AREA: COMUNICACIN

COMPETENCIA. COMPRENDE TEXTOS ORALES

NIVEL DEL MAPA. Comprende textos sobre temas diversos,
identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre
lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos
tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en
una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por lo
general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciacin entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En
un intercambio, generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

CAPACIDADES:
1. ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES

Indicadores:
1.1 No se observa en esta edad.
1.2 Presta atencin activa dando seales verbales y
no verbales segn el texto oral.

2. RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS

ORALES

Indicadores:
2.1 Identifica informacin en los textos de estructura
simple y temtica cotidiana.
2.2 No se observa en estas edades.
2.3 No se observa en estas edades.
2.4 Dice con sus propias palabras lo que entendi del
texto escuchado.

3. INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES

Indicadores:
3.1 No se observa en esta edad.
3.2 Menciona las caractersticas de animales, objetos, personas y
personajes del texto escuchado.
3.3 No se observa en esta edad.
3.4 No se observa en estas edades.
3.5 No se observa en esta edad.

4. REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS

TEXTOS ORALES
 Indicadores:
4.1 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
4.2 No se observa en estas edades.
4.3 No se observa en estas edades.

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

NIVEL DEL MAPA.- Comprende textos sobre temas diversos,
identificando informacin explcita, realiza inferencias sencillas a
partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre
lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos
tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en
una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose por lo general en el tema, utiliza
vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.

CAPACIDADES:
1.- ADECA SUS TEXTOS ORALES A LA SITUACIN COMUNICATIVA.

Indicadores:
1.1 No se observa en estas edades.
2.- EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS.
Indicadores:
2.1 No se observa en esta edad.
2.2 No se observa en estas edades.
2.3 Utiliza vocabulario de uso frecuente.

3.- UTILIZA ESTRATGICAMENTE VARIADOS RECURSOS EXPRESIVOS.

Indicadores:
3.1 No se observa en estas edades.
3.2 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

4.- REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS

TEXTOS ORALES.
Indicadores:
4.1 No se observa en estas edades.
4.2 No se observa en estas edades.
4.3 No se observa en estas edades.
5.- INTERACTUA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO
TEMTICO.
Indicadores:
5.1 Responde preguntas.
5.2 Interviene espontneamente sobre temas de la vida
cotidiana.
5.3 No se observa en esta edad.

COMPETENCIA.COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS.
NIVEL DEL MAPA.- Lee comprensivamente textos de estructura
simple que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos,
en lo que predominan palabras conocidas y que se acompaan con
ilustraciones. Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin
contenida en los textos y demuestra entendimiento de las
ilustraciones y de algunos smbolos escritos que trasmiten
informacin. Expresa sus gustos y preferencias en relacin con los
textos ledos. Utiliza algunas conversaciones bsicas de los textos
escritos.

CAPACIDADES:

1. SE APROPIA DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

Indicadores:
1.1 No se observa en estas edades.
1.2 No se observa en esta edad.
1.3 Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
posicin del texto para leer.
1.4 No se observa en esta edad.
1.5 No se observa en estas edades.

2. RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.

Indicadores:
2.1 No se observa en esta edad.
2.2 No se observa en estas edades.
3. REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.
Indicadores:
3.1 Dice, con sus propias palabras lo que entendi
del texto que le leen.
3.2 Representa, a travs de otros lenguajes, lo que
ms le gust del texto que le leen.
3.3 No se observa en estas edades.
3.4 No se observa en estas edades.

4. INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS.

Indicadores:
4.1 Formula hiptesis sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios: imgenes.
4.2 No se observa en estas edades.
4.3 Deduce las caractersticas de personas,
personajes, animales y objetos del texto que le leen.
4.4 No se observa en estas edades.

5. REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS

TEXTOS ESCRITOS.
Indicadores:
5.1 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le
leen.
COMPETENCIA. PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS.
NIVEL DEL MAPA. Escribe a partir de sus hiptesis de escritura
variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de trasmitir
un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura y usa
signos escritos.

CAPACIDADES:
1. SE APROPIA DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

Indicadores:
1.1 No se observa en estas edades.
1.2 Escribe a su manera.

2. PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.

Indicadores:
2.1 No se observa en estas edades.
2.2 No se observa en estas edades.
2.3 No se observa en estas edades.

3. TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA

ESCRITURA.
Indicadores:
3.1 No se observa en esta edad.
3.2 No se observa en esta edad.
3.3 No se observa en estas edades.
3.4 No se observa en estas edades.
3.5 No se observa en estas edades.
3.6 No se observa en esta edad.
4. REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS.
Indicadores:
4.1 No se observa en estas edades.
4.2 No se observa en estas edades.
4.3 No se observa en estas edades.
4.4 No se observa en estas edades.
4.5 No se observa en estas edades.
4.6 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado.