INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG

RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

PROGRAMACIN ANUAL 2016

I. DATOS GENERALES:

Direccin Regional de Educacin: CAJAMARCA

Institucin Educativa : CHI-KUNG
Ciclo : VI
Grado/Nivel : SEGUNDO - SECUNDARIA
rea : COMUNICACIN
Sub rea : RAZONAMIENTO VERBAL
Fecha de Inicio Grupo : 07/03/2016.
Fecha de Trmino : 18/12/2016.
Profesor : JESSICA CERVERA VALDEZ

Director : JOS GALLOSO FERNNDEZ

II. JUSTIFICACIN

El razonamiento verbal es un tipo particular de exigencia a nivel secundario, pre universitario y superior, que se
ha generalizado en los ltimos aos y que requiere de una orientacin adecuada que permita a los alumnos
ejercitar sus habilidades verbales y el desarrollo de sus conocimientos. Por esta razn, la enseanza del rea de
Razonamiento Verbal constituye un aspecto importante e indispensable dentro del rea de Comunicacin Integral,

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 1

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ya que ayudar a los alumnos a adquirir todos los recursos (tericos prcticos) para desarrollar sus habilidades de
razonamiento: aprender a relacionar, clasificar, comparar, discriminar, inducir y deducir, extraer la idea principal y
las ideas secundarias, el tema y los subtemas, a interpretar un texto y abstraer su estructura, a sacar conclusiones,
a realizar anlisis y sntesis, etc. Con la finalidad de formar alumnos crticos, analticos, creativos ante el devenir
diario; la tarea de est orientada a PENSAR, HACER y AMAR LO QUE HACE. El pensar no se desarrolla
espontneamente como expresin de capacidades innatas, sino que es el resultado final de un largo proceso de
aprendizaje para llegar a una conclusin.
III. PROBLEMTICA PEDAGGICA PRIORIZADA:

PROBLEMA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Falta de hbitos de estudio. Seguimiento permanente en el Organizacin del tiempo libre.

Desinters y desmotivacin proceso aprendizaje enseanza. Hbitos de estudio.
por aprender. Charlas de motivacin a padres de Estrategias para desarrollar el aprendizaje
Desinters de algunos padres familia Roles y Funciones. autnomo.
de familia por la educacin de Poner en prctica lo recogido en Motivacin durante el desarrollo de las
sus hijos. capacitaciones recibidas. actividades de aprendizaje.
Porcentaje considerable de Capacitaciones en ritmos y estilos de Estrategias, tcnicas y hbitos de lectura.
padres que trabajan y como tal aprendizaje. Comprensin de lectura a todo nivel.
Bajo rendimiento se ausentan de sus hogares. Objetivizacin de los aprendizajes Estrategias metodolgicas para la
acadmico.
Sobreproteccin de los padres utilizando de instrumentos de investigacin cientfica.
de familia. evaluacin propios de cada rea. Desarrollo de procesos cognitivos.
Desorganizacin en el Participacin en concursos internos y Posicin reflexiva del estudiante, que estimule
desarrollo de sus actividades externos. el desarrollo de su pensamiento y su
diarias. Cumplimiento con la programacin independencia cognoscitiva.
Poca comunicacin docente curricular. Estimulacin para el desarrollo del
padres de familia. pensamiento creativo, crtico, solucin de
problemas y toma de decisiones.
Necesidad de potenciar el Falta de materiales educativos. Aplicacin de estrategias de Motivacin y participacin dinmica.
trabajo en el aula con Uso inadecuado de las aprendizaje propias de cada rea Trabajo en equipo.
estrategias motivadoras tecnologas de informacin y curricular. Ritmos y estilos de aprendizaje.
comunicacin. Preparacin y utilizacin de Procesamiento de informacin a travs de
Clases tericas. materiales educativos. organizadores visuales.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 2

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Talleres de actualizacin (Estrategias Acompaamiento para el desarrollo de

de enseanza, evaluacin de los prcticas.
aprendizajes). Motivacin para el estudio, manteniendo su
Autocapacitacin docente. constancia y desarrollando estrategias para
Conformacin de crculos de estudio. aprender.

Desintegracin familiar. Formacin de escuela de padres. Vivenciar valores a travs del ejemplo.
Sobreproteccin familiar. Orientacin psicolgica permanente Relaciones interpersonales positivas.
Indiferencia de algunos para alumnos y padres de familia. Relacin consigo mismo, con el medio natural
profesores ante actos de Comunicacin horizontal y y social.
indisciplina. democrtica con los alumnos. Toma de conciencia de s mismo, su cuerpo, su
Notorias actitudes de
Padres permisibles ante Formacin de equipos de trabajo lenguaje y pensamiento en la interaccin con
indisciplina de algunos
actitudes negativas de sus para tratar casos especficos de su entorno.
alumnos dentro y fuera del
hijos. indisciplina. Condiciones esencialmente comunicativas en
aula.
Ayuda Psicolgica. un clima de confianza, reflexin y crtica.
Definicin de roles y funciones. Protagonismo de los estudiantes en los
Asuncin de compromisos. distintos momentos de las actividades de
aprendizaje.
Autoestima y liderazgo.
Actividades de aprendizaje significativas.

IV. SELECCIN DE CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

PROBLEMAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE PROPUESTA DE CONTENIDO CURRICULAR

UU. DD.
PRIORIZADOS TRANSVERSAL
1. Bajo rendimiento Organizacin del tiempo libre. A. Educacin para la convivencia la paz y la P.A
acadmico. Hbitos de estudio. ciudadana
Estrategias para desarrollar el aprendizaje
autnomo.
B. Educacin en valores o formacin tica
Motivacin durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
Estrategias, tcnicas y hbitos de lectura.
Comprensin de lectura a todo nivel.
Estrategias metodolgicas para la
investigacin cientfica.
Desarrollo de procesos cognitivos.
Posicin reflexiva del estudiante, que estimule
el desarrollo de su pensamiento y su
independencia cognoscitiva.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 3

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Estimulacin para el desarrollo del

pensamiento creativo, crtico, solucin de
problemas y toma de decisiones.

Motivacin y participacin dinmica.

Trabajo en equipo.
2. Necesida
Ritmos y estilos de aprendizaje.
d de potenciar el trabajo C. Educacin para la gestin de riesgos y la
con Procesamiento de informacin a travs de
en el aula conciencia ambiental
estrategias organizadores visuales. P.A
innovadoras. Acompaamiento para el desarrollo de D. Educacin para la equidad de gnero
prcticas.
Motivacin para el estudio, manteniendo su
constancia y desarrollando estrategias para
aprender.
Vivenciar valores a travs del ejemplo.
Relaciones interpersonales positivas.
Relacin consigo mismo, con el medio natural
y social.
Toma de conciencia de s mismo, su cuerpo, su
3. Notorias actitudes de
lenguaje y pensamiento en la interaccin con
indisciplina de algunos E. Formacin tica.
su entorno.
alumnos dentro y fuera P.A
Condiciones esencialmente comunicativas en
del aula. F. Las normas de convivencia
un clima de confianza, reflexin y crtica.
Protagonismo de los estudiantes en los
distintos momentos de las actividades de
aprendizaje.
Autoestima y liderazgo.
Actividades de aprendizaje significativas.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 4

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
V. VALORES/ Conductas Observables:
VALORES ACTITUDES
Perseverancia por la tarea.
Responsabilidad
Disposicin emprendedora.
Respeta los bienes ajenos.
Honestidad y Siempre dice la verdad.
Honradez
Presenta trabajos originales.
Respeto a las normas de convivencia.
Respeto
Respeto a personas mayores y menores,
dentro y fuera del Plantel.
Se muestra siempre solidario en el aula.
Solidaridad y ayuda
mutua
Actitud permanente de colaboracin con
los dems
AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA
CONDUCTAS OBSERVABLES
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos.
Culmina los trabajos emprendidos y los presenta a tiempo en forma correcta.
Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.
Asiste puntualmente.
Toma decisiones en forma oportuna.
Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades.
Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al equipo.
Plantea propuestas para solucionar problemas.
Busca soluciones a los problemas que le presentan.
Promueve actividades en beneficio del equipo de trabajo.
Respeta los bienes y cosas ajenas.
Contribuye al logro de la misin y visin institucional.
Es congruente entre lo que dice y lo que hace.
Acta sin considerar el provecho personal.
Se interesa por sostener una comunicacin cordial.
Cumple los acuerdos derivados del equipo con cohesin total.
Reconoce sus errores y limitaciones.
Habla y escribe en forma clara y precisa.
Cumple con los horarios establecidos.
Cuida los espacios de uso comn y la propiedad ajena.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Practica reglas de urbanidad.
Cumple con sus obligaciones de acuerdo a normas establecidas.
Demuestra comportamientos positivos de respeto por el otro.
Valora el trabajo de los dems.
Tiene un trato digno y justo hacia los dems.
Acepta la diversidad de ideas, costumbres.
Tiene disposicin al cambio.
Ayuda a los que ms necesitan.
Se mantiene firme en las decisiones del equipo.
Trabaja en forma colaborativa para lograr metas comunes.
Apoya la decisin final del grupo y acta con concordancia.
Comparte ideas y acciones con el grupo.
Anticipa y resuelve conflictos, dando soluciones adecuadas.
Anima a sus compaeros a cumplir metas.
5
 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Respeta el tiempo de trabajo en la realizacin de actividades.

Acepta la diversidad de ideas.
Democracia Disposicin cooperativa y democrtica. Establece metas y resultados claros como resultado de acuerdos de grupo.
Respeta y hace respetar consensos.
Facilita la bsqueda de oportunidades de desarrollo personal.
Muestra inters por conocer la poltica de la Institucin.
Asume como sujeto su sentido de pertenencia.
Autenticidad en sus actos. Lidera y organiza grupos para la prctica y difusin del Reglamento Interno.
Identidad Se compromete con la Institucin y con los intereses comunes.
Busca permanentemente elementos de mejora en los servicios que se brinda.

VI.BLOQUE DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

TTULO REPRESENTATIVO A
TRIMESTRE BLOQUE DE CONTENIDOS CADA BLOQUE

Repaso general
La palabra Sufijos y prefijos usuales
Prctica
Repaso de clases de palabras:
Homnimos, parnimos, Definicin etimolgica, semntica, diferencias, ejercicios.
hipernimos, hipnimos
LA RIQUEZA DE
Concepto semntico NUESTRA LENGUA,
01
EXPRESION DE NUESTRA
Los sinnimos Observaciones importantes CULTURA
Prctica
Concepto semntico
Los antnimos
Observaciones importantes - prctica
Analogas
Definicin, relaciones analgicas, resolucin- prctica
EXAMEN PRIMERA UNIDAD

02 Palabras que se escriben juntas y Nociones generales

separadas Prctica
Series verbales Concepto LAS PALABRAS BIEN
Ejercicios de prctica

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 6

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ESCRITAS, HABLAN BIEN

Las preposiciones Nociones generales y aplicacin DE NOSOTROS
Produccin de textos escritos Proceso para la composicin de textos

EXAMEN SEGUNDA UNIDAD

Hipernimos, hipnimos, holnimos,
Conceptos, caractersticas y prctica
mernimos
Denotacin y connotacin Nociones importantes
Trminos excluidos Practica APRENDIENDO A VER
Definicin proceso de solucin- prctica
03 Comprensin lectora Proceso de desarrollo- practica MAS ALL DE LO
Anlisis de imgenes
Consideraciones importantes EVIDENTE
Prctica
Concepto
Campo semntico Campo asociativo
Prctica
EXAMEN DE TERCERA UNIDAD

VII. DISEO DE EVALUACIN DE LA ENSEANZA (UU. DD):

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 7

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

TCNICAS INSTRUMENTOS ITEMS

Observacin Sistemtica Lista de cotejo, Ficha metacognitiva, Ficha de -

No formales
Semiformales

observacin, Autoevaluacin, Cohevaluacin y

Heteroevaluacin, Registro.
Formales

Situaciones Orales de Dilogo, Debates, Participaciones orales, Ficha de -

Evaluacin observacin.

Ficha de lectura, Esquemas diversos, Anlisis de -

casos, Proyectos, Portafolio, Prcticas dirigidas,
Ejercicios Prcticos
Textos escritos.
Prcticas calificadas,
participaciones, trabajos, etc.
Pruebas Escritas Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas.
Examen temtico, de avance,
unidad; de desarrollo.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Detallar las estrategias a utilizar de acuerdo a cada rea curricular.
a. Individuales: Exposicin, dilogos.
b. Grupales: Simposio, panel frum, mesa redonda, conferencia, tndem.
c. De Sistematizacin: Sntesis, elaboracin de conclusiones, esquemas, mapas conceptuales,
resmenes, cuadros sinpticos, diagramas, mapa mental, epigramas, grficos, etc.
d. Organizadores visuales: Mapa conceptual, mapa mental, organigramas circulares, lineales, la
uve heurstica, mapa araa, lnea de tiempo, anagramas, crucigramas, etc.
e. Ldicas: Dramatizacin, juegos de roles, mimo, etc.

IX. BIBLIOGRAFA

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 8

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PARA EL DOCENTE
o MINISTERIO DE EDUCACION DCN Edit. MV. FENIX. Lima 2009.

o HERNNDEZ, Juan Carlos Manual Bsico del Docente

Edit. Cultural S.A, Primera Edicin. Madrid 2000. 1326 pp.

o UNIVERSIDAD DE LIMA Lengua Espaola I

Edit. Universidad de Lima, primera edicin. Per 2000. 84 pp.
o AZUCENA, HRNADEZ, Martn Comprensin y Composicin Escrita
Edit. Sntesis A.A., Segunda Edicin. Madrid 2003. 254 pp

o S. PIT CORDER Introduccin a la Lingstica Aplicada

Editorial Limusa S.A. Primera Edicin.
Mxico 1992 376 pp.

o NIO ROJAS Vctor Los Procesos de la Comunicacin y del Lenguaje

Edit. Ecoe. Tercera Edicin. Colombia
2000. 361 pp.

o LYONS John Lenguaje, significado y contexto

Edit. Paidos. Segunda Edicin. Espaa 1995. 252 pp.

o PAILLET, Jean Pierre Principios y Anlisis Sintctico

Edit. Trillas. Primera Edicin. Mxico 1991. 341 pp.

o GATTI MURRIEL, Carlos Tcnicas de Lectura y Redaccin

Edit. Universidad Pacfico. Primera Edicin. Lima 1998. 487
pp.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 9

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

o D.A. DONDIS La sintaxis de la Imagen

Edit. G. Guille S.A. undcima Edicin. Barcelona 1995.

o ADUNI Compendio acadmico de Razonamiento

Verbal
Lumbreras Editores S. R. Segunda Edicin Lima 2005. 245
pp
PARA EL ALUMNO
o CEPUNC Razonamiento Verbal.
Impreso. Enrique Bustamante Vera S.A. Lima 2002. 187 pp.

o TORRES BAOS, Juan Razonamiento Verbal

Edit. Master Ingenieros. Primera Edicin. Lima 2002. 43 pp.

o Mi Academia Razonamiento Verbal

Edit. San Marcos. Primera Edicin. Lima 2005. 29 pp.

o Academia Albert Eistein Compendio de Prcticas de Razonamiento

Verbal

o MORALES NOLE, Miguel Razonamiento Verbal

Edit. Moralitos. Primera Edicin. Lima 2006. 45pp.

Cajamarca, Marzo del 2016.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 10

 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA CHI-KUNG
RDR No 0616-2003-CTAR-ED-CAJ
NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

____________________________________________
_________________________________
PROFESORA: Cervera Valdez, Jessica
V Bo.

AV. Los Hroes N 106 Telfono 367507 - CAJAMARCA 11