SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institucin Educativa :
2. Nivel : Secundaria
3. Grado/Seccin : 2 A
4. rea : Historia, Geografa y Economa
5. Unidad de aprendizaje : Unidad 1
6. Conocimiento : Funciones de la Iglesia catlica en el Virreinato
7. Eje Transversal : -
8. Tema Transversal : -
9. Ncleo Temtico : -
10. Duracin : 30
11. Fecha : Lunes 06 de Febrero de 2016
12. Docente :

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDADES Y DESTREZAS DE CONOCIMIENTOS VALORES /ACTITUDES

AREA
CONSTRUYE INTERPRETACIONES FUNCIONES DE LA IGLESIA FRATERNIDAD
HISTRICAS CATLICA EN EL VIRREINATO Amor al prjimo
Analiza Saluda a todas las personas,
evitando las exclusiones.

INDICADORES /APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza informacin relevante sobre las Funciones de la Iglesia Catlica en el Virreinato a travs de la elaboracin
un cuadro comparativo considerando la cooperacin con sus pares.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/ TCNICAS MATERIALES TIEMPO

INICIO Actividades Permanentes Registro de 10
Asistencia
Oracin. Dado
Asistencia.
Limpieza de aula.
Estrategias para activar los saberes previos
La maestra presenta a los estudiantes un recurso didctico El Dado
Histrico. Se pide la participacin voluntaria de 3 estudiantes para
que tiren el dado.

La maestra realiza preguntas como:

- De qu imagen se trata?
- Quienes participan de estos acontecimientos? Qu institucin
los promueve?
- Las funciones de la iglesia catlica habrn cambiado con el paso
del tiempo o son las mismas?
Los estudiantes participan de la dinmica y realizan sus comentarios de 5
forma ordenada respetando las ideas y opiniones de sus compaeros.
Conflicto cognitivo
 - Consideras que en la actualidad las funciones de la iglesia han
cambiado en la sociedad actual?
Socializa las respuestas y la profesora introduce el tema a tratar:
Funciones de la Iglesia Catlica en el Virreinato
Metacognicin:

Crees que es importante conocer las funciones de la Iglesia

durante esta etapa de la Historia del Per?
Crees que en la actualidad la Iglesia Catlica ejerce una influencia
en la vida de las personas?
PROCES Construccin del Conocimiento 10
O
El estudiante percibe la informacin de forma clara mediante la
proyeccin de un organizador grfico sobre el tema a tratar. La
maestra realiza la explicacin del tema con aportes de los
estudiantes.
Los estudiantes identifican las partes esenciales del tema a travs
de preguntas, y/ o comentarios que ayudan a absolver dudas
respetando siempre las ideas del compaero.
Los estudiantes toman nota de la informacin relevante.
La maestra realiza las indicaciones para el trabajo en equipo Cuadro
Comparativo.
- Se agrupan de dos integrantes.
- Cada grupo recibe un hoja A-3
- Indicadores de evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN
CUADRO COMPARATIVO
Manejo de informacin (5 ptos)

Establece criterios de comparacin (5 ptos)

Establece semejanzas y diferencias (5 ptos)

Ortografa y caligrafa (2 ptos)
Redaccin (3 ptos)

Los estudiantes relacionan las partes entre s con ayuda de la

informacin brindada y la de su texto escolar. Elaboran su cuadro
comparativo en quipo respetando las ideas del compaero.
Finalizado el tiempo, los estudiantes voluntariamente realizan el
anlisis de su cuadro comparativo de forma verbal socializando
sus trabajos mediante la tcnica del museo. La maestra realiza
comentarios y aportes que enriquezcan la socializacin de los
trabajos.
La maestra realiza una retroalimentacin del tema con la
participacin de los estudiantes fomentando un clima de paz.
Metacognicin

La maestra realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:

Cul ser el objetivo principal de la Iglesia Catlica en estos
tiempos?
Qu debemos fomentar nosotros como integrantes de la
Iglesia?
SALIDA Evaluacin: 5
Elabora un cuadro comparativo sobre las Funciones de la Iglesia
catlica Lista de Cotejo
Metacognicin

Responde de forma escrita mediante una ficha que es otorgada por

la maestra las siguientes preguntas de Metacognicin:
Qu aprendiste hoy?
Cmo lo aprendiste?
Consideras que lo aprendido es importante para tu vida?
Transferencia

El estudiante se compromete a ser agente evangelizador en su

familia y comunidad y a compartir lo aprendido con sus familiares y
amigos.
*Se da por finalizada la clase del da.
BIBLIOGRAFA

Libro de texto: Ciencias Sociales 2 sec, Editorial Santillana

http://w2.vatican.va/content/francesco/es/apost_exhortations/documents/papa-francesco_esortazione-
ap_20131124_evangelii-gaudium.html

_________________________
Steysi Quintana E.
Lic. Educacin
REGISTRO DE EVALUACIN DEL CUADRO COMPARATIVO
Establece
criterios Establece Ortograf
Manejo de
semejanza TOTA
informaci de ay Redaccin
sy L
ALUMNOS n comparaci diferencias caligrafa
n
5 ptos. 5 ptos. 5 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 20
ptos.
 FICHA DE METACOGNICIN

QU CAPACIDAD DESARROLL? QU PASOS SEGU PARA DESARROLLAR LA CAPAC

CMO QU
PODRA MEJORAR QU FUE LO QUE MS ME
MEGUST DEL TRABAJO REA
APREN HOY?MI TRABAJO? CMO SENT EN CLASE?

______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
PERCIBIR
INFORMACIN
IDENTIFICAR
PARTES
RELACIONAR
PARTES
REALIZAR ANLISIS