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GUA DE LA ASIGNATURA

REPERTORIO ORQUESTAL: VIOLN

ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRDITOS TIPO

Obligatoria de
Interpretacin especialidad.
/Instrumentos Instrumento/Voz 1 1 y 2 3 Prctica
sinfnicos

PROFESOR TIEMPO LECTIVO

1 hora semanal.
38 semanas anuales.
Janos Nagy
Desde la ltima semana de septiembre a
la segunda semana de junio

Correo electrnico janos.j.n@gmail.com

PRELACIN Sin requisitos previos

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

Estudio del repertorio bsico del violn referido tanto a solo como a pasajes de tutti de especiales
caractersticas o dificultad. Prctica de lectura a vista.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES:
CG1.-Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente aptitudes
para el reconocimiento, la compresin y la memorizacin del material musical.
CG2.-Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y recreacin musical.
CG3.-Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales.
CG4.-Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber aplicar
esta capacidad a su prctica profesional.
CG5.-Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la
msica preparndose para asimilar las novedades que se produzcan en l.
CG6.-Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de
actividad.
CG7.-Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos
musicales participativos.

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CG8.-Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le presenten en
el terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva.
CG9.-Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en relacin a su construccin
y acstica, evolucin histrica e influencias mutuas con otras disciplinas.
CG10.-Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales
diversos.
CG11.-Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad
pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que caracterizan a dicho
repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
CG12.-Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su evolucin con los valores
estticos, artsticos y culturales.
CG13.-Conocer los fundamentos de la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la
prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica.
CG14.-Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones, desde una
perspectiva crtica que site el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.
CG15.-Tener un amplio conocimiento de las obras representativas de la literatura histrica y
analtica de la msica.
CG16.-Conocer el contexto social, cultural y econmico en que se desarrolla la prctica musical,
con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su dimensin global.
CG17.-Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan
entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.
CG21.-Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la capacidad de
expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados.
CG23.-Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un pensamiento
estructural rico y complejo.
CG24.-Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.
CG25.-Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le capaciten
para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de su carrera.
CG26.-Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento
cientfico y humanstico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular,
enriqueciendo el ejercicio de su profesin con una dimensin multidisciplinar.


COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CT1.-Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT2.-Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT3.-Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.
CT4.-Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CT6.-Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
CT7.-Utilizar habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en equipo.
CT9.-Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CT10.-Liderar y gestionar grupos de trabajo.

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CT12.-Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos y
a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de
formacin continuada.
CT13.-Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT15.-Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu
emprendedor en el ejercicio profesional.
CT16.-Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.


COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CE1.-Interpretar el repertorio significativo del violonchelo tratando de manera adecuada los
aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica.
CE2.-Construir una idea interpretativa coherente y propia.
CE3.-Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales
participativos, desde el do hasta los grandes conjuntos.
CE4.-Expresarse musicalmente con el violonchelo de manera fundamentada en el conocimiento y
dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las caractersticas acsticas,
organolgicas y en las variantes estilsticas.
CE5.-Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.
CE6.-Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as como
responder al reto que supone facilitar la compresin de la obra musical.
CE7.-Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material musical.
CE8.-Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo
que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.
CE9.-Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos
dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones
del director y capacidad de integracin en el grupo.
CE10.-Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de
desarrollar sus aplicaciones prcticas.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:
CDA1. Perfeccionar el trabajo tcnico y musical especfico de la seccin instrumental de la
orquesta clsica en los dos cuatrimestres.
CDA2. Interpretacin de al menos 10 pasajes orquestales reflejados en los contenidos
secuenciados.
CDA3. Solucionar de manera autnoma los aspectos fundamentales en el trabajo de los pasajes
orquestales: ritmo, afinacin, dinmicas, aggica dentro de una seccin instrumental.
CDA4. Practicar la lectura a vista.

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

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1 semestre (Septiembre-Enero):
Programa de concierto de la Orquesta Clsica:
F. J. Haydn: Sinfona n 103
A. Glazunov: Concierto para saxofn y orquesta
Mozart: Arias de pera a determinar
Pasajes orquestales:
Schubert: Sinfona n 2
Bach: ich habe genug
Pasajes para las pruebas de la Joven Academia de la OCG.

2 semestre (Febrero-Junio):
Programa de concierto de la Orquesta Clsica:
Beethoven: Sinfona n 1
C. Debussy: Petite suite
Pasajes Orquestales:
Mozart: Sinfonia 39
Beethoven: Sinfona n 9 (scherzo)
Strauss: Don Juan
Bartok: Concierto para orquesta

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Asistencia y participacin a las pruebas de la joven Academia de la OCG.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA:

KSTNER, Oswald (compil.). Orchester-Probespiel Violine. SCHOTT (ED 7850-7851).
GINGOLD, Josef (compil.). Orchestral Excerpts from Classical and Modern Works. IMC (1118-1119-
1120).
BUS, Ludwig (compil.). Moderne Orchester Studien. SCHOTT (ED 5053/5070).
SCHMIDTNERS, Franz (compil.). Orchesterstudien fr violin. SIKORSKI (303).

ENLACES RECOMENDADOS

http://.jonde.mcu.es, pgina web de la Joven Orquesta Nacional de Espaa.


http://probespiele.gmjo.at, informacin sobre las audiciones de la Orquesta de Jvenes Gustav Mahler
GMJO (Gustav Mahler Jugendorchester

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www.aeos.es , pgina oficial de la Asociacin Espaola de Orquestas Sinfnicas, con informacin
sobre las actividades y noticias de la asociacin.
www.catalogodecompositores.com, catalogo de compositores iberoamericanos: editado por la
Fundacin Autor (SGAE).
www.chamber-music.org, panorama actual de intrpretes, grupos, concursos, compositores y eventos
en el mbito camerstico americano
www.iucat.iu.edu, catlogo online de literatura musical de la Universidad de Indiana (USA
www.imslp.org, partituras de msica de cmara de dominio pblico: donde se puede encontrar
diverso material de obras, incluidas las partes instrumentales en formato pdf
www.msmny.edu/orchperform/ds, grado en interpretacin orquestal de la Manhattan School of
Music de Nueva York (USA).
www.musicalchairs.com, informacin sobre el mercado laboral en el mundo orquestal a nivel
mundial.
www.sheetmusicarchive.net, catlogo de obras de cmara: con partituras en pdf
www.orchesterzentrum.de, mster en interpretacin orquestal ofrecido en conjunto por las
universidades de Colonia, Detmold, Dsseldorf y Essen (Alemania).
www.orchestralibrary.com, symphony Orchestra Library Center. Fuente de informacin sobre
orquestas y msica clsica.
www.orquestaciudadgranada.es , pgina web de la OCG

METODOLOGA DOCENTE


Actividades formativas de carcter presencial (1,5 ECTs/ 40 horas)
Metodologa de enseanza de las diferentes tcnicas interpretativas del solista: Concertacin,
Sonido de Solista y Sonido de Grupo, Estilo interpretativo, etc. Se contempla la participacin en
audiciones programadas por el centro para realizar prcticas de concierto (msica en museos,
monumentos, ciclos de la Universidad, etc.), y se valorar positivamente la asistencia a cursos de
especializacin o clases magistrales.
Tutoras individuales y colectivas. Apoyo a los aprendizajes del alumno o grupo.
Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.


Actividades formativas de carcter no presencial (1,5 ECTs/35 horas)
Actividades de trabajo autnomo: estudio y trabajo individual del alumno (anlisis armnico,
formal, esttico y tcnico del repertorio, lectura musical de las obras, dominio tcnico individual
de la obra, propuestas de dinmica y carcter del repertorio.
Estudio tcnico grupal de la obra conforme a las necesidades propias de los instrumentos
(articulaciones, respiraciones, etc.)
Preparacin de audiciones, conciertos, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIN

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DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas superiores
de Grado en Msica en Andaluca)

Generales:
CEG1. Demostrar conocimiento de los principios tericos del hecho musical, y su relacin con la
evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
CEG2. Demostrar aptitudes en el reconocimiento auditivo, comprensin, y memorizacin de
materiales musicales, y su aplicacin al desarrollo profesional.
CEG3. Demostrar conocimiento de los fundamentos y estructura del lenguaje musical y su
aplicacin a la prctica interpretacin, creativa, investigadora y pedaggica.
CEG4. Demostrar dominio en la lectura, produccin, interpretacin, improvisacin, creacin y
recreacin de textos musicales.
CEG7. Demostrar dominio en la utilizacin de recursos musicales que le permita crear, adaptar e
improvisar en distintos contextos musicales a partir de tcnicas, formas, tendencias y lenguajes
asimilados.
CG8. Demostrar autonoma aplicando un mtodo de trabajo apropiado, que le permita superar los
retos que se presenten en la prctica musical individual y colectiva.
CEG9. Demostrar conocimiento de los instrumentos, clasificacin y caractersticas acsticas y de
construccin, histricas y antropolgicas, en especial del instrumento principal.
CEG10. Demostrar capacidad para argumentar de forma verbal y escrita, sus puntos de vista sobre
conceptos musicales, as como los objetivos de su actividad profesional, a personas especializadas,
usando adecuadamente el vocabulario tcnico y general.
CEG11. Demostrar conocimiento de un amplio repertorio, de diferentes pocas y estilos, centrado
en su especialidad y abierto a otras tradiciones y contextos culturales
CEG12. Demostrar el conocimiento del contexto social, cultural y econmico de la prctica
musical, con especial atencin a su entorno inmediato.
CG13. Demostrar conocimiento del desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones,
desde una perspectiva crtica.
CEG14. Demostrar conocimiento de las implicaciones pedaggicas y educativas de la msica en los
distintos niveles.
CEG15. Demostrar capacidad para crear y dar forma a conceptos artsticos propios, y expresarse a
travs de ellos.
CG16. Demostrar dominio en las tcnicas de estudio e investigacin que le capacite para la
autoformacin durante su vida de estudio y en el mbito profesional.


Transversales:
CET1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora,
solucionando problemas y tomando decisiones.
CET2. Demostrar capacidad para recoger y analizar y sintetizar informacin significativa y
gestionarla de forma adecuada.
CET3. Demostrar capacidad para desarrollar ideas y argumentos razonada y crticamente.
CET5. Demostrar conocimiento de una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo
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profesional.
CET6. Demostrar capacidad para la autocrtica en el desempeo profesional e interpersonal.
CET7. Demostrar la aplicacin de principios ticos en el desarrollo profesional.
CET8. Demostrar capacidad para la integracin, el liderazgo y la gestin de equipos de trabajo
multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CET9. Demostrar capacidad para trabajar de forma autnoma, valorando la iniciativa y el espritu
emprendedor.
CET12. Demostrar la calidad y la excelencia en la actividad profesional.

Especficos:
CEE1. Demostrar dominio en la ejecucin del repertorio significativo de su especialidad teniendo
en cuenta los aspectos tcnicos, musicales, estticos e historicistas del mismo.
CEE2. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales
participativos; como solista y como miembro de un grupo que puede ir desde el do hasta la
orquesta.
CEE3. Demostrar la sensibilidad auditiva y los conocimientos tcnicos, del lenguaje musical,
necesarios para llevar a cabo un anlisis crtico en una audicin
CEE4. Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales
que se encuentran en una obra musical.
CEE5. Demostrar capacidad para argumentar y expresar verbalmente su punto de vista sobre la
interpretacin y la comprensin de una pieza musical, as como poder transmitir verbalmente un
pensamiento terico, analtico, esttico y crtico bien estructurado de la misma.
CEE6. Demostrar capacidad para asumir adecuadamente las diferentes funciones (subordinadas,
participativas o de liderazgo) que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.
CEE8. Demostrar conocimiento sobre las implicaciones escnicas que conlleva su actividad
profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas.
CEE10. Demostrar conocimiento y valoracin crtica sobre las principales tendencias en el campo
de la interpretacin en un amplio repertorio de diferentes pocas y estilos.
CEE11. Demostrar conocimiento sobre los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de
otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, capacidad de integracin
en el grupo y mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director.

Criterios de Evaluacin de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CECDA):
CECDA1. Asistencia y trabajo realizado por el alumno durante el curso.
CECDA2. Realizacin de una audicin de clase cuatrimestral en la que se interpreten los pasajes
orquestales establecidos con los siguientes requisitos:
a) Primer ejercicio en febrero: programa de concierto de la orquesta clsica as como de los
pasajes establecidos por el profesor.
b) Segundo ejercicio en junio que tendr una duracin mnima de 20
minutos y ser grabado.
CECDA3. Participacin en los conciertos programados de la orquesta clsica.

SISTEMA DE EVALUACIN

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1. PROCEDIMIENTO
Convocatoria ordinaria (junio)

La evaluacin se realizar en convocatoria nica anual.


La evaluacin de los resultados del aprendizaje se realizar a travs del seguimiento diario del
alumnado que incluye el trabajo diario, y una audicin pblica como mnimo en el curso, y
constituir el 50% de la calificacin, y el examen final, que tendr una duracin mnima de 20
minutos y constituir el 50% restante. Este se calificar de 0 a 10 y ser necesaria la puntuacin
mnima de 5 para completar la evaluacin.

Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero)

En las convocatorias extraordinarias de febrero y septiembre el examen constituir el 100% de la
calificacin final.



2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Diario de aula.
Registro de calificaciones de cada una de las audiciones.
Registro de calificaciones de los exmenes de clase.
Examen final.

CRITERIO DE CALIFICACIN

Seguimiento diario: Hasta el 40 % de la calificacin final.


Se realizar seguimiento semanal del alumno a travs de la participacin activa en clase, donde se
valorarn los conocimientos adquiridos.

Actividades complementarias: Hasta el 10% de la calificacin final.
Se valorar la asistencia a los distintos talleres o jornadas relacionados con la temtica de la
asignatura, as como las clases magistrales programadas durante el curso.

Examen Final: Hasta el 50% de la calificacin final.

-Demostrar dominio en la ejecucin del repertorio significativo de su especialidad teniendo en
cuenta los aspectos tcnicos, musicales, estticos e historicistas del mismo. Hasta un 30% de la
calificacin de este apartado.
-Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que se
encuentran en una obra musical. Hasta un 20% de la calificacin de este apartado.
-Trabajo personal, progresin y actitud del alumno/a. Hasta un 20% de la calificacin de este

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apartado.
-Comportamiento escnico y capacidad de transmitir y comunicar. Hasta un 30% de la calificacin
de este apartado.
El resultado global obtenido por el estudiante se calificar en funcin de la siguiente escala
numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente
calificacin cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mencin de Matrcula de Honor para una asignatura podr ser otorgada al alumnado que
haya obtenido una calificacin igual o superior a 9,0 en la misma. El nmero de menciones
otorgadas no podr exceder del cinco por ciento del total del alumnado que en ese curso
acadmico est matriculado en una misma asignatura y curso. En caso de que el nmero de
alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podr conceder una sola Matrcula
de Honor. Cuando el nmero de matrculas de honor propuestas para una asignatura supere los
lmites citados, el criterio de adjudicacin ser, en primer lugar, la calificacin en dicha asignatura,
y en segundo lugar, la suma de los crditos cursados por el alumno o alumna durante el curso
multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que corresponda y dividida por el
nmero de crditos totales obtenidos por el alumno o alumna en dicho curso.

SISTEMA DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

Al finalizar cada cuatrimestre, el alumnado participar en la evaluacin de la asignatura,


cumplimentando las encuestas de opinin elaboradas por el Departamento.
La encuesta contribuir a la reflexin y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que se
desarrollan en el proceso de adquisicin de competencias.

NORMATIVA APLICADA

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del


proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseanzas Artsticas Superiores de Artes
Dramtico, Danza y Msica y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de
crditos de estas enseanzas. (BOJA n 216 de 5 de noviembre de 2012).