DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Francs I
Ao Acadmico: 2016-2017
Titulacin: Grado en Estudios Ingleses
Cdigo: 101210103
Tipo: Formacin Bsica
Curso: Primero
Materia: Segunda Lengua Extranjera
Mdulo: Idiomas
Titulacin: Grado en Filologa Hispnica
Cdigo: 101110102
Tipo: Formacin Bsica
Curso: Primero
Materia: Idioma Moderno
Mdulo: Idiomas
Titulacin: Doble Grado en Estudios Ingleses y Filologa Hispnica
Cdigo: 109012103
Tipo: Formacin Bsica
Curso: Primero
Materia: Segunda Lengua Extranjera
Mdulo: Idiomas
Titulacin: Grado en Humanidades
Cdigo: 101413109
Tipo: Formacin Bsica
Curso: Primero
Materia: Francs
Mdulo: Lenguas Modernas y su Literatura
Cuatrimestre: Primer Cuatrimestre
Crditos: 6 crditos
Horario de clase:1 GRUPO DE MAANA (T1): Mircoles y jueves: 9:00-10:30
GRUPO DE TARDE (T2): Martes: 18:00-19:30
Mircoles: 19:30-21:00

Idioma de instruccin: Castellano y francs

Apoyo Virtual: Plataforma Moodle

DATOS BSICOS DEL PROFESORADO (indicar coordinador)

Nombre: Mara Jos Chaves Garca (Coordinadora) (GRUPO DE MAANA-T1)

rea: Filologa Francesa
Departamento: Filologa
Centro: Facultad de Humanidades
Despacho: Pabelln 12 alto, n 31
E-Mail: chaves@uhu.es
Telfono: 959219069
Tutoras:
Cuatrimestre 1: (26 septiembre-15 de noviembre)
Martes: 14:00-15:00
Mircoles y jueves: 8:00-9:00
Jueves: 12:00-15:00
(16 de noviembre-20 enero)
Mircoles y jueves: 8:00-9:00
Mircoles: 12:00-15:00
Viernes: 14:00-15:00

1
El horario de tutoras y el horario de clase pueden sufrir modificaciones con fecha posterior a la publicacin de esta gua
docente. Los cambios permanentes a dichos horarios aparecern debidamente anunciados en la pgina web de la Facultad (en
el caso de horarios de clase) y en los tablones de anuncios de los departamentos respectivamente (en el caso de los horarios de
tutora)

1
 Cuatrimestre 2: Lunes y Martes: 8:00-9:00 y 12:00-14:00
Periodo de Docencia: 26 septiembre-20 enero

Nombre: Dominique Bonnet (GRUPO DE MAANA-T1)

rea: Filologa Francesa
Departamento: Filologa
Centro: Facultad de Humanidades
Despacho: Pabelln 12 alto, n
E-Mail: domi@dfint.uhu.es
Telfono: 959219072
Tutoras:
Cuatrimestre 1: Lunes: 9:00-11:00; 13:15-14:15
Martes: 11:00-14:00
Cuatrimestre 2: Martes: 9:00-12:00
Viernes: 11:00-14:00
Periodo de Docencia: 19 diciembre-20 enero

Nombre: Mara Jos Lazo Lpez (GRUPO DE TARDE-T2)

rea: Filologa Francesa
Departamento: Filologa
Centro: Facultad de Humanidades
Despacho: Pabelln 12 alto, n 24
E-Mail: maria.lazo@dfint.uhu.es
Telfono: 959219061
Tutoras:
Cuatrimestre 1: Martes: 16:30-18:00
Mircoles: 18:00-19:30
Cuatrimestre 2: Lunes y Martes: 16:30-18:00
Periodo de Docencia: 26 septiembre-20 enero

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. DESCRIPTOR

Formacin en el uso instrumental de la lengua francesa en sus cuatro destrezas bsicas hasta el
nivel bsico (nivel A1.1).

2. REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

No existe ningn prerrequisito legal para poder cursar esta asignatura dado que el nivel exigido en
Francs I es el de principiante. No se requiere, por tanto, ningn conocimiento previo de esta
lengua.

3. TEMARIO DESARROLLADO

UNIT 1
-Contenu lexical: les nombres de 0 20, les formules de salutation.
-Contenu grammatical: lalphabet et sa prononciation, Quest-ce que cest... ? a, cest...,-
Je mappelle... lintonation de la phrase.
-Contenu communicatif: saluer et prendre cong, se prsenter, peler, demander/dire
comment on va, communiquer en classe, compter (1), poser des questions (1).
-Phontique: peler, l'alphabet. Lintonation de la phrase
UNIT 2
-Contenu lexical: les nombres partir de 20, les noms de pays, des noms et des prnoms
franais.
-Contenu grammatical: identifier : c'est/ce sont, les articles dfinis, les pronoms sujet
(atones), les pronoms toniques, le genre et le nombre des noms, les mots interrogatifs :
comment... ? pourquoi... ?, tre, avoir et s'appeler au prsent de l'indicatif, parce que, les
verbes du premier groupe au prsent de l'indicatif.

2
-Contenu communicatif: justifier un choix, demander et donner des informations
personnelles, compter (2), comprendre/poser des questions, dcrire quelqu'un
physiquement.
-Phontique: le rythme de la phrase courte, les accents, le trma, la cdille, la ponctuation,
les majuscules, les minuscules.
UNIT 3
-Contenu lexical: les professions, les nationalits, les liens de parent, l'tat civil, les gots, le
caractre.
-Contenu grammatical: la ngation, les articles indfinis, les adjectifs possessifs, les adjectifs
qualificatifs, les mots interrogatifs : quel/quelle/quels/quelles...?, aimer au prsent de
l'indicatif, les articles contracts, prpositions de lieu, verbes du deuxime groupe au prsent
de l'indicatif.
-Contenu communicatif: prsenter quelqu'un (ge, nationalit...), parler de sa profession,
poser des questions (2), demander, dire ce que l'on aime, parler des gots et des loisirs,
parler de sa famille, caractriser une personne, Demander/donner des informations sur une
personne, exprimer l'appartenance, s'exprimer poliment, comprendre/crire un mail, parler
de soi, de la famille, de son quartier, nommer/situer un objet, exprimer la surprise.
-Phontique: Phontique de base. Intonation de la question et de l'exclamation.
UNIT 4
-Contenu lexical: faire du/de la/des..., jouer au/ la/aux/du/de la/de l'/des..., la culture et
les loisirs, l'heure, activits quotidiennes, tlphoner.
-Contenu grammatical: les formes de la question, les mots interrogatifs: est-ce que, qui,
o... ?- les diffrents degrs d'expression du got, faire et jouer au prsent de l'indicatif, la
dure, verbes du 3me groupe au prsent, les pronoms interrogatifs, le pronom "on=nous",
accord des adjectifs en genre et en nombre, les verbes pronominaux, le futur proche.
-Contenu communicatif: poser des questions (3), chercher des informations, proposer une
sortie, parler de ses activits, Demander/donner l'heure, exprimer la dure, caractriser un
objet, exprimer la satisfaction, communication au tlphone, demander/donner ou pas son
accord, parler des activits quotidiennes, dcrire le caractre d'une personne, exprimer une
apprciation.
-Phontique: liaison, finale des verbes en er, reconnaissance du genre l'oral les groupes
rythmiques, le rythme de la phrase.
UNIT 5
-Contenu lexical: les moyens de transport, la vie urbaine, le tourisme, les saisons, les mois
de l'anne, le temps qu'il fait, la mto, expressions pour se situer dans le temps.
-Contenu grammatical: le pronom indfini on (valeur impersonnel), aller et vouloir au
prsent de l'indicatif, vouloir+ infinitif, les prpositions de lieu : sur, dans, prs de/d', ct
de/d', les prpositions + nom de pays/de villes, il y a et il n'y a pas, les verbes irrguliers au
prsent, le pass rcent, les dmonstratifs.
-Contenu communicatif: parler des vacances, exprimer ses prfrences, situer dans l'espace,
indiquer le pays de destination, exprimer l'intention, dire le temps qu'il fait, comprendre un
itinraire, parler du temps, exprimer mcontentement, parler d'un vnement rcent,
raconter au pass, se situer dans le temps, organiser le rcit.
-Phontique: Lopposition i/u/y.
UNIT 6
-Contenu lexical: les commerces et services, la date, l'heure, les jours de la semaine, les
vtements, les prpositions : chez, au, la, l'adresse, le quartier, les villes et les pays,
-Contenu grammatical: l'obligation : il faut et devoir+infinitif, les articles partitifs, les articles
indfinis : de/d', les adjectifs dmonstratifs, le pronom indfini on (valeur nous), aller+
infinitif (futur proche), les connecteurs du discours : d'abord, aprs, ensuite, puis, enfin, le
pass compos, les pronoms COD et COI, emplois de connatre et de savoir. Les priphrases
verbales.
-Contenu communicatifl: faire des achats dans un magasin, nommer et localiser des
magasins, recevoir une invitation et y rpondre, demander et donner un prix, fixer un
rendez-vous, comprendre un emploi du temps, dire ce qu'on sait faire, parler de ce qu'on
connat, se souvenir, dire qu'on entend mal, chercher ses mots, suggrer, accepter/refuser
une suggestion, exprimer l'obligation.
-Phontique: Les voyelles nasales (1), intonation au tlphone, dicte.

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4. BIBLIOGRAFA

4.1 GENERAL

AA.VV. (1980): Le Nouveau Bescherelle. L'art de conjuguer. Paris: Larousse.

AA.VV. (1999): Gramtica Francesa. Barcelona: Larousse.
AA.VV. (1999): Los verbos franceses. Barcelona: Larousse.
AA.VV. (1999): Vocabulario bsico del francs. Barcelona: Larousse.
ABRY, D. y CHALARON, M. L. (1994): Phontique. 350 exercices. Paris: Hachette.
BADY, J. et autres (1990): Grammaire. 350 exercices niveau dbutant. Paris: Hachette.
BESCHERELLE (1997): La grammaire pour tous. Paris: Hatier.
BLED, E.(1998): BLED ortographe. Paris: Hachette.
BOSQUART, M. (1998): Nouvelle grammaire franaise. Montral: Gurin.
CALLAMAND, M. (1989): Grammaire vivante du franais. Paris: Larousse.
CANTERA, J. (1980): Los sonidos del francs. Anaya.
CHAMBERLAIN, A. y STEELE, R. (1991): Guide pratique de la communication. Paris: Didier.
CHARAUDEAU, P. (1992): Grammaire du sens et de l'expression. Paris: Hachette-ducation.
CHRISTENSEN, M.-H. et al. (1995): Grammaire. Paris: Le Robert et Nathan.
DE SMET, A. (1981): Grammaire franaise de base. Paris: Didier Hatier.
DELATOUR, Y. et al. (2000): Grammaire pratique du franais en 80 fiches. Paris: Hachette.
DENIAU, X. (1994): La francophonie. Paris: PUF.
DENIS, D. et A. SANCHEZ-CHATEAU (1994): Grammaire du franais. Paris: Le livre de Poche.
DUBOIS-LAGANE (1995): Grammaire. Paris: Larousse-Bordas.
FERNNDEZ, M. y MONNERIE, A. (1987): Gramtica esencial del francs. Paris: Larousse.
FERNNDEZ, M.-MONNERIE, A. (1987): Gramtica esencial del francs. Paris: Larousse.
GARCA PELAYO, R. (1987): Diccionario Larousse Moderno. Barcelona: Larousse.
GIRODET, J. (1988): Savoir orthographier les mots franais. Paris: Bordas.
GRGOIRE, M. y THIVENAZ, O. (1995): Grammaire progressive du franais avec 500 exercices.
Paris: Cl International.
GRVISSE, M. (1993): Le bon usage. Paris: Duculot.
GREVISSE, M., et A. GOOSE (1989): Nouvelle grammaire franaise, Paris: Duculot.
JOB, B. (2002): La grammaire. Franaise: thorie et pratique. Madrid: Santillana.
LE GOFFIC, P. (1994): Grammaire de la phrase franaise. Paris: Hachette.
LE GOFFIC, P., Mc. COMBE et N. BRIDE (1975): Les constructions fondamentales du franais, Paris:
Hachette.
LEVY, M. (2000): Grammaire du franais. Approche nonciative. Paris: Ophrys.
MIQUEL, Cl. (2001): Vocabulaire progressif du franais avec 250 exercices (Niveau dbutant):
Paris: Cl International.
MOIRAND, S. (1990): Une grammaire des textes et des dialogues. Paris: Hachette.
POISSON-QUINTON, S., R. MIMRAN et M. MAHO-LE COADIC (2002): Grammaire explique du
franais, Paris: Cl International.

4.2 LECTURAS OBLIGATORIAS /LIBROS DE TEXTO

AA.VV. (2011): Nouveau Rond-Point 1 (Livre de l'lve +Cd Audio). Niveaux A1 et A2. Paris :
Editions Maison des langues.

5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

5.1 COMPETENCIAS GENRICAS

CG3. Capacidad de expresin oral y escrita en una segunda lengua extranjera

CG4. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
CG5. Capacidad crtica y autocrtica
CG6. Capacidad de anlisis y sntesis
CG7. Capacidad de transmisin y transferencia de conocimientos
CG8. Capacidad de organizar y planificar
CG9. Capacidad de resolucin de problemas
CG10. Capacidad de toma de decisiones
CG11. Habilidades bsicas de manejo de herramientas informticas

4
CG12. Habilidades de gestin de la informacin
CG13. Habilidad para trabajar de forma autnoma y en equipo
CG14. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
CG15. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
CG16. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
CG17. Capacidad de comunicacin y argumentacin

5.2 COMPETENCIAS ESPECFICAS

CE1A. Conocimiento de la cultura de los pases de habla francesa

CE17A. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas para el
estudio de una lengua extranjera
CE20E. Capacidad para analizar textos y discursos utilizando apropiadamente las tcnicas de
anlisis aplicado a textos y discursos literarios y no literarios en otras lenguas
CE22A. Capacidad para comprender y producir textos simples de diferente tipo en francs
CE26. Capacidad de relacionar textos de diferentes lenguas y culturas

5.3. OTROS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Quien haya completado con xito esta materia podr:

Comprender e interpretar informaciones globales y especficas en textos orales y escritos
de dificultad progresiva.
Ser capaz de leer textos de complejidad creciente con finalidades diversas.
Poder producir distintos tipos de mensajes orales y escritos en francs con fluidez y
correccin con finalidades diversas y en contextos de comunicacin variados.
Conocer la lengua francesa en sus aspectos comunicativos, sistemticos y formales.
Ser capaz de apreciar los aspectos socioculturales que transmite de forma implcita y
explcita la lengua francesa.
Ser capaz de realizar traducciones directas e inversas de microtextos.

6. METODOLOGA DOCENTE

A una asignatura de 6 crditos le corresponden 150 horas de trabajo del alumno que se distribuyen
de la siguiente manera:

Clases Tericas/Terico-Prcticas (Grupo Grande): 36 h.

Clases Prcticas (Grupo Reducido): 9 h.
Prueba final de evaluacin escrita: 3 h (en caso de asignaturas con examen final)
Trabajo Personal Autnomo: 102 h /105 h en caso de asignaturas sin examen final

DESARROLLO Y JUSTIFICACIN:

A. SESIONES DE GRUPO GRANDE:

La presente asignatura est consagrada al estudio de la lengua francesa. Dada la naturaleza de la

misma, aunque a lo largo del cuatrimestre el alumno deber asistir a 6 sesiones eminentemente
prcticas (grupos pequeos), en las sesiones de grupo grande no se distinguir entre sesiones
tericas y prcticas, sino que ambas se desarrollarn conjuntamente.

Las tutoras especializadas colectivas irn destinadas a insistir en aquellos aspectos del programa
de lengua francesa que necesiten de una atencin especial. Las actividades concretas que se
realicen dependern de las necesidades especficas del alumnado y sern aquellas que la profesora
considere ms oportunas.

Por otra parte, las tutoras especializadas individuales presenciales se destinarn a reforzar la
dimensin fontico-fonolgica. De ese modo, el alumno realizar con el profesor -de forma
individualizada- prcticas de lectura, de dictado y de conversacin.

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B. SESIONES DE GRUPO REDUCIDO (PRCTICAS)

En las sesiones prcticas, que se desarrollarn con grupos reducidos, se trabajarn

fundamentalmente la comprensin y la expresin oral. En este sentido, las actividades que se
propongan dependern de las necesidades de cada grupo. A la hora de la evaluacin se tendr en
cuenta la asistencia as como la participacin y la realizacin de las actividades que establezca el
profesor. En estas sesiones se priorizar la vertiente comunicativa de la lengua.

La sesiones de grupo reducido tendrn lugar, en principio, las semanas 6, 11 y 15.

Aunque se proponen estas fechas, pueden producirse modificaciones en funcin de la
disponibilidad de las aulas y de las necesidades de los alumnos.

C. OTRAS ACTIVIDADES DOCENTES

Aparte de las tutoras especializadas individuales, el alumno dispondr de 6 horas de tutoras a la

semana y de un foro en la Plataforma Moodle, a modo de tutoras virtuales, donde podr exponer
cualquier problema que se le plantee en relacin con la asignatura.

Por ltimo, al estar virtualizada la asignatura en la plataforma Moodle, el alumno dispondr de gran
cantidad de informacin y de actividades relacionadas con la materia impartida que le ayudarn a
reforzar y a ampliar sus conocimientos.

7. TCNICAS DE EVALUACIN

A. PRIMERA CONVOCATORIA:
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN:

Examen escrito (70%)

Examen oral, controles peridicos, nota de las prcticas y otras tareas (30%)

CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin del trabajo del alumno en esta asignatura medir el grado de adquisicin de los
diferentes competencias sealadas en el programa y se llevar a cabo a travs de diferentes
procedimientos:

El alumno habr de realizar un examen a final del cuatrimestre, que habr de aprobar, como
mnimo, con un 5 y cuya nota constituir el 70 % de la nota final de la asignatura.

Asimismo, a lo largo del curso, se realizarn una serie de controles peridicos para ir
verificando el aprendizaje y la adquisicin de los diferentes contenidos del programa de lengua
francesa (morfosintcticos, lxicos, fonticos, comunicativos, etc. ). La superacin de dichas
pruebas supondr el 30%. Estos controles no se realizarn en las semanas dedicadas a los
exmenes, sino en el horario de clases.

El examen oral formar parte de esos controles peridicos y, por tanto, de ese 30% pero no
tendr lugar en horas de clase. A lo largo del cuatrimestre, el alumno deber asistir a tutoras
individualizadas con objeto de poder hacerle un seguimiento de la expresin oral que se
evaluar, adems, con un examen de una duracin aproximada de media hora en el despacho
del profesor antes o despus del examen final. El tiempo que el alumno deber dedicar al
examen oral ser de una hora entre tutoras de seguimiento y examen propiamente dicho.

Por lo que se refiere a las sesiones prcticas con grupos reducidos, ser obligatoria la
asistencia. El alumno tendr una nota de las prcticas al final del cuatrimestre que formar
parte del 30% (al igual que los controles peridicos y el oral). La no asistencia a las sesiones
prcticas puntuar negativamente; es decir, 1 ausencia implicar una reduccin de la nota de

6
 las prcticas en un 10%, dos ausencias una reduccin del 20%, 3 ausencias, del 40%, 4
ausencias, del 60%, 5 ausencias, del 80 % y 6 ausencias, del 100%.

Por otra parte, se valorar la participacin activa en las clases terico-prcticas, en las sesiones
prcticas, as como en las tutoras especializadas individuales y en grupo programadas. Esta
participacin se traducir en la realizacin diaria de los ejercicios y actividades que el alumno
deber realizar en casa (tanto del cuaderno de ejercicios como de la plataforma) y que,
posteriormente, sern corregidos en clase.

B. SEGUNDA CONVOCATORIA:
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN:

Examen escrito (100%)

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Finalmente, aquellos alumnos que no hayan superado satisfactoriamente la asignatura a final de

curso, podrn presentarse a un examen que ser establecido oficialmente por la Secretara del
Centro. No se tendrn en cuenta las notas obtenidas a lo largo del curso. Dicho examen constituir
el 100% de la nota final. Estos alumnos podrn consultar dudas en el horario de atencin al
alumno de libre disposicin y harn uso de las horas dedicadas a la revisin de exmenes.

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8. PREVISIN DE LA ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (opcional)

Este cronograma es una aproximacin y puede sufrir cambios.

Sesiones Tutoras Tutoras Pruebas de

PRIMER Sesiones Controles Temas del temario
CUATRIMESTRE
terico- Especializadas especializadas Evaluacin
prcticas peridicos a tratar
prcticas Colectivas individuales
(en horario de
OBSERVACIONES
tutoras)
26-30 sept 2 Tema 1
3-7 Oct 1 1 Tema 1
10-14 Oct 1 Tema 2
17-21 Oct 2 Tema 2
24-28 Oct 2 Tema 3
31 Oct-4 Nov 2 30 Compr/Exp. Oral
7-11 Nov 1 30' 1 hora Tema 3
14-18 Nov 2 Tema 4
21-25 Nov 1 1 Tema 4
28 Nov-2 Dic 1 30' 1 hora Tema 5
5-9 Dic 2 30' Compr/Exp. oral
12-16 Dic 1 1 Tema 5
19-22 Dic 2 Tema 6
23 Dic-9 Ene NAVIDAD
9-13 Ene 1 30' 1 hora Tema 6
16-20 Ene 2 30 Compr/Exp. oral
Pruebas de 3 horas
evaluacin