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PLANIFICACIONES
Ao Escolar /
Asignatura Curso Semestre/Mes
. Analizar Evaluacin
Caracterizar la Inicio: El docente comienza la Definen los Formativa
Ilustracin como clase realizando preguntas abiertas principales
Clase corriente de Saben lo que es la ciencia? Que postulados de
04 pensamiento basada se imaginan que pas con la ciencia la Ilustracin,
en la razn, en el siglo a partir de los postulados estableciendo
considerando sus ilustrados? elementos de
principales ideas, tales continuidad
como el ordenamiento Desarrollo: El docente expone un con el ideario
constitucional, la recurso audio-visual que aborda el republicano
separacin y el progreso cientfico en el siglo XVIII, actual.
equilibrio de poderes en donde se destaca la figura de
del Estado, los Isaac Newton.
principios de libertad,
igualdad y soberana Actividad: Los alumnos realizan la
popular y la actividad del libro de Historia,
secularizacin, y Geografa y Ciencias Sociales de 8
fundamentar su rol en bsico pgina 195
la crtica al
absolutismo y en la Cierre: Se le pide a alumnos al azar
promocin del ideario que construyan mapa conceptual en
republicano. (OA 14) la pizarra
Clase 16
Representar Inicio: El docente a partir de un Ubican Evaluacin Formativa
Explicar la recurso audio-visual aborda las mediante
independencia de las causas externas de las recursos
colonias independencias americanas. geogrficos e
hispanoamericanas histricos los
como un proceso Posteriormente pregunta Qu rol principales hitos
continental, marcado cumpli la ilustracin en los que marcan la
por la crisis del procesos de independencia en independencia
sistema colonial, la Amrica? de Amrica,
apropiacin de las reconociendo
ideas ilustradas y la Desarrollo: El docente a partir de las dimensiones
opcin por el modelo un Ppt realiza una clase expositiva, espaciales y
republicano, y analizar en donde explica los sucesos temporales del
en este marco el externos (Invasin napolenica) que proceso.
proceso de permitieron las independencias
Independencia de americanas.
Chile. (OA 16)
Actividad: Los alumnos realizan un
mapa de la conformacin de las
juntas de gobierno en Amrica
Evaluacin Formativa
Clase Inicio: El docente expone un
20 recurso audio-visual que describe el
Evaluar las principales impacto de la independencia en Analizan,
transformaciones y Chile. apoyndose en
desafos que gener la fuentes de la
independencia de poca, el
Chile, como la Desarrollo: Se aborda la clase a impacto del
conformacin de un partir del libro de Historia, Geografa proceso de
orden republicano, la y Ciencias Sociales de 8 bsico. independencia
constitucin de una Se trabajan fuentes primerias, en de Chile,
ciudadana inspirada donde se analizan el proceso post reconociendo
en la soberana independencia y la organizacin de las mltiples
popular y la formacin la repblica. consecuencias
de un Estado nacional, de los procesos
y fundamentar la Actividad: Los alumnos desarrollan histricos.
relevancia de estas la actividad de la pgina 225 del
transformaciones para libro de estudio
el Chile de la
actualidad. (OA 19) Cierre: El docente realiza un mapa
conceptual de la clase expuesta.
Interpretar
Clase Evaluacin Formativa
21 Inicio: El docente realiza una breve
recapitulacin de la clase anterior Analizan,
Evaluar las principales apoyndose en
transformaciones y Desarrollo: Se realiza una clase fuentes de la
desafos que gener la expositiva a partir del libro de poca, el
independencia de Historia, Geografa y Ciencias impacto del
Chile, como la Sociales de 8 bsico, en donde se proceso de
conformacin de un aborda la construccin de un orden independencia
orden republicano, la republicano post independencia en de Chile,
constitucin de una Chile. reconociendo
ciudadana inspirada las mltiples
en la soberana Actividad: Los alumnos realizan un consecuencias
popular y la formacin cuadro comparativo del libro de de los procesos
de un Estado nacional, estudio entre las diferencias del histricos.
y fundamentar la gobierno monrquico y republicano.
relevancia de estas
transformaciones para Cierre: Se les pide a alumnos al
el Chile de la azar que pasen a la pizarra a
actualidad. (OA 19) desarrollar el cuadro comparativo.
Interpretar
Analizar Inicio: El docente lee las Evaluacin sumativa
Clase instrucciones de la prueba global de parcial
22 la unidad III Explican cmo
Analizar cmo las influyeron las
ideas ilustradas se Desarrollo: Los alumnos ideas ilustradas
manifestaron en los desarrollar la prueba global en los procesos
procesos revolucionarios
revolucionarios de de fines del
fines del siglo XVIII y Cierre: Se revisa la prueba global a siglo XVIII y
comienzos del siglo nivel curso comienzos del
XIX, considerando la siglo XIX,
independencia de reflexionando
Estados Unidos, la sobre su
Revolucin Francesa y impacto en la
las independencias de formacin de los
las colonias espaolas sistemas
en Latinoamrica. (OA republicanos y
15) en el
reconocimiento
en las
sociedades
actuales de los
derechos civiles
y polticos
fundamentales.