SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1

1 Diagrams 1 shows a tropical 4 Which of the following are related to Toleransi perubahan pH yang terhad
rainforest before and after eutrophication? B Food poisoning
Antara yang berikut, manakah berkaitan Keracunan makanan
deforestation.
Rajah 1 menunjukkan satu hutan hujan dengan eutrofikasi? C Cancer and gene mutation
tropika sebelum dan selepas penyahhutanan. I This process will encourage high Kanser dan mutasi gen
rate of algae growth. D Reduce the oxygen content in
Proses ini akan menggalakkan kadar blood
pertumbuhan alga yang tinggi. Mengurangkan kandungan oksigen
II Reduce concentration of oxygen dalam darah

Diagram 1 Rajah 1
in water and causes death of
aquatic organisms. 8 Which of the following best
Which of the following are the Mengurangkan kepekatan oksigen dalam describes the biological oxygen
effects of deforestation? air dan menyebabkan kematian demand (BOD)?
Antara yang berikut, manakah ialah kesan organisma akuatik. Antara yang berikut, manakah merupakan
penyahhutanan? III The thick scum will prevent huraian bagi keperluan oksigen biokimia
I Global warming sunlight from reaching the yang paling baik?
Pemanasan global A The increase of organic matter in
bottom of the water.
II Disruptions to the road transport Lapisan tebal kotoran akan mengelakkan water will raise the activities of
system cahaya matahari daripada sampai ke the decomposing organisms.
Gangguan sistem pengangkutan jalan dasar air. Pertambahan bahan organik dalam air
III The loss of biodiversity IV The decomposition by bacteria of akan meningkatkan aktiviti penguraian
Kehilangan biodiversiti dead organic matter will decrease organisma.
IV Extinction of animal and plant the BOD. B Degree of pollution of water
species Penguraian bahan organik mati oleh sample.
Kepupusan spesies haiwan dan bakteria akan menurunkan BOD. Tahap pencemaran bagi sampel air.
tumbuhan A I, II and III only C The amount of carbon dioxide
A I, II and III only I, II dan III sahaja being released by the aquatic
I, II dan III sahaja B I, II and IV only organisms.
B I, II and IV only I, II dan IV sahaja Amaun karbon dioksida yang dibebaskan
I, II dan IV sahaja C II, III and IV only oleh organisma akuatik.
C I, III and IV only II, III dan IV sahaja D The amount of oxygen that is
I, III dan IV sahaja D I, II, III and IV being consumed by the aquatic
D I, II, III and IV I, II, III dan IV
I, II, III dan IV organisms.
Amaun oksigen yang digunakan oleh
2 Which of the following is not a 5 Which of the following activity organisma akuatik.
source of thermal pollution? causes the eutrophication
Antara yang berikut, manakah bukan satu
sumber pencemaran terma? phenomenon? 9 The Diagram 2 show the several
Antara aktiviti yang berikut, manakah stages during the eutrophication.
A Nuclear reactors menyebabkan fenomena eutrofikasi?
Reaktor nuklear Rajah 2 menunjukkan beberapa peringkat
A Chemical Toxins semasa eutrofikasi.
B Tall glass buildings Toksin kimia
Bangunan bercermin yang tinggi
B Disposal of sewage
C Construction works Pembuangan kumbahan
Kerja pembinaan
C Radioactive wastes
D Electric power stations Bahan buangan radioaktif
Stesen kuasa elektrik
D Presence of excess acid
Kehadiran asid yang berlebihan
3 Heavy metals cause negative effects
to human in 6 What is the possible noise intensity
Logam berat menyebabkan kesan negatif
kepada manusia dalam when someone feel uncomfortable
A reducing the pH of cells and with the sound produced by a rock
upsets enzyme functions. band?
menurunkan pH sel dan mengganggu Berapakah keamatan bunyi yang mungkin
fungsi enzim. apabila seseorang rasa tidak selesa dengan
bunyi yang dihasilkan oleh sekumpulan rock?
B the formation of tissue fibres in
A 80 dB C 70 dB
the lungs.
pembentukan gentian tisu dalam peparu. B 90 dB D 60 dB
C disrupting or stopping the normal
function of enzymes. 7 What is the possible effect caused by
mengganggu atau menghentikan fungsi long term exposure to chemical
normal enzim. toxins?
D competing with oxygen for Apakah kesan yang mungkin apabila
absorption by blood. seseorang terdedah kepada toksin kimia Diagram 2 Rajah 2
bersaing dengan oksigen untuk dalam jangka masa yang panjang?
What is stage P?
penyerapan oleh darah. Apakah peringkat P?
A Limited tolerance of pH change

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 62 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
A Growth of fungi Biru Biru Jernih Jernih Jernih
Pertumbuhan kulat X Y
B Increase in BOD Blue Clear Clear Clear Clear
Peningkatan dalam BOD P D Decomposing BOD
Biru Jernih Jernih Jernih Jernih
C Decomposition by aerobic microorganisms BOD
bacteria Table 1 Jadual 1 Mikroorganisma
Penguraian oleh bakteria aerobik Which of the following is the true sedang mengurai
D Increase of dissolved oxygen explanation for the results?
Penambahan oksigen keterlarutan Antara yang berikut, manakah merupakan
penerangan yang benar bagi keputusan itu? 13 Diagram 5 shows an electric power
A Sample M comes from the most station and the effluents discharged
10 Which of the following are the
polluted area. into the river.
effects of oil spills? Rajah 5 menunjukkan stesen janakuasa
Sampel M datang dari kawasan paling
Antara yang berikut, manakah ialah kesan elektrik dan pembuangan efluen ke dalam
tercemar.
tumpahan minyak? sungai.
I Sea birds will die when their B Sample N is more polluted
feathers are stuck together by the compared with sample O.
Sampel N lebih tercemar berbanding
oil dengan sampel O.
Burung laut akan mati apabila bulu
pelepah mereka terlekat dengan minyak
C Sample P has the highest BOD
II Maintains the photosynthesis of value.
Sampel P mempunyai nilai BOD yang Diagram 5 Rajah 5
marine plants paling tinggi.
Mengekalkan fotosintesis tumbuhan laut What is the effect that will be
D Sample O has lesser caused by the activity shown
III Disrupts the food chain of
microorganisms compared to above?
aquatic organisms
Mengganggu rantai makanan organisma
sample N. Apakah kesan yang akan disebabkan oleh
Sampel O mempunyai mikroorganisma aktiviti yang ditunjukkan di atas?
akuatik
yang lebih kurang berbanding dengan I Acid rain
IV Increases the biochemical sampel N. Hujan asid
oxygen demand
Peningkatan keperluan oksigen biokimia 12 Diagrams 4 shows the changes in the II Rise in temperature of the river
Meningkatkan suhu bagi sungai
A I and II only C I and IV only concentrations of two substances X
I dan II sahaja I dan IV sahaja and Y in a river polluted by disposal III Increase in plant productivity
Meningkatkan produktiviti tumbuhan
B II and III only D II and IV only of untreated sewage.
II dan III sahaja II dan IV sahaja IV Rapid growth of algae in the
Rajah 4 menunjukkan perubahan kepekatan
bagi dua bahan X dan Y dalam satu sungai river
yang dicemarkan oleh pembuangan bahan Pertumbuhan alga dalam sungai yang
11 Diagram 3 shows the apparatus used cepat
kumbahan yang tidak dirawat.
to investigate the level of pollution A I, II and III only
of water samples by using a 0.1% I, II dan III sahaja
methylene blue solution. B I, II and IV only
Rajah 3 menunjukkan radas yang digunakan I, II dan IV sahaja
untuk mengkaji aras pencemaran sampel air C II, III and IV only
dengan menggunakan larutan metilena biru II, III dan IV sahaja
0.1%.
D I, II, III and IV
I, II, III dan IV

14 Which of the following is not

related to the formation of acid
rain?
Antara yang berikut, manakah tidak
Diagram 4 Rajah 4 berkaitan dengan pembentukan hujan asid?
Which of the following is a correct A Acid rain absorbed by the soil
match between the substance X and will dissolve many mineral salts
Diagram 3 Rajah 3 Y? and wash them into river and
The results are shown in Table 1. Antara yang berikut, manakah padanan yang lakes.
Keputusan ditunjukkan dalam Jadual 1 betul bagi bahan X dan Y? Hujan asid yang diserap oleh tanah akan
melarutkan garam mineral dan
Colour sample (original blue) mengalirkannya ke dalam sungai dan
Water X Y kolam.
Warna sampel (asalnya biru)
sample B Sulphur dioxide and nitrogen
Sampel
1 hour 2 hour 3 hour 4 hour 5 hour A Algae Nitrogen dioxide released from factories
air population compound
1 jam 2 jam 3 jam 4 jam 5 jam are the source of acid rain.
Populasi alga Sebatian nitrogen Sulfur dioksida dan nitrogen dioksida
M Blue Blue Blue Blue Clear yang dibebaskan daripada kilang adalah
Biru Biru Biru Biru Jernih B Carbon dioxide BOD punca pembentukan hujan asid.
Karbon dioksida BOD C Acid rain falling on plants
Blue Blue Blue Clear Clear changes the colour of plant
N
Biru Biru Biru Jernih Jernih C Oxygen Nitrogen leaves.
Oksigen compound Hujan asid jatuh ke atas tumbuhan akan
O Blue Blue Clear Clear Clear Sebatian nitrogen menukarkan warna daun tumbuhan.

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 63 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
D Acid rain destroys some species II Changes climate conditions
of organisms. Perubahan keadaan iklim P Chlorine monoxide reacts
Hujan asid memusnahkan sebahagian III Expands deserts with atomic oxygen in the
spesies organisma. Mengembangkan kawasan gurun stratosphere and produces
15 Table 2 shows the quality of air IV Alter forests and crop yields another molecule of oxygen.
Mengubah penghasilan hutan dan Klorin monoksida bertindak balas
measured by the Environmental pertanian dengan atom oksigen dalam
Department, Malaysia in four A I, II and III only stratosfera dan menghasilkan
different areas. I, II dan III sahaja molekul oksigen yang lain.
Jadual 2 menunjukkan kualiti udara yang B I, II and IV only
diukur oleh Jabatan Alam Sekitar, Malaysia I, II dan IV sahaja
dalam empat kawasan yang berlainan.
C II, III and IV only Which of the following is the correct
Area II, III dan IV sahaja sequence for the stages?
Kawasan D I, II, III and IV Antara yang berikut, manakah ialah urutan
betul bagi peringkat tersebut?
I, II, III dan IV
W X Y Z A N, O, P, M
18 Diagram 6 shows an environmental B M, P, N, O
Air 220 80 50 150
phenomenon. C N, M, P, O
pollution
index Rajah 6 menunjukkan satu fenomenon alam D M, P, O, N
Indeks sekitar.
pencemaran 20 Which of the following will trap heat
udara
energy in atmosphere?
Antara yang berikut, manakah akan
Table 2 Jadual 2
memerangkap tenaga haba dalam atmosfera?
Which of the following areas are A Nitrogen dioxide
suitable for older citizens to stay in? Nitrogen dioksida
Antara kawasan yang berikut, manakah B Carbon monoxide
merupakan tempat tinggal yang sesuai bagi Carbon monoksida
penduduk yang tua?
C Sulphur oxide
A W and X C W and Y Diagram 6 Rajah 6 Sulfur oksida
W dan X W dan Y What is this phenomenon? D Water vapour
B X and Z D X and Y Apakah fenomena ini? Wap air
X dan Z X dan Y A Thinning of the ozone layer
Penipisan lapisan ozon
21 Diagram 7 shows a phenomenon.
16 Which of the following is the effect B Greenhouse effect Rajah 7 menunjukkan satu fenomenon.
of the greenhouse effect? Kesan rumah hijau
Antara yang berikut, manakah merupakan C Air pollution
kesan bagi kesan rumah hijau? Pencemaran udara
A The incoming solar radiation and D Eutrophication
infrared radiation causes Earth to Eutrofikasi
be warm.
Sinar suria dan sinar inframerah yang 19 The information below shows the
menembusi atmosfera menyebabkan bumi stages of reactions that happens
dipanaskan.
during the thinning of the ozone
B The release of carbon dioxide to
layer.
cause the infrared rays of the sun Maklumat di bawah menunjukkan peringkat
to be trapped. tindak balas yang berlaku semasa penipisan
Pembebasan karbon dioksida lapisan ozon.
menyebabkan sinar inframerah dari
matahari terperangkap. Diagram 7 Rajah 7
C The absorption of the infrared M Chlorine reacts with ozone Which is a possible disease caused
radiation by greenhouse gases and produces chlorine by this phenomenon?
which warms the Earth. monoxide and oxygen. Penyakit yang manakah mungkin disebabkan
Penyerapan sinar inframerah oleh gas Klorin bertindak balas dengan ozon oleh fenomenon ini?
rumah hijau yang memanaskan bumi. dan menghasilkan klorin monoksida A Thrombosis
D The increases of human activities dan oksigen. Trombosis
against natural causes the release N The ultraviolet radiation B Cataract
of greenhouse gases. makes CFC molecules Penyakit katarak
Peningkatan aktiviti manusia melawan release its chlorine atom. C Haemophilia
semula jadi menyebabkan pembebasan Sinar ultraungu membuatkan Hemofilia
gas rumah hijau. molekul CFC melepaskan atom D Colour Blindness
klorinnya. Buta warna
17 Which of the following are related to O Free chlorine repeats and
the global warming effect? destroys the ozone layer by 22 Which of the following statements
Antara yang berikut, manakah berkaitan changing it to oxygen. are true about the ozone layer?
dengan kesan pemanasan global? Klorin bebas mengulang dan Antara pernyataan yang berikut, manakah
I Raise sea levels memusnahkan lapisan ozon dengan benar tentang lapisan ozon?
Kenaikan aras laut menukarkannya kepada oksigen.

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 64 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
I The ozone concentration is at
maximum in the lithosphere
layer.
Kepekatan ozon dalam lapisan litosfera
adalah maksimum.
II Ozone acts as a natural shield
that protects the surface of the
earth from ultraviolet radiation.
Ozon bertindak sebagai satu pelindung
semula jadi yang melindungi permukaan
bumi daripada sinaran ultraungu.
III Plankton will be destroyed and
this will affect the water
ecosystem if thinning of the
ozone layer occurs.
Plankton akan dimusnahkan dan
memberikan kesan kepada ekosistem air
jika penipisan lapisan ozon berlaku.
IV The thinning of the ozone layer
arises from the burning of fossil
fuels.
Penipisan lapisan ozon disebabkan oleh
pembakaran bahan api.
A I and II only C I and III only
I dan II sahaja I dan III sahaja
B II and III only D II and IV only
II dan III sahaja II dan IV sahaja
23 Which of the following are the
efforts carried out to reduce global
warming?
Antara yang berikut, manakah usaha Pencemaran air
dilakukan untuk mengurangkan pemanasan B Fertility loss in soils
global? Tanah hilang kesuburan
I Reducing the production and the
C Poisoning of the land when
usage of fossil fuels chemical fertilisers are used
Kurangkan penghasilan dan penggunaan Meracunkan tanah apabila baja kimia
bahan api digunakan
II Controlling deforestation D Increase in food chains
activities Pertambahan rantai makanan
Mengawal aktiviti penyahhutanan
III Using our own motorized 25 Which of the following is not an
vehicles as usual example of biological control?
Menggunakan kenderaan bermotor Antara yang berikut, manakah bukan satu
sendiri seperti biasa contoh kawalan biologi?
IV More trees need to be replanted A Using guppy fish to eliminate
Lebih banyak pokok perlu ditanam
semula
mosquito larva.
Gunakan ikan guppy untuk
A I, II and III only menyingkirkan larva nyamuk.
I, II dan III sahaja
B Using owls to catch rats in an oil
B I, II and IV only
I, II dan IV sahaja
palm estate.
Gunakan burung hantu untuk menangkap
C II, III and IV only tikus dalam satu ladang kelapa sawit.
II, III dan IV sahaja
C Spraying insect repellents to
D I, II, III and IV
I, II, III dan IV
avoid mosquitoes bites.
Menyemburkan penghalau serangga
untuk mengelakkan gigitan nyamuk.
24 Which of the following is not the
D Using the female of the insect
effects of population increase on the Ichneumon which can produce
ecosystem? larvae to eliminate caterpillars.
Antara yang berikut, manakah bukan kesan Gunakan serangga Ichneumon betina
pertambahan populasi ke atas ekosistem? yang boleh menghasilkan larva untuk
A Water pollution menyingkirkan beluncas.

PAPER 2 KERTAS 2
SECTION A BAHAGIAN A

1 Diagram 1 shows the source of water pollution and the

effect of this pollution on the river in the form of graphs.
Graphs I shows the changes in the population of bacteria in
the river. Graph II shows the population of fish in the river.
Rajah 1 menunjukkan sumber pencemaran air dan kesan pencemaran ini
ke atas sungai dalam bentuk graf. Graf I menunjukkan perubahan populasi
bakteria dalam sungai. Graf II menunjukkan populasi ikan dalam sungai.

Diagram 1 Rajah 1
(a) Name one type of pollutant discharged into the river.
[1 mark]
Namakan satu bahan pencemar yang dibuang ke dalam sungai.
[1 markah]

________________________________________________

(b) (i) Describe the population of fish along zone X, Y

and Z.
Huraikan keadaan populasi ikan di sepanjang zon X, Y, dan Z.

Zone X : _________________________________
Zon X:
Zone Y : _________________________________
Zon Y:
Zone Z :_________________________________
Zon Z:
[3 marks]
[3 markah]

(ii) Draw a graph of the concentration of dissolved

oxygen in the river. [1 mark]

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 65 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
Lukiskan satu graf kepekatan oksigen yang terlarut dalam (a) (i) Name the layer X. [1 mark]
sungai. [1 markah] Namakan lapisan X. [1 markah]

(c) State one method to reduce river pollution. [1 mark] __________________________________________________

Nyatakan satu kaedah untuk mengurangkan pencemaran sungai.
[1 markah] (ii) State the function of layer X. [1 mark]
Nyatakan fungsi lapisan X. [1 markah]
____________________________________________
__________________________________________________
(d) (i) State one process that may occur after the death of
aquatic plants. [1 mark]
Nyatakan satu proses yang mungkin berlaku selepas kematian
tumbuhan akuatik. [1 markah]

________________________________________

(ii) Explain how this can happen. [2 marks]

Terangkan bagaimana ini boleh berlaku. [2 markah]

__________________________________________________
(b) (i) Name the phenomenon in Diagram 2. [1 mark]
________________________________________ Namakan fenomenon di Rajah 2. [1 markah]

__________________________________________________
(e) Due to development, a chemical factory was built to
replace the chicken and vegetable farm. (ii) What is the main substances that causes the
Disebabkan oleh perkembangan, sebuah kilang kimia dibina untuk
menggantikan ladang ayam dan kebun sayur-sayuran.
phenomenon in b(i) to occur? [1 mark]
Apakah bahan utama yang menyebabkan fenomenon di b(i)
(i) What is the effect of this chemical factory on the berlaku? [1 markah]
river? [1 mark]
Apakah kesan kilang kimia ini ke atas sungai? [1 markah] __________________________________________________

________________________________________ (iii) State two sources of the substance stated in b(ii).

[2 marks]
Nyatakan dua sumber bahan yang dinyatakan di b(ii).
[2 markah]
__________________________________________________

__________________________________________________

(ii) What is the effects of this chemical factory on the (c) (i) Give two negative impacts of the phenomenon in
concentration of dissolved oxygen and the b(i). [2 marks]
population of fish. [2 marks] Berikan dua impak negatif bagi fenomenon di b(i).
Apakah kesan kilang kimia ini ke atas kepekatan oksigen yang [2 markah]
terlarut dan populasi ikan. [2 markah] __________________________________________________

________________________________________ [2 markah]
________________________________________
________________________________________
(ii) Suggest two ways to overcome the phenomenon
2 Diagram 2 shows a phenomenon in the atmosphere which in b(i). [2 marks]
take place in layer X. Cadangkan dua cara untuk mengatasi fenomenon di b(i).
Rajah 2 menunjukkan satu fenomenon dalam atmosfera yang berlaku [2 markah]
dalam lapisan X.
[2 markah]
________________________________________

(d) Write three equations in sequence for the phenomenon

in b(i) to happen. [3 marks]
Tuliskan tiga persamaan dalam turutan untuk fenomenon di b(i)
berlaku. [3 markah]
________________________________________________________

________________________________________________________
Diagram 2 Rajah 2
________________________________________________________

SECTION B BAHAGIAN B

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 66 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1

3 Diagram 3.1 shows an phenomenon. Rajah 3.2 menunjukkan satu aktiviti yang menyebabkan
Rajah 3.1 menunjukkan satu fenomenon. ketidakseimbangan ekosistem.

Diagram 3.1 Rajah 3.1 Diagram 3.2 Rajah 3.2

(a) Explain how this phenomenon can happen. State the Discuss the negative impacts of above activity. Give
effects of this phenomenon. [10 marks some strategies to overcome these problems.[10
Terangkan bagaimana fenomenon ini boleh berlaku. Nyatakan marks]
kesan fenomenon ini. [10 markah] Bincangkan impak negatif aktiviti di atas. Berikan strategi untuk
mengatasi masalah ini. [10 markah]
(b) Diagram 3.2 shows an activity that contributes to the
imbalance of the ecosystem.
PAPER 3 KERTAS 3

1 Yati wipes the windows and floors of her house every Prosedur atau kaedah eksperimen
morning. However, she observes that in the afternoon, the Presentation of data
Cara data dipersembahkan
windows and floors are always covered with a layer of dust.
Conclusion
Her house is located in a village and there are very few Kesimpulan
motor vehicles on the road. There is a factory about 0.6 km [17 marks]
away from her house. Thick dark smoke is always being [17 markah]
emitted from the factory chimney.
Yati mengelap tingkap dan lantai rumahnya setiap pagi. Walau 2 A group of students conducted an experiment to study the
bagaimanapun,
dia memerhatikan bahawa tingkap dan lantainya selalu dilitupi satu level of water pollution from four different sources. Areas P,
lapisan habuk apabila sampai waktu petang. Rumahnya terletak di Q, R and S were chosen.
kawasan kampung dan terdapat hanya sedikit kenderaan di atas jalan Sekumpulan pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji tahap
raya. Terdapat sebuah kilang kira-kira 0.6 km dari rumahnya. Asap hitam pencemaran air dari empat sumber yang berbeza. Kawasan P, Q, R dan S
yang tebal selalu dibebaskan dari cerobong kilang tersebut. telah dipilih.

Describe how a group of students can plan a simple The students carried out the following steps:
experiment to show the effect of smoke from the factory on Pelajar-pelajar tersebut menjalankan langkah-langkah berikut:
the surrounding area. Step 1 : 1 ml of 0.1 % methylene blue solution was added
Huraikan bagaimana sekumpulan pelajar boleh merancang satu to water sample P in a reagent bottle.
eksperimen ringkas untuk menunjukkan kesan asap dari kilang kepada Langkah 1 : 1 ml larutan 0.1% metilena biru ditambah kepada sampel air
kawasan persekitarannya. P dalam botol reagen.
Step 2 : The reagent bottle was kept in a dark cupboard.
The planning of the investigation should include the Langkah 2 : Botol reagen tersebut disimpan dalam sebuah almari yang
gelap.
following aspects:.
Rancangan kajian hendaklah meliputi aspek-aspek berikut: Step 3 : The bottle is examined and the time taken for the
Aim of investigation decolourisation of methylene blue in the water
Tujuan kajian sample is recorded.
Problem statement Langkah 3 : Botol tersebut diperiksa dan masa untuk penyahwarnaan
Pernyataan masalah metilena biru bagi sampel air tersebut direkodkan.
Hypothesis
Hipotesis Diagram 1 shows the method used in the experiment.
Variables Rajah 1 menunjukkan kaedah yang digunakan dalam eksperimen ini.
Pemboleh ubah
List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
Technique used
Teknik yang digunakan
Experimental procedures or method
Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 67 SULIT
SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
Nyatakan inferens yang sepadan dengan pemerhatian di 1(a)
(i).

Inference 1 : ______________________________
Inferens 1

Inference 2 : ______________________________
Inferens 2
[3 marks]
[3 markah]
Diagram 1 Rajah 1
Steps 1 to 3 are repeated for water samples Q, R and S. The (b) Record the time taken for decolourisation of methylene
time taken for decolourisation of methylene blue solution is blue solution for the water samples in the spaces
shown in Diagram 2. provided in Diagram 2. [3 marks]
Langkah 1 hingga 3 diulangi untuk sampel air Q, R, dan S. Masa yang Rekodkan masa yang diambil untuk penyahwarnaan larutan metilena
diambil untuk pelunturan larutan metilena biru ditunjukkan dalam Rajah biru dalam sampel-sampel air dalam ruang yang disediakan di Rajah
2. 2. [3 markah]

Water sample, P Water sample, Q (c) Complete Table 1 based on this experiment.
Sampel air, P Sampel air, Q Lengkapkan jadual 1 berdasarkan eksperimen ini.

Method of handling the

Variable variable
Pemboleh ubah Cara mengendalikan pemboleh
ubah

Manipulated
variable
Pemboleh ubah
dimanipulasikan

minute minute
Responding
minit minit
variable
Pemboleh ubah
Water sample, R Water sample, S bergerak balas
Sampel air, R Sampel air, S
Constant variable
Pemboleh ubah
dimalarkan

Table 1 Jadual 1
[3 marks]
[3 markah]
(d) State the hypothesis for this experiment. [3 marks]
Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini.
[3 markah]
____________________________________________
____________________________________________
minute minute
____________________________________________
minit minit
(e) (i) Construct a table and record the results of the
Diagram 2 Rajah 2 experiment.
(a) (i) Based on Diagram 2, state two observations on the Bina satu jadual dan rekodkan keputusan eksperimen.
relationship between water sample and time taken [3 marks]
[3 markah]
for decolourisation of methylene blue solution.
Berdasarkan Rajah 2, nyatakan dua pemerhatian mengenai
(ii) Explain the relationship between the time taken
hubungan antara sampel air dan masa penyahwarnaan for decolourisation of methylene blue and the
larutan metilena biru. level of water pollution in the water samples.
Terangkan hubungan antara masa yang diambil untuk
1. ______________________________________ penyahwarnaan larutan metilena biru dan tahap pencemaran
air dalam setiap sampel air.
2. ______________________________________
[3 marks]
[3 marks] [3 markah]
[3 markah] ___________________________________________________
(ii) State the inferences which correspond to the
observations in l(a)(i). ____________________________________________________

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 68 SULIT

SULIT

NAMA: _______________________________________________ TINGKATAN: ______________

Lekat logo
sekolah
di sini TOPICAL TEST 9: ENDANGERED ECOSYSTEM
UJIAN TOPIKAL 9: EKOSISTEM TERANCAM
PAPER 1 KERTAS 1
____________________________________________________
_____________________________________________

(f) One of the students in the group did not keep the
reagent bottle that contained water sample P and
methylene blue solution in the dark cupboard. Predict
the results obtained by the student as compared to other
students. Explain your prediction.
Salah satu pelajar dalam kumpulan tersebut tidak menyimpan botol
reagen yang mengandungi sampel air P dan larutan metilena biru
dalam almari gelap. Ramalkan keputusan yang akan diperoleh oleh
pelajar tersebut berbanding dengan pelajar lain. Terangkan ramalan
anda.
[3 marks]
[3 markah]
________________________________________________________
(h) Based on the results of this experiment, state the
meaning of biochemical oxygen demand (BOD)
operationally.
Berdasarkan keputusan eksperimen, nyatakan maksud keperluan
oksigen biokimia (BOD) secara operasi.
[3 marks]
[3 markah]
________________________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
(g) Another student brought a sample of filthy water Y
from a drain that decolourised very fast compared to the
other samples. State the relationship between dissolved
organic content and the time for decolourisation of
methylene blue.
Seorang pelajar lain membawa satu sampel air yang kotor Y dari
longkang yang menyahwarnakan sangat cepat berbanding sampel
lain. Nyatakan hubungan antara kandungan organik terlarut dan
masa penyahwarnaan metilena biru.
[3 marks]
[3 markah]
_____________________________________________
(i) From the experiment carried out, arrange the water
samples according to the degree of water quality from
the cleanest to the most polluted.
Dari eksperimen yang telah dijalankan, susunkan sampel air
berdasarkan tahap kualiti air dari yang paling bersih hingga yang
paling tercemar.
[3 marks]
[3 markah]
________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

________________________________________________________

_____________________________________________

Navision (M) Sdn. Bhd. (690640-P) 69 SULIT