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TIERO PEZZUTI Método yy Teorico-Practico para la nsefanza del SOLFEO . (Curso Preparatorio) i Nueva edicién ampliada Ediciones Papel Musical 29, 30. 31 32, 33. 35. La Misia. Bie a ate emrercenan ae Pig. 1 Cualidades del sonido... ae aman BL Sonido determinado indeterminado ma Bseritura musical au aed ei Pentagrama (Lineas y Espacios Adicionales ) . fh Figuras de la musica Figuras de Notas y de Silencios seen Division y representacion del valor de las Figuras de Notas y de Silencios i Como marear las Medidas... Las Claves y las Notas... Las Notas. Escala General... La Octava.. Del nombre de las Notas en 1a Clve de Sol en 2* linea... ae “ 3 De los Grados de la Escala: SOLFFO, Modidasde 4, 1y2 partes dese la leosién 1 Vela izcncanctanl” § De los Compases 8 Del Tiempo e 8 Unidad de Tiempo y de Compas. an 8 Cuadro de los Compases Simples Regulares ernie neato 10 ‘Como marear los Compases: RITMICA: Compas de 2, 3 y 4 tiempos, lecciones 1, 2 ¥ 3 “10 Del Contratiempo; divisi6n de la Blanca en 4 Corcheas, Solfeo, leveiones 13-14-15-16-17 o.com - i De la Ligadura de Valor.. aiearatansiannciaieisas 13 ‘De la Sincopa ; leceiones con figuras ligadas, N° 18. ¥ 19 ono 4 Del Intervalo sss seca 2 6 Estructura de Ta Escala Diaténica, intervalos de 3as., lecciones dela 21 a la 24 7 ‘Del Puntillo Simple; intervalos desde las das. alas 8as, De la 25 a la 33; Resumen lece. 34... 18 ‘De la Semicorchea, SOLFEO: leociones 35. 36 osceee enone “ coal (BE Combinaciones posibles entre Corcheas y Semicorcheas, Formula Ritmica N° 5, Solfeo: formulas ritmicas anteriores; lecciones 37 y 38. Dictado de intervals... > m4 Del Tresillo Regular, Formula Ritmica N° 6, lecciones N° 39-40 y 41... a" 126 Del Doble Puntillo.. * 30 De las Alteraciones.... “31 Del Tono.. sat “31 Progresidn de los Sostenidos y Bemoles mertieencennmemnnecinmmmenes Ejercicios para la entonacién del Fa # so : at B Ejercicio para la entonacién del Si Bemol (ademés del Fat) : a 33 Ejercicio para la entonacién del Dof . ademas del Faf y del Si bemol........ 2 mt Be Guia prictica para el Dietado Melodico-Ritmico 0. 35 METODO TEORICO-PRACTICO PARA LA ENSENANZA MUSIC. TIERO PEZZUTI Curso Preparatorio 1 La Musica La Musica es el Arte de combinar los sonidos, los cuales se producen por medio de Ia vibracidn de los cuerpos sonoros, como el metal, el cuero, la madera, el plastico, el cristal, etc. 2 Cualidades del Sonido Las cualidades principales del sonidos son: la Altura, la Intensidad y el Timbre, La Altura se origina por medio de la mayor 0 menor cantidad de vibraciones que se producen en un determinado lapso de tiempo; a més vibraciones, mas Altura (més agudeza) a menos vibraciones, menos altura, (més gravedad ). La Intensidad se origina por medio de 1a mayor 0 menor fuerza con Ia cual se hacen vibrar los cuerpos sonoros; a més fuerza, més intensidad, a menos fuerza, menos intensidad. El Timbre es aquella calidad del sonido por la cual, dos sonidos de igual altura ¢ igual imtensidad, pueden ser de distintu color si se producen con diferentes instrumentos, Por ejemplo, el sonido de un violin es distinta de aque! de un clarinete, el sonido de una flauta es distinto de aquel de una trompeta, etc., etc. 3 Sonido determinado e indeterminado . El sonido puede ser determinado o indeterminado Bs determinado, cuando las vibraciones que lo generan son regulares, 0 sea que son de Ja misma duracién y pueden ser clasificables por el oido humano. Es indeterminado, o no musigal, cuando la frecuencia de las vibraciones sobrepasan dichos fimites reconacibles por el ido humano, entonces se consideran ruidos 4 Escritura La misica se representa por medio de Simbolos o Signos que se escriben sobre une Pauta 0 Pentagrama, compuesta de cinco lineas horizontales equidistantes y cuatro espacios. El espacio os la distancia que existe entre dos lincas Pentagrama ee eae Ee raat Las lineas y los espacios se cuentan de abajo hacia arriba FI pentagrama es insuficiente para escribir todos los signos de la misica, por lo cual es ‘necesario utilizar las lineas y espactos adicionales superiores ¢ intertores. Lineas y fispacias adionales Superiores Linens y EspaciosadicionalesInferlores 2 5 - Los Signos de la Musica signos que se utilizan para representar fa duracin de los sonidos, son las FIGURAS y p para representar la altura son las NOTAS, Generalmente se les lama" FIGURAS DE NOTAS " Acada figura de nota le corresponde una" FIGURA DE SILENCIO ", los cuales sirven para. interrumpir la emisiin de los sonidos 6 = Figuras de la Misica Nileos eon Plies | Nusleos eon Plicas v Corehetes Nueluos con Phews v Hamas fee “e SHTH- 1s Figuras de Notas y de Sileneios Las Figuras de Notas y de leas son Siete, a saber: La Redonda Representa a Unidad La Blanca Representa la Miitad La Negra Representa el Cuarto La Corchea Representa el Octave La Semicorchea Representa el Diecixeis-avo. La Fusa Representa el Treintidos-ave La Semifusa j Representa cl Sesenticuntre-aver Otras Figuras en desuso La Garrapatea Vale la mitad de la Semifusa La Longa Vale el doble de la Cuadrada La Maxima Vale el doble de la Longa 3 8 _ Division y representacién del valor de las Figuras de Notas y de Silencios La Redonda como Unidad de Medida Por los cuadros anteriores observamos, que para formar el valor de una Redonda se necesitan dos Blancas, cuatro Negras etc. y que la Redonda es et doble de la Blanca y la Blanca el doble de le Negra, etc. Entonces, vamos a establecer una "Unidad de Medida" basada en la Redonda, como figura de mayor valor que puede contener una Medida, las cuales se soparan por medio de lineas divisorias verticals asi} 1 2 3 4 [1 2 3 4] Entonces, cada Unidad de Medidas puede contener una suna de valores, ( con las Figuras de Notas y de Silencios }, que no sobrepasen el valor de la Redonda, véase: ee F Serie fee Do Re Mi Fa Sol La Si] Do Re Mi Fa Sol_La Si] Do i Fa — Do Re Mi Fa Sol La Si] Do Re Sc Ta Sol Fa Mi Li! Seri 13 = consecutivas: 'Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si ————— Oclavas 5 14 cj Del nombre de las notas en Ia Clave de Sol en 2* linea Notas en las Lineas: Notas en los espacios: Notas en las Lineas Adicionales Superiores: Notas en las Lineas Adicionales Inferiores: Notas en los Espacios Adicionales Superiores: eB | l Notas en los Espacios Adicionales Inferiores: é Mi Fa SolLa Si DO ReMi FaSolLa ie ——————— 3 Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si DO 15 = De los grados de la Escala Cada Nota de la Escala puede recibir también el nombre de GRADO. Los Grados pueden ser conjuntos (0 sea, seguidos) y disjuntos, Cuando los grados son seguidos, a la primera Nota de la Escala se le llama ler.grado, la segunda 2°grado, a la tercera 3er.grado, a la cuarta 4°grado, a la quinta S*grado, a la sexta 6° grado, a la septima 7° grado y a la octava 8° grado. Cada grado se indica con nimeros ROMANOS. Escala = = ee I m1 Iv v VE Vol Vill 6 ce? _Ejercicios sobre los Grados de la Escala Figuras de Redondas Las comas representan el punto de respiracion y las rayatas representan el PULSO que se debe levar para marcar cada Medida, acentuando siempre el primer pulso de cada Medida, Figuras de Blancas o> > 7 Hagase primero ta lectura ritmica conel propdsito de que se reconosca el nombre de las notas. Figuras de Negras > os o> 2> . ‘. | Figuras de Redondas y Blancas 1 7 Combinaciones entre Negras y Blancas En la siguiente lecoidn, la respiracion se debe producir cada comtenzo de ligadura, pore si el solfeo se realiza con mas lentitud, se debe respirar en cada conita, 0 sea en cada medida Moderato ‘pete, Gee YR Medidas de tres partes o pulsos En esta" Unidad de Medida", no pneden entrar Tas Redondas por ser estas de divisin binarie; solamente podrén entrar las figuras que valen dos partes y una parte, o sea, la Blanca y la Negra. 3 Moderato 2 nes > 2 : 8 Medidas de dos Partes También en esta "Unidad de Medida" entrariin solamente tas Blancas y tas Negras. Moderato Figuras de Negras y su Silencio Moderato Higanse los Dictados Ritmicos y Ritmico-Melédicos basados en tas dificultades estudiadas. Moderato 9 16 = De los Compases divide on Medidas, que, a partir de aguf las Hamaremos separan por medis de lineas divisorias verticales, ast: Cada composicién musi “COMPASES ". Esios compass: Comps Compas “OLinea divisoria ori Los Compases se indican por medio de cifras enforma de quebrados, las cuales se escriben al inicio de cada composicidn y después de la Clave. Cada Compas debe vontener ka suma de los valores que indican las cifras eseritas al comienzo dela pieza musical, véase como we indican fay E12 representa la cantidad de figuras que deben entrar SS en un Compés y el 4 Ja calidad de esas figuras Laindicacion % (2X4), significa que cada Compés deberd contener una suma de valores Correspondiente a dos Negras, a saber See Del Tiempo A partir de la intervencién de los Compases, las Medidas de 4,3 y 2 partes, ahora se lamaran Compases de 4 Tiempos, de 3 Tiempos yde 2 Tiempos. Ademas, los Tiempos se clasifican en Binarios y Ternarios los Binarios se dividen en dos Partes y se llaman Simples los Terarios se dividen en tres partes y se llaman Compuestos. Preguntas ¢ Que es el compas? El Compas es ta division en partes iguales de una composicion musical. se indicun por medio de cifras en forma de quebrados y se dividen por medio de lineus verticales. ¢ Como se laman las cifras indicadoras? La cifra superior se ama Numerador e indica la cantidad de figuras 0 valores que deben entrar enun Compas y la cifra inferior se lama Denominador ¢ indica la calida de esas fleuras. 18 - Unidad de Tiempo y de Compas La Unidad de Tiempo es la figura que abarca todo un tiempo y la Unidad de Compas es la figura que abarca todo el Compas, véase: En el Compés 4/4, entran 4 Negras. una de las cuatro representa I ¥ ¢lresultado de la suma de las cuatro Negras representa la Unidad de Comp: LaNegra ¢ es = a la Unidad de Tiempo ; Cuatro Negras sumadas son igual a una Redonda: LaRedonda © es = a la Unidad de Compas; Resultado de la sumade dad +d +d =o U de Tiempo 10 19 © Cuadro de los Compases Simples Regulares Compases de 2,3 y4 tiempos —— Unidad de Compas la | Unidad de Compasia } Unidadde Compasia| Unidad de Compés la Cuadrada: jo Redonda: o Blanca : Negra : zoo=m | 20 Jac oon gee! lo 2 Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempo la aa Tiempola | Unidad de Tiempo la Redonda: o Blanca : d Negra: Corchea: Unidad de Com pds la} Unidad de Compas ta ee vaca la Cuadrada: 11 © | Redonda: od | Blanca: 2 Negra : 3000-2 wa [3 Jid-6 Th 3ddd.4- 1s 2 f 3 f 8 6 Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempo la Redonda: o Blanca : Negra: Corchea: Unidad de Compas la_| Unidad de Compés la | Unidad de Compasla] Unidad de Gompés la Longa: | Cuadrada: 101 ° Blanea: J 4o000-— qdddd = =o adbddd. lo 2 r 4 f 8 6 Unidad de Tiempo la | Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempola | Unidad de Tiempo la Redonda: o Biswas d Negra: J Corchea: 20 Se Como marcar los Compases Los Compases se marcan pormedio de movimientos de la mano y segiin Ia cantidad de tiempos que contenga el Compas, véase: Compas de2 tiempos: El 1° hacia abajo y el 2° hacia arriba Compas de3 tiempos: EI 1° hacia abajo, el 2° a la derecha y | e13°h: arriba: i Compas de 4 tiempos: £1 1°hacia abajo, el 2”a la izquieerda, el 3° ala derecha y el 4” hacia arriba: aX f Sy 1 Ritmica Compases de 2 tiempos uno dos 2 = To == == Compases de 3 tiempos i uno 2 uno a dos_3 2 eS ot fey ras 12331 1 3 Serr 1 Compases de dtiempos 3 (Spee pe 4 4 5 28 e El Contratiempo Los Silencios, segun lo estudiado, pueden ccupar cualquier tiempo del compas, medio compas o el compas entero, pero para las proximas lecciones, estos silencios cuando se colocan en el Ler. tiempo cn la primera parte del tiempo, producen un fendmeno ritmico que se Hama CONTRATIEMPO y origina la siguiente regla: El contratiempo es un sonido que se produce en un tiempo ébil o parte débil de un tiempo. Es decir, que para producir un Contratiempo, es necesario que el primer tiempo o 1*parte de un tiempo, estén ocupados (as) siempre por un silencio. Divisién de la Blanca en 4 Corcheas A _dyrena ale w dog lalla giao gue 19 glee 12712 Bh glace 1? f. 4 — —a— coe Se = @ fd fafa f a fa 4 fd Dy! unl Wia-e-a-a Ue le, Bane, 13lelre 1de-s ale 15), fa Gio -2 anf san gy APB y WSC y/o rag Oe s yy EE a tg = —— = = =e *asdas fasal fads y fa “sas fF a * -Obsérvese como en los compases 9, 13 y 15, los acentos se desplazan automdticantente, el Fuerte se transforma en Débil y el Débit en Fuerte Repitanse las lecciones anteriores aplicando ef Compas adecuado para cada una. Andantino J = 69 Corcheas con Silencios Andante J = 60 14 Moderato) = 76 d 15 13 Moderato J 12 3 ya 1 Haganse los dictados meiédicos rttmicos en base a Io estudiado 22 De la Ligadura de Valor —\ jigs seven La Ligadura de Valor tiene la propiedad de unir los valores de dos figuras de notas de la misma altura y mismo sonido, tranformandolas en un tinico valor, es decir, que hace callar el nombre de la segunda figura y suma su valor a la primera, véanse ‘Normal Con Ligadura Normal Con Ligadura 12 3 4 tats A 1 2 9 4 teas 4 laa la mo lag. a mmo ® fa la wo Mola “4 23 & Dela Sincopa La Ligadura de Valor, origina también una combinacion ritmica que se le conoce con el nombre de Sincopa. La Sincopa consiste en el desplazamiento del acento normal que lleva el primer tiempo y to coloca en el segundo tiempo que es débil, Por lo tanto, se origina una nueva regla que dice asi: La Sincopa es un sontido que se produce en un tiempo débil o parte debil de un tiempo y se prolonga por el efecto do la ligadura, sobre un tiempo fuerte o parte fuerte del tiempo siguiente, véanse: Ejemplos Q wormat con sineype 2). Normal la la la la a la la lala la gb p eb Con Sincopa & 15 Lecciones con figuras ligadas Normal, sin Sincopa Allegretto J = 100 18 Con Sincopa jl Allegretto ¢ = 100 _ x & ra ae Entonacién de ta Escala a dos yoces Andantino d =69 o 24 = Del Intervalo El intervalo es la distancia que existe entre dos notas y se mide por medio de la cantidad de Tonos y Semitonos que contiene. El TONO es la distancia mas grande que existe entre dos notas por grado conjunto ( seguidos ) yel Semitono |a mas pequefa. A estas notas por grados conjunto se les llama también Intervalo de2* Mayor , sila distancia es de un tono, y 2* Menor sila distancia es de un semitono 25 ee Estructura de la Escala Diaténica La SCALA DIATONICA esta compuesta de 5 TONOS y 2 SEMITONOS, o sea, 5 inter- valos de 2* Mayores y 2 intervalos de 2° Menores. Véase en cl siguiente ejemplo, como estén repartidos los Tonos y Semitonos entre los Grados: = o Pun Tooe | untono | 1/2to0 | union | unfon | untono | 1/2tono | umtono | untono | Intervalos de 3* con preparacién iets = 46 20 e Intervalos de 3as. sin preparacién aig: as 66 21 18 ; Contratiempos en el Compas de 3/2 enue 2 = aR SRE | 23 SSS 2 9 1 Intervalos de 3as. sin preparacion Allegretto. d 104 . 24 1 2 ee Oa Wa TO ee 26 Del Puntillo Simple El Puntillo Simple se coloca a la derecha de una Figura de Nota 0 de Silencio y le aumenta la mitad de su valor, véase: eo d eszaumd J nao. es ee! una d+ 65 = a una una d. es =a una J bd una d. es = a una I) VS 7 19 Intervalos de Cuartas con y sin preparacién Redondas con Puntillo Allegretto d = 94 25 6F =e to o J Blaneas con Puntillo Allegretto @ = 104, > J Negras con Puntillo Moderato s = 69, , > Ratt." 20 Intervalos de 5as con y sin preparacion Moderato J = g8 + . 28 Moderato J.= 76 29 § Rallentando Intervalos de 6as con y sin preparacién Moderato) = 76 mW Andanting @ =72 31 Ghee a Andantino 2 22 Tntervalos de 8as. con y sin preparacién Moderato J =80 22 Resum esumen Moderato J 76 o 27 DE LA SEMICORCHEA El valor relativo de un Semicorchea es igual a la mitad de una Corchea y el doble de una Fusa, es decir, que para formar el valor de una Corchea se necesitan dos Semicorcheas y para forma el valor de una Semicorchea se necesitan dos Fusas, véase cl ejemplo: Fjempla PS SS 23 IMPORTANTE: Cuando las lecciones se presentan con mayores dificultades, hdgase primero la lectura Ritmica-Nominal y luego se proce al Solfeo Cantado, Andante ¢ = 63 : : 35 = Andante J = 63 36 ; tera lerd lee 4 ==: : to— Ot ag Fe as See] # af te - RA A medica que se vaya dominando el Solfeo ritmico, repitanse las lecciones con Movimiento més rapido. 28 Combinaciones posibles entre Corcheas y Semicorcheas Galope de caballo Salto simple T Salto doble 1 ‘al derecho ‘al reves al derecho al revés ‘Sincopa | 1 eet {236 (23 4 tes weet ——]—s aad E = i la a la la la la aa la laa la 24 Férmulas ritmicas N° 5 Divisién de Ja Negra en cuatro partes Hiigace primero por lineas horizontals y luego por columnas vertcaes 12 A $$ SS Lng _ Sto it qr 28 Moasriss: d ag > > Fa 371% 2 Serer reriag : > : > es 2 mr 1 hs ; i i fas SSS = 3 ae ee ; SS 3 Sa ae " ae a5 = Sy oe ee ae é = > = a J ee 3 = a : 5 SS a See | eo 7 26 Dictado de Intervalos Hagase primero melédico y segguidamente. en forma arménica 3 4 5 6 5 = oo 29 Del Tresillo Regular EI Tresilio Regular es la division en tres partes iguales de una Figura Simple Cuando las partes que constituyen un Tresillo no son de igual duracién, ¢l Tresillo ¢s Irregular. Para construir un Tresill Se indica con un 3 y una li lo, se toma la mitad del valor de la Figura Simple y se escribe tres veces igadura, los cuales se colocan por encima o por debajo de los nuicleos u Compas de 3 tiempos 2 1‘ SSS Compas de 4 tiempos _ 2 2 iE 7 % 7 7 2 5 Andantino J = 66 } Andantino ¢ = 66 3. 2 40 & S Moderato ¢ = 80 é i fers 41 Oey ea 30 30 ee Del Doble Puntillo El doble Puntillo es un signo segundario que deriva de las combinaciones ritmicas producidas por las figuras ligadas, al igual que sucede con e] Puntillo Simple, Es decir, que el puntillo ( Simple, Doble o Triple ), se puede considerar como un signo de abreviacidn de las Figuras Ligadas, para lo cual es necesario que las Notas Ligadas sean siempre de mitad valor que la nota anterior inmediata. REGLA: _ EI segundo puntillo, puesto después del primero, prolonga la duracion de la Figura de Notas o de Silencio, la mitad del valor del primer puntillo, véase: Puntillo Simple: ; p g Puntillo doble: = : 5 a ~~ ~~ Moderato d = 80 E23 1 Similar 42 ee : 31 31 = De las Alteraciones Las Alteraciones son signos que modifican la entonacién o altura de los sonidos, sea en forma ascendente o descendente y pueden serSimples y Dobles. Las simples son: el SQSTENIDOF , el BEMQL_) y el BECUADRO EI Sotenido, sube la entondeion medio tono (1/2) El Bemol, baja la entonacion medio tono (1/2 ). El Becuadro, anula el efecto del Sostenido y del Bemol y devuelve los sonidos a su estado natural y de bajar un sonido que esta alterado con Sostenido, es decir, que tiene doble propiedad. “El! Doble Sostenide, — sube la entonacion un Tono, x B] Doble Bemol, baja la entonacion un Tono. b Alteraciones propias y accidentales Las Alteraciones son Propias cuando se escriben al principio de la composicién, entre la Clave y el y el Compas y afecian a todas las notas del mismo nombre, sin importar el sitio donde estan escritas, sea dentro como fuera del pentagrama. Alteraciones Propias Alteraciones Accidentales Nota: Las alteraciones accideniales se oscribon delante de las noias y toman el mismo nombre de ella, 32 Ee El Tono EI Tono se divide en dos partes principales que se llamanSemitonos. El Tono es la distancia mas grande que existe entre dos notas por grado conjunto ( seguido ) Los dos semitonos se llaman: Cromiitico y Diaténico. Es Cromético, cuando se forma con dos notas del mismo nombre, estando una de elas alterada y es Diaténico cuando se forma con dos notas de distinto nombre y por grado conjunto, véase: —_—_— Or (oz 1 Ascondente W'Descendeme |" “Ascendenie Descendente __! o oo — be pe —fo-—$*o = ©, - ° is ron. i cram” ia Din” Gah is. co Por el ejemplo anterior se observa, que para subir un sonido se utilizan las alteraciones de efecto ascendente y para bajar se utilizan las alteraciones de efecto descendente, 32 33 & _ Progresién de los Sostenidos y Bemoles Los Sostenidos tienen una progresion de 5* ascendente: Fa, Do, Sol, Re, La, Mi, Si. Las Alteraciones Propias se escriben en el Pentagrama de la siguiente forma: SS ee eS Los Bemoles tienen una progresién de 5° descendente: Si, Mi, La, Re, Sol, Do, Fa. Las Alteraciones Propias se escriben en el Pentagrama de la siguiente forma: ro + es sa 1 ber naeea reicios para la cntonacién del Fa # (Primero de la serie) 33 35 eS Ejercicio para la entonacién del S? (Primero de la Serie) (Ademas del Fa i) 34 36 ee Ejercicio para la entonacién del Do# Segundo dela Serie (Ademas del Fa fy sib) ‘ : 35 37 cj Guia practica para el dictado melédico-ritmico Bl dictado Melddico-Ritmico es una de las pricticas mas efectiva para el desarrollo auditivo del alummado, ya que abarca los mas variados aspectos de la miisica, como el Ritmo, los Intervalos, los Compases, las Tonalidades, los variados aspectos de la Melodia, la escritura, la Teoria Aplicada y lo que es més importante atin, que aprenden a concentrarse y a razonar mediante los— distintos célculos que estén obligados @ realizar. De ahi la importancia entonces de dicha materia, indispensables desde el comienzo. Para realizar tal tarea, existen variadas formas, segiin la intelectualidad que tenga el alumnado Una de ellas podria ser, para mejor comprension, dividirla en varias partes 1° - Hacer escuchar el punto de referencia, e! LA del DIAPASON, (acuistico 3). 2° - Tocar varias veces la melodia completa, ( si ¢s posible, acompafiada ), con el fin de preparar y ambientar al alumnado. 3° -Repetir la melodia, pero, en fragmentos y pedir al alumnado que la canten sin nombrar notas, para desarrollar la memoria y con el fin de que se vayan escribiendo los sonidos, pero sin tomar en cuenta los valores, ejemplo: siendo el siguiente, el fragmento de una melodia se escribiran solamente los Nicleos sin —— especificar ni valores y ni compases, asi: 4°- Se reconocer’ el compés mediante los acentos que definen el primer tiempo y se sefialaré con su respectiva linea divisoria: Esto se podria definir también cuando se le toca la melodia al principio, haciendoles marcar el PULSO, siempre basado en el principio de la acentuacién, 5° Definir los valores correspondiente a cada grupo del fragmento, segiin las combinacio- nes ritmicas estudiadas y marcar el comp4s: 6°- Para pasar al fragmento siguiente, es indispensable repetir nuevamente el fragmento antérior, para que el alumno tenga una orientacin més precisa de la union de los fragmentos yasi se procedera hasta que se complete de dictar la melodia completa 36 Ejercicios para realizar el Dictado Blancas y Negras por grados conjuntos en compas de 2/4 37 Blancas y Negras en el Compas de 3/4 , por grados conjuntos 38 Dictado con figuras de Blancas, Negras y Corcheas Compas de 2/4 2 39 Compas de tres tiempos 40 Dos lecciones en el Compas de 4/4 n PSs Intervalos de 3* con notas de adorno, (de Floreo y de Paso). ** Esia materia es facultativa; el Profesor decide si puede desarrollarla o no. A 41 Combinaciones Ritmicas entre Corcheas y Semicorcheas (Galope de caballo al derecho y al revés) + ———— + == 1 foe 7S a2 Combinaciones ritmicas: Corchea con puntillo y Semicorchea Saltillo al derecho y al revés Intervalos de cuartas Ademis de los de 3as y de 20s SS Sar 45 Intervalos de 5as, (Ademas de las 4as,3as y 2as. ) Combinaciones Ritmicas con Tresillos 3 46