Resumen Manual de Convivencia

LIC.
MARCO ANTONIO LEDESMA GONZLEZ, Secretario de Educacin del

Estado de Nayarit, expide el presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
PARA LA EDUCACIN BSICA DEL ESTADO DE NAYARIT y que se expide con
fundamento en lo dispuesto por los artculos 15, 17, 30 y 36 de la Ley Orgnica del
Poder Ejecutivo del Estado de Nayarit; y numerales 2o, 3o, 49 y 50 de la Ley de
Educacin del Estado de Nayarit, artculos 50,70, 11, 12, 22, 23, 25, 26 , artculos
8o, 10, 14, 15, 16, 23 de la Ley de Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios
y los Adolescentes del Estado De Nayarit artculo 27 de la Ley de Seguridad
Integral Escolar para el Estado de Nayarit, artculo 6, fraccin VI, del Reglamento
Interior de la Secretara de Educacin y;
CONSIDERANDO
Que los criterios que orientan la educacin previstos en el artculo 3 prrafo II
inciso c) de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, artculo 80
fraccin III de la Ley General de Educacin, establecen respectivamente que el
criterio que orientar la educacin contribuir a la mejor convivencia humana, a fin
de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la
persona, la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los
privilegios de raza, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. Promover el
valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos,
ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en
cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos
Humanos y el respeto a los mismos; y adems deber respetar y difundir los
derechos y deberes de nios, nias y adolescentes, y las formas de proteccin
con que cuentan para ejercitarlos. Criterios a los cuales los particulares que
imparten educacin con autorizacin del Poder Pblico estn obligados a cumplir
acorde con el propio artculo 3 fraccin VI, inciso
a) de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Artculo 7, primer
prrafo; 57 fraccin I, 59 de la Ley General de Educacin, articulo 20, 60
fracciones VI, VIII, IX y XIII, de la Ley de Educacin para el Estado de Nayarit.
Que en virtud de que las alumnas y alumnos, constituyen la razn de ser del
proceso educativo, es prioridad fundamental de esta Secretara de Educacin;
garantizar
que los nios, nias y adolescentes, reciban una educacin apegada a los fines,
criterios y disposiciones legales aplicables, teniendo como base el respeto a su
dignidad y derechos fundamentales, para que el proceso educativo se desarrolle
en un ambiente de tolerancia, armona y respeto mutuo.
De esta manera, se garantiza la proteccin y el cuidado necesarios para preservar
la integridad fsica, psicolgica y social de los alumnos, sobre la base del respeto a
su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su
edad.
Que esta Autoridad Educativa, encargada de aplicar y vigilar el cumplimiento de
las Leyes Federal y Estatal de Educacin, la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado de Nayarit, y de vigilar la
prestacin de los servicios educativos sobre los que se concedieron
autorizaciones a particulares, a efecto de promover el cumplimiento de las
disposiciones legales que han quedado establecidas, y considerando las reformas
y adiciones establecidas en la Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado de
Nayarit, el presente manual establece un marco de regulacin interpersonal entre
los integrantes de la comunidad educativa, para generar una convivencia pacfica,
considera oportuno establecerlo. Que uno de los objetivos estratgicos propuestos
en el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017, dentro de la actual administracin es
Elevar la calidad de la educacin en todos los niveles educativos. A travs de
estrategias que permitan Implementar programas que contemplen el mejoramiento
integral de la educacin Bsica, y con ello Fomentar los Valores Humanos,
Cvicos, Ambientales y de Equidad en la Poblacin Escolar.
El presente Manual es un instrumento de gran relevancia diseado para regular la
convivencia de los diversos integrantes de la comunidad escolar; fortalezca la
organizacin y operacin de las escuelas, y contribuya al desarrollo y
cumplimiento de los fines educativos previstos en la legislacin aplicable y en los
planes y programas sealados.
En mrito de lo anteriormente expuesto tengo a bien expedir el siguiente:
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA LA EDUCACIN

BSICA DEL ESTADO DE NAYARIT
El presente Manual de Convivencia Escolar para la Educacin Bsica del Estado

de
Nayarit, tiene como propsito:
Ser un instrumento normativo para prevenir la violencia, hostigamiento y acoso
escolar; y para dar cumplimiento a La Ley de Seguridad Integral Escolar para el
Estado Libre y Soberano de Nayarit.
Desarrollar en los alumnos las actitudes que les permitan construir un ambiente
escolar libre de violencia, a partir de normas de conducta adecuadas y
estandarizadas en todo el subsistema de Educacin Bsica del Estado de Nayarit.
La disciplina escolar, vista desde esta perspectiva, parte de compromisos
establecidos entre alumnos, padres de familia y maestros, a fin de resolver los
conflictos de convivencia en los centros escolares, a travs de medidas
reglamentarias previamente conocidas por la comunidad escolar.
Las estrategias que se establecen para lograrlo, se basan en acciones formativas
que contribuyen a una relacin interpersonal saludable entre los integrantes de la
comunidad educativa, mediante el desarrollo de habilidades y actitudes para la
interaccin y la comprensin de la vida escolar, la generacin de espacios
propicios para la enseanza y el aprendizaje, la prctica de la legalidad, los
principios y valores acordados que rigen la vida escolar y el desarrollo de un
sentido de pertenencia a una comunidad educativa.
El presente instrumento normativo est dirigido a la comunidad educativa:
alumnas, alumnos, madres, padres de familia o tutores, autoridades educativas
escolares, directivos, docentes, administrativos y dems personal adscrito a las
escuelas pblicas y particulares, y asimismo en l se establecen modelos de
compromiso de convivencia pacfica.
OBJETIVO GENERAL
Definir y proporcionar los lineamientos que permitan la mediacin y toma de
decisiones en la solucin de conflictos que se presentan en los centros escolares
de educacin bsica, estableciendo las normas bsicas de participacin y
convivencia para asegurar a las nias, nios y adolescentes la proteccin y
ejercicio de sus derechos en el proceso formativo de los y las estudiantes.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover a la comunidad educativa en los planteles de educacin bsica para
que stos impulsen la mejora del clima escolar, de conformidad con las leyes,
reglamentos, normas y acuerdos federales y estatales en materia educativa.
Determinar los procedimientos para resolver en forma justa y oportuna los
conflictos individuales y colectivos que se presenten entre los miembros de la
comunidad educativa, mediante las instancias de dialogo y conciliacin.
Establecer los derechos y deberes de los alumnos y alumnas, as como las
conductas que constituyen faltas y las medidas disciplinarias en cada caso
concreto, favoreciendo con ello la adopcin de medidas iguales frente a
circunstancias equivalentes, lo que garantiza un trato equitativo en condiciones de
respeto mutuo y a la dignidad de los educandos.
Invitar a los padres de familia a que se comprometan con el proceso de
formacin integral de sus hijos e hijas.
Propiciar el desarrollo de valores ticos y morales para que los y las estudiantes
asuman con responsabilidad su compromiso formativo.
Asegurar a los educandos la proteccin y el cuidado necesarios para preservar
su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad,
con la aplicacin a la normatividad aplicable.
Desarrollar en los alumnos las actitudes que les permitan construir un ambiente
escolar libre de violencia, a partir de normas de conducta adecuadas y
estandarizadas en todo el subsistema de Educacin Bsica del Estado de Nayarit.
La disciplina escolar, vista desde esta perspectiva, parte de compromisos
establecidos entre alumnos, padres de familia y maestros, a fin de resolver los
conflictos de convivencia en los centros escolares, a travs de medidas
reglamentarias previamente conocidas por la comunidad escolar.
Las estrategias que se establecen para lograrlo, se basan en acciones formativas
que contribuyen a una relacin interpersonal saludable entre los integrantes de la
comunidad educativa, mediante el desarrollo de habilidades y actitudes para la
interaccin y la comprensin de la vida escolar, la generacin de espacios
propicios para la enseanza y el aprendizaje, la prctica de la legalidad, los
principios y valores acordados que rigen la vida escolar y el desarrollo de un
sentido de pertenencia a una comunidad educativa.
El presente instrumento normativo est dirigido a la comunidad educativa:
alumnas, alumnos, madres, padres de familia o tutores, autoridades educativas
escolares, directivos, docentes, administrativos y dems personal adscrito a las
escuelas pblicas y particulares, y asimismo en l se establecen modelos de
compromiso de convivencia pacfica.
TTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
1.- El presente Manual de Convivencia Escolar para la Educacin Bsica del
Estado de Nayarit, es de inters social y de observancia obligatoria para todo el
personal directivo, docente, administrativo, as como en los niveles y modalidades
en el Estado de Nayarit, incluyendo las de educacin especial; y para todos los
alumnos y alumnas de educacin bsica. Su aplicacin es obligatoria dentro de las
instituciones educativas y en todas las actividades fuera del plantel educativo a las
que acudan las alumnas y alumnos en representacin de su escuela.
2. - El Manual de convivencia escolar apoya y fundamenta el marco de referencia
para la toma de decisiones de las autoridades educativas escolares, y aportan
elementos pertinentes para que en las escuelas de educacin bsica pblicas y
particulares incorporadas a la Secretara de Educacin del Estado de Nayarit, se
generen ambientes que propicien la convivencia pacfica y el aprendizaje en un
marco de respeto mutuo entre los distintos actores que conforman la comunidad
educativa. Asumen como; principio rector el respeto a la dignidad de los alumnos y
alumnas, razn de ser del proceso educativo, para garantizar la proteccin de sus
derechos. De igual forma, las recomendaciones incluidas en el presente Manual
de convivencia Escolar, se emiten como complemento de la legislacin aplicable
en materia de la Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado de Nayarit.
3. - A efecto de dar cumplimiento al objeto de la Ley de Seguridad Integral Escolar

para el Estado de Nayarit, se establece el marco del Manual de Convivencia
Escolar para la Educacin Bsica del Estado de Nayarit, que regir bajo los
aspectos que en el presente instrumento se sealan, sern dados a conocer a los
padres y madres de familia o tutores al momento de la inscripcin de sus hijos (as)
a la escuela, y se les invitar para la suscripcin y Formalizacin de este acuerdo
y un directorio actualizado de instituciones de atencin especializadas en
problemas de conducta, atencin a vctimas y atencin de adicciones, estarn
disponibles en el portal de internet de la Secretara de Educacin de Nayarit.
4.- Corresponder a las autoridades educativas escolares, dar a conocer este
Marco al personal docente en la primera reunin de Consejo Tcnico Escolar, y
asegurar su cumplimiento durante todo el ciclo escolar.
5. - Al inicio de cada ciclo escolar los directivos y docentes invitarn a suscribir los
compromisos que contiene este documento, a las madres, padres de familia o
tutores de alumnas y alumnos de Educacin Preescolar, Primaria, Secundaria,
Telesecundaria y Educacin Especial.
Lo anterior a efecto de fomentar su colaboracin para que el proceso educativo de
sus hijos se d en un marco de convivencia pacfica en las escuelas. Aunque la
firma de dichos documentos no se considerar obligatoria, se entender como una
expresin de corresponsabilidad con la educacin de sus hijos y la convivencia
pacfica en las escuelas.
6. - Los docentes debern leer y conocer a profundidad el presente Manual de
Convivencia Escolar. Asimismo, los analizarn con los alumnos, promoviendo el
dilogo y e intercambio de puntos de vista con stos, a fin de que reflexionen y
tomen plena conciencia de sus derechos y deberes.
7. - En caso de que una alumna o alumno reciban atencin de alguna institucin
especializada, la escuela, en coordinacin con los padres de familia, establecer
medidas para el seguimiento sistemtico de la atencin recibida, colaborando
activamente con la institucin que brinde la atencin.
8.- En caso de que las autoridades educativas, por cualquier medio, tengan
conocimiento de actos de violencia o de abuso en cualquiera de sus
manifestaciones, o de la comisin de algn delito en agravio de las alumnas y/o
los alumnos, lo harn del conocimiento de la autoridad superior competente.
TTULO SEGUNDO
DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
Las alumnas y los alumnos son la razn de ser del proceso educativo, y al ser
reconocidos legalmente como personas se les confieren derechos de observancia
obligatoria, y en relacin con su edad y nivel educativo, capacidades y/o
condiciones, deben cumplir con las disposiciones que para ellos se sealen en la
normatividad emitida por las Autoridades educativas del Estado de Nayarit.
A efecto de establecer una convivencia pacfica y solidaria, basada en el respeto a

la dignidad de todos los miembros de la comunidad escolar, se requiere la
colaboracin de las alumnas y los alumnos, sus madres, padres y/o tutores y
autoridades escolares, para lograr los propsitos formativos de la escuela. Con
este fin se establece:
La Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas y Alumnos, en los trminos
siguientes:
Derechos Obligaciones
1.- Acudir a la escuela y recibir 1. Asistir apoyado por sus padres

educacin pblica de calidad, con puntualidad y regularidad a
gratuita e incluyente, desde el nivel la escuela, respetando los horarios
Preescolar hasta el tercer grado de establecidos por la Secretara de
educacin Secundaria en todas sus Educacin del estado.
modalidades. Los estudiantes que a) Acudir y llegar a tiempo a todas las
enfrentan barreras para el clases.
aprendizaje y la participacin, b) Cumplir con las disposiciones
sobresalientes o con alguna escolares sobre la entrada y salida del
discapacidad, tienen derecho a una aula y de las instalaciones de la
educacin pblica pertinente, de escuela.
acuerdo a sus necesidades, a una c) Justificar las inasistencias y retardos
efectiva igualdad de oportunidades en tiempo y forma ante el profesor,
de acceso y permanencia en los apoyado por sus padres.
servicios educativos. d) Estudiar y esforzarse para conseguir
a) Recibir una formacin integral que el mximo rendimiento acadmico
contribuya segn sus capacidades, y el desarrollo
al pleno desarrollo de su persona, de integral de su personalidad,
acuerdo a involucrndose plenamente en las
los planes de estudio, programas y actividades educativas.
orientaciones
que determine la Secretara de
Educacin
Pblica.
2. Estar en un ambiente de . Contribuir a que impere un
aprendizaje sano, seguro y ambiente de aprendizaje sano,
tolerante, recibiendo un trato de seguro y tolerante, con un trato de
respeto y libre de discriminacin, respeto y libre de discriminacin,
acoso, bullying, malos tratos, acoso, bullying, malos tratos,
violencia, adicciones y sectarismo. violencia, adicciones y sectarismo.
a) Informar o denunciar ante las a) Colaborar en la prevencin y
autoridades escolares y ser atendido, atencin oportuna de situaciones de
si siente que ha sido objeto de los conflicto o maltrato de cualquiera de
ltimos comportamientos referidos en los integrantes de la comunidad
el prrafo anterior. educativa, y participar en el
b) Recibir un trato de respeto y esclarecimiento de hechos cuando se
confianza, en caso de que informe, le requiera.
denuncie o participe en el
esclarecimiento de hechos de maltrato,
acoso, bullying, etctera.
3. Ser respetado en sus derechos y 3. Respetar a todas las personas

sus pertenencias. que integran la comunidad escolar
a) Ser tratado con amabilidad y con en su dignidad, sus derechos y sus
respeto a su dignidad por parte de pertenencias.
autoridades, directivos, docentes y a) Brindar un trato amable, honesto,
dems personal de la escuela, as corts y respetuoso a los dems
como por sus compaeros, miembros de la comunidad,
independientemente de su edad, raza, independientemente de su edad, raza,
credo, color de piel, gnero, identidad credo, color de piel, gnero, identidad
de gnero, religin, origen, etnia, de gnero, religin, origen, etnia,
estatus migratorio, idioma o lengua, estatus migratorio, idioma o lengua,
preferencia sexual, condicin fsica o preferencia sexual, condicin fsica o
emocional, discapacidad, posicin emocional, discapacidad, posicin
econmica o pensamiento poltico. econmica o pensamiento poltico.
b) Mantener un comportamiento
respetuoso en todos los actos cvicos y
sociales que se realicen dentro y fuera
del plantel.
4. Recibir la proteccin y el 4. Conocer y observar los presentes

cuidado necesarios para preservar Lineamientos Generales.
su integridad fsica, psicolgica y a) Acatar las sanciones en caso de
social sobre la base del respeto a incumplimiento de las normas.
su dignidad, y que la aplicacin de b) En relacin con su edad y nivel
la disciplina escolar sea compatible educativo, cumplir con las disposiciones
con su edad. que para ello sean sealadas en la
a) Recibir al inicio de ciclo escolar o al normatividad emitida por las
momento de la admisin durante el autoridades educativas
ciclo escolar, una copia por escrito de correspondientes.
los presentes Lineamientos.
b) Estar informado del
comportamiento que se espera que
tenga, y de las consecuencias en
caso de transgresin.
c) Ser sujeto de una valoracin por
parte de quien corresponda, del
comportamiento en funcin de las
normas
5. Recibir, al inicio de ciclo escolar 5. Llegar a clases aseado, con la

o al momento de la admisin vestimenta, los materiales y tiles
durante el ciclo escolar, los libros que le permitan desarrollar las
de texto gratuitos actividades escolares; y con los
correspondientes al grado que libros de texto y cuadernos en buen
curse. estado.
a) Hacer uso de las instalaciones y a) Llevar a la escuela nicamente
los materiales educativos con los que objetos y materiales autorizados, y
cuenta la escuela, y que apoyan su abstenerse de utilizar los que interfieran
aprendizaje. con el ambiente de aprendizaje.
(Especificar)
b) Respetar, conservar y utilizar
correctamente los equipos e
instalaciones de la escuela y los
materiales educativos.
6. Conocer los criterios de 6. Cumplir en tiempo y forma las

evaluacin para cada rea o labores escolares y actividades
asignatura y para cada grado encomendadas por los maestros en
impartido en la escuela, as como el ejercicio de sus funciones
los requisitos para ser promovido. docentes.
a) Recibir los resultados de las a) Participar en los procesos de
evaluaciones peridicas basadas en evaluacin del aprendizaje.
los criterios establecidos. b) Conducirse con honestidad
b) Ser notificado a tiempo de la acadmica.
posibilidad de reprobar una materia o
grado.
7. Confidencialidad, por parte de la 7. Proporcionar informacin veraz y

escuela, en el manejo de su oportuna, tanto personal como de
expediente personal. los padres o tutores, para integrar el
a) Derecho a la privacidad de sus expediente escolar.
datos personales. a) No difamar ni insultar a otros ya sea
b) Ser respetado, no ser difamado ni verbalmente, por escrito, a travs de
recibir insultos, ya sea verbalmente, medios electrnicos o mediante
por escrito, a travs de medios cualquier travs de medios
electrnicos o mediante cualquier otro electrnicos o mediante cualquier otro
medio de expresin. medio de expresin otro medio de
expresin.
8. Participar en las actividades del 8. Involucrarse de forma activa,

centro escolar. individual o colectivamente, en las
a) Expresar libre y respetuosamente actividades que promueve la
sus opiniones, ejercer su capacidad de escuela.
anlisis y crtica, y presentar a) Respetar las opiniones, anlisis,
propuestas, sin ms limitaciones que el crticas y propuestas de terceros.
respeto de los derechos de terceros.
b) Integrar sociedades de alumnos y
alumnas para fortalecer la cultura de la
legalidad, democracia, transparencia y
participacin democrtica.
9. Recibir los documentos oficiales 9. Comunicar a sus padres o tutores

que acrediten su situacin escolar, a todos los asuntos relacionados con
travs de sus padres o tutor. la escuela, incluyendo los relativos
al progreso acadmico, eventos
sociales y educativos, y asegurarse
de que los padres y tutores reciban
la informacin que la escuela les
enva por su conducto.
10. Estudiar en un ambiente de 10. Informar a las autoridades
tolerancia, armona y respeto escolares en caso de que presente o
mutuo, y a recibir la informacin se sospeche que tenga alguna
necesaria para el autocuidado. enfermedad contagiosa y realizar,
a) Recibir atencin mdica de urgencia de acuerdo a sus posibilidades, las
en caso de requerirlo. actividades escolares sugeridas por
b) Recibir la atencin psicolgica y de el docente durante los periodos de
trabajo social que requiera. inasistencia a causa de enfermedad
a) Presentar alta mdica al
reincorporarse a la escuela despus
de haber padecido alguna enfermedad.
11. Garantizar que su proceso

educativo no sea interrumpido sin
que medie causa legal alguna, ni
an en caso de embarazo.
a) Recibir informacin y orientacin
respecto al procedimiento para la
obtencin de becas educativas.
TITULO TERCERO DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DICIPLINARIAS

Toda falta tendr como consecuencia una medida disciplinaria cuyo fin ser
apoyar la formacin y el desarrollo de las alumnas y los alumnos. Ante cualquier
falta cometida por las alumnas y los alumnos el docente deber lograr que su
intervencin se constituya en una experiencia de aprendizaje para el alumno, por
lo que deber privilegiar el dilogo, el razonamiento y la autorregulacin de la
conducta, haciendo referencia a los compromisos de la comunidad educativa
pactados al inicio del ciclo escolar, y a los derechos y deberes que las alumnas y
alumnos tienen en la escuela.
Las faltas se clasificaran en: leves, moderadas, graves y muy graves.
Las medidas disciplinarias establecidas en el presente Manual de Convivencia

Escolar sern aplicadas por el directivo, tutor del grupo y/o docente, segn
corresponda; nicamente en caso de que una alumna o un alumno presente un
comportamiento que perturbe la convivencia, el proceso educativo o que atente
contra la seguridad, el derecho y la dignidad de algn integrante de la comunidad
educativa, o de ella en su conjunto, para lo cual cada escuela debe reconocer los
factores adversos en los contextos educativos que puedan influir en la comisin de
la falta, a fin de disear estrategias que fortalezcan el tratamiento de la
problemtica.
Al efecto, en su aplicacin debern ser considerados los siguientes aspectos:
a) Ser manejadas como la consecuencia de no respetar un comportamiento

previamente acordado;
b) Privilegiar el dilogo, el escuchar, el anlisis de lo ocurrido y la indagacin de

las causas que dieron origen al comportamiento inadecuado, como medio
fundamental para la solucin de conflictos;
c) Tener oportunidad para la reflexin y el aprendizaje para la comunidad escolar,

a fin de avanzar en la construccin de espacios cada vez ms inclusivos;
d) Aplicarse en forma progresiva en el caso de faltas leves y moderadas;

e) Tratndose de las consideradas como graves y muy graves, se aplicarn las
establecidas segn el tipo de falta;
f) Ser de carcter formativo y proporcional a la falta cometida;
g) Ser dadas a conocer previamente a la alumna o alumno, a sus madres, padres

y/o tutores, al tutor del grupo;
h) Ser respetuosas de la integridad de quien las recibe;
i) No dar origen a prcticas de exclusin o aislamiento de la alumna o el alumno,

que puedan acentuar las dificultades;
j) Tomar en cuenta los antecedentes de conducta y del tratamiento dado a la

situacin problemtica, las circunstancias personales, familiares o sociales de la
alumna o alumno;
k) No podrn derivar en medidas disciplinarias distintas a las aqu planteadas;
l) Las medidas podrn ser complementadas sin que se entienda por esto su
sustitucin, con acciones de apoyo de programas de la propia Secretara, o de
alguna instancia externa a la escuela
m) Ninguna falta podr sancionarse con la negacin del servicio educativo o la

expulsin de la alumna o el alumno del centro escolar.
El directivo, tutor del grupo y/o docente, previo a la aplicacin de una medida
disciplinaria, deber informar de la misma a la alumna o el alumno, brindndole la
oportunidad de explicar su versin de los hechos. Una vez reunidos los elementos
necesarios, se determinar la procedencia o no de la medida disciplinaria
adoptada y su aplicacin, en estricto apego a lo sealado en el presente Manual
de Convivencia Escolar, dejando constancia de ello, por escrito, en el archivo
escolar.
Toda falta deber ser informada a los padres de familia o tutores, adems de
registrarse en el expediente de la alumna o el alumno; una descripcin de los
hechos, la intervencin y los compromisos contrados por la alumna o el alumno y
sus padres o tutor, y las medidas que implemente la escuela para apoyarlos,
guardando en todo momento la confidencialidad del caso y sin que se realicen o
promuevan actos discriminatorios o atentatorios de los derechos humanos de la
alumna o el alumno.
La reiteracin de una misma falta, o la ocurrencia de varias faltas dentro de un

periodo de tiempo determinado, motivar que se revisen y valoren las medidas
disciplinarias a aplicar.
Asimismo, la escuela buscar identificar los factores que en el entorno pudieran

estar ocasionando la conducta contraria a la convivencia armnica e implementar
los apoyos necesarios. El Consejo Tcnico de la escuela identificar las barreras
para el aprendizaje y la buena convivencia social que enfrenta la alumna o
alumno, y en trabajo colaborativo, disearn las estrategias y apoyos que la
escuela requiere, para brindar una respuesta educativa acorde a las necesidades
de la alumna o alumno.
Tratndose de escuelas particulares incorporadas, los servicios equivalentes a los

ofrecidos en escuelas pblicas estos debern ser proporcionados con recursos
propios, toda vez que stos slo estn disponibles para escuelas oficiales.
Ser muy importante dar un seguimiento sistemtico a la atencin que reciba el

alumno, y colaborar activamente con la institucin que lo atienda.
Una vez que se tome una medida disciplinaria, podr ser revisada en los
siguientes trminos:
a) Las adoptadas por los docentes, podrn ser revisadas por el tutor del grupo y/o
por la direccin de la escuela;
b) Las impuestas por la direccin, podrn ser revisadas por el Consejo Tcnico;
c) Las determinadas por el Consejo Tcnico, podrn ser revisadas por el
supervisor, el cual deber dar un informe al Jefe del Departamento del rea
correspondiente. En caso de controversia, la autoridad educativa determinar lo
conducente, previo anlisis del caso.
En caso de que las faltas ocasionen lesiones a algn integrante de la comunidad

educativa, se har del que la haya provocado, a fin de que previo acuerdo con los
padres o tutor de la conocimiento de la madre, el padre o el tutor de la alumna o
alumno persona afectada, se haga cargo de los gastos de su atencin mdica
hasta su total recuperacin.
En caso de que las faltas ocasionen daos a terceros o a la propiedad escolar, se

har del conocimiento de la madre, padre o tutor de la alumna o alumno que la
realiz, para que previo acuerdo, se haga cargo de la reparacin del dao.
Las medidas disciplinarias a adoptar en educacin preescolar, primaria,

secundaria, telesecundaria y educacin especial, ordenadas de la ms leve a la
ms grave, son las siguientes:
CLAVE MEDIDA DISCIPLINARIA
A Dilogo entre el estudiante, su padre, madre o tutor y el docente,

sobre la falta cometida y la estrategia de solucin.
A-1 Exhorto verbal a la madre, padre o tutor por parte del docente, sobre
la falta cometida y el compromiso conjunto para atenderla.
A-2 Exhorto por escrito a la madre, padre o tutor, por parte del docente,
sobre la falta cometida y el compromiso acordado.
A-3 Exhorto por escrito a la madre, padre o tutor, en presencia del
docente, sobre la falta cometida y la estrategia conjunta de solucin.
B Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del personal de asistencia

educativa y/o personal directivo sobre la falta cometida y la
estrategia propuesta.
C Exhorto escrito al padre, madre o tutor, del personal de asistencia

educativa y/o personal directivo sobre la falta cometida, la estrategia
implementada y la reincidencia de una falta.
D Reunin entre la alumna / alumno, docente, personal de asistencia

educativa y/o personal directivo y madre, padre o tutor, para tomar
acuerdos sobre la estrategia conjunta a seguir para solucionar el
problema.
E Firma de una carta compromiso sobre estrategias para solucionar la

falta por la alumna / alumno con el director y en presencia de la
madre, padre o tutor.
F Asignacin de actividades acadmicas adicionales sobre el tema en

el que incurre en falta, respetando en todo momento la integridad
psicosocial de la alumna / alumno.
G Asignacin de actividades acadmicas adicionales de un da por

parte del director de la escuela, en horario de clase y dentro de las
instalaciones del plantel y/o reparacin del dao, dirigidas y
supervisadas por personal responsable, favoreciendo el cambio de
actitud del alumno / alumna.
H Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

alumna / alumno, al margen del grupo, de uno a tres das en horario
de clase y dentro del plantel educativo; realizacin de tareas
adicionales fuera del horario escolar y/o reparacin del dao,
dirigidas y supervisadas por personal responsable, favoreciendo el
cambio de actitud de la alumna / alumno.
I Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

alumna / alumno, al margen del grupo, de cuatro a cinco das en
horario de clase dentro de las instalaciones del plantel; realizacin
de tareas adicionales fuera del horario escolar y/o reparacin del
dao, dirigidas y supervisadas por personal responsable,
favoreciendo el cambio de actitud de la alumna/ alumno.
J Exhorto a la madre, padre o tutor para que lleven a su hija / hijo para
que reciban atencin en alguna institucin especializada y/o
reparacin del dao. La madre, padre o tutor deben informar a la
escuela sobre los avances y presentar evidencias de su atencin.
K Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

alumna / alumno, al margen del grupo, de cinco a diez das en
horario de clase y dentro de las instalaciones del plantel, realizacin
de tareas adicionales fuera del horario escolar y/o reparacin del
dao, dirigidas y supervisadas por personal responsable,
favoreciendo el cambio de actitud de la alumna/ alumno.
L En caso de ser necesario, en coordinacin con el padre de familia o

tutor informar a las autoridades correspondientes sobre el problema
clasificado como grave o muy grave
M Traslado del plantel, sugerido por el Consejo Tcnico Escolar, el
inspector / supervisor de zona escolar, previo acuerdo con los
padres o tutor. Queda como responsabilidad del director, en
coordinacin con el inspector / supervisor, asegurar la insercin del
alumno / alumna en otra escuela, a fin de asegurar su servicio
educativo y su bienestar.
En Educacin Secundaria se consideran como FALTAS LEVES las siguientes:

No Faltas Medida disciplinaria
.
1 Inasistencia A. Dilogo entre el estudiante, su padre, madre
injustificada a la o tutor y el docente, sobre la falta cometida y la
escuela. estrategia de solucin.
B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del
personal de asistencia educativa y/o personal
2 No entrar a una clase
directivo sobre la falta cometida y la estrategia
estando en la escuela
propuesta.
3 Llegar tarde a la
C. Reunin entre la alumna / alumno, docente,
escuela o a las clases
sin justificacin
4 Utilizar dentro de la directivo y madre, padre o tutor, para tomar
escuela objetos y acuerdos sobre la estrategia conjunta a seguir
equipos o materiales para solucionar el problema.
(dispositivos relativos a D. Reunin entre la alumna / alumno, docente,
las tecnologas de la personal de asistencia educativa y/o personal
informacin y directivo y madre, padre o tutor, para tomar
comunicacin) en acuerdos sobre la estrategia conjunta a seguir
situaciones que no para solucionar el problema.
correspondan a fines E. Firma de una carta compromiso sobre
educativos. estrategias para solucionar la falta por la alumna
/ alumno con el director y en presencia de la
5 Permanecer en reas madre, padre o tutor.
que no correspondan a F. Asignacin de actividades acadmicas
su actividad escolar adicionales sobre el tema psicosocial de la
dentro del plantel. alumna / alumno, en el que incurre en falta,
respetando en todo momento la integridad
G. Asignacin de actividades acadmicas
adicionales de un da por parte del director de la
escuela, en horario de clase y dentro de las
instalaciones del plantel y/o reparacin del dao,
dirigidas y supervisadas por personal
responsable, favoreciendo el cambio de actitud
del alumno / alumna.
6 Asistir a la escuela con A. Dilogo entre el estudiante, su padre, madre

personas no o tutor y el docente, sobre la falta cometida y la
autorizadas (no estrategia de solucin.
integrantes de la B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del
comunidad escolar). personal de asistencia educativa y/o personal
directivo sobre la falta cometida y la estrategia
propuesta.
C. Reunin entre la alumna / alumno, docente,
directivo y madre, padre o tutor, para tomar
acuerdos sobre la estrategia conjunta a seguir
para solucionar el problema.
D. Reunin entre la alumna / alumno, docente,
directivo y madre, padre o tutor, para tomar
acuerdos sobre la estrategia conjunta a seguir
para solucionar el problema.
E. Firma de una carta compromiso sobre
estrategias para solucionar la falta por la alumna
/ alumno con el director y en presencia de la
madre, padre o tutor.
F. Asignacin de actividades acadmicas
adicionales sobre el tema en el que incurre en
falta, respetando en todo momento la integridad
psicosocial de la alumna / alumno.
adicionales de un da por parte del director de la
escuela, en horario de clase y dentro de las
instalaciones del plantel y/o reparacin del dao,
dirigidas y supervisadas por personal
responsable, favoreciendo el cambio de actitud
del alumno / alumna.
H. Actividades acadmicas adicionales a realizar
por parte de la alumna / alumno, al margen del
grupo, de uno a tres das en horario de clase y
dentro del plantel educativo; realizacin de
tareas adicionales fuera del horario escolar y/o
reparacin del dao, dirigidas y supervisadas
por personal responsable, favoreciendo el
I. Actividades acadmicas adicionales a realizar
grupo, de uno a tres das en horario de clase y
dentro del plantel educativo; realizacin de
tareas adicionales fuera del horario escolar y/o
reparacin del dao, dirigidas y supervisadas
por personal responsable, favoreciendo el
En EDUCACINSECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES se consideran
como
FALTAS MODERADAS las siguientes:
No. Faltas Medida disciplinaria
1 Daar o hacer mal uso de A. Dilogo entre el estudiante, su padre,

materiales educativos, madre o tutor y el docente, sobre la falta
instalaciones cometida y la estrategia de solucin.
y/o mobiliario escolar. B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor,
del personal de asistencia educativa y/o
2 Usar las computadoras, personal directivo sobre la falta cometida y la
mquinas de fax, telfonos u estrategia propuesta.
otros equipos o dispositivos C. Reunin entre la alumna / alumno,
electrnicos de la escuela docente, personal de asistencia educativa
sin autorizacin, personal de y/o personal directivo y madre, padre o
asistencia educativa y/o tutor, para tomar acuerdos sobre la
personal directivo sobre la estrategia conjunta a seguir para
falta cometida y la estrategia solucionar el problema.
propuesta. D. Reunin entre la alumna / alumno,
docente, personal de asistencia educativa
y/o personal directivo y madre, padre o
tutor, para tomar acuerdos sobre la
estrategia conjunta a seguir para
solucionar el problema.
E. Firma de una carta compromiso sobre
estrategias para solucionar la falta por la
alumna / alumno con el director y en
presencia de la madre, padre o tutor.
adicionales sobre el tema en el que incurre
en falta, respetando en todo momento la
integridad psicosocial de la alumna /
alumno.
adicionales de un da por parte del director
de la escuela, en horario de clase y dentro
de las instalaciones del plantel y/o
reparacin del dao, dirigidas y
supervisadas por personal responsable,
favoreciendo el cambio de actitud del
alumno / alumna.
3 Utilizar cerillos o A. Dilogo entre el estudiante, su padre,
encendedores en situaciones madre o tutor y el docente, sobre la falta
que no correspondan a fines cometida y la estrategia de solucin.
educativos, o sin la B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor,
autorizacin o presencia de del personal de asistencia educativa y/o
alguna autoridad escolar. personal directivo sobre la falta cometida y
4 Apostar, participar en juegos la estrategia propuesta.
de azar sin fines educativos. C. Reunin entre la alumna / alumno,
D. Reunin entre la alumna / alumno,
5 Perturbar el proceso E. Firma de una carta compromiso sobre
educativo en el desarrollo de estrategias para solucionar la falta por la
clase con acciones como alumna / alumno con el director y en
hacer ruido excesivo, gritar, presencia de la madre, padre o tutor.
aventar objetos en el aula, la F. Asignacin de actividades acadmicas
biblioteca o en los pasillos, adicionales sobre el tema en el que incurre
entre otros. en falta, respetando en todo momento la
integridad psicosocial de la alumna /
alumno.
alumno / alumna.
H. Actividades acadmicas adicionales a
realizar por parte de la alumna / alumno, al
margen del grupo, de uno a tres das en
horario de clase y dentro del plantel
educativo; realizacin de tareas adicionales
fuera del horario escolar y/o reparacin del
dao, dirigidas y supervisadas por personal
responsable, favoreciendo el cambio de
actitud de la alumna / alumno.
6 Usar prendas de vestir u A. Dilogo entre el estudiante, su padre,
otros accesorios que madre o tutor y el docente, sobre la falta
perturben el proceso cometida y la estrategia de solucin.
educativo, atenten contra la B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor,
integridad y/o la seguridad. del personal de asistencia educativa y/o
personal directivo sobre la falta cometida y
7 Salir de la clase sin permiso
la estrategia propuesta.
del docente frente a grupo, o
C. Reunin entre la alumna / alumno,
de la escuela sin la
autorizacin de la autoridad
correspondiente.
8 Ingresar o intentar ingresar a
la escuela y/o a la clase
fuera de los horarios
establecidos y sin el permiso
de la autoridad
correspondiente.
9 Hacer uso de internet con el solucionar el problema.
fin de violar la seguridad y/o E. Firma de una carta compromiso sobre
la privacidad de la estrategias para solucionar la falta por la
comunidad escolar. alumna / alumno con el director y en
10 Incurrir en conductas de F. Asignacin de actividades acadmicas
deshonestidad acadmica, adicionales sobre el tema en el que incurre
como: en falta, respetando en todo momento la
a. Durante un examen: integridad psicosocial de la alumna /
engaar, copiar, utilizar notas alumno.
no autorizadas, colaborar sin G. Asignacin de actividades acadmicas
autorizacin con otro adicionales de un da por parte del director
estudiante, utilizar, comprar, de la escuela, en horario de clase y dentro
ofrecer para la venta, hurtar, de las instalaciones del plantel y/o
transportar u ofrecer en reparacin del dao, dirigidas y
forma intencional, ya sea supervisadas por personal responsable,
total o parcialmente, los favoreciendo el cambio de actitud del alumno
contenidos de un examen / alumna.
que an no se ha aplicado, H. Actividades acadmicas adicionales a
tomar el lugar de otro
estudiante o permitir que otro horario de clase y dentro del plantel
estudiante tome el propio, educativo; realizacin de tareas adicionales
sobornar a otra persona para dao, dirigidas y supervisadas por personal
obtener un beneficio o responsable, favoreciendo el cambio de
ventaja que le corresponde).
I. Actividades acadmicas adicionales a
b. Plagiar: apropiarse
correspondiente, por del
trabajo de otro y utilizarlo
para su propio crdito sin
realizar la cita ejemplo:
copiar trabajos escritos de
internet u otra fuente sin
citarlos.
c. Coludirse: incurrir en
colaboracin fraudulenta con
otra persona para la
preparacin de trabajos
escritos que otorgan crditos
favoreciendo el cambio de
11 Realizar una falsa amenaza D. Reunin entre la alumna / alumno,

de bomba o cualquier docente, personal de asistencia educativa
situacin que ponga en y/o personal directivo y madre, padre o
riesgo la seguridad de la tutor, para tomar acuerdos sobre la
comunidad escolar y estrategia conjunta a seguir para
perturbe las labores solucionar el problema.
educativas. F. Asignacin de actividades acadmicas
adicionales sobre el tema en el que incurre
en falta, respetando en todo momento la
integridad psicosocial de la
alumna/alumno.
alumno / alumna.

J. Exhorto a la madre, padre o tutor para
que lleven a su hija / hijo para que reciban
atencin en alguna institucin
especializada y/o reparacin del dao. La
madre, padre o tutor deben informar a la
escuela sobre los avances y presentar
evidencias de su atencin.
K. Actividades acadmicas adicionales a
margen del grupo, de cinco a diez das en
horario de clase y dentro de las
instalaciones del plantel, realizacin de
tareas adicionales fuera del horario escolar
y/o reparacin del dao, dirigidas y
favoreciendo el cambio de actitud de la
alumna / alumno.
12 Utilizar expresiones D. Reunin entre la alumna / alumno,

verbales groseras o docente, personal de asistencia educativa
irrespetuosas, lenguaje o y/o personal directivo y madre, padre o
gestos irreverentes, tutor, para tomar acuerdos sobre la
obscenos, vulgares, estrategia conjunta a seguir para
lascivos o insultantes, solucionar el problema.
dirigidos a alguna persona E. Firma de una carta compromiso sobre
de la comunidad escolar. estrategias para solucionar la falta por la
alumna / alumno con el director y en
adicionales sobre el tema en el que
incurre en falta, respetando en todo
momento la integridad psicosocial de la
alumna / alumno.
adicionales de un da por parte del
director de la escuela, en horario de clase
y dentro de las instalaciones del plantel
alumno / alumna.
realizar por parte de la alumna / alumno,
al margen del grupo, de uno a tres das
en horario de clase y dentro del plantel
educativo; realizacin de tareas
adicionales fuera del horario escolar y/o
alumna / alumno.
al margen del grupo, de uno a tres das
en horario de clase y dentro del plantel
educativo; realizacin de tareas
adicionales fuera del horario escolar y/o
alumna / alumno.
J. Exhorto a la madre, padre o tutor para
al margen del grupo, de cinco a diez das
en horario de clase y dentro de las
tareas adicionales fuera del horario
escolar y/o reparacin del dao, dirigidas
y supervisadas por personal responsable,
alumna / alumno.
En EDUCACINSECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES se consideran

como
FALTAS GRAVES las siguientes:
.
1 Mentir, dar informacin A. Dilogo entre el estudiante, su padre,
falsa o engaar al madre o tutor y el docente, sobre la falta
personal escolar, a fin de cometida y la estrategia de solucin.
alterar algn documento B. Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del
oficial, resultado educativo personal de asistencia educativa y/o personal
o justificar una falta. directivo sobre la falta cometida y la
estrategia propuesta.
2 Tomar y/o hacer uso de C. Reunin entre la alumna / alumno,
las pertenencias de otros docente, personal de asistencia educativa y/o
sin la autorizacin de los personal directivo y madre, padre o tutor, pa
propietarios, problema. tomar acuerdos sobre la estrategia conjunta a
seguir para solucionar el problema.
docente, personal de asistencia educativa y/o
3 Daar, cambiar o personal directivo y madre, padre o tutor, para
modificar un registro o tomar acuerdos sobre la estrategia conjunta a
documento escolar seguir para solucionar el problema.
aplicando cualquier E. Firma de una carta compromiso sobre
mtodo, incluyendo en estrategias para solucionar la falta por la
forma no exhaustiva el alumna / alumno con el director y en
acceso a las presencia de la madre, padre o tutor.
computadoras u otros F. Asignacin de actividades acadmicas
medios electrnicos. adicionales sobre el tema en el que incurre en
falta, respetando en todo momento la
integridad psicosocial de la alumna / alumno.
adicionales de un da por parte del director de
la escuela, en horario de clase y dentro de las
instalaciones del plantel y/o reparacin del
actitud del alumno /alumna.
educativo; realizacin de tareas adicionales.
4 Desafiar indicaciones del D. Reunin entre la alumna / alumno,

docente y/o personal de la docente, personal de asistencia educativa y/o
escuela. personal directivo y madre, padre o tutor, para
tomar acuerdos sobre la estrategia conjunta a
seguir para solucionar el problema.
5 Agredir a otros E. Firma de una carta compromiso sobre

fsicamente en disputas estrategias para solucionar la falta por la
menores, arrojar objetos o alumna / alumno con el director y en
escupir a otra persona. presencia de la madre, padre o tutor.
6 Crear situaciones que adicionales sobre el tema en el que incurre en
impliquen riesgo de falta, respetando en todo momento la
lesiones y/o causar integridad psicosocial de la alumna / alumno.
lesiones ya sea mediante
conductas imprudentes o G. Asignacin de actividades acadmicas
la utilizacin de objetos adicionales de un da por parte del director de
que aparentemente la escuela, en horario de clase y dentro de las
pueden causar un dao instalaciones del plantel y/o reparacin del
fsico (por ejemplo dao, dirigidas y supervisadas por personal
encendedores, hebillas de responsable, favoreciendo el cambio de
cinturn, bxer, fajillas, actitud del alumno / alumna.
cinturones, navajas, entre H. Actividades acadmicas adicionales a
otros realizar por parte de la alumna / alumno, al
7 Incitar o causar disturbios,
horario escolar y/o
reparacin del dao,
fuera del
dirigidas y supervisadas
por personal responsable,
favoreciendo el cambio de
actitud de la alumna /
alumno.
8 Utilizar la fuerza o
amenazar para apropiarse
de los bienes de otros.
9 Utilizar la fuerza contra J. Exhorto a la madre, padre o tutor para que
algn miembro de la lleven a su hija / hijo para que reciban
comunidad escolar o atencin en alguna institucin especializada
intentar infringir serios y/o reparacin del dao. La madre, padre o
daos fsicos, tutor deben informar a la escuela sobre los
emocionales y/o avances y presentar evidencias de su
psicolgicos. atencin.
horario de clase y dentro de las instalaciones
del plantel, realizacin de tareas adicionales
10 Participar en un incidente
de violencia grupal.
11 Participar en rias dentro

y fuera del plantel
12 Colocar o distribuir D. Reunin entre la alumna / alumno,

escritos, grficos y/o docente, personal de asistencia educativa y/o
videos, materiales que personal directivo y madre, padre o tutor, para
contengan calumnias, tomar acuerdos sobre la estrategia conjunta a
amenazas, violencia, seguir para solucionar el problema.
lesiones, dao, prejuicios E. Firma de una carta compromiso sobre
o que describan acciones estrategias para solucionar la falta por la
violentas u obscenas, alumna / alumno con el director y en
imgenes vulgares presencia de la madre, padre o tutor.
(incluyendo colocar dicho F. Asignacin de actividades acadmicas
material en internet en adicionales sobre el tema en el que incurre en
redes sociales) en contra falta, respetando en todo momento la
de algn integrante de la integridad psicosocial de la alumna / alumno.
comunidad escolar. G. Asignacin de actividades acadmicas
J. Exhorto a la madre, padre o tutor para que
lleven a su hija / hijo para que reciban
atencin en alguna institucin especializada
y/o reparacin del dao. La madre, padre o
tutor deben informar a la escuela sobre los
avances y presentar evidencias de su
atencin.

L. En caso de ser necesario, en coordinacin
con el padre de familia o tutor informar a las
autoridades correspondientes sobre el
problema clasificado como grave o muy
grave.
13 Insultar, acosar, hostigar D. Reunin entre la alumna / alumno,

y/o intimidar a estudiantes docente, personal de asistencia educativa y/o
y/o docentes haciendo personal directivo y madre, padre o tutor, para
referencia a la raza tomar acuerdos sobre la estrategia conjunta a
aparente, econmica o seguir para solucionar el problema.
caractersticas etnia, E. Firma de una carta compromiso sobre
nacionalidad, religin, estrategias para solucionar la falta por la
identidad sexual, alumna / alumno con el director y en
discapacidad, condicin presencia de la madre, padre o tutor.
fsicas. F. Asignacin de actividades acadmicas
adicionales sobre el tema en el que incurre en
falta, respetando en todo momento la
integridad psicosocial de la alumna / alumno.
actitud del alumno / alumna

responsable favoreciendo el cambio de
J. Exhorto a la madre, padre o tutor para que
lleven a su hija / hijo para que reciban
atencin en alguna institucin especializada
y/o reparacin del dao. La madre, padre o
tutor deben informar a la escuela sobre los
avances y presentar evidencias de su
atencin.
autoridades correspondientes sobre el
problema clasificado como grave o muy
grave.
M. Traslado del plantel, sugerido por el
Consejo Tcnico Escolar, el inspector /
supervisor de zona escolar, previo acuerdo
con los padres o tutor. Queda como
responsabilidad del director, en coordinacin
con el inspector / supervisor, asegurar la
insercin del alumno / alumna en otra
escuela, a fin de asegurar su servicio
14 Planear, participar y
realizar u ordenar actos de
intimidacin o bullying
(incluyendo el bullying
ciberntico) contra un
estudiante, docente o
miembro de la comunidad
escolar.
15 Participar en actos que

impliquen violencia, daos
o perjuicios a otra persona
o terceros.
16 Participar en altercados
colectivos que provoquen
o produzcan lesiones o
heridas.
16
Participar en altercados
colectivos que provoquen
o produzcan lesiones o
heridas.
17 Provocar la combustin de I. Actividades acadmicas adicionales a
objetos o riesgo de incendio. realizar por parte de la alumna / alumno, al
18 Realizar actos de educativo; realizacin de tareas adicionales
vandalismo, graffiti o dao fuera del horario escolar y/o reparacin del
intencional a los bienes de la dao, dirigidas y supervisadas por personal
escuela o bienes responsable, favoreciendo el cambio de
pertenecientes al personal, actitud de la alumna / alumno.
estudiantes o terceros. J. Exhorto a la madre, padre o tutor para
alumna / alumno.
19 Emitir comentarios, I. Actividades acadmicas adicionales a

insinuaciones o realizar por parte de la alumna / alumno, al
proposiciones verbales o no margen del grupo, de uno a tres das en
verbales con alguna horario de clase y dentro del plantel
sugerencia sexual, tales educativo; realizacin de tareas adicionales
como tocar, acariciar, fuera del horario escolar y/o reparacin del
pellizcar, presentar dao, dirigidas y supervisadas por personal
comportamientos pblicos responsable, favoreciendo el cambio de
lascivos, obscenos, actitud de la alumna / alumno.
indecentes, enviar imgenes J. Exhorto a la madre, padre o tutor para
o mensajes sexualmente que lleven a su hija / hijo para que reciban
sugerentes. atencin en alguna institucin
alumna / alumno.
L. En caso de ser necesario, en
coordinacin con el padre de familia o tutor
informar a las autoridades
correspondientes sobre el problema
clasificado como grave o muy grave.
M. Traslado del plantel, sugerido por el
Consejo Tcnico Escolar, el inspector /
supervisor de zona escolar, previo acuerdo
con los padres o tutor. Queda como
responsabilidad del director, en
coordinacin con el inspector / supervisor,
asegurar la insercin del alumno / alumna
en otra escuela, a fin de asegurar su
servicio educativo y su bienestar.
En EDUCACIN SECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES se consideran

como
FALTAS MUY GRAVES las siguientes:

.
1 Realizar actos de J. Exhorto a la madre, padre o tutor para que
agresin sexual, en lleven a su hija / hijo para que reciban atencin
forma individual o en en alguna institucin especializada y/o
grupo, u obligar o forzar reparacin del dao. La madre, padre o tutor
a otros a participar en deben informar a la escuela sobre los avances y
una actividad sexual. presentar evidencias de su atencin.
K. Actividades acadmicas adicionales a realizar
2 Posesin, consumo y/o
distribucin de
grupo, de cinco a diez das en horario de clase y
sustancias txico-
dentro de las instalaciones del plantel,
adictivas (cigarros,
realizacin de tareas adicionales fuera del
bebidas con contenido
horario escolar y/o reparacin del dao, dirigidas
alcohlico),
y supervisadas por personal responsable,
medicamentos sin
favoreciendo el cambio de actitud de la alumna /
prescripcin mdica,
alumno.
sustancias qumicas o
drogas. con el padre de familia o tutor informar a las
autoridades correspondientes sobre el problema
M. Traslado del plantel, sugerido por el Consejo
Tcnico Escolar, el inspector / supervisor de
zona escolar, previo acuerdo con los padres o
tutor. Queda como responsabilidad del director,
en coordinacin con el inspector / supervisor,
asegurar la insercin del alumno / alumna en
otra escuela, a fin de asegurar su servicio
3 Posesin y/o uso de un K. Actividades acadmicas adicionales a realizar
arma blanca, arma de por parte de la alumna / alumno, al margen del
fuego o instrumento grupo, de cinco a diez das en horario de clase y
que ponga en riesgo la dentro de las instalaciones del plantel,
salud o integridad de realizacin de tareas adicionales fuera del
los estudiantes u otros horario escolar y/o reparacin del dao, dirigidas
miembros de la y supervisadas por personal responsable,
comunidad educativa, o favoreciendo el cambio de actitud de la alumna /
les cause alguna lesin. alumno.
autoridades correspondientes sobre el problema
M. Traslado del plantel, sugerido por el Consejo
Tcnico Escolar, el inspector / supervisor de
zona escolar, previo acuerdo con los padres o
tutor. Queda como responsabilidad del director,
en coordinacin con el inspector / supervisor,
asegurar la insercin del alumno / alumna en
otra escuela, a fin de asegurar su servicio
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES DE FAMILIA
1. Atender los llamados e indicaciones de la escuela y sus docentes.
2. Establecer una buena comunicacin con el tutor del grupo, los docentes de su
hijo / hija a fin de conocer su desempeo escolar y comportamiento, para de esta
manera dialogar en familia.
3. Fomentar la puntualidad de sus hijos / hijas al asistir a la escuela y cualquier
otro evento que sta convoque, as como pasar por ellos a la hora de la salida
segn sea el caso.
4. Reportar la inasistencia de los alumnos / alumnas, y la causa de la falta
comprobando la necesidad de ella. En caso de ser el propio padre de familia el
causante de la misma, debe atender las indicaciones de la escuela que van desde
exhortarlos a cumplir con la obligacin de enviar a sus hijos a la escuela hasta
invitarlos a participar en los programas para padres de familia en la propia
institucin.
5. Dialogar con sus hijos / hijas para fortalecer los valores de la familia tales como
el respeto, la honestidad, la solidaridad, entre otros, lo cual fortalece la unidad
familiar y la toma de decisiones en la solucin de problemas.
6. Establecer dilogos en familia y de acuerdo con la edad de los hijos / hijas,
sobre temas de educacin sexual, prevencin de adicciones, situaciones de
accidentes y riesgo, delitos, discriminacin, bullying, entre otros que considere
necesarios
7. Estar atentos ante cualquier comportamiento o situacin inusual de su hijo. En
caso de detectar alguna actitud fuera de lo normal, solicitar apoyo para que reciba
tratamiento consultando al personal de la escuela, o en el Directorio de
instituciones especializadas establecidas en el presente manual de convivencia
escolar.
8. Revisar las pertenencias de sus hijos / hijas a fin de que no lleven a la escuela
objetos que no sern usados con fines educativos y reportar a la escuela cualquier
cosa que no pertenezca a ellos.
9. Fomentar el uso del uniforme escolar; en caso de no tenerlo o no llevarlo,
revisar que la vestimenta sea cmoda, sencilla y que permita desarrollar las
diversas actividades escolares sin distraer del hecho educativo a su propio hijo /
hija y los dems.
10. La escuela es de todos y lo que hagamos con ella perjudica o beneficia a toda
la comunidad educativa. Busque espacios de participacin para padres de familia
en la institucin educativa a la que asisten sus hijos / hijas.
En los casos no previstos en el presente Manual de Convivencia Escolar, la
Autoridad
Educativa que resulte superior, determinar lo conducente de acuerdo con la
normativa aplicable, en un marco de respeto a los derechos humanos de las
alumnas y los alumnos.
ANEXOS
COMPROMISO DE LA O EL ALUMNO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR PACFICA
Yo, _____________________________________________ alumno(a) que cursa

el
________________ grado de (Nivel) _____________________ en la escuela
______________________________________________ Turno ______________
con
CCT ________________________, con domicilio en: (Calle)
________________________________________ (Nmero) ________ (Colonia)
____________________________, de la localidad de __________________,
Municipio de
___________________ del estado de Nayarit.
Manifiesto ante mi madre, padre o tutor que: conozco la Carta de Derechos y
Deberes de las Alumnas y los Alumnos y comprendo que debo respetarlos.
En relacin a mi conducta s que tengo derecho a:

1. Que se me presente y explique el Manual de Convivencia Escolar para la
Educacin Bsica del Estado de Nayarit, as como que mi conducta contribuye a
una convivencia pacfica y que un comportamiento negativo es contrario a la
convivencia y puede tener una consecuencia disciplinaria.
2. Recibir apoyo y orientacin del personal de la escuela en relacin a mi
comportamiento.
3. Tener un trato justo y respetuoso cuando cometa una falta que amerite una
medida disciplinaria.
Yo me comprometo a:
1. Respetar los derechos y la dignidad de los dems.
2. Cumplir con lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar para la
Educacin Bsica del Estado de Nayarit.
3. Compartir diariamente con mis padres lo que viv y aprend en la escuela.
4. Aceptar las medidas disciplinarias que correspondan como consecuencia de
una conducta contraria a la convivencia pacfica.
Estoy de acuerdo en asumir y cumplir este compromiso, con el apoyo de mis
padres.
_______________________________________
Firma de la alumna o el alumno
Nombre de la madre, padre o tutor Nombre de la madre, padre o tutor
Fecha: _______________________________________
COMPROMISO DE CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE
FAMILIA CON LA EDUCACIN DE SU HIJO O HIJA
Yo, _____________________________________________ madre, padre o tutor
de
____________________________________________ alumno(a) que cursa el
______________________________________________ Turno ______________
con
CCT _________________________, con domicilio en: (Calle)
________________________________________ (Nmero) ________ (Colonia)
____________________________, de la localidad de
__________________,Municipio de
Recib una copia del Manual de Convivencia Escolar para la Educacin Bsica del
Estado de Nayarit.
Conozco y entiendo cul es el comportamiento que se espera de mi hija(o) y
comprendo que mi participacin en su educacin le ayudar a tener un mejor
desempeo en la escuela.
He ledo este Compromiso de Corresponsabilidad y me comprometo a hacer todo
lo posible para cumplir con las siguientes responsabilidades:
1. Motivar a mi hija(o) para que sea un miembro de la comunidad escolar pacfica
(o) y respetuosa (o).
2. Comentar con mi hija(o) la Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas y los
Alumnos y las Faltas y Medidas Disciplinarias.
3. Participar en las reuniones a las que me convoque la escuela como madre o
padre de familia o tutor, y en los programas y actividades en las que mi hija(o) est
involucrada(o).
4. Asegurarme que mi hija(o) llegue puntual a la escuela todos los das y con los
materiales bsicos necesarios para un buen desempeo.
5. Tener un trato respetuoso con docentes, directivos y personal de la escuela y
evitar cualquier expresin denigrante, ya sea fsica o verbal, a los miembros de la
comunidad escolar, as como denunciar cualquier incidente que vaya contra la
seguridad integral escolar.
6. Proporcionarle a mi hija(o) un espacio tranquilo para que haga sus tareas,
apoyarla(o) y supervisarla(o) para que cumpla con sus trabajos escolares.
7. Organizar la vida familiar de modo que mi hija(o) pueda cumplir con los horarios
de descanso adecuados a su edad.
8. Destinar al menos 20 minutos a la lectura con mi hija(o).
9. Escuchar a mi hija(o) lo que quiera relatar de su experiencia diaria en la
escuela.
10. Proporcionar a la escuela todos los datos personales de mi hija(o) de manera
veraz al momento de inscribirla(o) a la escuela, as como los nmeros telefnicos
e informacin para contactarme en caso de emergencia.
11. Proporcionar a la escuela informacin de la salud de mi hija(o) y notificar
expresamente en caso de presentar alguna enfermedad crnica o impedimento
para realizar cualquier actividad fsica o en s u caso, que requiera de a tencin
especial.
12. Justificar las inasistencias de mi hija(o) a la escuela de manera oportuna y
adecuada.
13. Avisar a la escuela si hay algn cambio significativo en la salud o bienestar de
mi hija(o) que afecte su habilidad para atender en la escuela, de manera escrita y
con los comprobantes mdicos correspondientes.
14. Colaborar con la escuela en la atencin de los problemas que afecten a mi
hija(o).
La Escuela se compromete a respetar los derechos de los educandos descritos en
la Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas y los Alumnos, y a hacer que se
respeten. Asimismo, el (la) Director(a) se compromete a aplicar las medidas
disciplinarias con justicia, imparcialidad y transparencia.
Nombre y firma del (de la) Director(a) de la escuela
Firma de la madre, padre o tutor

Fecha: ____________________________________
COMPROMISO DE CORRESPONSABILIDAD DE LA ALUMNA O ALUMNO A
FAVOR DE LA CONVIVENCIA PACFICA Y DE CORRESPONSABILIDAD DE
LOS PADRES DE FAMILIA CON LA EDUCACIN DE SU HIJA O HIJO
Yo, _____________________________________________ alumno(a) que cursa
el
______________________________________________ Turno ______________
con
CCT ____________________________, con domicilio en: (Calle)
________________________________________ (Nmero) ________ (Colonia)
____________________________, de la localidad de __________________,
Municipio de
Manifiesto ante mi madre, padre o tutor que me comprometo a cumplir el
Compromiso de corresponsabilidad de la o el alumno a favor de la Convivencia
Pacfica.
__________________________ _________________________
Firma de la alumna o el alumno Nombre y firma de la madre, padre o tutor
Recib el Manual de Convivencia Escolar para la Educacin Bsica el Estado de

Nayarit y me obligo a cumplir el Compromiso de Corresponsabilidad de los
Padres de Familia con la Educacin de mi hija o hijo.
_________________________________
Nombre y firma de la madre, padre o tutor
La escuela se compromete a respetar los derechos de alumnas y alumnos

descritos en la
Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas y los Alumnos y hacer que se
respeten.
Asimismo, se compromete a aplicar las medidas disciplinarias con justicia,
imparcialidad y transparencia.
______________________________________
Nombre firma del (de la) Director(a) de la escuela
Fecha: ____________________________________
ACTA DE SESIN DE LA INSTALACIN DE LA BRIGADA DE SEGURIDAD

INTEGRAL ESCOLAR
A las ____:____ horas del ____ de _____________________ del 201___ en las

Instalaciones de la Escuela: (Nivel) _______________________ (Nombre)
________________________________________________ con C.C.T.
_____________________ Turno __________ con CCT ________________, con
domicilio
en: (Calle) _______________________ (Nmero) ________ (Colonia)
____________________________, en la localidad de __________________,
Municipio de
___________________ del estado de Nayarit, se reunieron el personal directivo,
docente, administrativo, padres de familia y alumnos; para celebrar la sesin de
instalacin de la Brigada de Seguridad Integral Escolar, la que fue previa y
legalmente convocada, conforme el siguiente orden del da: - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ORDEN DEL DA- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
------
I. Inicio de la sesin - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-----
II. Lista de asistencia y declaratoria de qurum legal. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
----
III. Instalacin de la Brigada de Seguridad Integral Escolar - - - - - - - - - - - - - - - - - -
----
IV. Lectura de atribuciones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
------
- - - - - - - - - - - - - - - - - DESAHOGO DEL ORDEN DEL DA- - - - - - - - - - - - - - - - -
-----
I. I NICIO DE LA SESIN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
------
En uso de la palabra el Director (a) del plantel, agradece la asistencia a los
presentes y les manifiesta que la de Seguridad Integral Escolar es el rgano
colegiado encargado de disear e implementar las acciones y medidas en la
Institucin Educativa, que propicien una seguridad integral escolar - - - - - - - - - - - -
------------------------------
II. LISTA DE ASISTENCIA Y DECLARACIN DE QURUM LEGAL- - - - - - - - - -
El Director del plantel informa que, conforme a la convocatoria que se envi
oportunamente, estn presentes la totalidad de las personas citadas; por lo que
existe qurum legal para sesionar vlidamente, en esa virtud, la Brigada Escolar
queda integrada en los trminos siguientes:
Nombre Procedencia Cargo
Director Coordinador
Docente Vocal
Docente Vocal
Padre y/o Madre de Vocal

Familia
Padre y/o Madre de Vocal

Familia
Alumno(a) Vocal
Alumno(a) Vocal
III. INSTALACIN DE LA BRIGADA ESCOLAR- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

------
En uso de la voz, el Director del plantel y Representante de la Brigada Escolar,
pregunta a integrantes y representantes que conforman la Brigada Escolar, si
manifiestan su conformidad con el cargo honorfico conferido y protestan su leal y
fiel desempeo, a lo que los funcionarios y representantes responden
afirmativamente - - - - - - - - - - - - - - - - - -
IV. LECTURA DE ATRIBUCIONES- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-----
El Director hace del conocimiento de los integrantes de la Brigada Escolar sus
atribuciones conforme con lo establecido por el artculo 16, de la Ley de Seguridad
Integral Escolar para el Estado de Nayarit, en el cual sustancialmente seala que
debe:- - - - - - - - - - - - - - -
I.- Adoptar medidas preventivas establecidas que propicien un entorno escolar
sano y confiable para la educacin; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
----------
II.-Denunciar, en coordinacin con las sociedades de padres de familia, en su
caso, los hechos presuntamente delictivos de que tengan conocimiento; - - - - - - - -
----------
III.- Constituirse en vnculos efectivos de coordinacin entre las autoridades
escolares y de seguridad pblica para el cumplimiento de esta ley; - - - - - - - - - - - -
----------------
IV.- Gestionar ante quien corresponda, los recursos para cubrir las necesidades
que en materia de seguridad escolar requiera el plantel; - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - -- - - - -
V.- Proponer y opinar respecto de los criterios y acciones en materia de seguridad
escolar;
------------------------------------------------------------
------
VI.- Solicitar a la autoridad municipal correspondiente, informe respecto de los
comerciantes ambulantes que ejercen su actividad en el permetro escolar; - - - - -
------
VII.- Gestionar ante la Secretara de Salud la promocin de cursos y talleres
encaminados a orientar a la comunidad escolar en lo referente a la salud en
general; - - - - - - - - - - - - - -
VIII.- Promover la orientacin por parte de la Direccin de Proteccin Civil en los
casos de desastres y/o contingencias naturales; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-----------
IX.- Extender reconocimientos a los miembros de la comunidad escolar que se
distingan por su valor cvico y participacin social en bien de las labores
preventivas de seguridad escolar, as como a sus propios miembros; - - - - - - - - - -
-----------------------
X.- Gestionar ante la autoridad municipal respectiva, en coordinacin con la
sociedad de padres de familia de cada plantel, la instalacin de alumbrado y
vigilancia en el permetro del centro escolar; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-----------------------
XI.- Promover y difundir entre los vecinos del centro escolar las actividades y
capacitaciones de la brigada; y - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
------
XII.- Las dems que conforme a esta ley y otras disposiciones le correspondan. - -
------
Al no haber otro punto que tratar, se clausura la sesin de instalacin de la
Brigada
Escolar, siendo las ___:___ horas del da de su inicio, por lo que se firma la
presente acta para constancia
_______________
Director(a)
Coordinador
_________________ ________________
Docente Docente
Vocal Vocal
____________________ __________________
Padre y/o Madre de Familia Padre y/o Madre de Familia
Vocal Vocal
________________ __________________
Alumno(a) Alumno(a)
Vocal Vocal
FORMATO PARA EL LINEAMIENTO DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR

El presente Reglamento Interior del Centro Escolar en Materia de Seguridad
Integral
Escolar establece las normas mnimas necesarias para garantizar el desarrollo
armonioso de las actividades acadmicas y de convivencia entre los integrantes
de la comunidad escolar que se conforma en la Escuela: (Nivel) _____ _________
(Nombre)
________________________________________________ con C.C.T.
_____________________ Turno ______________, con domicilio en: (Calle)
_______________________ (Nmero) ________ (Colonia)
____________________________, en la localidad de
__________________,Municipio de
I. De los derechos y obligaciones de las alumnas y los alumnos.
Las alumnas y los alumnos deben Las alumnas y los alumnos deben
conocer sus DERECHOS para su conocer sus OBLIGACIONES para su
pleno ejercicio. pleno cumplimiento.
II. De los derechos y obligaciones de los Padres de Familia.

Los Padres de Familia deben conocer Los Padres de Familia deben conocer
sus DERECHOS para su pleno sus OBLIGACIONES para su pleno
ejercicio. cumplimiento.
III. De los derechos y obligaciones de los maestros.

Los maestros cuenta deben conocer Los maestros deben conocer sus
sus DERECHOS para su pleno OBLIGACIONES para su pleno
ejercicio. cumplimiento.
IV. De los derechos y obligaciones del personal de apoyo.
El personal debe conocer sus El personal de apoyo debe conocer
DERECHOS para su pleno ejercicio. sus
OBLIGACIONES para su pleno
cumplimiento.
V. De las actitudes y comportamiento dentro del plantel, considerados

como conductas prohibidas.
ACTITUDES y COMPORTAMIENTOS que trastocan el desarrollo de las
actividades acadmicas y de convivencia en esta escuela.
VI. De las lneas de accin a seguir para la venta y consumo de

alimentos dentro del plantel.
Para la VENTA y CONSUMO de alimentos en este plantel se observarn los
siguientes lineamientos:
VII. De las sugerencias a cumplir en materia de salud integral y de

proteccin civil.
En materia de SALUD INTEGRAL
En materia de PROTECCIN CIVIL

DIRECTORIO DIF
ACAPONETA AHUACATLAN AMATLAN DE COMPOSTELA
DIF Sistema DIF Sistema NAL CAAS DIF Sistema NAL
NAL Para El Desarrollo DIF Sistema Para El Desarrollo
Para El Integral De La NAL Para El Integral De La
Desarrollo Familia CLL. JOSE Desarrollo Familia CLL.
Integral De La MA MORELOS S/N, Integral De La LEANDRO VALLE
Familia CLL. AHUACATLAN, Familia CLL. S/N, COMPOSTELA
IGNACIO AHUACATLAN, JOSE MA CENTRO,
LOPEZ RAYON C.P63900, MORELOS S/N, COMPOSTELA, C.
S/N, EL AHUACATLAN C.P63960, P63700, COMPOST
RECODO, EL NAYARIT TEL: 01 AMA.DE ELA NAYARIT TEL:
RECODO, (324) 241 CAAS 01 (327) 277
C.P63400, 0400 NAYARIT TEL: 1657
ACAPONETA 01 (324)247-
NAYARIT TEL: 0102
01 (325) 252
0315
COMPOSTELA HUAJICORI IXTLAN DEL JALA

, DIF Sistema NAL RIO DIF Sistema NAL
LAS VARAS Para El Desarrollo DIF Sistema Para El Desarrollo
DIF Sistema Integral De La NAL Para El Integral De La
NAL Para El Familia CLL. GRAL Desarrollo Familia CLL.
Desarrollo GUZMAN1, Integral De La MIGUEL HGO 24,
Integral De La HUAJICORI, Familia CLL SEVERIANO
Familia CLL. C.P63400, MARIANO LOPEZ,
VENUSTIANO HUAJICORI MATAMOROS FICTICIO,C.P63880
CARRANZA 61, NAYARIT TEL: 01 80, IXTLAN , JALA NAYARIT
LAS VARAS (325)251-7107 DEL RIO, TEL: (324) 276
CENTRO, LAS IXTLAN DEL 0435
VARAS, RIO, C.P63940,
C.P63715, LAS IXTLAN DEL
VARAS RIO NAYARIT
NAYARIT TEL: TEL: 01 (324)
01 (327) 272 2433686
1382
XALISCO DEL NAYAR ROSAMORAD RUIZ

DIF Sistema JESUS MA. A DIF Sistema NAL
NAL Para El DIF Sistema NAL DIF Sistema Para El Desarrollo
Desarrollo Para El Desarrollo NAL Integral De La
Integral De La Integral De La Para El Familia CLL.
Familia CLL. Familia CLL. 18 Desarrollo LAURELES Y
Villa de la Paz 223, JESUS MARIA, Integral De La GONGORA 7,
SN, Centro, C.P63630, DEL Familia CLL. LAGUNA DEL
C.P. 63780 NAYAR JESUS MARIANO MAR, LAGUNA DEL
Xalisco, Nayarit MARIA NAYARIT ABASOLO 4, MAR, C.P63600,
TEL: 01 (311) TEL: 01(319)254- C.P63630, RUIZ NAY TEL: 01
2111869 9081 ROSA (319) 2331029
MORADA
NAYARIT TEL:
01(319)234-
0426
SAN BLAS SAN PEDRO SANTA MA. SANTIAGO
DIF Sistema LAGUNILLAS DEL IXCUINTLA
NAL Para El DIF Sistema NAL ORO DIF Sistema NAL
Desarrollo Para El Desarrollo DIF Sistema Para El Desarrollo
Integral De La Integral De La NAL Para El Integral De La
Familia CLL. Familia CLL. JOSE Desarrollo Familia CLL.
SINALOA 2, CEBALLOS S/N, Integral De La NICOLAS
SAN BLAS CENTRO Familia CLL. ECHEVERRIA S/N
CENTRO, C.P63717, SAN EMILIANO CENTRO C.P.
C.P63740, SAN PEDRO ZAPATA S/N, 63300 SANTIAGO
BLAS NAYARIT LAGUNILLAS, SANTA MARIA IXCUINTLA
TEL: 01 (323) NAYARIT TEL: DEL ORO, , C.P NAYARIT TEL:
2850243 01(327)258-5135 63830, SANTA 01(323) 235 34 86
MARIA DEL
ORO, NAYARIT
TEL: 01 (327)
2440191
SANTIAGO TECUALA TEPIC TUXPAN
NAYARIT DIF Sistema NAL DIF Sistema DIF Sistema NAL
VILLA Para El Desarrollo NAL Para El Para El Desarrollo
HIDALGO Integral De La Desarrollo Integral De La
DIF Sistema Familia CLL. Integral De La Familia CLL.
NAL Para El MARIANO Familia CLL. IGNACIO
Desarrollo ESCOBEDO S/N, BLV LUIS ZARAGOZA 29,
Integral De La NOVILLERO, DONALDO CENTRO,
Familia CLL. NOVILLERO, COLOSIO 680, C.P63200, TUXPAN
SOR JUANA C.P63440, LAGOS DEL NAYARIT TEL: 01
INES DE LA TECUALA COUNTRY, (319) 2324930
CRUZ 98, NAYARIT TEL: 01 TEPIC,
C.P63550 (389) 2532410 C.P63175,
CENTRO, TEPIC NAY
VILLA TEL: 01 (311)
HIDALGO 2197154
NAYARIT TEL:
01(323)236-
3801
LA YESCA BAHIA DE
DIF Sistema BANDERAS
NAL Para El DIF Sistema NAL
Desarrollo Para El Desarrollo
Integral De La Integral De La
Familia CLL. Familia CLL.
SN. NOMBRE CORREGIDORA10
BARRIO 5 COL. BARRIO
CENTRO SANTA MARA,
MZA001 LA ENTRE PASEO DE
YESCA NAY. LAS PALMAS
SOBRE EL
LIBRAMIENTO,
48351 BAHIA DE
BANDERAS
NAYARIT TEL:01
(322) 2259936
CENTROS DE INTEGRACION JUVENIL
CENTROS DE CENTRO CENTRO DE MARAKAME

INTEGRACION ESPECIALIZADO INTEGRACION CRR TEPIC
JUVENIL AC EN JUVENIL AGUAMILPA S/N,
DOM: MONTES REHABILITACION DOM: MONTES LA MORA, C.P
ANDES 45, AVE. P. SANCHEZ ANDES # 45 63780, NAY
LINDAVISTA, C.P SUR 386, COL ESQ. TEL: (311)219-
63110, NAYTEL: MENCHACA, C.P RIO ELVA, SE 7263
(311)217-1758 63150, NAY ENTRA X
CATEGORA: TEL: (311)133- LIBRAMIENTO
CLNICAS DE 0937 RIO
REHABILITACI CATEGORA: MISISIPI COL.
N FSICA MDICOS LINDAVISTA C.P.
ESPECIALISTAS 63110 (8 AM -
EN 3:30
MEDICINA FSICA PM)
Y TEL. 217-17-58 /
REHABILITACIN 217-08-69
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Manual de Convivencia Escolar Para la Educacin
Bsica del Estado de Nayarit, es derivado de la Ley Integral de Seguridad
Escolar y entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico Oficial,
rgano del Estado de Nayarit.
SEGUNDO.- Se abrogan y derogan todos los instrumentos y disposiciones

contrarios al presente instrumento normativo.
Dado en la sala de juntas de la Secretara de Educacin de Nayarit, en Tepic, su

capital, a los 18 Dieciocho das del mes de Febrero del Dos mil catorce.
LIC. MARCO ANTONIO LEDESMA GONZALEZ, SECRETARIO DE EDUCACIN
DEL
ESTADO DE NAYARIT.- Rbrica.
CRDITOS
El Manual De Convivencia Escolar Para La Educacin Bsica Del Estado De
Nayarit, dependiente de la Secretaria de Educacin fue realizado por el
Departamento de Normatividad en coordinacin con las Unidades Administrativas
de Educacin Bsica, con la aprobacin tcnica y visto bueno de la Direccin
Jurdica, Direccin General de Educacin BASICA y de la Subsecretaria de
Educacin BASICA, y participaron en su integracin los siguientes servidores
pblicos:
Marco Antonio Ledezma Gonzlez, Secretario de Educacin.- Rbrica.- Lic. Miguel
ngel Lomel Oliva, Direccin Jurdica.- Rbrica.- Lic. Julio Castro Juregui,
Departamento de Normatividad.- Rbrica.- Mtro. Jos Antonio Contreras
Bustamante, Subsecretaria de Educacin Bsica.- Rbrica.- Mtra. Martha Marisela
Avils Nieves, Direccin General de Educacin Bsica.- Rbrica.- Mtra. Judith
Cevallos Meja, Departamento de Educacin Inicial y Preescolar.- Rbrica.- Profa.
Alejandra M. Becerra Orozco, Departamento de Educacin Primaria.- Rbrica.- Mtro.
Vctor Julin Martnez Gmez, Departamento de Educacin Secundaria.- Rbrica.-
Profr. Hctor Manuel Contreras Valdez, Departamento de Educacin
Telesecundaria.- Rbrica.- Lic. Guillermo Adrin Ortega Sandoval, Departamento de
Educacin Fsica.- Rbrica.- Mtro. Fernando Garca de Len, Departamento de
Educacin Especial.- Rbrica.- Profr. Julin lamos Flores, Departamento de
Innovacin Educativa.- Rbrica.

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LIC.

MARCO ANTONIO LEDESMA GONZLEZ, Secretario de Educacin del

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA LA EDUCACIN

El presente Manual de Convivencia Escolar para la Educacin Bsica del Estado

3. - A efecto de dar cumplimiento al objeto de la Ley de Seguridad Integral Escolar

A efecto de establecer una convivencia pacfica y solidaria, basada en el respeto a

1.- Acudir a la escuela y recibir 1. Asistir apoyado por sus padres

3. Ser respetado en sus derechos y 3. Respetar a todas las personas

4. Recibir la proteccin y el 4. Conocer y observar los presentes

5. Recibir, al inicio de ciclo escolar 5. Llegar a clases aseado, con la

6. Conocer los criterios de 6. Cumplir en tiempo y forma las

7. Confidencialidad, por parte de la 7. Proporcionar informacin veraz y

8. Participar en las actividades del 8. Involucrarse de forma activa,

9. Recibir los documentos oficiales 9. Comunicar a sus padres o tutores

11. Garantizar que su proceso

TITULO TERCERO DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DICIPLINARIAS

Las faltas se clasificaran en: leves, moderadas, graves y muy graves.

Las medidas disciplinarias establecidas en el presente Manual de Convivencia

Al efecto, en su aplicacin debern ser considerados los siguientes aspectos:

a) Ser manejadas como la consecuencia de no respetar un comportamiento

b) Privilegiar el dilogo, el escuchar, el anlisis de lo ocurrido y la indagacin de

c) Tener oportunidad para la reflexin y el aprendizaje para la comunidad escolar,

d) Aplicarse en forma progresiva en el caso de faltas leves y moderadas;

f) Ser de carcter formativo y proporcional a la falta cometida;

g) Ser dadas a conocer previamente a la alumna o alumno, a sus madres, padres

h) Ser respetuosas de la integridad de quien las recibe;

i) No dar origen a prcticas de exclusin o aislamiento de la alumna o el alumno,

j) Tomar en cuenta los antecedentes de conducta y del tratamiento dado a la

k) No podrn derivar en medidas disciplinarias distintas a las aqu planteadas;

m) Ninguna falta podr sancionarse con la negacin del servicio educativo o la

La reiteracin de una misma falta, o la ocurrencia de varias faltas dentro de un

Asimismo, la escuela buscar identificar los factores que en el entorno pudieran

Tratndose de escuelas particulares incorporadas, los servicios equivalentes a los

Ser muy importante dar un seguimiento sistemtico a la atencin que reciba el

En caso de que las faltas ocasionen lesiones a algn integrante de la comunidad

En caso de que las faltas ocasionen daos a terceros o a la propiedad escolar, se

Las medidas disciplinarias a adoptar en educacin preescolar, primaria,

CLAVE MEDIDA DISCIPLINARIA

A Dilogo entre el estudiante, su padre, madre o tutor y el docente,

B Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del personal de asistencia

C Exhorto escrito al padre, madre o tutor, del personal de asistencia

D Reunin entre la alumna / alumno, docente, personal de asistencia

E Firma de una carta compromiso sobre estrategias para solucionar la

F Asignacin de actividades acadmicas adicionales sobre el tema en

G Asignacin de actividades acadmicas adicionales de un da por

H Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

I Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

K Actividades acadmicas adicionales a realizar por parte de la

L En caso de ser necesario, en coordinacin con el padre de familia o

En Educacin Secundaria se consideran como FALTAS LEVES las siguientes:

6 Asistir a la escuela con A. Dilogo entre el estudiante, su padre, madre

1 Daar o hacer mal uso de A. Dilogo entre el estudiante, su padre,

11 Realizar una falsa amenaza D. Reunin entre la alumna / alumno,

I. Actividades acadmicas adicionales a

12 Utilizar expresiones D. Reunin entre la alumna / alumno,

En EDUCACINSECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES se consideran

4 Desafiar indicaciones del D. Reunin entre la alumna / alumno,

5 Agredir a otros E. Firma de una carta compromiso sobre

11 Participar en rias dentro

12 Colocar o distribuir D. Reunin entre la alumna / alumno,

K. Actividades acadmicas adicionales a

13 Insultar, acosar, hostigar D. Reunin entre la alumna / alumno,

I. Actividades acadmicas adicionales a

A las : horas del de _______________ del 201_ en las