Sesin 3

Quiero saber ms sobre

las carreras profesionales
Dimensin Qu buscamos? Materiales
Personal Que las y los estudiantes
Papel
Eje temtic PapeloteS
establezcan diferencias
Proyecto de vid o entre carreras universitarias y Plumones
a tcnicas,
5 sobres con tarjeta
Grado dialoguen sobre sus
Primero de secundaria ventajas y desventajas.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secret
s asumidos en la sesin anterior para ariaevaluar su nivel de cumplimi
o secretario leer los acuerdos y compromiso
o felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin. ento (que va de 0%, 50%, 75% a 100%). El grup

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Damos la bienvenida a las y los estudiantes e inmedia

les presentamos la siguiente situacin: tamente
Imagnense que hoy tienen que llenar su ficha de inscrip
postular a una carrera profesional. Al llegar a la infocin para
sobre la profesin a postular, qu responderan? rmacin
Los invitamos a responder la pregunta de manera volu
Tomamos nota de algunas de las profesiones que menci ntaria.
las y los estudiantes. Luego, compartimos algunos honaron
vivencias o situaciones de la vida relacionada conechos,
profesiones. En seguida, solicitamos a las y los estudi dichas
recuerden si conocen a alguna persona que desempeaantes que
trabaja?, qu ms les gustara saber sobre dicha prof dicha profesin, Qu hace?, dnde
para que algunos estudiantes compartan sus experienci esin? Generamos un clima adecuado
Presentamos el propsito de la sesin y los animamos a as de manera voluntaria.
seguir dialogando sobre el tema.

Atencin Tutorial Integral 1

DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45

Preparamos previamente sobres de colores, colocamos al interior una carrera universitaria y una
carrera tcnica (puede ser una lmina o simplemente los nombres escritos).
Solicitamos a las y los estudiantes que forman 5 equipos de trabajo. Proporcionamos a cada
equipo un papelote y plumones. Se elige un representante para extraer uno de los sobres.
Enseamos a cada equipo los sobre de colores, un representante del grupo sale y elige uno:

Sobre 1 Pediatra - Cocinero/a

Sobre 2 Ingeniero/a - auxiliar de contabilidad

Sobre 3 Docente - Secretario/a

Sobre 4 Abogado - estilista de cabello

Sobre 5 Polica Diseador/a grfico

Luego de abrir el sobre respectivo, cada equipo tendr que conversar y escribir lo que saben de la
carrera universitaria y tcnica que les toc. Algunas preguntas que pueden orientar el dilogo son:
Qu tipo de actividades desempean?
Cul es su tiempo de duracin?, dnde trabajan?
Qu cualidades tienen aquellos que estudian estas carreras?
Cules son las ventajas y desventajas de cada una?
Luego, en un papelote, preparan una presentacin de ambas carreras en base a estas preguntas. En
plenaria, cada equipo presenta lo trabajado.
Finalmente, enfatizamos que ambas alternativas requieren que la persona termine la secundaria y
depender de cada persona decidir por una o por otra. Ambas opciones son positivas porque permiten
mayores posibilidades de trabajo y xito en el mundo laboral.
CIERRE:
Tiempo: 10

Tomando en cuenta lo trabajado en la sesin, promoveremos que las y los estudiantes formulen
conclusiones sobre las carreras profesionales y tcnicas. Reforzaremos con la siguiente idea
fuerza:

Una carrera universitaria tiene mayor duracin que una carrera tcnica y es necesario
que indaguemos algo ms sobre cada una de ellas: a qu se dedican, cul es el campo
laboral, cunto tiempo lleva el estudiar la carrera y qu asignaturas se estudia, cul es
la demanda de dicha carrera.

Toma de decisiones
Tiempo: 10

Motivamos a las y los participantes a ingresar a la pgina Ponte en Carrera para obtener mayor
informacin sobre las carreras.
http://www.ponteencarrera.pe/
Y que se comprometan a elegir cuatro opciones profesionales por las que sientan mayor afinidad:
dos carreras universitarias y dos carreras tcnicas, y que investiguen completando las preguntas
anteriormente formuladas.

Despus de la hora de tutora

Indicamos a los y las estudiantes que en casa conversen con sus padres y madres sobre algunas
profesiones que conocen y les expliquen qu opinan de ellas.
 Orientaciones para el tutor o la tutora

Segn Frisancho 1, la orientacin vocacional se considera una parte integral del proceso educativo
del individuo. Se realiza con la finalidad de facilitarle una ayuda que lo conduzca a encontrar la
mxima concordancia posible entre sus capacidades, actitudes, valores e intereses y las aptitudes
necesarias para las diversas opciones que presenta el mundo laboral, de tal manera que se encamine
hacia la autorrealizacin personal.
Existen algunos modelos que describen el proceso de orientacin vocacional. Uno es el planteado
por Lzaro y Asensi (1987). l plantea tres fases o etapas:
El diagnstico,
La informacin profesional
El consejo.
Otro modelo es el planteado por lvarez y otros (1994), quienes proponen tres etapas que se
esquematiza de la siguiente manera:

OBTENCIN DE
INFORMACIN
acerca de

1. S mismo

4. Anlisis y 5. Toma de
2. El Sistema Educativo eso para
Reflexin decisin
lleva al una

3. Las carreras

Todos, en algn momento de nuestras vidas, hemos tenido que tomar decisiones. Estas no resultan
fcil si de por medio est decidir respecto al futuro profesional. Por ello, es importante brindar a
nuestros estudiantes la orientacin necesaria para que puedan elegir una carrera (sea universitaria o
tcnica). Si bien esta es una decisin que deben tomar de manera libre y voluntaria, tambin requiere
de la asesora pertinente y de que dispongan de la informacin necesaria para facilitar su decisin.
En este sentido, un momento importante de las y los estudiantes es cuando culminan la educacin
secundaria y se ven frente a la necesidad de elegir un camino: realizar estudios, decidir una carrera
universitaria o tcnica. En ese momento, necesitan tomar una decisin segn la informacin que
dispongan. Por tal razn, la orientacin vocacional se presenta de manera ms especfica como una
orientacin para la eleccin de la carrera. Es importante recalcar que la necesidad de ser orientados
no termina con la educacin secundaria, pues las y los estudiantes siguen un proceso de reflexin e
investigacin personal para la definicin de su plan de vida.

1
Frisancho, E. (2006). La orientacin vocacional en los colegios pblicos y privados de Lima: situacin actual y propuesta de un
programa de accin para la secundaria pblica.

Atencin Tutorial Integral 4

Al respecto ser de mucha ayuda que las y los estudiantes sepan diferenciar:
Carrera universitaria: Se entiende por educacin universitaria aquel tipo de educacin superior
que se lleva a cabo cuando la persona ha terminado la educacin bsica. Este tipo de educacin
se caracteriza por la especializacin de algunos conocimientos (por ejemplo, conocimientos de
poltica, de abogaca, de medicina, de idiomas, de lenguaje, de historia, de ciencia, etc.).
Carrera tcnica: Una carrera tcnica es aquella conducente a un ttulo de tcnico de nivel superior
que prepara a la persona para comenzar a trabajar y cuyo requisito mnimo es tener la secundaria
terminada.
Para mayor informacin consultar:
Frisancho, E. (2006). La orientacin vocacional en los colegios pblicos y privados de Lima: situacin
actual y propuesta de un programa de accin para la secundaria pblica.