Investigacin Cientfica

Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de investigacin, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de investigacin,
la cual est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base el mtodo cientfico y este es el
mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el
razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y tericos.

Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de
manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos,
entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los
estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.

Concepto
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y
se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

Importancia y Objetivos
Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas,
adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.

La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con
la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular nuevas teoras o
modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el
objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del
trabajo investigador.

Objetivos

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin:
sujeto, objeto, medio y fin.

Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.

Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas
adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una
problemtica detectada.

Fines de la Investigacin Cientfica

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de
la actuacin de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado

proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas
previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia

de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de un

modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar tcnicas ya
desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o

instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de
anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del
control de proceso.

Clasificacin
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede clasificar
exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se
persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una
estrategia particular o combinada.

La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente
en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es decir se encarga de buscar
informacin para desarrollar una teora sobre un determinado problema.

Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la realidad

para modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms que formular teoras
sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general del tema
en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y delimitar futuros temas de
investigacin.

Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de fenmenos, utilizando

criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. No se
ocupa de la verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio
terico.

Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la

ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que presenta y de cmo se
dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre
los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.
Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de

informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto de Investigacin documental o
bibliogrfica.

Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que

permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos
obtenidos son llamados primarios o de primera mano.

Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o

mediante la creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a conocer
las relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando
alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha
sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el
descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos,
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos

personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que
emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos
empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un
informe o documento de investigacin, en el cul se indican la metodologa utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la
misma investigacin realizada.

En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.

b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente vlido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea necesario
verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda,
objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos

cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz la

investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigados, para
los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de
seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

El Objeto
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de
obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con
mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad
cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los vestigios
que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin
se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por
naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en
consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo
para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante
una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y
aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Proceso
La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes pasos:

Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin.
Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a
presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que
presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su
aceptacin.

Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita
generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que
se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la
investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir,
progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la
investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de
sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la
siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser
evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los
objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la
investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el
objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a
las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara
si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin
sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza
que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge

cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos,
o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de
las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la
cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. El ttulo del
problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la
investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y
sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor
 extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene
reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.

Marco terico: El marco terico nos ampla la descripcin del problema. Integra la teora con la
investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene
relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No
puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema.

Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y

relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado
mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento
ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los
cuales est encaminado el significado de la investigacin.

Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo,
ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la
presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de
trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la
metodologa formal.

Las etapas de la Investigacin Cientfica

El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios sustanciales en el
quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto que la Investigacin cientfica est
presente en casi todas las actividades del hombre, y especialmente en la labor cotidiana del maestro,
por tal motivo la educacin ha incorporado su utilizacin en la prctica pedaggica, de modo tal que en
las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido extendiendo la investigacin cientfica
educacional, como un modo de transformar la realidad de manera continua y dinmica con la
participacin activa y consciente de docentes, alumnos, padres y educadores que se convierten en
protagonistas directos de los cambios. Por tal motivo y por la complejidad del proceso investigativo se
hace necesario organizarlo por etapas.

Generalidades

La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la realidad educativa, sirve

de complemento al programa cientfico nacional, propiciando el desarrollo de la realidad educativa,
pues los docentes investigadores desarrollan habilidades investigativas generales, a la vez que aportan
resultados de significacin prctica, desde diferentes perspectivas tericas que se sistematizan y
verifican constantemente en la experiencia prctica en el transcurso de su accionar pedaggico. La
introduccin y extensin de la investigacin obliga a crear programas que respondan a las necesidades
investigativas de los maestros y las instituciones y cuando esto se logra se promueve el desarrollo. De
esta manera, la introduccin de la investigacin debe concebirse como el proceso de formacin en los
mismos, de modos y medios de realizacin de su actividad que responda a las nuevas condiciones, es
decir, a la solucin de problemas que se le planteen.

De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas que se realizan
consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica de avance en espiral, pues las
mismas se encuentran interrelacionadas entre s, enlazadas de manera lgica y del cumplimiento de
unas depende el xito de otras.

Etapas de la investigacin cientfica educacional

Las etapas de la investigacin cientfica educacional son:

La preparacin de la investigacin

La planificacin

La ejecucin
 El procesamiento de la informacin

La redaccin del informe de la investigacin o comunicacin de los resultados

En la etapa de preparacin de la investigacin o etapa exploratoria como le llaman algunos

especialistas, se problematiza la realidad. A partir de situaciones problemticas que se manifiestan en la
prctica y que contienen contradicciones que reflejan la dialctica de la realidad, se identifican
problemas que luego de una bsqueda en la teora, para conocer y profundizar en sus orgenes y
antecedentes que le sirven de base a su explicacin; se formula el problema cientfico, se delimita el
tema y se revisan los trabajos previos. La bsqueda bibliogrfica es un proceso que se extiende a lo
largo de la investigacin, aunque es imprescindible en la primera etapa.

Una vez que se delimita el tema, se precisa el problema a resolver y se conoce lo que en la teora le ha
antecedido a su existencia, se pasa a la siguiente fase o etapa en el proceso investigativo que es la
planificacin de la investigacin. Algunos autores consideran la planificacin de la investigacin como
parte de la primera etapa de preparacin, sin embargo por sus caractersticas e importancia se puede
considerar una etapa aparte.

En la etapa de planificacin se elabora el plan de la investigacin, o lo que se puede llamar adems

diseo de la investigacin. En el diseo se prev lo que suceder en el transcurso de la misma, desde lo
conocido hacia lo desconocido, con qu finalidad, mediante qu vas, qu mtodos y medios se
emplearn, con qu recursos humanos, materiales y financieros se cuenta. Se prev la preparacin de
los investigadores, los recursos necesarios, los gastos y se crean las condiciones objetivas y subjetivas
necesarias. Se deben seleccionar cuidadosamente los mtodos a emplear, as como la determinacin de
la muestra a partir de la poblacin o s se trabajar con una poblacin completa. S los instrumentos a
aplicar no existen hay que crearlos en correspondencia con los objetivos propuestos. Se determina
cules mtodos sern los ms viables, y suficientes para alcanzar los objetivos

Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se comienza la etapa de
ejecucin de la investigacin. En esta etapa se despliega todo el potencial cientfico-investigativo de los
investigadores, su creatividad y originalidad en el proceso de aplicacin de los mtodos, tcnicas e
instrumentos, la capacidad para seleccionar el(los) mtodo apropiado, el momento oportuno y lograr la
mayor objetividad en el proceso investigativo, de modo tal que los resultados, datos, informaciones,
evidencias, testimonios y todos los indicios que resulten de las observaciones y de la aplicacin de los
mtodos aplicados sean el reflejo ms fiel de la realidad. Cuando este proceso de recopilacin de la
informacin concluye se est en condiciones de iniciar el procesamiento de la informacin que muchos
autores consideran una etapa ms en el proceso investigativo. Toda vez que se tiene la informacin,
ordenada y clasificada comienza el proceso de interpretar, integrar y arribar a conclusiones, resultados
que se detallan y se reflejan en el informe final de la investigacin el cual constituye el principal medio
de comunicar los resultados cientficos alcanzados. La redaccin del informe final o la comunicacin
de los resultados:(se denomina de ambas formas)

El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sinttica, haciendo referencia a los
aspectos esenciales que han ido resultando gradualmente en el proceso investigativo, en el informe
final de la investigacin. Este informe permite comunicar, divulgar los resultados, hacerlos pblicos,
ponerlos al servicio de la comunidad cientfica y de todas las personas interesadas en ellos los que
comnmente se les denomina usuarios de los resultados cientficos. El informe de la investigacin
cientfica debe tener determinadas caractersticas algunas de las cuales son: precisin de la redaccin,
lgica en la consecutividad de la exposicin, argumentacin convincente y brevedad y exactitud en su
presentacin.

El desarrollo exitoso de una investigacin se garantiza con el conocimiento por parte del investigador,
de la estructura interna o etapas por las que transcurre el proceso investigativo. Existen diversas
opiniones al respecto, hay incluso autores que consideran una etapa posterior a la elaboracin del
informe final, la cual consiste en la aplicacin prctica de los resultados. Estos autores sealan algo que
es sumamente cierto: con la aplicacin de los resultados surge nuevamente la verificacin de la
hiptesis, pero esta vez en condiciones ms ricas y diversas de la prctica cotidiana. (Prez Rodrguez,
2002)

Fuentes
 Bunge, M., La investigacin cientfica, Ediciones Ariel, Barcelona.

Rfales Lamarca, E., Metodologa de la Investigacin tcnico-cientfica. Edit Rubios,

Mosc.

Referencias
Neil J.Salkind, Mtodos de Investigacin.