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INSTITUCION EDUCATIVA.

DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):

ESCALA DE VALORACIN: CORR

SECCION
GARDO
APELLIDOS Y NOMBRES
N
DE LOS ESTUDIANTES

1 ALCARRAZ SACCACO CRIS YERICO

2 CABALLERO ROJAS NICCOL KATHERIN GIOMARA

3 CARPIO HUARANGA RUBI RUTH

4 CHUQUIHUAMANI BARDALES CARLOS MATHIAS

5 CORTEZ KUBELKA JOSE CARLOS


6 CUSQUISIBAN MIRANDA JHAYRON AMADO

7 DE LA CRUZ ESCOBAR PIERRE MIGUEL

8 DIAZ MAMANI ELIANNE CESIA RAQUEL

9 ESPINOZA JAIMES ROSSI MABEL

10 ESPINOZA REYNA JERZY JOHAN

11 GARCIA ZAMORA GERSON JUNIOR

12 GONZALES ARANDA VICTOR HARON

13 GUIOP HUAMAN EMILY KARIN

14 LUNA URBANO ALEXANDER JOSE

15 MARCOS VELARDE ANA LUCIA CARLOTA

16 MIRANDA ESPINOZA JERLITH SOLANSH

17 MOLINA CASAO JULIET CHELSY

18 MONTES CHUQUILLANQUI ANGELA CELENE

19 MORA HUILLCA LESLY ESTRELLA

20 NEMENZA ROJAS NAYELI SUSANA

21 ORDOEZ MARTICORENA JANETH ARACELI

22 PEA GIOVANNETTI DAYANNA ANGHELIC

23 PONCE NILUPU ENRIQUE ARMANDO

24 POVIS SALVADOR ABIGAIL ESTHER

25 RAMIREZ POLO MARIA ROSA ELIZABETH

26 SALAZAR CALLAN LUIS ELADIO


27 SAUME MARIN MARICIELO STEFANY

28 VARA UCAYALI JHAYRO YHARE

29 YPINCE PALOMINO ANTHONY ERICCSON

30

31

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 5 (PROD


TABLA DE R

SCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

COMPETENCIA

CAPACIDAD Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con


INDICADOR estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

ITEM 1

RESPUESTA D

VALORACION 2
VALORACION

VALORACION

VALORACION 2
VALORACION
VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION 2
VALORACION

VALORACION

VALORACION 2
VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION

VALORACION

VALORACION

TOTAL POR
INDICADOR 16

VALUAR EL TEM 5 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

CUENTO INCONCLUSO

5. Redacta un final al cuento que ha quedado con un f


ASPECTOS POR EVALUAR INICIO

No se plantea el desenlace o no est


relacionada con el cuento. No es creativo.

Creatividad (Le da un
valor agregado a la
narracin)

El final es confuso, incoherente o no est


Coherencia
organizado.

Muchos errores de gramtica, ortografa y


Gramtica y ortografa
puntuacin.
Originalidad (llama la
No se presenta originalidad en su creacin.
atencin)
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
partir de su conocimiento y experiencia.

2 3

B A

2
2
2
2
2

2 2

2
2
2
2
2

2
2
2
2

2 2

8 30

CUENTO INCONCLUSO

final al cuento que ha quedado con un final abierto.


EN PROCESO SATISFACTORIO

Plantea bien el desenlace, en forma


Plantea el desenlace, en forma incompleta
completa y siendo creativo (le da algn
y poco creativa.
valor agregado).

Presenta el final en forma ambigua, no hay Presenta el final del cuento


coherencia y se nota el disloque entre las coherentemente y no se nota el disloque
historias. de ambas narraciones. Es coherente.

Unos pocos errores de gramtica, No hay errores de gramtica, ortografa ni


ortografa y puntuacin. puntuacin.
Es original en su creacin, llama la
Poco original, en su creacin.
atencin.
ALUACIN DE COMUNICACIN - TERCER GRADO - N

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce los subtemas en textos de estructura compleja y con


Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
diversidad temtica.

4 5

C A

2
2

2
2

2 2
2

2
2
2
2

8 24
GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
ofrece el texto: expresiones clave, marcas en los textos.

1 2

B A

2 2
2
2 2
2 2

2
2 2
2

2 2

2
2 2
2 2

2
2

2
2
2 2
2
2 2
2 2
2

22 40
Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin y de


Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a
comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
partir de su conocimiento y experiencia.
vocabulario variado.

3 4

B B

2
2

2
2
2

2 2

2 2
16 6
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
CELULAR ACTUALIZADO:
TEL:

Produce textos escritos.

NIVELES DE LOGRO DE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

APRENDIZAJE
Escribe un texto a partir de un tema ledo considerando sus
conocimientos previos.
PUNTAJE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Para calificar este tem se debe revisar la rbrica.

8 INICIO

2 4 INICIO

2 10 PROCESO

4 INICIO

6 INICIO
2 10 PROCESO

2 4 INICIO

2 10 PROCESO

6 INICIO

2 6 INICIO

2 6 INICIO

2 8 INICIO

0 INICIO

2 8 INICIO

2 12 PROCESO

8 INICIO

6 INICIO

2 6 INICIO

2 8 INICIO

0 INICIO

2 8 INICIO

2 4 INICIO

2 8 INICIO

2 10 PROCESO

2 16 LOGRADO

2 8 INICIO
8 INICIO

2 8 INICIO

2 10 PROCESO

0 INICIO

0 INICIO

40 ###
LOGRO DE APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA - 2015

LOGRO DE
APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA -
2015

DESTACADO
0 LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICA
LOGRADO
1

PROCESO LOGRADO; 3%
6
PRO
INICIO
24

INICIO; 77%
INICIO; 77%
ENDIZAJE - COMUNICACIN 3 SECUNDARIA - 2015

LOGRADO; 3%
PROCESO; 19%

INICIO; 77%
INICIO; 77%
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):

ESCALA DE VALORACIN: CORR

SECCION
GARDO
APELLIDOS Y NOMBRES
N
DE LOS ESTUDIANTES

1 AMAMBAL ZUBIETA ANGHELITA MISHELLE

2 BARZOLA VEGA JUAN DIEGO

3 BOHORQUEZ CHICASACA JEFF WILFREDO

4 CAAHUIRE NUEZ JAZMIN MILAGROS

5 CASTILLO AGUIRRE MARIBEL ESTEFANY


6 CASTRO CALI ALIZON CRISTINA

7 COLONIA MORALES PIERO ALESSANDRO

8 CUELLAR SULCA JOSE MIGUEL

9 DURAND GARAY CHRISTIAN ISRAEL

10 FARRO MURO IRVING GIANCARLO

11 FERNANDEZ TELLO SLIMN AYMAR

12 GUTIERREZ CUBA STEPHANIE NICOLLE

13 HULLOA FERNANDEZ ARACELI

14 JABO FERNANDEZ ANGELY JUDITH

15 MACEDO CABRERA JOSE FERNANDO

16 MAYO ARONI BRENDA LUZ

17 MORE CHILLCA XIOMARA NICOLE

18 NAUPAY LAVADO ALEXANDER FRANCISCO

19 ORE HUARACA YASBEL MISHELL

20 PEREZ RIVADENEYRA SEBASTIAN ALBERTO

21 PEREZ RUIZ BRECIA DAYANA

22 PORTUGUEZ CASIMIRO JESUS ANTONIO

23 RIVERA MARCATOMA FRANK STEVEN

24 SOLIS RIVERA SEBASTIAN

25 SULCA CHAVEZ RENZO JUSTHIN

26 TOVAR SANCHEZ ALDAIR MIGUEL


27 TRINIDAD CHOMBO GERALDINE MILAGROS

28 VELARDE ARONI KEVIN ANDERSON

29 VELASQUEZ RODRIGUEZ AMY MARIELLA

30 VERDE QUISPE VALERIA ALEJANDRA

31 ZAVALA PUMA KARLA ALEJANDRA

32 ZAVALA PUMA MILAGROS FERNANDA

33 ZELA HUAMAN ELIZABETH MERLY

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 5 (PROD


TABLA DE R

SCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

COMPETENCIA

CAPACIDAD Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con


INDICADOR estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

ITEM 1

RESPUESTA D

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2

VALORACION

VALORACION 2

TOTAL POR
INDICADOR 42

VALUAR EL TEM 5 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

CUENTO INCONCLUSO

5. Redacta un final al cuento que ha quedado con un f


ASPECTOS POR EVALUAR INICIO

No se plantea el desenlace o no est


relacionada con el cuento. No es creativo.

Creatividad (Le da un
valor agregado a la
narracin)

El final es confuso, incoherente o no est


Coherencia
organizado.
Muchos errores de gramtica, ortografa y
Gramtica y ortografa
puntuacin.
Originalidad (llama la
No se presenta originalidad en su creacin.
atencin)
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
partir de su conocimiento y experiencia.

2 3

B A

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

42 42

CUENTO INCONCLUSO

final al cuento que ha quedado con un final abierto.


EN PROCESO SATISFACTORIO

Plantea bien el desenlace, en forma


Plantea el desenlace, en forma incompleta
completa y siendo creativo (le da algn
y poco creativa.
valor agregado).

Presenta el final en forma ambigua, no hay Presenta el final del cuento


coherencia y se nota el disloque entre las coherentemente y no se nota el disloque
historias. de ambas narraciones. Es coherente.
Unos pocos errores de gramtica, No hay errores de gramtica, ortografa ni
ortografa y puntuacin. puntuacin.
Es original en su creacin, llama la
Poco original, en su creacin.
atencin.
ALUACIN DE COMUNICACIN - TERCER GRADO - N

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce los subtemas en textos de estructura compleja y con


Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
diversidad temtica.

4 5

C A

2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

50 50
GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
ofrece el texto: expresiones clave, marcas en los textos.

1 2

B A

2 2
2
2 2
2

2 2
2

2 2
2

2
2

30 8
Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin y de


Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a
comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
partir de su conocimiento y experiencia.
vocabulario variado.

3 4

B B

2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2

2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

30 30
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
CELULAR ACTUALIZADO:
TEL:

Produce textos escritos.

NIVELES DE LOGRO DE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

APRENDIZAJE
Escribe un texto a partir de un tema ledo considerando sus
conocimientos previos.
PUNTAJE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Para calificar este tem se debe revisar la rbrica.

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

30 ###
LOGRO DE APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA - 2015

LOGRO DE
APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA -
2015

DESTACADO
11 LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICA
LOGRADO
4

PROCESO
10
INICIO; 19%
INICIO DE
6

PROCESO; 32%
LOGRAD
DE

PROCESO; 32%
LOGRAD
ENDIZAJE - COMUNICACIN 3 SECUNDARIA - 2015

INICIO; 19%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):

ESCALA DE VALORACIN: CORR

SECCION
GARDO
APELLIDOS Y NOMBRES
N
DE LOS ESTUDIANTES

1 ABARCA ALARCON KEVYN ALONSO

2 ADCO SILVERA ELIZABET JOSEFINA

3 ANTEZANA CARBONELL SAMANTHA GISELA

4 BALDEON SALLICA DULCE MARIA

5 CAMPOS SULCA ESTEFANY ARACELLI


6 CHAVEZ RODRIGUEZ KRIZIA ALEXANDRA

7 CONDOR CONDOR GIAN CARLOS

8 CONDOR VILCAMICHI LESLY MARYORY

9 CORONEL OBREGON PAULO

10 CUSQUISIBAN CASTILLEJO GEORJE ANTONY

11 DE LA CRUZ ALMEYDA ANDRES RAUL

12 FERNANDEZ COCHACHI EVELIN ZAIDA

13 INOCENTE MILLONES DANPER ALBERTO

14 JIMENEZ MENDOZA ODALIS FIORELLA

15 LEZCANO SUYON PIEER ROBERTO

16 MARQUEZ CARPIO DIANA SOFIA

17 NAVARRO RIOS ALDAIR SANTOS

18 PALACIOS RAMOS FRESY FIORELLA

19 PANCCA PAIMA ANNY NOHELIA

20 PAREDES MARTINEZ ANGELO JAVIER

21 PINEDA SOTO NICOLE ALEXANDRA

22 QUISPE ARGUME JOSSELYN ARIANNA

23 QUISPE ARGUME MELANIE ALEXANDRA

24 ROQUE ACHIC ZINTIA MELIZA

25 SAIRE MEJIA YORKA FAVIOLA

26 SALAZAR CANALES DEYVI MARLON


27 SUCASAIRE VILLAVICENCIO NICOL ROSMERI

28 VELA ZANINI HUGO JUNIOR

29 VELASQUEZ VASQUEZ HANS CRISTOPHER

30 VILCA HUARCAYA VALERIA SAHOMY

31

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 5 (PROD


TABLA DE R

SCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

COMPETENCIA

CAPACIDAD Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con


INDICADOR estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

ITEM 1

RESPUESTA D

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2

TOTAL POR
INDICADOR 42

VALUAR EL TEM 5 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

CUENTO INCONCLUSO

5. Redacta un final al cuento que ha quedado con un f


ASPECTOS POR EVALUAR INICIO

No se plantea el desenlace o no est


relacionada con el cuento. No es creativo.

Creatividad (Le da un
valor agregado a la
narracin)

El final es confuso, incoherente o no est


Coherencia
organizado.

Muchos errores de gramtica, ortografa y


Gramtica y ortografa
puntuacin.
Originalidad (llama la
No se presenta originalidad en su creacin.
atencin)
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
partir de su conocimiento y experiencia.

2 3

B A

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

42 42

CUENTO INCONCLUSO

final al cuento que ha quedado con un final abierto.


EN PROCESO SATISFACTORIO

Plantea bien el desenlace, en forma


Plantea el desenlace, en forma incompleta
completa y siendo creativo (le da algn
y poco creativa.
valor agregado).

Presenta el final en forma ambigua, no hay Presenta el final del cuento


coherencia y se nota el disloque entre las coherentemente y no se nota el disloque
historias. de ambas narraciones. Es coherente.

Unos pocos errores de gramtica, No hay errores de gramtica, ortografa ni


ortografa y puntuacin. puntuacin.
Es original en su creacin, llama la
Poco original, en su creacin.
atencin.
ALUACIN DE COMUNICACIN - TERCER GRADO - N

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce los subtemas en textos de estructura compleja y con


Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
diversidad temtica.

4 5

C A

2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

50 50
GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
ofrece el texto: expresiones clave, marcas en los textos.

1 2

B A

2 2
2
2 2
2

2 2
2

2 2
2

2
2

30 8
Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin y de


Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a
comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
partir de su conocimiento y experiencia.
vocabulario variado.

3 4

B B

2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2

2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

30 30
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
CELULAR ACTUALIZADO:
TEL:

Produce textos escritos.

NIVELES DE LOGRO DE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

APRENDIZAJE
Escribe un texto a partir de un tema ledo considerando sus
conocimientos previos.
PUNTAJE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Para calificar este tem se debe revisar la rbrica.

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

30 ###
LOGRO DE APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA - 2015

LOGRO DE
APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA -
2015

DESTACADO
11 LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICA
LOGRADO
4

PROCESO
10
INICIO; 19%
INICIO DE
6

PROCESO; 32%
LOGRAD
DE

PROCESO; 32%
LOGRAD
ENDIZAJE - COMUNICACIN 3 SECUNDARIA - 2015

INICIO; 19%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):

ESCALA DE VALORACIN: CORR

SECCION
GARDO
APELLIDOS Y NOMBRES
N
DE LOS ESTUDIANTES

1 ALCAHUA MAQUERHUA MELANIE YASMIN

2 AROSTEGUI RODRIGUEZ ISAAC

3 ASTUHUAMAN VILCA SUSANA JENNIFER

4 BERAUN MATIENZO BRYAN GUILMAR

5 CANO JURO GEAN PIERRE


6 CARHUARICRA SOLANO MISHEL SAYURI

7 CERDA VARGAS CARLOS

8 CORDOVA LOVON MAURICIO DANIEL

9 GARCIA AYALA MAYCOL JAVIER

10 GESTRO NUEZ ANGEL EDUARDO

11 LEYVA MARCHAND ADRIEL ADLAI

12 LLANOS DELGADO LUIS ALBERTO

13 MALLQUI VELASQUEZ DIEGO ARMANDO

14 MANRIQUE AUCCA STEFANY NICOLL

15 MARQUINA GOMEZ DIEGO STEFANO

16 NUEZ BARBARAN KANI DARCY

17 PARRA RAMOS EDGARD LUIS

18 PORTILLA CABALLERO KRIS XIOMIRA

19 PORTILLA CABALLERO RAY BENJAMIN

20 RUIZ ZARATE MARIO ALBERTO

21 SAAVEDRA PEA CRISTOPHER ALEXIS

22 SAAVEDRA ROBLES FIORELLA DARLINI

23 TOLEDO MANRIQUE JEAN PIERRE ALEJANDRO

24 TOMI CALDERON NOHE

25 TUCTA ALLCCACO ALEXANDER

26 URBANO TINCO NAISHA JACKELINE


27 VARGAS DE LA CRUZ JYASMYN

28 YANCE VICTORIO GIANELLA VERONICA

29 ZENOZAIN MEZA CLELIA SUSANA

30

31

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 5 (PROD


TABLA DE R

SCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

COMPETENCIA

CAPACIDAD Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con


INDICADOR estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

ITEM 1

RESPUESTA D

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2

TOTAL POR
INDICADOR 42

VALUAR EL TEM 5 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

CUENTO INCONCLUSO

5. Redacta un final al cuento que ha quedado con un f


ASPECTOS POR EVALUAR INICIO

No se plantea el desenlace o no est


relacionada con el cuento. No es creativo.

Creatividad (Le da un
valor agregado a la
narracin)

El final es confuso, incoherente o no est


Coherencia
organizado.

Muchos errores de gramtica, ortografa y


Gramtica y ortografa
puntuacin.
Originalidad (llama la
No se presenta originalidad en su creacin.
atencin)
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
partir de su conocimiento y experiencia.

2 3

B A

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

42 42

CUENTO INCONCLUSO

final al cuento que ha quedado con un final abierto.


EN PROCESO SATISFACTORIO

Plantea bien el desenlace, en forma


Plantea el desenlace, en forma incompleta
completa y siendo creativo (le da algn
y poco creativa.
valor agregado).

Presenta el final en forma ambigua, no hay Presenta el final del cuento


coherencia y se nota el disloque entre las coherentemente y no se nota el disloque
historias. de ambas narraciones. Es coherente.

Unos pocos errores de gramtica, No hay errores de gramtica, ortografa ni


ortografa y puntuacin. puntuacin.
Es original en su creacin, llama la
Poco original, en su creacin.
atencin.
ALUACIN DE COMUNICACIN - TERCER GRADO - N

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce los subtemas en textos de estructura compleja y con


Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
diversidad temtica.

4 5

C A

2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

50 50
GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
ofrece el texto: expresiones clave, marcas en los textos.

1 2

B A

2 2
2
2 2
2

2 2
2

2 2
2

2
2

30 8
Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin y de


Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a
comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
partir de su conocimiento y experiencia.
vocabulario variado.

3 4

B B

2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2

2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

30 30
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
CELULAR ACTUALIZADO:
TEL:

Produce textos escritos.

NIVELES DE LOGRO DE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

APRENDIZAJE
Escribe un texto a partir de un tema ledo considerando sus
conocimientos previos.
PUNTAJE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Para calificar este tem se debe revisar la rbrica.

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

30 ###
LOGRO DE APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA - 2015

LOGRO DE
APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA -
2015

DESTACADO
11 LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICA
LOGRADO
4

PROCESO
10
INICIO; 19%
INICIO DE
6

PROCESO; 32%
LOGRAD
DE

PROCESO; 32%
LOGRAD
ENDIZAJE - COMUNICACIN 3 SECUNDARIA - 2015

INICIO; 19%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):

ESCALA DE VALORACIN: CORR

SECCION
GARDO
APELLIDOS Y NOMBRES
N
DE LOS ESTUDIANTES

1 AGUERO CORDOVA CLAUDIA STEFANNY

2 AGUILAR MERLO RUTH RUBI

3 AGUIRRE AGUIRRE KELLY ESPERANZA

4 ALVARADO POMA BEATRIZ MAGALY

5 CHULLUNCUY CHAVEZ SOLEDAD AIDA


6 DELGADO VASQUEZ MARIA LUZBETH

7 ELIAS ZAPATA KEVIN ALEXANDER

8 FERNANDEZ MACHACA MAYRA FABIOLA

9 FLORES GONZALES LIDA ALEXA

10 GARCIA ANDRES JENNY

11 GUILLEN HUAMAN DELCY KAREN

12 GUTIERREZ CHAVEZ MIRIAM YANETH

13 HINOSTROZA REATEGUI ANDREA VIVIANA

14 HUAMANI SALCEDO JOHN SOCRATES

15 LOZANO SILVA DIEGO MARCELO

16 MAMANI TIPULA JESSICA DIANA

17 MARICH SINTI JEAN ROBERT

18 MASIAS MASIAS ZOILA STEFANY YOLANDA

19 MENDOZA ANTAYHUA JAIR ABEL

20 OLIVARES VELA ALEXANDRA MARGARET

21 PEREZ MEJIA KAROL JULIANA

22 RAMIREZ LOPEZ POOL YONATHAN

23 SALLICA PAMPA VICTOR MANUEL

24 TORRES VASQUEZ JHOYSI

25 VASQUEZ SIGUEAS HECTOR RAUL

26 VENTURA CASTILLO JOHANA NAYELIN


27

28

29

30

31

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 5 (PROD


TABLA DE R

SCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

COMPETENCIA

CAPACIDAD Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con


INDICADOR estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.

ITEM 1

RESPUESTA D

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2
VALORACION 2
VALORACION

VALORACION 2

TOTAL POR
INDICADOR 42

VALUAR EL TEM 5 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

CUENTO INCONCLUSO

5. Redacta un final al cuento que ha quedado con un f


ASPECTOS POR EVALUAR INICIO

No se plantea el desenlace o no est


relacionada con el cuento. No es creativo.

Creatividad (Le da un
valor agregado a la
narracin)

El final es confuso, incoherente o no est


Coherencia
organizado.

Muchos errores de gramtica, ortografa y


Gramtica y ortografa
puntuacin.
Originalidad (llama la
No se presenta originalidad en su creacin.
atencin)
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
partir de su conocimiento y experiencia.

2 3

B A

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

42 42

CUENTO INCONCLUSO

final al cuento que ha quedado con un final abierto.


EN PROCESO SATISFACTORIO

Plantea bien el desenlace, en forma


Plantea el desenlace, en forma incompleta
completa y siendo creativo (le da algn
y poco creativa.
valor agregado).

Presenta el final en forma ambigua, no hay Presenta el final del cuento


coherencia y se nota el disloque entre las coherentemente y no se nota el disloque
historias. de ambas narraciones. Es coherente.

Unos pocos errores de gramtica, No hay errores de gramtica, ortografa ni


ortografa y puntuacin. puntuacin.
Es original en su creacin, llama la
Poco original, en su creacin.
atencin.
ALUACIN DE COMUNICACIN - TERCER GRADO - N

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce los subtemas en textos de estructura compleja y con


Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
diversidad temtica.

4 5

C A

2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2

50 50
GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le


Deduce el significado de palabras de informacin explcita.
ofrece el texto: expresiones clave, marcas en los textos.

1 2

B A

2 2
2
2 2
2

2 2
2

2 2
2

2
2

30 8
Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos


Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.

Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin y de


Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a
comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
partir de su conocimiento y experiencia.
vocabulario variado.

3 4

B B

2 2

2 2
2 2
2 2
2 2

2 2
2 2

2 2
2 2

2 2

2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

30 30
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
CELULAR ACTUALIZADO:
TEL:

Produce textos escritos.

NIVELES DE LOGRO DE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

APRENDIZAJE
Escribe un texto a partir de un tema ledo considerando sus
conocimientos previos.
PUNTAJE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Para calificar este tem se debe revisar la rbrica.

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

2 14 LOGRADO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO
0 INICIO

2 18 DESTACADO

10 PROCESO

0 INICIO

2 18 DESTACADO

30 ###
LOGRO DE APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA - 2015

LOGRO DE
APRENDIZAJE -
COMUNICACIN 3
SECUNDARIA -
2015

DESTACADO
11 LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICA
LOGRADO
4

PROCESO
10
INICIO; 19%
INICIO DE
6

PROCESO; 32%
LOGRAD
DE

PROCESO; 32%
LOGRAD
ENDIZAJE - COMUNICACIN 3 SECUNDARIA - 2015

INICIO; 19%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%
DESTACADO; 35%

PROCESO; 32%
LOGRADO; 13%