Pedagoga y didctica para la accin educativa

SESIN PRESENCIAL (1)

Ene Tema y Objetivo Actividades Producto
. subtemas
16 Educacin y Precisar el (9:00-10:30) Presentacin de los ponentes. Coloquio para la
Pedagoga. alcance de la Presentacin de los participantes. Presentacin presentacin de la
actividad del curso. lectura de textos y su
Educacin docente a partir anlisis.
de la educacin (10:00-11:00) Trabajo en equipo para la lectura
Pedagoga y la pedagoga. y anlisis de los siguientes textos: Mesa redonda para
discutir el papel que
Didctica Durkheim, E. (1975) Educacin y sociedad. desempea el profesor
Barcelona, Pennsula (pp. 52-54). en las aulas.
Enseanza
Savater, F. (1997) El valor de educar.
Aprendizaje Barcelona, Ariel (pp. 153-154).

Dewey, J., (1917) Democracia y educacin,

Buenos Aires, Losada (pp. 14-15).

(11:00-11:30) Receso

(11:30-12:30) Exposicin de los textos.

(12:30-1300) Cierre y conclusiones.

1
 SESIN PRESENCIAL (2)
18 Educacin y Analizar el (9:00-9:20) Recuento de las actividades de la
cultura. impacto de la sesin anterior. Coloquio de anlisis.
cultura en los
Qu procesos (9:20-9:40) Proyeccin del video: Entrevista a Elaboracin de carteles y
significa educativos. Jorge de los Santos y Joan-Carles Melich. exposicin.
educar?
(9:40-10:00) Comentarios generales.

(10:00-11:00) Elaboracin de carteles donde

se expongan de forma sistematizada a relacin
entre educacin y cultura.

(11-00-11:30) Receso

(11:30-12:45) Exposicin por parte del

ponente El brillante aprendiz. Antropologa de
la educacin.
Prlogo
Presentacin
La educacin como proceso de desarrollo
humano
Naturaleza y cultura
El ser humano como sujeto de la educacin
Los procesos de transmisin cultural

(12:45-13:00) Cierre y conclusiones.

SESIN EN LNEA (1)
Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
18 La escuela y Introduccin a Reproduce y analiza cuidadosamente cada uno Responde por escrito
la los procesos de de los siguientes videos a los que puedes tres de las siguientes
reproduccin la accin acceder en las siguientes ligas: preguntas:

2
cultural. educativa.
Qu funcin cumple la
https://www.youtube.com/watch? escuela segn Pierre
v=3mChkak7_3A Bourdieu?
Cul es el principio de
https://www.youtube.com/watch? desigualdad social segn
v=uVb2w73dwH0 Pierre Bourdieu?
Cul es la razn por la
https://www.youtube.com/watch? que el estudio de la
v=cJ4ru3tOEFM educacin debe
contemplar el estudio del
funcionamiento de las
instituciones educativas?
Cul es la opinin de
Pierre Bourdieu respecto
de las teoras de la
conspiracin en los
marcos del sistema
educativo?
Qu es la
reproduccin y cmo
influyen en ella la
escuela y la cultura?
Cul es el alcance de la
dimensin cultural, la
educacin y la familia en
relacin al xito o
fracaso escolar?
Desarrolla los siguientes
conceptos: Capital
cultural, reproduccin
social, estructura social.

3
 SESIN PRESENCIAL (3)
Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
20 Pedagoga de Comprender los (9:00-10:00) Recuento de las actividades de la Exposicin de los
lo cotidiano. vnculos entre la sesin anterior, incluyendo la sesin en lnea. participantes y coloquio
perspectiva de discusin y anlisis.
Hermenutic hermenutica- (10:00-11:00) Exposicin por parte de los
a, analgica y su ponentes Hermenutica, analogicidad y
analogicidad funcin con la educacin.
y educacin. educacin. 1. La hermenutica y su aplicabilidad a la
educacin
2. Caractersticas de una hermenutica
analgica
3. La hermenutica analgica y la educacin
4. Conclusiones

(11:00-11:30) Receso

(11:30-12:30) Exposicin por parte de los

participantes del documento: Tesis bsicas de
la pedagoga de lo cotidiano.

(12:30-13:00) Comentarios a la lectura y

cierre.
SESIN EN LINEA (2)
Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas

20 Pedagoga de Comprender la Realizar la lectura Hermenutica analgica y Anlisis de texto y vdeo.

los importancia de educacin de los sentimientos.

4
 sentimientos. la dimensin
emotiva en la Anlisis del siguiente vdeo:
educacin. El cerebro y las emociones
Entrevista a Antonio Damasio
https://www.youtube.com/watch?
v=7231xkml9qI
SESIN PRESENCIAL (4)
Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
23 Pedagoga de Comprender los (9:00:10:00) Recuento de las actividades de la Coloquio de discusin y
lo cotidiano. obstculos sesin anterior, incluyendo la sesin en lnea. anlisis en torno a los
epistemolgicos procesos educativos y la
Bioantropolo y biolgicos de (10:00-11:00) Exposicin del ponente: constitucin simblica
ga de la todo Obstculos bioantropolgicos. del mundo.
percepcin y conocimiento
el humano. (11:00-11:30) Receso
conocimiento
. (11:30-13:00) Exposicin del ponente:
Antropologa filosfica y educacin.
Filosofa y 1. Planteamiento
educacin. 2. Supuestos antropolgico-filosficos
3. Educacin en virtudes
4. La vida cotidiana
5. Una asignatura pendiente: tomar en cuenta
el
intelecto y el afecto o pulsin
6. La hermenutica analgica y la
epistemologa, la
lgica y la metodologa de la pedagoga de lo
cotidiano
7. Educacin y axiologa
8. Conclusin
SESIN EN LINEA (3)
Tema y Objetivo Actividades Producto

5
 subtemas
23 Pedagoga de Comprender la (10:00-10:30) Anlisis de la capsula: Entrega por escrito, una
lo cotidiano. importancia de Obstculos epistemolgicos de Gastn cuartilla, de una
la nocin de Bachelard, de Alexandre Pomposo exposicin reflexiva a
Obstculos obstculo https://www.youtube.com/watch? partir de la cpsula
epistemolgi epistemolgico, v=6lvrt2RgEP8&t=3s informativa.
cos. en la creacin de
conocimiento.
SESIN PRESENCIAL (5)
Feb. Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
25 Didctica Comprender el (9:00-9-30) Recuento de las actividades de la Coloquio de discusin y
Especfica. campo de accin sesin anterior, incluyendo la sesin en lnea. anlisis sobre la
de la didctica. importancia de la
(9:30-10:30) Exposicin por parte del ponente didctica y la accin
del tema: Didctica general. educativa.
(10:30-11:00) Receso

(11:00-12:00) Lectura del texto La utilizacin

de medios y recursos didcticos en el aula
(fragmento).
(12:00-12:30) Proyeccin del video: Paulo
Freire constructor de sueos.
https://www.youtube.com/watch?
v=amA_xoBh4f4
(12:00-13:00) Conclusiones y cierre.
SESIN EN LNEA (4)
Feb. Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
25 Didctica Reflexionar Lectura del texto De qu sirve el profesor de Exponer, en una
especfica. acerca de la Umberto Eco. cuartilla, una evaluacin
funcin que http://www.lanacion.com.ar/910427-de-que- crtica del artculo.
debe cumplir el sirve-el-profesor

6
 profesor en los
campos de la
accin
educativa.
SESIN PRESENCIAL (6)
Feb. Tema y Objetivo Actividades Producto
subtemas
27 Didctica Reflexionar el (9:00-9:20) Recuento de las actividades de la Coloquio de anlisis de la
general. orden cultural y sesin anterior, incluyendo la sesin en lnea. relacin de lo simblico
los procesos en la accin educativa.
Lo simblico educativos a (9:20-10:30) Presentacin y anlisis de los
en la cultura partir de la videos: Exposicin por equipo de
y la perspectiva las lecturas realizadas.
dimensin simblica. Relacin simblica con el mundo
educativa. https://www.youtube.com/watch?v=e-
Hso8pirAc

Qu hacemos con los smbolos

https://www.youtube.com/watch?
v=QjEDOgjPFYo

La controversia del smbolo

https://www.youtube.com/watch?
v=NlniGc7qbcQ&t=183s

(10:30-10:00) Receso

(10:00-12:30) Elegir por equipos, para su

lectura y exposicin, uno de los siguientes
subtemas del libro Antropologa simblica y
accin educativa, de Joan-Carles Mlich:

El mundo, pp.33-46

7
 La Cultura, pp.57-63
El smbolo, pp.63-69
El mito, pp.71-86
El rito, pp.87-91

(12:30-13:00) Cierre y conclusiones

(12:30-13:00) Anlisis de la lectura y

conclusiones.
SESIN EN LNEA (5)
Ene Tema y Objetivo Actividades Producto
. subtemas
27 Didctica Comprender la Elegir una de las siguientes lecturas del libro Entregar por escrito, en
General. relacin del Antropologa simblica y accin educativa de un mnimo de una
mundo simblico Joan-Carles Mlich: cuartilla, la reflexin
Orden en la dimensin crtica de la lectura
simblico y educativa. Los rdenes simblicos en la familia y en la elegida.
accin escuela, pp.123-129.
educativa. Del dficit mtico al reencantamiento del
mundo, pp.131-136.
Ritos de paso y violencia cultural, pp.139-148.
Deseo, imitacin y rivalidad: la antropologa de
Ren Girard, pp.149-162.
Una pedagoga de la crueldad, pp.163-174.

Bibliografa del curso

Prez-Alonzo, Petra Mara (2007) El brillante aprendiz. Antropologa de la educacin. Barcelona: Ariel.
Luis E. Primero y Mauricio Beuchot (2006) Hacia una pedagoga analgica de lo cotidiano. PUBLIDISA: Mxico.

Mlich, Joan-Carles (1996) Antropologa simblica y accin educativa. Paids, Barcelona.

8
Eco, Umberto (2007) De qu sirve el profesor. La Nacin, Espaa.