PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD

MARCO DE REFERENCIA
PARA LA EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS DE

POSGRADO CON LA INDUSTRIA

CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

Versin 6
Abril, 2015

Dr.EnriqueCabreroMendoza M.enC.EfrnRojasDvila
DirectorGeneral SubsecretariodeEducacinSuperior
ConsejoNacionaldeCienciayTecnologa SecretaradeEducacinPblica
M.enC.MaraDoloresSnchezSoler Dr.SalvadorMalolvarez
DirectoraAdjuntadePosgradoyBecas DirectorGeneraldeEducacinSuperiorUniversitaria
ConsejoNacionaldeCienciayTecnologa SecretaradeEducacinPblica
Dr.LuisPonceRamrez
DirectordePosgrado
ConsejoNacionaldeCienciayTecnologa

 CONTENIDO

PRESENTACIN 4

1. EL CONTEXTO DE LOS POSGRADOS CON LA INDUSTRIA 5

1.1 ALGUNOS RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS 6

1.2 OPERACIN DEL PROGRAMA DE POSGRADOS CON LA INDUSTRIA 12

1.3 ELEMENTOS DEL MODELO DE EVALUACIN. 15

2. CONTENIDO DE LAS SOLICITUDES DE LOS PROGRAMAS QUE ASPIRAN A INGRESAR AL PNPC 19

Auto-evaluacin 21

Categoras del modelo 21

Informacin Estadstica del Programa 40

Pgina WEB del programa 40

Plan de mejora 41

AGRADECIMIENTOS 42

 PRESENTACIN
El Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) es un instrumento de poltica pblica impulsado desde 1991
por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa y la Subsecretara de Educacin Superior de la Secretara de
Educacin Pblica. Su propsito fundamental es contribuir a elevar la calidad del posgrado nacional a travs del
reconocimiento pblico de los programas que han alcanzado los ms altos estndares de desempeo y pertinencia.
Este reconocimiento, que se otorga a los programas de posgrado a partir de rigurosos procesos de evaluacin y
seguimiento por pares acadmicos, permite proporcionar a estudiantes, instituciones acadmicas, sector productivo y
a la sociedad informacin y garanta sobre su calidad y pertinencia.
La permanencia en el tiempo de este esfuerzo no significa que haya quedado esttico por el contrario, la evaluacin
del posgrado y su reconocimiento pblico han venido evolucionando: los instrumentos que utiliza se han sujetado a un
cuidadoso proceso de mejora continua desde el Padrn de Excelencia, pasando por el Programa Nacional de
Fortalecimiento al Posgrado hasta su situacin actual; ejemplo de esta evolucin son los programas de posgrado con
la industria.
La metodologa que aqu se presenta de la modalidad de Posgrados con la Industria. Recoge la experiencia de las
convocatorias publicadas en 2012 a 2014. Como resultado de este esfuerzo, al mes de abril de 2015 se reportan 21
programas vigentes.
Como parte del esfuerzo permanente de aprendizaje y de mejora continua de la evaluacin, se convoc
nuevamente a expertos de las instituciones, centros de investigacin, sector productivo as como a miembros de los
comits de evaluacin de esas experiencias con la finalidad de realizar la revisin de la versin 4 del marco de
referencia. En particular se extiende un reconocimiento al Ing. Jos Antonio Esteva Maraboto, por su valiosa
contribucin a la versin 4 y al Dr. Juan Silvestre Aranda Barradas quien coordin el grupo de enfoque y revis la
versin 5 de este marco de referencia. A todos los colaboradores y a las instituciones o centro de investigacin que
presentaron programas para su evaluacin nuestro ms profundo reconocimiento y agradecimiento por sus
invaluables aportaciones.

M. en C. Mara Dolores Snchez Soler

Directora Adjunta de Posgrado y Becas

 CAPTULO1
ELCONTEXTODELOSPOSGRADOSCONLAINDUSTRIA

La economa del conocimiento plantea nuevos desafos: educacin para todos a lo largo de la vida, centrada en
el aprendizaje; convergencia entre disciplinas y entre profesiones; cooperacin entre diversos actores sociales con
fronteras cada vez ms difusas entre ellos; el compromiso conjunto en la produccin de nuevos conocimientos, su
difusin y su utilizacin. Todos estos elementos han dado lugar a cambios como los siguientes:
Campos profesionales emergentes,
Nuevas exigencias formativas,
Campos de investigacin transversales,
Proyectos orientados a la solucin de problemas,
Alianzas interinstitucionales e intersectoriales,
Nuevos modelos para la adicin de valor a procesos formativos y productivos.
El conocimiento muestra una gran capacidad de producir beneficios a la sociedad, por lo que ahora ms que de
ensear, se trata de fortalecer la capacidad de aprender no slo de los estudiantes sino tambin de los profesores,
los investigadores y otros actores sociales como son las instituciones, las empresas y otras organizaciones.
El Posgrado, concentrado hasta hace poco en el desarrollo de competencias para la investigacin, se ha tornado
cada vez ms en instrumento para favorecer la formacin de profesionales de alto nivel capaces de identificar,
definir y resolver problemas, as como generar oportunidades de innovacin en un vasto espectro de reas y
aplicaciones. Por ello, es necesario asumir una nueva visin en la que el aprendizaje resulta de necesidades de
conocimiento que en la prctica son identificados por los propios actores interesados en obtener nuevas respuestas
que tengan bases cientficas o tecnolgicas slidas. Por lo tanto, se requiere una cooperacin estrecha entre
actores sociales con intereses diversos pero convergentes. ste es precisamente el propsito de los Posgrados con
la industria:

Contribuir al fortalecimiento de la competitividad y productividad de las empresas mediante la formacin de

recursos humanos de alto nivel aptos para aplicar el conocimiento, desarrollar soluciones tecnolgicas y con

capacidad de innovar y de convertirse en los interlocutores entre la industria y la academia.

1.1 ALGUNOS RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

a) Incrementar la capacidad del pas para la innovacin y consolidar el capital intelectual en empresas,
instituciones de educacin superior y centros de investigacin.
b) Optimizar el uso de la infraestructura y el talento de las instituciones, centros de investigacin y de las
empresas en acciones conjuntas.
c) Fortalecer la colaboracin en investigacin, desarrollo tecnolgico, e innovacin entre los agentes del
Sistema Ciencia Tecnologa Sociedad.
d) Contribuir a la formacin del capital humano que demanda el proceso de innovacin de sectores
estratgicos, considerando los requerimientos de las empresas para su viabilidad funcional.
e) Estimular en instituciones y centros de investigacin el crecimiento y reconocimiento de grupos de
investigadores y tecnlogos que impulsen la innovacin y faciliten la transferencia de resultados en formatos
de paquetes tecnolgicos, modelos de utilidad u otros esquemas.
f) Impulsar la realizacin de proyectos de investigacin aplicada al desarrollo de la industria y de las empresas
de servicios que contribuyan a consolidar la capacidad de innovacin de estas organizaciones.
g) Incentivar la participacin de las empresas, especialmente las PYMES, en proyectos que faciliten la
innovacin en reas tecnolgicas con alta proyeccin econmica y comercial.
h) Estimular la creacin de empleos demandantes de recursos humanos con formacin y capacitacin de alto
nivel para el posicionamiento competitivo de las empresas, as como la creacin de empresas de base
tecnolgica.
Los Posgrados con la Industria1 se caracterizan precisamente por la colaboracin entre instituciones de educacin
superior y actores externos a ellas, especficamente empresas u organizaciones productivas, interesados en
proporcionar formacin de alto nivel a su personal y a otros profesionales con influencia o impacto en sus reas de

1
Industria: El trmino industria se emplea aqu en sentido amplio y abarca empresas tanto productivas como de servicios, organizaciones y
corporaciones comerciales, agrupaciones o cadenas de productores, empresas pequeas y medianas y, en general, organizaciones dedicadas
a actividades econmicas o sociales especficas intensivas en el desarrollo y utilizacin de nuevos conocimientos.

negocios. Esto significa que los procesos formativos que involucraban bsicamente a los estudiantes y a las
instituciones educativas o centros de investigacin, en los Posgrados con la Industria ahora incorporan elementos
del contexto industrial en la formacin de grado, lo cual exige amplia interaccin entre las empresas y las
instituciones acadmicas en trminos de dilogo y construccin de climas de confianza, as como de diseo de
proyectos, programas y acciones de colaboracin de beneficio mutuo.
En este sentido, las convocatorias del PNPC emitidas hasta ahora permiten observar visiones relativas al Posgrado
con la Industria muy diferentes, reveladoras de acercamientos diferentes. Tentativamente se han agrupado en
cuatro niveles o grados de relacin, como se indica en el siguiente Cuadro (1.1).

Cuadro (1.1) Niveles en la cooperacin academia empresa en posgrados con la industria

Inclusin
La empresa inscribe a miembros de su personal al
programa, los cuales reciben tratamiento especial que
supone un modelo educativo centrado en el
aprendizaje, complementado con actividades laborales
vinculadas a la orientacin del posgrado.
Cooperacin
La institucin educativa o centro de investigacin y la
empresa comparten la responsabilidad del Programa
desde el diseo del Plan de Estudios hasta el
financiamiento y la evaluacin de sus resultados e
impactos.

Niveles en la cooperacin
academia empresa

Alianza
Incorporacin
El Programa se inserta en una relacin ms amplia
El Ncleo Acadmico de la institucin o centro de
entre la institucin educativa o centro de
investigacin incorpora a funcionarios y/o
investigacin y la empresa que incluye docencia,
especialistas de la industria para reforzar la
investigacin y vinculacin de reas de aplicacin
docencia y la investigacin
especficas

La intensidad y la profundidad de la relacin entre la institucin educativa o centro de investigacin y sus

interlocutores en la industria pueden dar lugar a efectos diferenciados como inclusin, incorporacin, colaboracin
y alianza. Una estimacin de los posibles impactos sobre los estudiantes, las instituciones de educacin superior y las
empresas se muestra a continuacin en el Cuadro (1.2).

Cuadro (1.2) Efectos de la colaboracin academia empresa en los cuatro niveles

INCLUSIN

La empresa inscribe a miembros de su personal al programa, los cuales reciben tratamiento especial que supone un
modelo educativo centrado en el aprendizaje, complementado con actividades laborales vinculadas a la orientacin del
posgrado.
LA INSTITUCIN O CENTRO DE
LA INDUSTRIA LOS ESTUDIANTES
INVESTIGACIN

Aumenta el valor de su capital humano
al brindarle oportunidades de aprender
en un ambiente en el que participan
especialistas destacados, al tiempo
que se beneficia del aprendizaje
especializado con ellos.
Potencian sus alcances al incorporar Enriquecen su aprendizaje a partir de
estudiantes en pleno ejercicio la experiencia del personal
profesional y en condiciones de acadmico de la industria participante.
aprendizaje significativo.

 Cuadro (1.2) Efectos de la colaboracin academia empresa en los cuatro niveles (continuacin)

INCORPORACIN

El Ncleo Acadmico de la institucin educativa o centro de investigacin incorpora a funcionarios y/o especialistas de la
industria para reforzar la docencia y la investigacin
LA INSTITUCIN O CENTRO DE
LA INDUSTRIA LOS ESTUDIANTES
INVESTIGACIN
Aumenta el valor de su capital Fortalecen y desarrollan su Planta Profundizan su formacin profesional
humano al brindarle oportunidades de Acadmica a partir de la insercin de combinando experiencia de trabajo
aprender a sus empleados y profesores de la industria. con visin cientfico-tecnolgica para
especialistas en un ambiente en el que la solucin de problemas relacionados
participan especialistas destacados. con su actividad profesional.
Tambin influye en la orientacin y el
contenido del aprendizaje de los
miembros de su personal.

COOPERACIN

La institucin o centro de investigacin y la industria comparten la responsabilidad del Programa desde el diseo del Plan de
Estudios hasta el financiamiento y la evaluacin de sus resultados e impactos.
LA INSTITUCIN O CENTRO DE
LA INDUSTRIA
INVESTIGACIN
Define sus necesidades y contribuye a Incrementan su impacto a partir de la
la formacin de personal altamente aportacin de la industria en el diseo
calificado en campos de inters del programa e incrementan las
especfico para la proyeccin futura capacidades de su ncleo acadmico
de sus negocios. para el desarrollo de habilidades
productivas y emprendedoras.
LOS ESTUDIANTES
Desarrollan dominio de actividades o
giros productivos a partir de la
intervencin concertada de la
industria y la academia, la utilizacin
de instalaciones compartidas y la
realizacin de proyectos prioritarios
con enfoques innovadores en la
aplicacin de la ciencia y la
tecnologa.

 Cuadro (1.2) Efectos de la colaboracin academia empresa en los cuatro niveles (continuacin)

ALIANZA

El Programa se inserta en una relacin preexistente ms amplia entre la institucin educativa o centro de investigacin y la
industria que incluye docencia, investigacin y vinculacin de reas de aplicacin especficas.

LA INSTITUCIN O CENTRO DE
LA INDUSTRIA LOS ESTUDIANTES
INVESTIGACIN

Afianza su liderazgo y su capacidad de Fortalecen sus capacidades y Consolidan su formacin a partir de la

innovar a travs de su participacin en
alianzas con los actores ms
significativos de la academia, con
quienes comparte atencin y recursos
proyeccin en la sociedad, consolidan
la cooperacin con otras instituciones
y profundizan su especializacin y
liderazgo en sectores prioritarios para
el desarrollo del pas.
participacin en proyectos de gran
visin, compartiendo experiencias con
especialistas de la industria y los
sectores beneficiarios.

La acreditacin por el PNPC de un programa de Posgrado en esta modalidad supone, por lo tanto, una relacin de
colaboracin comprometida y duradera, en el marco de una estrategia institucional de largo plazo entre la
institucin educativa o centro de investigacin y la industria, que contemple el ciclo de vida de los proyectos
especficos, lo que supone definiciones y acuerdos en cinco aspectos bsicos:

10

 Elcompromisoinstitucional

Laparticipacinycompromisodelaindustria

Laestructuraeinfraestructuradelprograma

Elprocesoacadmicodelprograma

Losresultadoseimpactos.

Como puede apreciarse, se espera que la modalidad de Posgrados con la Industria ocupe un lugar prominente en
la estrategia de desarrollo de la institucin educativa o centro de investigacin en la que se impartan y que tengan
asegurados los recursos necesarios tanto de operacin como de inversin.
Especficamente, se trata de garantizar la efectividad del proceso formativo a partir de un diseo de contenidos y
mtodos de aprendizaje orientados a las necesidades de la industria pero basados tambin en los avances ms
recientes en los conocimientos de frontera aplicables.
Esto implica la necesidad de contar con capacidad instalada pertinente y siempre actualizada tanto en talento
como en infraestructura. La existencia de un ncleo acadmico responsable es condicin fundamental para
asegurar la convergencia de todos los insumos e instrumentos que componen esa capacidad.
De all la importancia de la atencin esmerada al proceso de administracin de la operacin que, si bien no puede
considerarse responsable de la generacin de efectos sustantivos directos, s contribuye a hacerlos posibles. Lo

11

central, es la colaboracin con la industria, tanto en su papel de socio interesado como de beneficiario de los
resultados. Su participacin en el diseo del programa, en la docencia y la investigacin, en la inscripcin y
seguimiento de su personal, en la seleccin de los temas de investigacin, en la apertura de sus talleres y
laboratorios, en el financiamiento del programa, en los derechos de explotacin de la propiedad industrial
derivada, son en realidad la razn de ser del programa.

1.2 OPERACIN DEL PROGRAMA DE POSGRADOS CON LA INDUSTRIA

Los Posgrados con la Industria tienen como finalidad proporcionar a los profesionales en activo y a los interesados
en incorporarse a la actividad productiva nacional una formacin amplia y slida en campos especializados de la
ciencia, la ingeniera y la tecnologa, as como desarrollar capacidades y aptitudes en aspectos tales como:

Cooperacin e Productos y servicios que

Gestin del Transferencia
innovacin en los requiere el desarrollo
Conocimiento de tecnologa
procesos econmico del pas

Pueden responder a necesidades o demandas comunes a varias empresas de un sector o a convenios o alianzas
con empresas individuales especficas. Para su acreditacin por el PNPC los programas deben contar con ncleos
acadmicos y lneas de generacin, aplicacin y explotacin del conocimiento asociados a los requerimientos de
la industria. Adems de que es necesario que las instituciones educativas, centros de investigacin y empresas
participantes acuerden entre s los mecanismos para definir los proyectos de tesis o trabajo terminal, los trminos de
la propiedad intelectual que pudiera derivarse de ellos y la integracin de personal de la empresa en la planta
acadmica y en los comits tutoriales de cada programa.
Las tesis o trabajos terminales consideran la realizacin de proyectos de investigacin industrial que atienden
desafos, resuelven problemas e incrementan la capacidad cientfico-tecnolgica y de innovacin de las empresas
y de las instituciones participantes. Pueden contribuir por ejemplo a:

12

 La aportacin de nuevos conocimientos de frontera para el avance del estado del arte en campos
tecnolgicos relevantes o crticos para la creacin o mejora de productos, procesos o servicios.
La adquisicin de nuevos conocimientos de utilidad para la creacin de nuevos productos, procesos o servicios
o para mejorar los ya existentes.
La transformacin de resultados de investigacin industrial en productos, procesos o servicios nuevos,
modificados o mejorados y el desarrollo de estrategias de negocios para su implantacin e introduccin.
La materializacin del valor patrimonial de los conocimientos generados a travs de estrategias y mecanismos
adecuados de proteccin industrial.
Estas contribuciones, que se enuncian a ttulo ilustrativo, tambin significan un mayor impacto social y econmico
del programa de posgrado con la industria.
El Cuadro (1.3) resume posibles opciones de contenidos de las tesis o trabajos terminales, agrupados segn
intenciones o efectos perseguidos por el programa o por las instituciones y las empresas participantes.

Cuadro (1.3) Resumen de los efectos buscados en el desarrollo de capacidades

Efectosbuscados Posiblescontenidos

Desarrollo de capacidad Gestin de la tecnologa; Validacin de Tecnologa; Valoracin de tecnologa;

para la gestin del
conocimiento Vigilancia y prospectiva tecnolgica;
Paquete tecnolgico;
Documentacin de procesos y de propiedad intelectual;
Transferencia y adaptacin de tecnologas.

13

 Cuadro (1.3) Resumen de los efectos buscados en el desarrollo de capacidades (continuacin)
Efectosbuscados
Desarrollo de nuevos
productos, procesos o
servicios con fines de
explotacin
Desarrollo de capacidad
para la generacin de
nuevos conocimientos y su
utilizacin
Desarrollo de instancias y
mecanismos de
cooperacin para la
innovacin
Desarrollo de soluciones a
problemas de la produccin
y de la sociedad a partir de
nuevos conocimientos
Posiblescontenidos
Desarrollo, puesta en marcha u optimizacin de procesos;
Innovacin y desarrollo de nuevos productos, procesos o servicios;
Desarrollo experimental; Prototipo experimental a nivel pre-comercial; Diseo y
escalamiento en Planta Piloto;
Sistemas de innovacin de producto.
Inteligencia competitiva; Tecnologas genricas; Estados del arte
Construccin de plataformas tecnolgicas;
Desarrollo de capacidades tecnolgicas;
Propuestas metodolgicas para la investigacin y la innovacin;
Sostenibilidad y sustentabilidad.
Investigacin industrial;
Estudio de casos industriales;
Estudios estratgicos para ventaja competitiva;
Incubacin de empresas de base tecnolgica(generacin de spin-offs)
Clusters de innovacin.
Innovacin verde.
Tecnologa ecolgica de punta.
Tecnologa de ahorro y uso eficiente de agua o energa.
Planes avanzados de productos (por ejemplo autopartes).
Desarrollo de molculas y frmacos.
Desarrollo y mejora de productos alimenticios o complementarios a la
nutricin.
14

1.3 ELEMENTOS DEL MODELO DE EVALUACIN.

El Modelo de Evaluacin est centrado en los resultados del Programa mismo, valorando mediante criterios de
calidad la correspondencia de la institucin o centro de investigacin ofrecido con las demandas y necesidades a
las que atiende en la industria. La evaluacin valora las variables de contexto con efectos significativos sobre la
calidad que son accionadas por participantes en el Programa con alguna funcin especfica: la institucin o centro
de investigacin sede del Programa, la empresa en su doble expresin como actividad econmica productiva y
como institucin de servicios, la coordinacin responsable del Programa en sus aspectos sustantivos, la unidad o los
individuos responsables de los procesos acadmico-administrativos que los respaldan y los receptores o posibles
beneficiarios de los resultados generados a partir del Programa. La Figura 1.1 muestra las categoras que componen
el modelo bsico de evaluacin de un Programa de posgrado con la industria.

Figura (1.1) Elementos del modelo de evaluacin de posgrados con la industria

Participaciny
Compromiso Estructurae Proceso Resultadose
compromisode
institucional infraestructura acadmico impacto
laindustria

15

A continuacin se identifican y describen los aspectos centrales para la evaluacin de cada una de estas
Categoras.

Cuadro (1.4) Las categoras del Modelo de Posgrados con la Industria

CATEGORA DESCRIPCIN

Medida en que la ms alta autoridad de la institucin o centro de investigacin est

convencida y compromete los recursos y apoyos necesarios.
El Compromiso Institucional describe la responsabilidad de la institucin educativa o
centro de investigacin con respecto a la garanta de la calidad en la formacin del
COMPROMISO capital humano de alto nivel, el crecimiento y reconocimiento de grupos de
INSTITUCIONAL investigadores y tecnlogos, la habilitacin de los recursos financieros para las actividades
acadmicas y de vinculacin de los programas de posgrado. Este compromiso debe
consignar los rubros del apoyo y la entrega oportuna de los recursos a los programas de
posgrado. Tambin se refleja en la existencia de polticas, normas, proyectos, programas
institucionales o reas en la estructura organizacional de la institucin enfocadas a
propiciar o fortalecer la vinculacin con la industria.

Medida en que la cooperacin con la industria ensancha la contribucin de la institucin

al fortalecimiento de la capacidad de las empresas atendidas.
PARTICIPACIN Y La Participacin y Compromiso de la Industria es determinante de la transformacin de
COMPROMISO DE LA este impulso en beneficios tangibles para la sociedad. Puede asumir diferentes formas,
INDUSTRIA con diferente profundidad o intensidad de compromiso pero siempre procurando la
conformacin de alianzas interinstitucionales a diferentes niveles con objetivos
acadmicos y profesionales compartidos.

16

 Cuadro (1.4) Las categoras del Modelo de Posgrados con la Industria (continuacin)

CATEGORA DESCRIPCIN

Medida en que el diseo del programa responde al propsito de su creacin y conduce

en la prctica a los beneficios perseguidos.
La Estructura e Infraestructura del Programa como tal debe asegurar la convergencia de
ESTRUCTURA E capacidades, recursos y actividades de los diversos actores participantes para conseguir
INFRAESTRUCTURA DEL sus propsitos no slo formativos sino tambin productivos, lo que supone un diseo
PROGRAMA conceptual dirigido a las necesidades de la industria, un modelo operativo aplicable a sus
circunstancias, un determinado dominio de las reas de conocimiento y de aplicacin de
su inters y, sobre todo, apertura y disponibilidad para atender de cerca los intereses y
necesidades que las empresas hayan puesto en manos de su personal en formacin.

Medida en que las instancias y los procedimientos de administracin y evaluacin

establecidos facilitan la intervencin de los participantes y contribuyen a alcanzar las
metas propuestas.
El Proceso Acadmico es el recurso primordial en la cadena de valor del Programa.
PROCESO ACADMICO Aseguran la seleccin de candidatos idneos, la dinmica de su proceso formativo y la
realizacin de sus programas individuales no slo para los estudios que constituyen la
materia del Programa sino tambin para la adquisicin de las actitudes personales y las
competencias profesionales que sern los determinantes de su contribucin a los
objetivos de las empresas.

Medida en que la cooperacin con la industria contribuye a elevar el rendimiento de las

inversiones en infraestructura de investigacin y abre a las empresas oportunidades de
innovacin.
RESULTADOS E
IMPACTOS La apreciacin cuidadosa y oportuna de los Resultados e Impactos propuestos es
esencial para cerrar el ciclo que permite identificar y aquilatar desde el punto de vista de
la empresa y de su personal los beneficios concretos alcanzados as como su
conformidad con los propsitos perseguidos.

17

El Modelo propone un total de 14 criterios (que sern los considerados objetos de evaluacin) agrupados en las cinco
categoras mencionadas como se muestra en el Cuadro (1.5).

Cuadro (1.5) Categoras y criterios del modelo de posgrados con la industria

PARTICIPACIN Y
COMPROMISO ESTRUCTURA E INFRAES- PROCESO RESULTADOS E
COMPROMISO DE LA
INSTITUCIONAL TRUCTURA DEL PROGRAMA ACADMICO IMPACTO
INDUSTRIA
3. Incorporacin de la 5. Plan de estudios 10. Estudiantes 11. Resultados e
1. Responsabilidad
empresa en el diseo del 5.1 Justificacin del programa 10.1 Instancias y Impacto del programa
Institucional.
programa. 5.2 Diseo y flexibilidad curricular mecanismos de 11.1 Desarrollo de
2. Sistema interno
3.1 Participacin de la 5.3 Opciones de graduacin admisin de nuevos conocimientos
de
empresa en el diseo del 6. Ncleo Acadmico estudiantes de frontera
aseguramiento
programa o actualizacin 6.1 Ncleo Acadmico del 10.2 Seguimiento de la 11.2 Desarrollo de
de la calidad
del mismo. programa trayectoria aplicaciones,
6.2 El perfil del profesor acadmica de los tecnologas, productos
3.2 Seleccin y seguimiento
6.3 Composicin del grupo estudiantes. o procesos
de proyectos de tesis o
acadmico 10.3 Dedicacin de 12. Propiedad
terminales
6.4 El Compromiso de participacin tiempo de los intelectual o industrial
4. Cooperacin y co- de los especialista de la industria estudiantes de resultados
financiamiento entre 7. Lneas de Generacin y derivados
empresas e instituciones Aplicacin del Conocimiento 13. Fortalecimiento de
4.1 Co-financiamiento del 8. Infraestructura fsica del las organizaciones del
programa o de actividades programa sector productivo a
especficas del programa 8.1 Capacidad instalada y dominio partir de la formacin
de las especialidades productivas de personal
4.2 Proyeccin creciente
de la cooperacin entre 8.2 reas de trabajo destinadas a 14. Implantacin de
empresas e instituciones. profesores y estudiantes innovaciones en la
8.3 Laboratorios, talleres y plantas industria o el mercado
9. Biblioteca y tecnologas de
informacin y comunicacin
9.1 Biblioteca, documentacin e
informacin
9.2 Redes, equipo de
comunicacin

18


CAPTULO2

CONTENIDO DE LAS SOLICITUDES DE LOS PROGRAMAS QUE ASPIRAN A

INGRESAR AL PNPC

La acreditacin de un programa en el PNPC supone un compromiso continuado e inquebrantable con la calidad por
parte de la institucin que lo imparte, que se expresa tanto a travs de una atencin prioritaria a sus necesidades
como de la dotacin oportuna de los recursos necesarios.

Implica, por lo tanto, la disponibilidad y habilitacin de un sistema efectivo de aseguramiento de la calidad, en los
trminos del Cdigo de Buenas Prcticas del Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

La garanta de la calidad es responsabilidad de las instituciones; la funcin propia del PNPC es proporcionar una
opinin fundada acerca de su capacidad tanto presente como proyectada para impartir programas que satisfagan
las necesidades y expectativas de sus usuarios.

Tal opinin se basa en evaluaciones sistemticas de parmetros operativos concretos, emitidas por profesionales y
especialistas conocedores tanto de las disciplinas, las prcticas profesionales y las aplicaciones que interesan a los
receptores como de los procesos y las tcnicas de enseanza-aprendizaje utilizados.

El proceso arranca a partir de una solicitud enviada por la institucin responsable para el registro del programa en la
plataforma tecnolgica del PNPC y consta de las siguientes etapas:

Llenado de las pantallas de captura disponibles en la plataforma tecnolgica del PNPC.

Autoevaluacin del programa por el grupo responsable de su diseo y operacin en la institucin.
Inclusin de las evidencias a las que dan lugar.
Plan de Mejora que incluya programa de seguimiento
Pre-registro de la solicitud.

Utiliza como marco los 14 criterios ya descritos en el apartado anterior, agrupados en las cinco categoras de anlisis.

19

Para facilitar la autoevaluacin y el llenado de la solicitud en la plataforma del PNPC, en cada una de las categoras
se formulan enunciados que se designan como supuestos, relativos a hechos, condiciones o situaciones
constatables en la marcha del programa que contribuyen en forma significativa a sostener sus niveles de calidad,
pertinencia y resultados. Tambin se proporcionan conjuntos de preguntas pensadas para suscitar o profundizar la
reflexin para focalizar mejor las respuestas. El Cuadro (2.1) sintetiza el diseo de la estructura aqu descrita.

Cuadro (2.1) Estructura del modelo

CATEGORA

Identificacin de la instancia o relacin sujeta a evaluacin y descripcin de la situacin considerada como

objetivo.

PREGUNTAS PARA
CRITERIOS SUPUESTOS EVIDENCIAS
REFLEXIN

Identificacin de Hechos, condiciones o Preguntas exploratorias Identificacin de medios

factores cuya situaciones constatables
concurrencia es en la marcha del
determinante para la programa que
realizacin efectiva de contribuyen en forma
los propsitos que se significativa a sostener
persiguen en cada caso sus niveles de calidad,
pertinencia y resultados
que pueden facilitar el de verificacin que es
anlisis de la situacin importante incluir como
actual del programa, su parte de la
proyeccin y trazar documentacin de la
iniciativas de solicitud
transformacin para el
futuro del programa

20

 AUTOEVALUACIN

En la Auto-evaluacin se describe cada criterio de las categoras, la apreciacin sobre el cumplimiento del mismo,
con la situacin que guarda el programa que se est evaluando y/o desde el punto de vista de su operacin
cotidiana desde la perspectiva de la institucin. Es importante que en cada criterio quede expresamente redactado
el juicio de valor.

CATEGORA 1. COMPROMISO INSTITUCIONAL

Aspectos relevantes del compromiso institucional para la consolidacin del posgrado, de manera que se facilite la
comprensin del contexto en el que se desarrolla el programa, los cuales sern un referente acerca de la
responsabilidad institucional en el desarrollo del programa, en la definicin de las polticas y normas para el sistema
interno de aseguramiento de la calidad de sus programas de posgrado y de su quehacer en general.

Supuestos

El Plan Estratgico de desarrollo de la institucin reconoce y promueve la actividad de Posgrados con la

Industria como prioritaria.
La responsabilidad especfica de desarrollo de esta actividad queda a cargo de una instancia colegiada
(ncleo acadmico), que incorpora a especialistas y profesionales de la industria.
La institucin cuenta con normas, criterios y mecanismos explcitos que impulsan y facilitan la vinculacin con el
sector productivo.
La institucin garantiza un presupuesto bsico suficiente, que se complementa con aportaciones adicionales
que comprometen las empresas y otros participantes.

Criterio 1. Responsabilidad institucional

1.1 Diferenciacin de la modalidad en el contexto de la institucin.

Ubicacin de los Posgrados con la Industria en la estrategia y estructura de la institucin o centro de
investigacin. Evolucin prevista para el largo plazo.

21

 1.2 Instancia organizacional responsable.

Unidad a cargo de la toma de decisiones; integracin y funciones en la administracin y operacin.
1.3 Recursos asignados explcitamente.
Presupuesto anual asignado y proyectado tanto para gasto corriente como para inversin. Fuentes de
recursos adicionales contemplados y mecanismos de concertacin.

Criterio 2. Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad2

La institucin o centro de investigacin tiene claramente definidas las polticas y normas para el Sistema Interno de
Aseguramiento de la Calidad de sus programas de posgrado y de su quehacer en general.

Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

Hay en la institucin normas, criterios, instancias Carta del compromiso institucional.

colegiadas y mecanismos adecuados para
respaldar la creacin, desarrollo y proyeccin de los
programas de posgrado con la industria?
La normativa vigente contribuye al buen
funcionamiento del posgrado de la institucin?
La institucin cuenta con normas, criterios y
mecanismos propicios para fomentar la vinculacin
con los sectores productivos?
Documento: Sistema Interno de Aseguramiento
de la Calidad (deseable).
Convenios de colaboracin vigentes, cartas de
intencin, constancias o evidencias de
reuniones o acuerdos derivados entre la
institucin, la(s) empresa(s) y otros
participantes.

2
Para la elaboracin del sistema interno de aseguramiento de la calidad, se sugiere consultar el Documentos del PNPC, No. 1: Cdigo de
Buenas Prcticas del Programa Nacional de Posgrados de Calidad

22

 Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

Existen programas y calendarios para otorgar el

apoyo institucional a los programas de posgrado
con la Industria?

Se cuenta con un presupuesto asignado

especficamente al programa tanto por la institucin
como por las empresas participantes?

Es suficiente el presupuesto institucional para

atender la operacin del posgrado y su proyeccin?

Hay procedimientos para el desarrollo de fuentes

alternas de financiamiento para la operacin del
posgrado a travs de la vinculacin con organismos
financieros o de contratos con el sector productivo o
de servicios?

A partir de las observaciones que se hayan asentado en las variables de la categora Compromiso Institucional,
enunciar las principales fortalezas y debilidades identificadas, as como las acciones propuestas para atenderlas.

Debilidades (principales Acciones para

Fortalezas Acciones para afianzarlas
problemas detectados) superarlas

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

23

 CATEGORA 2. PARTICIPACIN Y COMPROMISO DE LA INDUSTRIA.

Medida en que con la cooperacin con la industria, la institucin contribuye al fortalecimiento de la capacidad
cientfica, tecnolgica y de innovacin de las empresas atendidas.

Supuestos

El programa define claramente la forma o formas de participacin de la industria en las que se basa; tambin
establece los campos o giros industriales que atender preferentemente.
Cuenta con uno o ms convenios vigentes con empresas o agrupaciones de empresas que establecen los
trminos de la cooperacin, especficamente la forma en que se distribuirn entre ambas partes las
responsabilidades docentes y de investigacin, la inversin en infraestructura y su utilizacin, as como el
financiamiento de su operacin y proyeccin.
Hay acuerdos entre la institucin y las empresas en cuanto al uso de sus respectivos laboratorios, talleres o
plantas por parte de los estudiantes.
La inclusin en el programa de estudiantes empleados por las empresas supone acuerdos explcitos en cuanto
a dedicacin de tiempo por parte de ellos y tambin en cuanto a los problemas concretos en los que
trabajarn.
Tanto la informacin propia confiada por las empresas como los resultados de sus proyectos de investigacin o
trabajos terminales estn sujetos a convenios firmados entre las partes en los que se estipulen las condiciones de
confidencialidad.
Hay acuerdos especficos en cuanto a los trminos de la propiedad industrial de los resultados que lo ameriten.
La colaboracin entre la empresa y la institucin educativa se desarrolla en el marco de alguna convocatoria
de estmulos a la innovacin.
La empresa participa en el diseo acadmico del programa.

24

 Criterio 3. Incorporacin de la empresa en el diseo del programa.

3.1 Participacin de la empresa en el diseo del programa o actualizacin del mismo.

Acuerdos establecidos con la(s) empresa(s) en relacin con su participacin en el diseo del programa
acadmico y sus instrumentos, as como en sus actualizaciones subsecuentes.

Definicin de los trminos y condiciones que determinan la incorporacin de personal de la industria como
docentes en el Programa.

3.2 Seleccin y seguimiento de proyectos terminales o de tesis.

Acuerdo relativo al proceso y los procedimientos a seguir para la integracin de carteras de proyectos de
inters para la(s) empresa(s), susceptibles de ser realizados por estudiantes del programa asistidos por sus
profesores.

Criterio 4. Cooperacin y co-financiamiento entre empresas e instituciones

4.1 Co-financiamiento del programa o de actividades especficas del programa.

Acuerdos relativos a presupuestos del programa y su distribucin entre las partes patrocinadoras, incluyendo la
institucin, las empresas y sus organismos gremiales, los estudiantes, dependencias o entidades
gubernamentales, etc.

4.2 Proyeccin creciente de la cooperacin entre empresas e instituciones.

Apreciacin acerca del avance logrado en la cooperacin de la institucin con las empresas a partir de la
experiencia de su participacin en el Programa.

25

 Preguntas de apoyo para la reflexin
Hay en la institucin procedimientos colegiados
para la actualizacin de la estructura, contenido,
evaluacin, seguimiento y operacin del plan de
estudios segn los acuerdos de colaboracin con la
empresa o empresas participantes?
Se ha precisado en tiempo y forma el
financiamiento, el capital humano participante, la
infraestructura y los servicios que aportarn las
empresas?
Se tienen establecidas instancias y mecanismos de
identificacin de necesidades de las empresas y
seleccin de proyectos de tesis?
Hay un acuerdo vinculante en cuanto a los tiempos
para la solucin de los problemas de las empresas?
A partir de las observaciones que se hayan asentado en las variables de la categora Participacin y compromiso de
la industria, enunciar las principales fortalezas y debilidades identificadas, as como las acciones propuestas para
atenderlas.
Fortalezas Acciones para afianzarlas
1. 1.
2. 2.
3. 3.
Evidencias
Convenio-marco y/o convenios especficos con
empresas respecto a su colaboracin en
docencia e investigacin, acceso a su
infraestructura, admisin de su personal,
admisin de estudiantes que no forman parte
de la empresa, seleccin de proyectos de tesis
o terminales y seguimiento de sus avances.
Formulario estndar de convenio de secreca
aprobado por ambas partes y en uso corriente
tanto entre los profesores como entre los
estudiantes inscritos por la industria; relacin de
los actualmente vigentes.
Formulario estndar de acuerdo especfico en
cuanto a propiedad industrial y derechos de
explotacin de conocimientos que podran
resultar de las actividades docentes y de
investigacin; relacin de los actualmente
vigentes.
Debilidades (principales Acciones para
problemas detectados) superarlas
1. 1.
2. 2.
3. 3.
26

 CATEGORIA 3. ESTRUCTURA E INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Medida en que el diseo del programa responde al propsito de su creacin y conduce en la prctica a los
beneficios perseguidos.

Supuestos

El Plan de Estudios garantiza alcanzar el perfil de egreso.

Incorpora enfoques y contenidos acordes con necesidades o demandas del sector interesado.
Est abierto a la inclusin de experiencias de aprendizaje, asignaturas o unidades de aprendizaje ligadas a
necesidades de las empresas.
Establece reglas relativas a la injerencia de las empresas en la seleccin de los temas de los trabajos terminales.
Hay un ncleo acadmico bsico que asume la responsabilidad del programa.
Existe el mecanismo para mantener una atencin permanente al desenvolvimiento del programa a travs de
sesiones peridicas de revisin y medidas de ajuste.
Dominio y experiencia de los investigadores, profesionistas y especialistas para abordar y desarrollar soluciones
a los problemas de la industria.
Atrae, cuando as conviene, a profesionales o especialistas externos para enriquecer el programa.
Tanto la cartera actual de investigacin como su historial demuestran la capacidad de la institucin para
abordar los problemas de inters para las empresas.
En adicin a lo anterior, de comn acuerdo con las empresas se ha establecido una agenda especial que
puede incorporar a miembros de varias de las reas del cuerpo acadmico de la institucin. Esta agenda
recibe atencin continua a travs de una instancia mixta de seguimiento y actualizacin en funcin de las
necesidades u oportunidades cambiantes.
Hay movilidad de estudiantes del programa para realizar estancias de investigacin en laboratorios de terceras
instituciones.
Hay espacios fsicos asignados a estudiantes y profesores para la realizacin de las actividades previstas en el
programa de posgrado.

27

 Estos espacios son adecuados, suficientes y no estn sujetos a otras preferencias o interferencias.

Criterio 5. Plan de estudios

Documento completo que fundamenta el programa de posgrado segn grado acadmico, el cual precisa los perfiles
de ingreso y egreso y articula objetivos, metas, contenidos, estrategias y mapa curricular para sustentar la formacin
integral del estudiante. Adems el documento comprende:

5.1 Justificacin del programa

Descripcin breve de sus objetivos y caracterizacin de su organizacin y en que se basa la cooperacin entre la
institucin y las empresas, los principios y criterios que rigen sus operaciones y sus procesos de toma de decisiones.

5.2 Diseo y flexibilidad curricular

Diseo curricular bsico. Criterios y reglas para la elaboracin de programas de aprendizaje individualizados,
incluyendo posible cooperacin con otros programas, instituciones u organizaciones.

5.3 Opciones de graduacin

Opciones de titulacin aplicables segn el grado perseguido por cada estudiante y la modalidad del Programa.
Instancias y procedimientos establecidos para cada una.

Criterio 6. Ncleo Acadmico

6.1 Ncleo Acadmico del programa

El ncleo acadmico responsable de la conduccin del programa tiene una productividad tecnolgica
reconocida as como una experiencia demostrable en vinculacin con el sector productivo mediante proyectos
especficos de intervencin con xito, sobre la base de lo cual comparten lneas de generacin y/o aplicacin
del conocimiento. Dicho ncleo deber estar integrado por acadmicos de la institucin o asociados a la misma,
as como tecnlogos y profesionales que se desempean en las empresas. La integracin del ncleo acadmico
deber tomar en cuenta:

28

6.2 El Perfil del profesor

El Perfil del profesor que toma en cuenta la formacin acadmica y/o habilidades profesionales, la formacin afn
a los requerimientos del programa.

6.3 Composicin del Ncleo Acadmico

En la Composicin del ncleo acadmico deber ser al menos del 30% de profesores de la propia institucin.

6.4 El Compromiso de participacin de los especialistas de la industria

Modalidades previstas de colaboracin de especialistas de la industria, (cursos, tutoras, direccin o codireccin

de tesis.

Criterio 7. Lneas de Generacin y/o Aplicacin del Conocimiento

Seleccin y descripcin de las lneas de generacin y/o aplicacin (LGAC) relevantes para la industria y alrededor de
ellas la carteras de problemas y proyectos de inters para las partes.

Criterio 8. Infraestructura fsica del programa

8.1 Capacidad instalada y dominio de las especialidades productivas

Caracterizacin y valoracin de la organizacin y las instalaciones a disposicin del Programa, que demuestren
su dominio de las especialidades de mayor inters para el giro industrial de que se trate.

8.2 reas de trabajo destinadas a profesores y estudiantes

Disponibilidad y funcionalidad de los espacios en la institucin y en la empresa (aulas, salas, oficinas, otros), con
el equipamiento necesario para la formacin integral de los estudiantes en la modalidad presencial y/o mixta.

8.3 Laboratorios, talleres y plantas

Disponibilidad, actualizacin y funcionalidad de la infraestructura de equipamiento, laboratorios y talleres de la

institucin o de la empresa, de acuerdo con los requerimientos del programa y las condiciones de seguridad.

29

 Criterio 9. Biblioteca y tecnologas de informacin y comunicacin

9.1 Biblioteca, documentacin e informacin

Descripcin de los principales servicios de apoyo logstico, documental e informtico disponibles para
estudiantes y profesores. Requisitos y reglas para aprovecharlos.

9.2 Redes, equipo de comunicacin

Acceso a redes de informacin, bases de datos, programas y herramientas especializadas de cmputo, entre
otros.

Disponibilidad de equipo de cmputo y del software especializado de apoyo a los estudiantes del programa.
Acceso a equipos para videoconferencias, aulas virtuales y plataformas de cursos no presenciales, as como
otras formas de comunicacin basada en tecnologas digitales o de la informacin en general.

Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

Los objetivos del programa se pueden
alcanzar con la duracin prevista en el plan de
estudios?
Se contemplan varias opciones al alcance de
los estudiantes para aprovechar al mximo la
oferta educativa flexible de experiencias de
aprendizaje, a partir de la conformacin de
programas de trabajo individuales?
Documento completo del plan de estudios que incluya
la definicin y justificacin del programa, segn los
campos o giros industriales o productivos a los que se
orienta, la organizacin de los contenidos, reglas
establecidas para asegurar la flexibilidad y distribucin
en cursos obligatorios y optativos, trabajos de campo y
en la empresa con relacin a las necesidades
formativas del programa de posgrado.

30

 Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

En qu medida contribuyen las lneas de Convenios con otras instituciones para facilitar estancias
generacin y/o aplicacin del conocimiento al e intercambios de personal.
proceso formativo de los estudiantes y en el Evidencia que muestre la relacin de los productos entre
desarrollo del sector industrial participante? los proyectos y las LGAC.
Qu criterios se consideran para asegurar la
congruencia de las lneas de generacin y/o
aplicacin del conocimiento con los objetivos del
programa, los planteamientos de las empresas y los
productos de los proyectos?
Se cuenta con los espacios, laboratorios, talleres o
plantas requeridos en funcin de la matrcula y de
las caractersticas del programa?
Es suficiente y tecnolgicamente actualizado el
equipo disponible para profesores y estudiantes?
Es suficiente el nmero de redes y condiciones de
acceso a informacin, programas y herramientas
especializadas de cmputo y bases de datos?

Se dispone de software actualizado con licencias

vigentes?
A partir de las observaciones que se hayan asentado en las variables de la categora Estructura e infraestructura del
programa, enunciar las principales fortalezas y debilidades identificadas, as como las acciones propuestas para
atenderlas
Debilidades (principales Acciones para
Fortalezas Acciones para afianzarlas
problemas detectados) superarlas

1. 1. 1. 1.

31

 2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

CATEGORA 4. PROCESO ACADMICO DEL PROGRAMA

Medida en que las instancias y los procedimientos de administracin y evaluacin establecidos por la institucin
facilitan la intervencin de los estudiantes y contribuyen a que alcancen sus metas.

Supuestos

El proceso de admisin asegura que los aspirantes aceptados estn en posibilidad de alcanzar su grado en el
tiempo mximo establecido.
Est previsto un trato diferenciado en cuanto a dedicacin de tiempo por parte de los estudiantes que
provienen de las empresas, o de la institucin, sujeto a lo indicado en el prrafo anterior.
Se presta atencin personalizada y continuada al avance de cada estudiante, principalmente a travs de su
director de tesis o trabajo terminal, asesor o comit tutorial en su caso.
En el caso de los estudiantes inscritos por empresas, el programa contempla la incorporacin de por lo menos
un representante de las mismas para figurar como director o co-director de tesis, asesor o miembro del comit
tutorial.
Adicionalmente, las empresas tienen establecidas medidas internas de seguimiento del avance de sus
estudiantes.

Criterio 10. Estudiantes

10.1 Instancias y mecanismos de admisin de estudiantes

32

 Procedimientos establecidos para la seleccin rigurosa de aspirantes y su proceso de admisin.

10.2 Seguimiento de la trayectoria acadmica de los estudiantes.

Seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes mediante tutoras o de otras formas de atencin
(asesoras, comits tutoriales, director de tesis o trabajo terminal), desde el ingreso hasta el egreso.

10.3 Dedicacin de tiempo de los estudiantes

Modalidades previstas de participacin de estudiantes en el programa segn si son estudiantes de tiempo parcial
o tiempo completo.

Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

La convocatoria de admisin al programa es

peridica y tiene una difusin adecuada? Evidencias del proceso de admisin
El procedimiento de seleccin de estudiantes es (convocatoria, formatos de entrevista,
claro, transparente y conocido por stos? exmenes, actas de los comits de seleccin),
especificando los requisitos de ingreso y los
El programa est abierto y estimula la admisin de
criterios utilizados.
estudiantes extranjeros?
Compromiso por escrito de la empresa de
En el proceso de seleccin participa la Institucin y
proporcionar a sus empleados las facilidades
la Industria?
necesarias
Qu indicadores de evaluacin se utilizan para
Evidencia del seguimiento individual o
medir la efectividad de la operacin del programa?
colegiado de la trayectoria escolar de los
Se analiza sistemticamente en instancias
estudiantes (minutas, actas del comit
acadmicas la problemtica detectada en la
acadmico, evaluaciones de desempeo,
trayectoria escolar de cada estudiante y se toman
portafolios de actividades, actas del comit
las medidas adoptadas para solucionarla?
tutorial, reportes de avance de tesis o trabajo
Se define el tiempo de dedicacin de cada uno los
terminal).
estudiantes en un documento acordado con la
empresa?

33

Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

Criterios y procedimientos establecidos para la

inclusin de profesionales y especialistas de la
industria.
Integracin de los Comits Tutoriales activos;
criterios y procedimientos establecidos para su
seleccin; minutas de reuniones y seguimiento
de sus evaluaciones y acuerdos.

A partir de las observaciones que se hayan asentado en las variables de la categora Procesos acadmico del
programa, enunciar las principales fortalezas y debilidades identificadas, as como las acciones propuestas para
atenderlas.

Debilidades (principales Acciones para

Fortalezas Acciones para afianzarlas
problemas detectados) superarlas

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

34

 CATEGORA 5. RESULTADOS E IMPACTOS

Identificacin y descripcin breve de aportaciones al conocimiento logradas a raz de proyectos de investigacin,

desarrollo tecnolgico e innovacin originados en el Programa.

Supuestos

Los egresados estn preparados para hacer aportaciones a la prctica productiva, descubrir y desarrollar
nuevas oportunidades y capacidades.
El rgano colegiado responsable del programa se rene peridicamente segn un calendario preestablecido
para evaluar la marcha de sus actividades y resultados, identificar y corregir desviaciones, proyectar y lanzar
transformaciones. Tambin est a su cargo la evaluacin de avances en el proceso formativo de desarrollo de
competencias y actitudes individuales.
Adems de su significado como aportacin individual, los resultados de los trabajos terminales se exploran a
partir de una visin de conjunto, como por ejemplo, carteras de proyectos o estudios de prospectiva
tecnolgica.
Los tutores y los comits tutoriales atienden puntualmente a cada uno de los estudiantes para asegurar el
cumplimiento oportuno de sus compromisos acadmicos y tecnolgicos.

Los proyectos permiten los desarrollos tecnolgicos vinculados con la industria para generar nuevos
conocimientos de frontera.

Los resultados de investigacin y desarrollo pueden contribuir al registro de propiedad intelectual.

Mecanismos y normatividad conjunta para el registro de propiedad intelectual.
La industria reconoce la contribucin del programa en la formacin de su personal y la contribucin a la
generacin o implantacin de innovaciones tecnolgicas o comerciales.

35

 Criterio 11. Resultados e Impacto del programa

11.1 Desarrollo de nuevos conocimientos de frontera

Identificacin y descripcin breve de desarrollos tecnolgicos derivados de proyectos originados en el

Programa.

11.2 Desarrollo de aplicaciones, tecnologas, productos o procesos

Identificacin y descripcin breve de resultados de investigacin y desarrollo susceptibles de obtener ttulos de

propiedad industrial. En su caso, estado que guardan los trmites.

Criterio 12. Propiedad intelectual o industrial de resultados derivados

Identificacin y descripcin breve de resultados de investigacin y desarrollo susceptibles de obtener ttulos de

propiedad industrial. En su caso, estado que guardan los trmites.

Criterio 13. Fortalecimiento de las organizaciones del sector productivo a partir de la formacin de personal

Testimonios de empresas favorecidas que identifiquen y valoren la contribucin de su personal formado en el

Programa y que consideren atribuible en alguna medida a su participacin en l.

Criterio 14. Implantacin de innovaciones en la industria o el mercado

Identificacin y apreciacin de la contribucin del personal formado en el Programa a la generacin o

implantacin de innovaciones tecnolgicas o comerciales.

36

 Preguntas de apoyo para la reflexin Evidencias

Evaluacin por parte de las empresas de los

Qu indicadores se utilizan para medir la
resultados formativos derivados de la
trascendencia y el reconocimiento del programa?
participacin de miembros de su personal en el
Se han hecho contribuciones originales que
programa y de su impacto.
ensanchen la frontera del conocimiento o
Sntesis de proyectos terminales concluidos o
transformen la prctica a nivel nacional o
actualmente en proceso.
internacional?
Sntesis de proyectos que han generado
Qu indicadores se emplean para evaluar la
resultados transferibles de inters para las
aportacin del programa al proceso de innovacin?
empresas.
Se han solicitado registros de propiedad intelectual
Relacin de publicaciones cientficas y
o industrial? Se han obtenido? Estn en
tecnolgicas derivadas de la investigacin
explotacin? realizada por profesores y estudiantes como
Se cuenta con algn instrumento que especifique parte de su intervencin en el programa.
los derechos de propiedad intelectual de los Relacin de patentes u otros instrumentos de
resultados del trabajo final de los estudiantes? propiedad industrial otorgados o solicitados
Se tienen establecidos criterios y procedimientos sobre resultados o productos de su intervencin.
que faciliten el trmite gil de solicitudes de patente
y otros instrumentos de propiedad intelectual?
Se participa en la oferta de servicios con valor
econmico a empresas e instituciones?

A partir de las observaciones que se hayan asentado en las variables de la categora Resultados e Impactos, enunciar
las principales fortalezas y debilidades identificadas, as como las acciones propuestas para atenderlas

37

 Debilidades (principales Acciones para

Fortalezas Acciones para afianzarlas
problemas detectados) superarlas

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

38

 Matriz de apoyo para el anlisis de la programacin base para la elaboracin del plan de mejora
Acciones para Debilidades (principales Acciones para
Categora Fortalezas
afianzarlas problemas detectados) superarlas
1. 1. 1. 1.
1. Compromiso
2. 2. 2. 2.
institucional
3. 3. 3. 3.

1. 1. 1. 1.
2. Participacin y
compromiso de la 2. 2. 2. 2.
industria
3. 3. 3. 3.

1. 1. 1. 1.
3. Estructura e
infraestructura del 2. 2. 2. 2.
programa
3. 3. 3. 3.

1. 1. 1. 1.
4. Proceso
acadmico del 2. 2. 2. 2.
programa 3. 3. 3. 3.

1. 1. 1. 1.
5. Resultados e
2. 2. 2. 2.
impactos
3. 3. 3. 3.

39

 Informacin Estadstica del Programa

En este apartado se recopila la informacin estadstica para integrar la base de datos del programa. La captura o
actualizacin de la base de datos estar disponible en la pgina electrnica del CONACYT.

Pgina WEB del programa

Todos los programas debern tener una pgina WEB con informacin clara y actualizada sobre los siguientes
apartados:
a) Perfiles de ingreso y egreso.
b) Objetivos generales y particulares del programa de posgrado.
c) Estructura del plan de estudios con indicacin del nombre de los cursos o actividades, nmero de
crditos, contenidos, metodologa de enseanza y aprendizaje, criterios y procedimientos de evaluacin,
bibliografa relevante y actualizada.
d) Nmero de estudiantes matriculados por cohorte generacional.
e) Ncleo acadmico bsico (deseable con una breve resea curricular de los participantes).
f) Lneas de generacin y/o aplicacin del conocimiento del programa.
g) Seguimiento de la trayectoria escolar (tutora, relacin de directores de tesis y/o proyectos de investigacin o
trabajo profesional).
h) Productividad acadmica relevante del programa de posgrado.
i) Vinculacin con otros sectores de la sociedad.
j) Descripcin del sector, perfil de las empresas, tendencia tecnolgica del sector, tipo de participacin del sector
en el programa, listado de empresas participantes, etc.
k) Escenarios tecnolgicos de oportunidad hacia donde se pretende dirigir las aportaciones para la innovacin.
l) Experiencias y avances relacionados con la propiedad intelectual de productos generados por el ncleo
acadmico.

40

 m) Procesos administrativos (plazos y procedimientos de preinscripcin y matrcula) y otros datos de inters

para el estudiante sobre el programa (nombre del coordinador del programa, direcciones y telfonos de
contacto, etc.).
n) En los casos de programas con participacin de varias universidades, la informacin deber figurar en la
pgina Web de cada una de ellas.

Plan de Mejora

El plan de mejora integra las decisiones estratgicas sobre los cambios que deben incorporarse a cada una de las
categoras evaluadas correspondientes a los criterios de evaluacin en el PNPC. Dicho plan, permite el seguimiento
de las acciones a desarrollar, as como la incorporacin de acciones correctivas ante posibles contingencias. Es
posible que las acciones contempladas en el plan de mejora sean de mediano a largo plazo, por lo que es necesario
desarrollar la programacin de las actividades.
Con base en la matriz de fortalezas y debilidades de cada una de las categoras identificadas en el proceso de
autoevaluacin y de las acciones en las que se identifican las prioridades, los mecanismos de atencin y las instancias
involucradas, describir el plan de mejora que la institucin se compromete a realizar. (Ver El Documento 2 del PNPC:
Sugerencias para la elaboracin del plan de mejora).

41

Grupo de enfoque 2015

Dr. Juan Silvestre Aranda Barradas
Instituto Politcnico Nacional
Coordinador
M.I.C. Sara Lizeth Burgos Salcedo
Dr. Osvaldo Michelaud
Gerente de Posgrado
Instituto Tecnolgico y Estudios Superiores de Monterrey
CIATEQ Centro de Tecnologa Avanzada, A.C.
Dr. Aurelio Domnguez Gonzlez Dr. Jorge Welti-Chanes
Universidad Autnoma de Quertaro Instituto Tecnolgico y Estudios Superiores de Monterrey
M.C. Salvador Prez Arce Silva M. A. Francisco B. Antn Gabelich
Centro de Ingeniera y Desarrollo Industrial Director General
Centro de Tecnologa Avanzada, A.C.
Mtra. Ftima Gabriela Ordez de la Cruz
Dra. Mariana Snchez Saldaa
Centro de Investigacin y Asistencia en Tecnologa y Diseo del
Universidad Iberoamericana, A.C.
Estado de Jalisco, A.C.

Dr. Alejandro Alarcn Dra. Martha Patricia Guerrero Mata

Colegio de Postgraduados Universidad Autnoma de Nuevo Len

El proceso de evaluacin del posgrado es una labor que involucra a todos los actores; la Direccin de Posgrado del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, solicita y agradece los comentarios y sugerencias para la mejora
continua de este proceso; para tal efecto, podrn dirigirse al Dr. Luis Ponce Ramrez al correo electrnico:
lponce@conacyt.mx

42