alumnos.
o Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la informacin
que les permita transformarla en conocimiento.
o Investigar y comunicar los resultados de la investigacin con el lenguaje
apropiado.

TEMA 1 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Lateralidad y Apellidos:

rendimiento escolar Nombre:

Competencias especficas

o Aplicar la neuropsicologa a los procesos de aprendizaje de los alumnos con el fin

de enriquecer los procesos educativos, las metodologas y la atencin a cada uno
de los alumnos.
o Aplicar las pautas de observacin y las pruebas necesarias para detectar
dificultades de aprendizaje.
o Disear y desarrollar programas neuropsicolgicos para la mejora del
rendimiento escolar.
o Adquirir habilidades para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje desde
un enfoque neuropsicolgico.
o Adquirir habilidades para la atencin a la diversidad de los alumnos.
o Desarrollar programas neuropsicolgicos para superar dificultades de
aprendizaje de los alumnos en las diferentes etapas educativas.
o Desarrollar habilidades y destrezas para la investigacin en el mbito de la
Neuropsicologa aplicada a la educacin.

TEMA 1 Actividades