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ADMISIN 2016 - II
Crditos
ENCARGADO DE EDITORIAL
Nicols Castaeda Astudillo
ASISTENTE ACADMICA
Susana Oa Cachique
PROFESORES RESPONSABLES
Crdenas Puccio Faviola |Garca Leyva Luis|Quinta-
na Lopez Pablo|Cumpa Quijua Jeffry |Daz Junco Pedro
|Barrionuevo Snchez Jean Paul|
Bautista Moya Sergio|Castillo Avendao Juan |Rodriguez
Flores Randy|Martos Miranda Luis|Ramos Nieto Kenner
Surez Arce Hugo|Janampa de la Cruz Gregorio
Guizado Estrada Juan|Ruiz Urqueque, Remberto
Vega Panta Segundo |Lopez Rocha Jos
Chancafe Curo Rudy |Laura Herrera Ever
Laura Herrera Edgar|Mamani Rodriguez Willy
Diaz Gonzales Juan|Astoray Palomino Dony
Aguinaga Villegas Maricielo |Gamarra Ruiz Marlon
Salazar Daz Porfirio Emilio |Velazco Fasanando Vanessa
Pulido Alvarado Jaime |Escudero Daz Enrique
Ne Valdivia Pedro |Moreno Aranda Jess
Oa Canales Nguyen | Sarmiento Maza Hctor
Casamayor Mndez Antoli | Delgado Oviedo Manuel
Caballero Huarcaya Christian |Mendoza Buleje Jos
Calderon Gonzales Alejandro |Concha Guerrero Miguel
PREPRENSA DIGITAL
DIAGRAMACIN SM
Karina Ubills L.
COLABORADORES
Betty Picoy | Erika Cuadros| Otilia Porras
Jacqueline Paripancca | Ursula Nunura |
David Abanto | Rodolfo Ormeo | Vernica Pacherres
RESOLUCIN 1 Respuesta: II
TEMA: Series verbales
RESOLUCIN 4
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
Se evala el nivel de conocimiento lexicogrfico que tiene TEMA: Eliminacin de oraciones
el alumno. Objetivo de la pregunta:
Breve marco terico Se busca optimizar la capacidad de anlisis y de sntesis del
En principio, se debe determinar el tipo de serie verbal que alumno, adems de desarrollar su capacidad selectiva en
presenta. Esta serie se caracteriza por buscar una alternativa cuanto a informacin relevante o pertinente.
que se asocie con las dems segn su significado. Marco terico:
Explicacin - Anlisis Para el desarrollo adecuado de este ejercicio, se debe analizar
La pregunta presenta una relacin continua de sinonimia. cada oracin y encontrar cul es el tema que las asocia.
Acaecer es sinnimo de suceder, ocurrir y acontecer. Asimismo, la oracin que ser eliminada presentar uno de
los tres siguientes criterios:
Respuesta: acaecer La contradiccin: Es el criterio por el cual una de las ideas se
opone al tema central o a alguna de las oraciones del ejercicio.
RESOLUCIN 2 La disociacin: Se refiere a la idea que se desvincula del
TEMA: Series verbales tema planteado en el ejercicio por no estar asociada al
tema o al tema central.
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas. La redundancia: Es aquel enunciado que repite
Se evala el nivel de lexicografa que tiene el alumno. informacin ya expresada en una o varias oraciones.
Breve marco terico Explicacin - Anlisis
Se debe determinar, primero, el tipo de serie verbal. Esto se El tema del ejercicio se relaciona con las mscaras desde su
obtiene evaluando el significado de cada una de las palabras funcin simblica, pero, en la oracin (V), menciona una
que componen la serie. funcin diferente, la protectora.
Explicacin - Anlisis Respuesta: V
La relacin en la secuencia de palabras es de sinonimia tanto
en la primera pareja como en la segunda pareja y la nica RESOLUCIN 5
alternativa con sinnimos es destellar, refulgir TEMA: Eliminacin de oraciones
Respuesta: destellar, refulgir Objetivo de la pregunta:
Se busca optimizar la capacidad de anlisis y de sntesis del
RESOLUCIN 3
alumno, adems de desarrollar su capacidad selectiva, en
TEMA: Eliminacin de oraciones cuanto a informacin relevante o pertinente.
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas. Marco terico:
Se evala la habilidad del alumno para encontrar la oracin Para el desarrollo adecuado de este ejercicio, se debe anali-
con falta de coherencia respecto a las dems. zar cada oracin y encontrar cul es el tema que las asocia.
Breve marco terico Asimismo, la oracin que ser eliminada presentar uno de
Tenemos criterios de eliminacin de oraciones: los tres siguientes criterios:
Contradiccin: una oracin que dice lo contrario a las La contradiccin: Es el criterio por el cual una de las ideas
dems. se opone al tema central o a alguna de las oraciones del
Inatingencia: una de las oraciones se desva del contenido ejercicio.
de las dems. La disociacin: Se refiere a la idea que se desvincula del
Redundancia: una de las oraciones dice lo mismo que tema planteado en el ejercicio por no estar asociada al
otra. tema o al tema central.
La redundancia: Es aquel enunciado que repite informacin
Explicacin - Anlisis ya expresada en una o varias oraciones.
El tema del ejercicio es la descripcin de la homeopata.
Todos los enunciados desarrollan el mismo tema, pero el Explicacin - Anlisis
enunciado (II) menciona la postura de los cientficos sobre El tema del ejercicio se relaciona con las falacias, pero en
la oracin (III) el personaje cambia, pues se menciona a los En el tercer prrafo se seala: ... vale la pena recordar que
razonamientos. Hay una inatingencia. todo es parte del mundo que hemos construido, en alusin
a las causas del estrs crnico. Entonces un parafraseo
Respuesta: III
adecuado sera: est asociado con el mundo que hemos
RESOLUCIN 6 creado.
TEMA: Tema central Respuesta: est asociado con el mundo que hemos creado.
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
Ubicar el tema central dentro de la interpretacin del texto.
RESOLUCIN 9
Breve marco terico TEMA: Idea incompatible
Para hallar el tema central, el primer paso es hallar el tema
mediante la ubicacin del sujeto del texto (elemento ms Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
repetido en torno al cual gira la informacin del texto). Es Esta pregunta busca demostrar la capacidad del estudiante
a este tema a quien se le aade el aspecto especfico. Tal para dar un valor de verdad o falsedad al contenido de
tema central no debe tener verbo, es una frase nominal y no las claves: identifica cul es la opcin incompatible (no
afirma ni niega. verdadera).
Explicacin - Anlisis que no es pleno capaz de gozar todos sus derechos; Palma
Pando expresa estar a favor de la esclavitud por ser parte de observa que el decreto de abolicin de Huancayo fue ex-
la realidad histrico-social y por las caractersticas del esclavo. presin de sentimientos humanitarios y que la razn cristia-
na no podra aceptar la degradacin humana.
Respuesta: la esclavitud es parte de la realidad social, por lo
que su abolicin acarreara consecuencias nefastas. Respuesta: Para Palma, el esclavo posee cualidades mo-
rales humanas; para Pando, la dimensin moral del escla-
vo es deficiente.
RESOLUCIN 17
TEMA: Trmino especfico
RESOLUCIN 20
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
TEMA: Inferencias
Esta pregunta evala la capacidad del lector para com-
prender el significado que asume una palabra en un de- Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
terminado contexto. Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
Breve marco terico del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
Recordemos que una palabra puede tener un significado Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
denotativo y otro connotativo; por tanto, el anlisis del minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
contexto debe ser minucioso. veracin no sea explcita.
Explicacin - Anlisis Breve marco terico
Los esclavcratas se refieren al grupo de individuos cuya ri- Las inferencias se definen como conclusiones verdaderas
queza o poder deriva de la esclavitud. implcitas. Son conclusiones, pues se obtienen a partir de las
Respuesta: un grupo social, cuyo poder deriva de la diversas afirmaciones que el autor realiza en el texto. Se debe
esclavitud. resaltar que son enunciados vlidos basados en la lectura.
Explicacin - Anlisis
RESOLUCIN 18 En el texto Pando observa: El esclavo no es un hombre ple-
no capaz de gozar todos sus derechos...
TEMA: Idea compatible Entonces se puede inferir vlidamente que los no-esclavos s
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas. deben ser considerados hombres plenos.
La pregunta indaga por la informacin que es correcta se- Respuesta: Pando acepta la vigencia de la libertad e igual-
gn el texto ledo. dad para los no-esclavos
Breve marco terico
La idea compatible puede ser textual, parafraseada im-
plcita. Esta ltima se obtiene a partir de las afirmacio- HABILIDAD MATEMTICA
nes en el texto.
Explicacin - Anlisis RESOLUCIN 21
Pando esgrime razones legales como la sociedad civil y los TEMA: Orden de informacin
gobiernos, as como sociales e histricos. Mientras que Pal-
ma fundamenta su tesis con argumentos libertarios, huma- Anlisis de los datos o grficos
nistas y cristianos. Se sabe en relacin a los puntajes que:
1. X es menor que Y
Respuesta: El primero emplea argumentos jurdicos e hist- 2. W es mayor que V
rico-sociales; el segundo, argumentos libertarios y cristianos. 3. Y es menor que W
4. Z es mayor que W
RESOLUCIN 19 Operacin del problema
TEMA: Idea compatible Se realiza un ordenamiento vertical con el siguiente orden:
2,3,1,4
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas. Z
La pregunta indaga por la informacin que es correcta se-
gn el texto ledo. W
V Y
Breve marco terico
La idea compatible es la idea verdadera o determinada res- X
pecto a lo ledo. Conclusiones y respuesta
El puntaje ms alto fue Z
Explicacin - Anlisis Respuesta: Z
Segn el texto, Pando observa al esclavo como un hombre
Conclusiones y respuesta c = 5
Por lo tanto el a21 =779 producto de los dgitos b y c es c
producto de tres dgitos a, b y c es bc
Respuesta: 779
Operacin del problema
RESOLUCIN 26 b c = c (c = 5)
TEMA: Racionales b5=5 b=1
Anlisis de los datos o grficos
a b c = bc
La suma de 1 de un nmero impar y 4 del nmero impar. a 1 5 = 15 a = 3
3 3
consecutivo es 61. Conclusiones y respuesta
El valor de a es 3
Operacin del problema Respuesta: 3
Sea (2n 1) el nmero impar.
RESOLUCIN 29
1 (2n 1) + 4 [(2n1)+2] = 61 TEMA: Series
3 3
(2n 1) + 4(2n 1) + 8= 183 Anlisis de los datos o grficos
Sea:
5(2n 1) = 175
S= 1 + 1 + 1 + ... + 1
2n 1 = 35 36 69 9 12 300 303
Los impares consecutivos son 35 y 37
Halle el valor de S
Operacin del problema
Conclusiones y respuesta
Nmero par entre 35 y 37 es: 36 S= 1 + 1 + 1 + ... + 1
36 69 9 12 300 303
Respuesta: 36
RESOLUCIN 27 3S = 3 + 3 + 3 + ... + 3
36 69 9 12 300 303
TEMA: Estadstica
Anlisis de los datos o grficos 3S = 1 1 + 1 1 + 1 1 + ... + 1 1
La grfica representa la cantidad de alumnos inscritos en las 3 6 6 9 9 12 300 303
actividades de una institucin.
3S = 1 1
3 303
Operacin del problema
300 100
20 3S = S = 100
3 303 909
10 Conclusiones y respuesta
8
S = 100
6 909 100
Respuesta:
909
Actividades
RESOLUCIN 31
RESOLUCIN 34
TEMA: Ecuacin cuadrtica
TEMA: Teora de exponentes
Anlisis de los datos o grficos
Anlisis de los datos o grficos
Considerando que: 720 = 6!
Si: n R {0} n = 1
Operacin del problema xy = 1 y + x = 4 ; x > 0 x 1
(x2 5x + 12)! = 6!
x2 5x + 12 = 6
Operacin del problema
x2 5x + 6 = 0
Se deduce: y = 0 x = 4
(x 2)(x 3) = 0
x2=0 x3=0
Reemplazando:
x=2 x=3
yx + x2 + y2 = 04 + 42 + 02 = 16 = 2
Conclusiones y respuesta
2x 2(4) 8
Piden la diferencia positiva de valores de x
32=1
Conclusiones y respuesta
Respuesta: 1 2
RESOLUCIN 32 Respuesta: 2
TEMA: Sistema de ecuaciones
Anlisis de los datos o grficos RESOLUCIN 35
Si x es el doble de y entonces: TEMA: Ecuacin cuadrtica
14243
14243
Conclusiones y respuesta P
Luego, en la ecuacin cuadrtica el producto de valores de
5
P= 1 =5 4 2 S 4 2
Respuesta: 5
B 4 2 C
RESOLUCIN 36 4 2 4 2
4 4
TEMA: reas Circulares L S 4 2 4 2 S Q
O
Anlisis de los datos o grficos A 4 2
dABCD: cuadrado de centro O 4 2
A 4 2 D
PQ, LT, BD y AC: dimetros
S
4 2 4 2
Piden:
rea regin sombreada
rea crculo R
Operacin del problema SESTRELLA = 4S + A
L A = rea de la regin cuadrada.
B C
SESTRELLA = 4 (4 2) 3 + (4 2)2
2
S S 4
S 45 45 S SESTRELLA = 32 3 + 32
45 45
P Q
S 45 45 S Conclusiones y respuesta
O
SESTRELLA =32( 3 +1)
S S
Respuesta: 32(1 + 3)cm2
A D
T
RESOLUCIN 38
- BD y AC: diagonales y bisectrices
TEMA: Congruencia de tringulos
- Se observa que el crculo queda dividido en 8 sectores
circulares equivalentes. Anlisis de los datos o grficos
- PM = MR; LN = NS, PQ = RS =
Luego: Piden:
2 2 2
2J N
Rpta: 22 ST = qR K 1 + 13 + 16 + ...O
2 L 2 2 P
Respuesta: 22 1444442444443
J N
1 O
ST = qR
2
RESOLUCIN 39 K
2 K 1 1 O
TEMA: Ecuacin de Parabola L 8 P
qR 2J
8 N
Anlisis de los datos o grficos ST = K O
2 L7P
Del grfico calcular el rea del tringulo AOB
Conclusiones y respuesta
Y
\ ST = 4qR
2
A B
7
Respuesta: 4qR m2
2
X CONOCIMIENTOS
O
RESOLUCIN 41
Operacin del problema TEMA: Sistema de ecuaciones
Del grfico:
Anlisis de los datos o grficos
(a2) + (a2)2 = (3 10)2
Gana: s/ 0,3
a4 + a2 90 = 0
Puierde: s/ 0,4
a2 +10 a2 = 10
a 2
9 a2 = 9 (nica solucin)
14243 bombilla
x
a =3 buena
69 Y bombilla
S= = 27 u2 y
A 3 3 B y=2 defectuosa
2 x + y = 2100
1442443
3x 4y = 4844 +
4x + 4y = 8400
Respuesta: 27 u2 7x = 13244
RESOLUCIN 40 x = 1892 y = 208
TEMA: Sector circular
Conclusiones y respuesta
Anlisis de los datos o grficos
x y = 1684
Nos piden:
S1 + S2 + S3 + ... Respuesta: 1684 bombillas
S2 RESOLUCIN 42
S3
TEMA: razones y proporciones
S1 q/4
q/2 Anlisis de los datos o grficos
q
En una carrera de 200 metros, Alberto le da a jos una
R
ventaja de 40 metros.
En una carrera de 100 metros, Jos le da Luis una ventaja
Operacin del problema de 10 metros.
J NJ NJ N2 J NJ NJ N2
ST = q(R) + K 1 O K q O K R O + K 1 O K q O K R O + ...
2
Hallar cuantos metros de ventaja debe darle Alberto a
2 L2P L2P L2P L2P L4P L4P Luis en una carrera de 400 metros.
(q - p) (p q) 4
por (3): ( q p) (p q) bc =4
por (3): (q p) (p q) 4b
por (1): pq c = 16
RESOLUCIN 46 a+b=7
TEMA: Logaritmos P(2) = 214 2(2)13 + a(2)2 + 2b 6 = 0
4a + 2b = 6
Anlisis de los datos o grficos 2a + b = 3
1 + logx + log(x1) = log60
Tenemos que encontrar la suma de las soluciones. Conclusiones y respuesta
a = 4 b = 11
Operacin del problema b a = 11 (4) = 15
log(x)(x1) = log6
x(x1)=6 Respuesta: 15
x2x6 = 0
(x3)(x+2) = 0 RESOLUCIN 49
x={2 , +3}
TEMA: Semejanza
Eliminamos: 2
x= {3} Anlisis de los datos o grficos
R
Conclusiones y respuesta C
Como la nica solucin es 3, la suma de soluciones es 3
h
10 m
Respuesta: 3
Inicial
22(3)
= 22(h)
3
24
h = 1 cm
h 24 Final
V
25 2
3
Operacin del problema
De la figura: h
V
Vinicial = V
Vfinal = V
Vinicial = Vfinal
Respuesta: 1 cm
p(25)2(24) = p(20)2 H
H = 37,5 cm RESOLUCIN 53
TEMA: RT de en PN
Final
Anlisis de los datos o grficos
Graficando
Horizontal
30
h
50
V 00
2500 m m
20 H
30
Conclusiones y respuesta: 50 m 50
Piden
H h = 13.5 cm
Respuesta: 13,5 cm Operacin del problema
Sabemos
RESOLUCIN 52
TEMA: Slidos (cono y cilindro) 2a
a
Anlisis de los datos o grficos
30
Sea: Inicial a 3
V: volumen del lquido
De la figura:
Sea H la altura de vuelo
Operacin del problema H = 2500 m + 50 m
H = 2550 m Simplificando
Respuesta: 2550 m
1 + ( a2+b2 ) + 1
RESOLUCIN 54
a2+b2
TEMA: Identidades de ngulos compuestos.
Respuesta: a2+b2
Anlisis de los datos o grficos
En base a los datos de la figura sea el lado de cada cuadra-
do (a)
C LENGUAJE
E
a a RESOLUCIN 56
a TEMA: Acentuacin
A 2a F A 3a B Contexto - Temtica
Un elemento importante en la comunicacin escrita es la
acentuacin. El acento es la mayor fuerza de voz que resal-
Operacin del problema
ta la slaba tnica. Las palabras, segn la ubicacin de esta,
De la figura:
se clasifican en agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas.
Tan = a = 1
2a 2
a 1 Las agudas se tildan cuando terminan en n, s o vocal.
Tan = =
3a 3 Ejemplos: comunin, plexigls, hincapi, bonsi.
Las graves se tildan cuando acaban en consonante
Por frmula
distinta de n, s o vocal
Tan (a + ) = Tan + Tanb
1+TanTanb Ejemplos: crter, tnel, scar, carcter.
5 Todas las esdrjulas y sobresdrjulas se tildan.
1 + 1
Ejemplos: sculo, espritu, llvaselo, pdesela
Tan(a + ) = 3 2 = 6
5
1 JK 1 + 1 NO 6 Importante:
L 3 2 P A. Las palabras que presentan hiato acentual rompen las
Conclusiones y respuesta: reglas de acentuacin general.
Efectuando operaciones Ejemplos: prenca, da, baha, frer, Ral
Tan(a + ) = 1 B. Las palabras monoslabas no se tildan, excepto, las
consideradas en acentuacin diacrtica.
Respuesta: 1
Ejemplos: kion, truhan, guion, vio, fui, fe, ti.
RESOLUCIN 55 C. Las palabras graves acabadas en grupo consonntico se
tildan.
TEMA: RT de en PN
Ejemplos: cmics, bceps, frceps.
Anlisis de los datos o grficos
y Plantear referencias particulares
En las siguientes series:
(2a;2b) da, derrudo, odorfero, no debe tildarse derruido.
P(a;b) resmen, pramo, hincapi, no debe tildarse resumen.
a2+b2 tnel, bceps, kin, la palabra kion es monoslaba.
2 a2+b2
bonsi, criptn, cidate, la palabra cudate lleva tilde
en la vocal i.
b Conclusin
x Las palabras crter se tilda por ser grave terminada en
consonante distinta de n o s; plexigls, por ser aguda
terminada en s; y prenca, por presentar hiato acentual.
Operacin del problema
Nos piden: cos + b cos sec +1 Respuesta: crter, plexigls y prenca
cos
Reemplazando
RESOLUCIN 57
a TEMA: Semntica
a2+b2 Contexto - Temtica
+ b 2a a2+b2 + 1
2a 2b a La semntica es la disciplina que estudia el significado de
2 a2+b2 las palabras. Encontramos dos tipos de significado: denota-
do (real) y connotado (figurado)
Los signos del Zodiaco se escriben con minscula cuando lejanas del mundo. Ncleo del sujeto
se aplican a determinadas personas, como en la oracin
anterior.
Conclusin
Martn Adn escribi La Casa de Cartn es incorrecto.
En las oraciones (1) y (5) encontramos proposiciones que
Se escribe con inicial mayscula solo la primera palabra
desempean las funciones del sustantivo, adems de poder
de los ttulos de las obras de creacin (libros, pelculas,
reemplazarse por las palabras eso o algo.
cuadros, etc.).
Respuesta: Clave (1) y (5)
Celebr el Ao Nuevo en Los ngeles es correcto.
Se escriben con mayscula los nombres de festividades; RESOLUCIN 62
tambin, los nombres propios geogrficos (en este caso TEMA: Conjunciones
incluye el artculo). Contexto - Temtica
Chincha se encuentra al Sur de Lima es incorrecto. En el espaol, los conectores pueden ser los relativos, las pre-
Los nombres de los puntos cardinales se escriben con posiciones y conjunciones. Respecto de las conjunciones se
minscula. dividen en coordinantes y subordinantes.
Haba adquirido la Enfermedad de Alzheimer es
incorrecto. Plantear referencias particulares
Los nombres de las enfermedades se escriben con Las conjunciones coordinantes unen palabras, frases o pro-
minscula. Salvo nombres como alzheimer o posiciones con la misma jerarqua sintctica. Tenemos los si-
prkinson cuando estn precedidos de las palabras guientes valores: disyuntivas, copulativas, distributivas, con-
mal o enfermedad. En ese caso, se escribir mal de secutivas ilativas, adversativas y explicativas.
Alzheimer o mal de Parkinson. Enfocndonos en la pregunta, los conectores ilativos indican
consecuencia. Tenemos entre estos: por ello, por eso, por lo
Conclusin tanto, luego, entonces, conque, pues, as que, por ende, por
Se han empleado correctamente las maysculas en Celebr consiguiente
el Ao Nuevo en Los ngeles.
Respuesta: Celebr el Ao Nuevo en Los ngeles Descartando los distractores, analicemos estos enunciados:
- Hablando del cumpleaero, a propsito, hoy no vino
a trabajar.
RESOLUCIN 61 (Locucin adverbial de modo)
TEMA: Oracin compuesta
- Por cierto, Antonio, no olvides apagara las luces antes
Contexto - Temtica
de salir.
Se denomina oracin compuesta a aquella que presenta,
(Locucin adverbial de afirmacin)
por lo menos, dos proposiciones, generalmente unidas por
un nexo, que ser quien determine el tipo de proposiciones
- En cualquier caso, paga en el banco y mustranos tu
enlazadas: si el nexo es coordinante (signos de puntuacin
recibo.
y conjunciones coordinantes), la proposicin ser coordina-
(Conjuncin coordinante copulativa)
da; en cambio, si el nexo es subordinante (relativos y con-
junciones subordinantes), la proposicin ser subordinada.
- Me ha dicho que debo ser justo; ahora, l es justo
Plantear referencias particulares conmigo?
Una proposicin subordinada sustantiva es aquella que des- (Conjuncin coordinante ilativa)
empea la funcin de un sustantivo (complementos directo
Conclusin
e indirecto, sujeto); principalmente, presenta como nexo a
- Pis el acelerador en una zona colegial; por ende, fue
una conjuncin completiva y al relativo quien.
multado.
(Conjuncin coordinante ilativa)
(1) Ayer en la oficina atend hasta muy tarde a quienes me
lo pidieron. objeto directo
Respuesta: Pis el acelerador en una zona colegial;
(2) Aquellos rboles que se reflejan en el lago son demasiado por ende, fue multado.
frondosos. MD
(3) Josefina, entre lgrimas, me dijo palabras tan bellas que
LITERATURA
nunca olvidar.
Prop. Sub. Adverbial RESOLUCIN 63
TEMA: Teora literaria
(4) (Aquel futbolista se ha fracturado el tobillo); por tanto,
(no podr jugar). Contexto - Temtica
nexo coordinante
La teora literaria es la ciencia que estudia a la literatura.
(5) No importa que ellos se vayan a las ciudades ms Para un buen estudio esta ciencia tiene disciplinas internas
ejercicio de los derechos consagrados en la constitucin Telarmachay donde an Vivian en cuevas, luego se
* Velar por la seguridad de los bienes y servicios pblicos en difundi a la costa hallndose evidencias de aldeas de
coordinacin con las entidades estatales correspondiente horticultores en Santo Domingo y Chilca
* Ejercer la identificacin de las personas con fines policiales
Plantear referencias particulares
* Ejercer las dems funciones que se seala en la
El desarrollo de las llactas o ciudades se registran arqueol-
constitucin
gicamente desde el Arcaico Superior
Conclusin Las primeras civilizaciones surgen en el Arcaico superior
Una persona puede ser detenida por dos casos: (Caral)
* Por mandato escrito y motivado de un juez Los andenes y camellones corresponden al segundo horizon-
* Por las autoridades policiales en caso de flagrante delito te cultural (Tiahuanaco y Wari)
Las primeras aldeas se registran en la costa no encontrndo-
Respuesta: La Polica Nacional
se evidencia de aldeas en la sierra donde habito guitarrero
RESOLUCIN 70 Conclusin
TEMA: Derechos Humanos En el Arcaico temprano comenz la domesticacin de plan-
tas y animales
Contexto - Temtica
Los derechos humanos son el conjunto de facultades que Respuesta: Domesticacin de plantas y animales
tiene toda persona para exigir algo ante la sociedad y el Es-
tado, las cuales los han venido conquistando con el trans- RESOLUCIN 2
currir del tiempo, as tenemos los de primera, segunda y ter- TEMA: Virreinato
cera generacin.
Contexto - Temtica
Plantear referencias particulares Economa desarrollo comercial monoplico.
* Derechos de Primera Generacin surgen bajo el contexto Con el objetivo de obtener el mximo aprovechamiento
de la Revolucin Francesa, a estos derechos se les conoce econmico de las colonias, Espaa establece un sistema
como los derechos civiles y polticos. Entre estos derechos monoplico por el cual solo ella puede comerciar con las
tenemos: a la vida, libertad de expresin, libre trnsito, a colonias, proveyndolas de sus productos y llevandose
elegir y ser elegido, etc. principalmente los metales preciosos, para ello crean la
* Derechos de Segunda Generacin surgen bajo el contexto casa de Contratacin de Sevilla, la cual se encargaba del
de la Revolucin Mexicana, a estos derechos se les conoce envi de Flotas y Galeones cargados de mercaderas a
como los derechos sociales, econmicos y culturales. las colonias y retornaban cargados de metales preciosos.
Entre estos derechos tenemos: al educacin, proteccin
dela salud, al trabajo, etc. Plantear referencias particulares
* Derechos de Tercera Generacin surgen bajo el contexto Para eso se estableci el reparto mercantil y luego la liber-
de la creacin de la ONU, a estos derechos se les conoce tad de puerto
como derechos de los pueblos o de solidaridad. Entre Para eso se aplico la navegacin en conserva por el cual via-
estos derechos tenemos: a la paz, a un medio ambiente jaban los barcos juntos protegidos por la escuadra espaola.
sano y ecolgicamente equilibrado, etc. El mejoramiento de la produccin minera la corona adopto
otras medidas como la mita minera.
Conclusin La corona espaola desarrollo un sistema por el cual el Per
Toda persona tiene el derecho de expresin, opinin y pen- era ms receptor de las importaciones que de las exporta-
samiento los cuales se encuentran entre los derechos de pri- ciones, tomando en consideracin la existencia de una po-
mera generacin. ltica Intervencionista que limitaba la productividad y cali-
Respuesta: Toda persona es un interlocutor vlido capaz de dad del mismo.
expresar su punto de vista sobre el bien y la justicia
Conclusin
HISTORIA DEL PER A travs del monopolio Espaa aprovecho al mximo las ri-
quezas coloniales encargndose los galeones del traslado a
Amrica de productos y el recojo de los metales preciosos.
RESOLUCIN 1
TEMA: Primeros pobladores Respuesta: Generar mayores ingresos
Conclusin GEOGRAFA
Las grandes civilizaciones orientales pudieron alcanzar un
gran desarrollo agrcola y arquitectnico gracias al control
RESOLUCIN 1
de las zonas fluviales, por medio de sistemas hidrulicos, y
de una eficiente administracin, promovida por la aparicin TEMA: Atmsfera - Tiempo - Clima
de la escritura. Contexto - Temtica
Respuesta: agricultura de excedentes que posibilit La atmosfera es la capa gaseosa que envuelve a la tierra, su
grandes obras arquitectnicas. origen est asociado a la actividad volcnica, la gravedad te-
rrestre y la energa solar. Presenta la siguiente estructura: tro-
posfera, estratosfera, mesosfera y termosfera.
RESOLUCIN 7 Plantear referencias particulares
TEMA: Civilizaciones del Cercano Oriente La troposfera es la capa de la atmsfera en donde el hom-
bre desarrolla sus actividades humanas, es adems conside-
Contexto - Temtica rada como la capa de las perturbaciones puesto que en ella
Durante la etapa del Neoltico, el desarrollo de la agricultu- ocurren todos los fenmenos meteorolgicos, es decir suce-
ra permiti el cultivo de una gran variedad productos, tales den todos los cambios climatolgicos debido a que interac-
como, los cereales y las hortalizas. Dichos productos apare- tan todos los elementos del tiempo con los factores clim-
cieron en una zona muy importante conocida como el Cer- ticos trayendo como consecuencia la variacin de los fen-
cano Oriente o Prximo Oriente Antiguo. menos del tiempo y del clima.
RESOLUCIN 3
ECONOMA
TEMA: Globalizacin
RESOLUCIN 1 Contexto - Temtica
TEMA: Mercado La Globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, so-
cial y cultural a gran escala que consiste en la creciente co-
Contexto - Temtica municacin e interdependencia entre los distintos pases del
En el mercado interactan compradores y vendedores bajo mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas a tra-
determinadas reglas de funcionamiento, donde el criterio vs de una serie de transformaciones econmicas, sociales
de racionalidad en el caso de los vendedores se evidencia y polticas que les dan un carcter global.
Contexto - Temtica
La fundamentacin del conocimiento en la etapa moderna
(contexto capitalista mercantil) consiste en buscar principios FSICA
evidentes que fundamenten las ciencias, siendo una de las
corrientes con este propsito, el racionalismo. RESOLUCIN 1
Su mximo exponente y considerado el padre de la filosofa TEMA: Ondas Mecnicas (Sonido)
moderna es Ren Descartes quien escribi obras como Dis-
curso del mtodo y Meditaciones metafsicas. En ellas trat Anlisis de los datos o grficos
de precisar la justificacin de verdades evidentes y proponer El sonido al propagarse lo hace con rapidez, posee frecuencia,
como mtodo la duda aplicada a las sensaciones, el sueo y intensidad y esto permite que se pueda detectar, emitir e
la vigilia, la matemtica, la realidad y la existencia del sujeto. interpretar.
Plantear referencias particulares Operacin del problema
Descartes pone en duda el estado de sueo y de vigilia Analizando cada proposicin
El error y el paralogismo son producto de las sensaciones * Las ondas mecnicas son ondas longitudinales
por ser particulares y contingentes
Descartes no busca justificar creencias ni las ideas * Los sonidos cuya intensidad sea mayor a 1W/m2 (120dB)
producen dolor en el oido humano.
convencionales.
Descartes pone en duda no solo el mundo representado * El odo humano puede percibir sonidos comprendidos
en los sueos sino tambin las sensaciones, las creencias, entre 20 Hz y 20 000 Hz.
el engao sutil de un geniecillo maligno. * El nivel de intensidad del sonido se expresa en decibel
Conclusin (dB) que viene a ser la dcima parte de unidad bel (B)
Descartes precisa que no podemos tener certeza del estado Conclusiones y respuesta:
de vigilia , incluso que la vida aparente sea real. Sonidos mayores a 1W/m2 (120 dB) causan dolor en el odo
Respuesta: No existen indicios concluyentes que distingan humano.
con nitidez el sueo de la vigilia. Respuesta: Los sonidos mayores a 1W/m2 causan dolor en
el odo humano.
RESOLUCIN 4 RESOLUCIN 2
TEMA: Filosofa antigua TEMA: Fsica Moderna
E = o + E K
Max
6
Reemplazando: x(cm)
1 6
4,96 eV = 4,55 eV + EK Max
EK = 4,96 eV 4,55 eV Operacin del problema
Max
E = 0,41 eV Sea F la fuerza externa y variable que deforma al resorte,
K
Max
entonces:
EK = 0,41 eV
Max Del grfico:
Respuesta: 0,41 eV
RESOLUCIN 3 36
TEMA: Hidrosttica rea
6
Anlisis de los datos o grficos
0.05
Patm
WF = 36 + 6 (0.05)
2
h = 20 m WF = 1,05 J 1,0 J
Buzo
Conclusiones y respuesta
WF = 1,05 J 1,0 J
Respuesta: 1,0 J
RESOLUCIN 6 + +
TEMA: Electromagnetismo +
RESOLUCIN 1
qB = m V
R TEMA: Conversin de Unidades
Anlisis de los datos o grficos
R = mV De lo expuesto en el texto, tenemos como datos la compo-
qB sicin volumtrica (%) del CO2 y el volumen total (ambien-
te cerrado)
Reemplazando: % VCO = 0,0 3%
2
1,67 1027 105 VT = 60m3
R=
R1,67 1019 0,5
= 0.020875 m 10
2
Operacin del problema
Convertimos el volumen total, de m3 a litros:
R 2 cm
VT= 60m3 10 L = 6 104L
3
Conclusiones y respuesta
12
Mg: 1s22s22p6 3s 2 tiene 2 electrones de valencia La masa de metanal obtenido a partir de 2 mol de meta-
ltimo nol es 45 g.
nivel
Respuesta: 45
18
Ar: 1s22s22p63s 2 3p 6 tiene 8 electrones de valencia RESOLUCIN 5
ltimo TEMA: Equilibrio Qumico
nivel
Anlisis de los datos o grficos
Conclusiones y respuesta
El equilibrio qumico, es el estado que alcanzan las reacciones
Se concluye que existen 2 y 8 electrones en el ltimo nivel
reversibles, en este estado de equilibrio las concentraciones
respectivamente
de reactantes y productos se mantienen constante debido a
Respuesta: 2 y 8 electrones que las velocidades directa e inversa se igualan.
RESOLUCIN 4 %W/W10D
N= q
TEMA: Estequiometra M
Ms de
700 * A la universidad
de San Marcos
ingresantes * Alumnos ingresantes de Academias Pamer 2015
SEMESTRAL
1ra Nivelacin
17 de Marzo
05 de Abril
711-7300