Departamento de Lengua castellana y Literatura

LENGUA - FICHA 1.2

1. Lee el siguiente texto sobre Robinson Crusoe, un nufrago ingls en una isla desierta que
salva la vida a un indio salvaje. Despus, responde a las cuestiones:

Cuando me vio, vino corriendo hacia m y se tendi en el suelo a mi lado con abundancia de
seales de una disposicin humilde y agradecida, haciendo muchos gestos grotescos para
demostrrmelo. Por ltimo puso su cabeza en tierra junto a mi pie, y coloc mi otro pie sobre
ella, como haba hecho antes, y despus de esto hizo todas las manifestaciones imaginables de
sujecin, servidumbre y sumisin a m, para darme a entender que me servira durante toda su
vida. Comprend casi todo lo que quiso decirme y le di a entender que estaba muy contento de
l; enseguida empec a hablarle y a ensearle a que me hablara. En primer lugar le hice
comprender que su nombre sera Viernes, que era el da en que le salv la vida; le llam as
en recuerdo de aquella ocasin; le ense a decir Amo y luego le hice saber que aquel sera
mi nombre; tambin le ense a decir s y no, y el significado de estas dos palabras.
DANIEL DEFOE: Robinson Crusoe
a) Identifica en la primera oracin del texto los siguientes elementos de la comunicacin:
Emisor: ______________ Receptor: ______________ Canal: ______________
Mensaje: _________________________________________________________________
b) Cuando Robinson Crusoe salv a Viernes, qu clase de cdigo usaban?
_________________________________________________________________________
c) Y despus, cuando empezaron a hablar?
_________________________________________________________________________
d) Con cul de los dos se entenderan mejor? Por qu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e) Entonces, por qu no lo utilizan desde el principio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Coloca estas palabras en su lugar correspondiente: idiomas, lingstico, sonidos, hablar,
escribir, lenguas, habla.
De todos los cdigos o sistemas de comunicacin humanos, el ms importante en el
___________________, llamado tambin ___________________. Gracias a l, todas las
personas, de cualquier poca y lugar del mundo, pueden comunicarse pronunciando
___________________. Sin embargo, segn su nacionalidad, su cultura o el lugar donde
viven, para ___________________ y ___________________ las personas de todo el mundo
utilizan cerca de cuatro mil ___________________ o ___________________ diferentes.
3. Indica si los sustantivos son masculinos, femeninos o pueden ser de los dos gneros:
*Olor: ______________ *Monarca: ______________ Postre: ______________ *Tijeras:
______________ *Dosis: ______________ *Arpa: ______________ *Pez: ____________
* Melocotn: ______________ Capital: ______________ * Amistad: ______________

Gracia Gallegos Fernndez

 4. Indica el significado de los sustantivos:
a) La capital: ________________________________________________________________
b) El capital: ________________________________________________________________
c) La pez: __________________________________________________________________
d) El pez: ___________________________________________________________________
e) La margen: _______________________________________________________________
f) El margen: _______________________________________________________________
5. Pon ahora t tres ejemplos ms como los del ejercicio anterior:
a) _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Subraya los nombres que aparecen en el texto del ejercicio 1 y clasifcalos despus donde
corresponda:
Propios: ____________________________________________________________________
Abstractos: __________________________________________________________________
Colectivos: __________________________________________________________________
No contables: ________________________________________________________________
7. Rodea con un crculo los nombres colectivos y con un cuadrado, los no contables:
Humo, barco, constelacin, lana, coles, paciencia, organo, manada, hierro, archipilago, nido
8. Clasifica los sustantivos en su lugar correspondiente de la tabla (fjate en el ejemplo):
Ral, calma, piara, altura, Mont Blanc, miel, semana, Genil, azcar, esqueleto, Motril, metro
NO CONTABLE
COMN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO CONCRETO ABSTRACTO CONTABLE

Calma Ral Calma Calma Calma