Fundamentos de la Educacin Mediada por TIC

Presentado por:

Jhonjanes Charris Sanchez

Profesor Consultor

Beatriz Elena Giraldo Tobn

Universidad de Santander UDES

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Febrero / 2017
 LA TRANSVERSALIDAD CURRICULAR A TRAVS DE LAS TIC

A travs de los aos, las instituciones educativas se han preocupado por encontrar

maneras diferentes de involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Los

maestros utilizan diferentes recursos para mejorar su inters y motivacin. Hoy en da, la

tecnologa es una de las herramientas ms importantes utilizadas en las aulas por

especialistas para involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Como primera medida, encontramos que la tecnologa promueve nuevas formas de

aprendizaje en las que los estudiantes pasan a un nuevo nivel de adquisicin; lo que permite

obtener conocimiento significativo y un contacto directo con el mundo alrededor , adems,

la tecnologa permite la posibilidad de interaccin y permite a los profesores y estudiantes

tener acceso a diferentes materiales autnticos que ayudan al proceso de aprendizaje a ir

ms all y explorar una amplia gama de conceptos e informacin.

Del mismo modo, en la escuela moderna se considera importante el uso de la

tecnologa para desarrollar habilidades en las diferentes reas del conocimiento, es por

esto, que la tecnologa es una herramienta apropiada para atraer a los estudiantes a tener

inters y autocontrol en su propio proceso de aprendizaje.

Cradler, McNabb, Freeman y Burch (2002) investigaron acerca de cmo la

tecnologa influye en el aprendizaje de los estudiantes, estos autores enfatizaron en la

importancia del uso de la tecnologa en conjunto con mtodos de aprendizaje colaborativo y

liderazgo, dirigidos a la planificacin tecnolgica para mejorar la escuela y sus procesos, el

estudio enfatiz que es necesario proporcionar cada vez ms claridad sobre cmo utilizar la
tecnologa de manera efectiva dentro de las comunidades escolares para apoyar y mejorar el

desempeo acadmico a travs del modelo pedaggico de la escuela, con el objetivo de que

los estudiantes mejoraran sus resultados en la comprensin de lectura, metacognicin,

escritura y componentes del coeficiente intelectual.

La integracin de las TIC en el currculo escolar ha venido desempeando un

papel importante en el proceso de aprendizaje, en la actualidad, algunos profesores se

preocupan por fomentar el aprendizaje significativo de los estudiantes mediante la inclusin

de nuevas mediaciones tecnolgicas en las actividades que desarrollan en clase. Los

procesos que involucran estas TIC provocan un currculo en donde el estudiante piensa y

razona mediante el uso de estas herramientas, de igual forma permiten a los estudiantes

construir interpretaciones y representaciones personales ms significativas del mundo. De

acuerdo con Jonassen, Howland, Movra, and Crismond (2008), los estudiantes y las

tecnologas deben ser "socios intelectuales", un concepto en el que se garantiza un buen

desempeo en el proceso de aprendizaje a travs del uso de la tecnologa. Por lo tanto,

nosotros los maestros, tenemos que comenzar un proceso de alimentar nuestras

metodologas de enseanza y estrategias para promover el proceso de aprendizaje

significativo de los estudiantes, lo que implica nuestra completa disposicin y esfuerzo si

realmente queremos que nuestros estudiantes tengan una evolucin de aprendizaje

completa.

Promover transversalidad en el currculo escolar est siendo una tarea diaria en las

escuelas, esto con el nico objetivo de fomentar la adquisicin de una educacin integral y

un saber - hacer ms aterrizado y realista para los estudiantes, el uso la tecnologa en las

diferentes reas del saber se convierte en una mediacin que a travs de herramientas y
dispositivos tecnolgicos, como tabletas, computadoras, blogs, pginas web, chats entre

otros. Esta transversal izando el currculo escolar convirtindolo en una nueva forma de

adquirir conocimientos a travs de estos nuevos recursos que estn disponibles, los

maestros y estudiantes pueden ser parte de estos nuevos currculos transversales y

aprender cmo aplicar estos instrumentos tecnolgicos dentro de una clase, es importante

que estos procesos se hagan a travs de unas estrategias que permitan integrar todos los

elementos de los currculos convencionales a las nuevos materiales que tenemos

disponibles y a nuestro alcance.

Finalmente, segn Orjuela (2.010), la integracin del currculo con las TIC debe ser

un proceso ordenado el cual deben liderar los docentes, quienes a su vez deben ser

capacitados en todas las nuevas tecnologas que vayan a ser utilizadas y por ltimo el

proceso debe hacerse de manera gradual siguiendo los estndares internacionales

suministrados por la UNECO.

Referencias

Cradler, J., McNabb, M., Freeman, M. & Burch, R. (2002).How Does Technology

Influence Student Learning? Learning & Leading with Technology, 29(8), 46 49.

Jonassen, D., Howland, J., Movra, R.M., & Crismond, D. (2008). Meaningful Learning

with Technology.(3rd Edition).Pearson: New Jersey.

Lpez, G Y Navas, X. 2013. Fundamentos de la Educacin Mediada por TIC. Captulo

2.Seccin 2.3 Colombia. Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.co/publico/lems/L.000.015.MG/librov2.