26/2/2016 Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

ARTCULOS

Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:
unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

Theinterdisciplinarityandtransdisciplinarityinsciences:aglanceto
bibliologicinformativetheory

NuriaEstherPrezMatosIEmilioSetinQuesadaII

I MsterenBibliotecologayCienciasdelaInformacin.InvestigadoraAuxiliar.ProfesoraAuxiliar.
DepartamentodeInvestigacionesHistricoCulturales,BibliogrficasyBibliotecolgicas.Biblioteca
Nacional"JosMart".CiudaddeLaHabana.Cuba.
II DoctorenCienciasdelaInformacin.InvestigadorTitular.ProfesorTitular.CentroNacionalde
InformacindeCienciasMdicasInfomed.CiudaddeLaHabana.Cuba.

RESUMEN

Seanalizanlainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadcomocategorasdeestudioyprcticas
delascienciasactuales,empleadasparasolucionarproblemasquelasdisciplinasporssolasno
puedenresolver.Seestudiansusclasificacionesydefiniciones,ascomolosfundamentos
ontolgicosenlosquebasansuconcepcin,suhistoriaysignificado,paramostrarquelateora
bibliolgicoinformativapuedeconsiderarsecomointerytransdisciplinaria.

Palabrasclave:Interdisciplinariedad,transdisciplinariedad,teorabibliolgicoinformativa.

ABSTRACT
Interandtransdisciplinarityareanalyzedasstudycategoriesandpracticesofcontemporary
science,usedforthesolutionofproblemsthatthedisciplinescannotsolvebytemselves.Their
classificationsanddefinitions,aswellastheontologicalfoundations,onwhichtheirconception,
historyandmeaningsandhistoryarebased,arestudiedtoshowwhythebibliologicinformative
theorymaybeconsideredaninterandtransdisciplinarytheory.

Keywords:Interdisciplinarity,transdisciplinarity,bibliologicinformativetheory

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Losestudiossobrelainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadadquirieronaugedurantelos
ltimos30aos.Eslapropiasociedadlaquenoshaimpulsadoaencontrarsolucionesaproblemas
complejosdesdeambospuntosdevista.Apesardequelostrminosserefierenados
concepcionesdistintas,suusoindeterminadonosobligaadetenernosensusdistinciones.

Lainterdisciplinariedadimplicapuntosdecontactoentrelasdisciplinasenlaquecadaunaaporta
susproblemas,conceptosymtodosdeinvestigacin.Latransdisciplinariedad,sinembargo,eslo
quesimultneamenteleesinherentealasdisciplinasydondeseterminaporadoptarelmismo
mtododeinvestigacin.Latransdisciplinariedadestentrelasdisciplinas,enlasdisciplinasyms
alldelasdisciplinas.1Lasdefinicionessonmuchomscomplejasynosobliganarepasar
histricamentesuaparicinyuso.

Losestudioshistricosdelasdisciplinascientficasylosfenmenosquelacondicionannoson
abundantes.Estacondicinsemaximizaenelcasodelascontrovertidasdisciplinasinformativas,
lasqueseentiendencomoaquellasqueaparecenenmarcadasendeterminadasinstituciones:
bibliotecologayarchivstica,ylasquemantienenuncarctercompletamenteindependientedelas
instituciones:bibliografaycienciadelainformacin.Enlapocaactual,lacienciadela
informacinconstituyeladisciplinaconmayordifusindelainvestigacin,tantotericacomo
histrica.

LainvestigacintericasobrelasdisciplinasqueseocupandelfenmenoinformativoenCubase
inicienlaBibliotecaNacional"JosMart",enladcadadelosaos1990delsigloXX.Lafalta
manifiestaenCubadeunaconcepcingeneralizadasobrelabibliotecologaylasdemsdisciplinas
informativasestambinevidenteenotrospases.Esasdiferenciasseagrupanenlastrespalabras
queLinaresempleensutrabajo,tituladoBibliotecologayCienciadelaInformacin:
subordinacin,exclusinoinclusin?2yqueSetinyPrezlasagrupandelasiguienteforma:

Lasqueigualanelcontenidodelasdisciplinasinformativasconlosplanesdeformacin
profesional.
Lasqueigualandichoscontenidosconlosdeltrabajoinstitucional.
Lasqueconfierendistintoalcanceasusobjetosdeestudioeimplican,enocasiones,la
pertenenciadeunasdisciplinasinformativasaotras.
Lasqueaboganporlarelativaindependenciadelasdisciplinas.
Lasquemanifiestandudassobreelcarctercientficodelasdisciplinasinformativas.

LasinvestigacionesrealizadasenlaBibliotecaNacional"JosMart"revelaronquelabsquedade
leyesbibliotecolgicasuniversalesfracasbajoelenfoquepositivistaquesubyaceenalgunas
posicionestericas,porelreduccionismodelpensamientoquepresentaestaescuelayquelalleva
aenfocartodoslosfenmenosincluidoslossocialescomofenmenosfsicos,loqueconstituye,
segnBudd,unaaplicacindeformasdelpensamientoaunsectordelarealidaddistintoaaquelen
quesedesarrollaron.3Lafilosofamarxistaexplicaensudesarrollodialcticocmoacadaforma
demovimientodelamateriamecnica,fsica,qumica,biolgica,socialcorrespondeunanlisis
cualitativodistintoy,portanto,unaformadiferentedeenfocareidentificarsudesarrollosujetoa
leyydeenunciaresasleyes.4Enelcasodelosfenmenosbibliotecarios,elpositivismoselimita,
adems,cuandotratandeinferirlasleyesuniversalesdelabibliotecologasloapartirdel
comportamientodelosserviciosbibliotecarios,sinconsiderarelentornosocialqueloscondiciona.

Estasinvestigaciones,adscritasaldiscursoprofesionalqueseinsertaenlacorriente
bibliotecolgicamarxista,yquepresentaunslidofondoterico,hancontribuidoa:

Suenriquecimiento.
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Enunciarlaleyfundamentaldelaactividadbibliotecariayunadesusregularidades,ascomo
lascorrespondientesaotrosfenmenos,quelateoradenominbibliolgicoinformativos
(archivstico,bibliogrfico,deanlisisdeinformacin).
Resolverunproblemaqueelpositivismonopudoresolveryquelapropiacorrientemarxista
enotrospasesnohabaenunciadodeformaexplcita,aunquehabasentadolasbases
tericasehistricasparaesto.

Enestesentido,hacealgunosaosseiniciaronunaseriedetrabajosquesirvendeprecedenteal
presente,enmarcadosenlosdiscursostericosdelasdisciplinasaescalainternacionalyubicada
enelcontextonacional.Todoestoconllevlaaparicindelateorabibliolgicoinformativa,queen
elpresenteartculoproponeunnuevoenfoquesobrelabasedesuinterdisciplinariedady
transdisciplinariedad,concebidaporelpropiosistemadeconocimientosqueellaencierrayque
poseecomoprincipalelementola"informacin".

DELAINTERDISCIPLINARIEDADALATRANSDISCIPLINARIEDAD
Lallegadadelasespecializacionestuvosuorigenenladualidadsujetoobjeto,materializadasbajo
elconceptodedisciplinaenFranciaafinalesdelsigloXIX.Sinembargo,larazdisciplinasurgicon
laaparicindelasuniversidadesenelsigloXII.Ancuandolainterdisciplinaridadconstituyuna
manifestacinenavanceduranteelsigloXX,losorgenesdelconceptoobliganarecorrerunlargo
caminohistricoquepodradividirseentresmomentosimportantes.Elprimeromarcarasu
surgimientoyseiniciaconelpensamientooccidental,desdelosclsicosdelaantiguaGreciahasta
lospensadorescontemporneos.Enestaetapa,enelao1637,laobradeDescartes,Eldiscurso
delmtodo,conlarescogitans,cosaquepiensaylaresextensa,cosamedible,describeelprimer
planteamientodeladivisinsujetoyobjeto,elelementoqueoriginalavariedaddelasdisciplinasy
quepuedetomarsecomopuntodepartida.Elsegundomomentopodraubicarsedesdelaprimera
guerramundialhastalosaos30conesfuerzosaisladossinconnotacinenelmundoacadmicoel
tercero,desdefinalesdelasegundaguerramundialhastaelpresente.5

Lainterdisciplinariedadnoesotracosaquelareafirmacinyconstanteepistemolgicadela
reagrupacindelossaberes.Enlacienciamoderna,lapreocupacindesusprincipalesexponentes
Galileo,Descartes,Baconporlasociedadcientficainterdisciplinariafueinvariable.La
diferenciaradicasloenqueaadieronaestaagrupacininterdisciplinarlanecesidaddeuna
comunicacinentrelasdisciplinas,elementoqueretomalainterdisciplinariedadamediadosdel
sigloXX.Fueronexponentesdeestasideas:GottfriedWilhelmvonLeibnitzyJeanAmosKomenski
(Comenio).Esteltimopropusolapansophia,comopedagogadelaunidad,capazdeeliminarla
fragmentacindelsaberdelasdisciplinas.6

EnelsigloXVIIIsedesarrollenFranciaelenciplopedismo.Lejosdehallarpuntosdecontacto
intentaronreducirelconocimientoenespaciospequeos.Laideaenciclopedistaagrupabael
conocimientoenunnicolugarpararememorarsupasado:elenkukliospaideiadelosgriegosyel
orbisdoctrinaedelosromanos.Lafilosofasecolocabaenunpuntoelevado.Congrandes
esfuerzos,susiniciadoresseprepararonenlaelaboracindeunaenciclopediaquerecogierael
saberdelahumanidaddeaquelentonces,conelobjetivoprimordialdedivulgarlo.6

DuranteelsigloXIX,eltrabajocientficoadquiriciertoesplendor.Losacontecimientossocialesy
lossaberesprecedenteshicieronquelasespecializacionesllegaranasumximogradoysurgieran
lossuperespecialistas,quesabansobreuncampomuypequeocomoexponentedel"yoslos
quenosnada".Lejosestuvolointerdisciplinario,marcadoporlascorrientesfilosficasdel
momento:elpositivismoyelcientificismo.Gusdorflodescribecomolapocamspobredel
avanceinterdisciplinar:"elsigloXIXparececaracterizadoporunretrocesodelaesperanza
interdisciplinarialaconcienciacientficaparecevencidaycomoabrumadaporlamasacrecientede
susconquistas,laacumulacincuantitativadelasinformacionespareceexigirelpreciodeun

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desmantelamientodelainteligencia".6

ElsigloXXalcanzrenovacionesenelcampodelascienciasyestollevaaplantearsenuevas
expectativas,sobretodoenelmarcodelascienciassociales.Variosacontecimientoshistricos
propiciaronlanecesidaddeintegrarlascienciasenposdesolucioneshistricasconcretas.La
complejidaddelmomentoentrelasdosguerrasmundialesobligadarsoluciones
multidisciplinariasquesecaracterizabanporladescomposicindeproblemasensubproblemas
unidisciplinariosdondeseagregabansubsolucionesalasolucinintegral.Elsurgimientodel
enfoquesistmicollevaquelosestudiosmultidisciplinariosnosuplierantodaslasexpectativas,y
esto,asuvez,condujoalaaparicindelasinvestigacionesinterdisciplinariasqueentendanlos
problemasensutotalidadperovistodesdediferentesdisciplinas.

Despusdelasegundaguerramundial,eneltercerperododeevolucindelainterdisciplina,los
propiosproblemasmundialesobligaronasudesarrollo.Seinicientoncesenelmundola
cooperacinenlasreaseconmicas,polticascientficasyculturales.LaaparicindelaUNESCO
comoorganizacinparalacooperacininternacionalimpulsaldesarrollointerdisciplinario.A
finalesdelosaos1960,estaorganizacinpromovieltrabajodesdeperspectivas
interdisciplinariasenarasdesolucionarlosproblemasfundamentalesdelmomentoyfuecuandose
publicaronunaseriedetextos"clsicos"queexplicabanestaformadeinvestigacin,entreellos:
Tendenciasdeinvestigacinenlascienciassocialesyhumanas,deJeanPiaget,MackenzieWHMy
LazarsfeldPFCorrientesdeinvestigacinencienciassociales,1977,eInterdisciplinariedady
cienciashumanas,1982,deungrupodeautorescomoGeorgesGusdorf,SatanislavNicolaevitch
Smirnov,LeoApostel,JeanMarieBenoist,EdgarMorin,MximoPiatelliPalmarini,DayaKrishna,
entreotros.Adems,alaUNESCOyalCentreInternationaldeRecherchesetEtudes
Transdisciplinaires,deFrancia,seledebeigualmentetodounmovimientointernacionalafavorde
lasinvestigacionestransdisciplinarias.7

Latransdisciplinariedadesunaconcepcinmuchomsreciente.Lapropiacomplejidaddelmundo
enquevivimosnosobligaavalorarlosfenmenosinterconectados.Lasactualessituacionesfsicas,
biolgicas,socialesypsicolgicasnoactansinointeractanrecprocamente.Ladescripcindel
mundoydelosfenmenosactualesnosexigeunanuevaformadevaloracindesdeuna
perspectivamsamplia,conunanuevaformadepensarquereclamaencontrarunnuevo
paradigmacapazdeinterpretarlarealidadactual.Aestonosllevalaconcepcintransdisciplinaria.

Comomovimientoacadmicoeintelectualsedesarrollsignificativamentedurantelosltimos15
aos,apesardequeesunfenmenoquesurgiapartirdelosnuevoscuestionamientosfilosficos
delacienciadelsigloXXfrentealpositivismo.Lotransdisciplinariotienecomointencinsuperarla
fragmentacindelconocimiento,msalldelenriquecimientodelasdisciplinascondiferentes
saberes(multidisciplina)ydelintercambioepistemolgicoydemtodoscientficosdelossaberes
(interdisciplina).Loquecaracterizaalatransdisciplinariedadnoesslolarealidadinteractuante
sinototalizadora.Apesardeserunfenmenodelaactualidad,MartnezmencionaaPlatnenuno
desusestudiosconlasiguientereflexin:"Siencuentroaalguienqueseacapazdeverlarealidad
ensudiversidady,almismotiempo,ensuunidad,eseeselhombrealqueyobuscocomoaun
dios.Estaafirmacin,segnMartnez,constituyeunavaloracinentredosnivelesderealidad:el
deladisciplinariedadyeldelatransdisciplinariedad.8

Latransdisciplinariedadrespondeaunhechoesencialyesquelainterdisciplinariedadnologra
responderalarealidadintegradora,queslopuedeobservarseydescubrirsebajonuevasformas
depercepcionesyvaloraciones.EdgarMorin,citadoporMartnez,establecaalrespecto:"portodas
partes,seesempujadoaconsiderar,nolosobjetoscerradosyaislados,sinocomosistemas
organizadosenunarelacincoorganizadoraconsuentorno(...)portodaspartessesabequeel
hombreesunserfsicoybiolgico,individualysocial,peroenningunapartepuedeinstituirseuna
ligaznentrelospuntosdevistafsico,biolgico,antropolgico,psicolgico,sociolgico.Sehabla
deinterdisciplinariedad,peroportodasparteselprincipiodedisyuncinsiguecortandoaciegas".8

Beyman,porsuparte,afirma:"actualmentevivimosuncambiodeparadigmaenlaciencia,talvez

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elcambiomsgrandeocurridohastalafecha...yquetienelaventajaadicionaldederivarsedela
vanguardiadelafsicacontempornea.Estemergiendounnuevoparadigmaqueafectaatodaslas
reasdelconocimiento.LanuevaciencianorechazalasaportacionesdeGalileo,Descarteso
Newton,sinoquelasintegraenuncontextomuchomsamplioyconmayorsentido,enun
paradigmasistmico".9

Martnezenfatiza:"Enefecto,lanaturalezaesuntodopolisistmicoqueserebelacuandoes
reducidoasuselementos.Yserebela,precisamente,porqueas,reducido,pierdelascualidades
emergentesdel"todo"ylaaccindeestassobrecadaunadelaspartes.Este"todopolisistmico",
queconstituyeunanaturalezamsampliayglobal,nosobliga,incluso,adarunpasomsenesta
direccin.Nosobligaaadoptarunametodologatransdisciplinariaparapodercaptarlariquezade
lainteraccinentrelosdiferentessubsistemasqueestudianlasdisciplinasparticulares".8

ACERCAMIENTOCONCEPTUAL
Lainterdisciplinariedadseconsideracomo:

"Ciertarazndeunidad,derelacionesydeaccionesrecprocas,deinterpretacionesentre
diversasramasdelsaberllamadasdisciplinascientficas".10
"Latransferenciademtodosdeunadisciplinaaotra".11
Elanlisis"desdedistintasmiradascientficas,aproblemasoconjuntosdeproblemas,cuya
complejidadestal,queconelaporte(oladisponibilidad)decadaunadelasdisciplinasala
interdisciplinariedad,ayudaraadesentraarlasdistintasdimensionesdelarealidad
social".12

Sobreeltrminointerdisciplinariedadsepuedenrealizardosanlisis.Elprimero,apartirdel
empleodelarazdisciplinarconunavariedaddeprefijoscomomulti,poli,inter,trans,yms
recientementemeta,entreotraselecciones.Lasegundaopcineslaquevieneacompaadadeun
adjetivo,eintentaresaltarciertoaspectocomolainterdisciplinariedadlineal,temtica,
metodolgica,terica,compuesta,jerrquica,complementaria,etctera.

Latransdisciplinariedad,porsuparte,esuntrminojovenyentresusiniciadoresseencuentran
EricJantsch,JeanPiagetyEdgarMorin.Nicolescu,actualdirectordelCentreInternationalde
RecherchesettudesTransdisciplinaires(CIRET)sealaqueeltrmino"fueinventadoensu
momentoparaexpresar,sobretodoenelcampodelaenseanza,lanecesidaddeunafeliz
transgresindelasfronterasentrelasdisciplinas,deunasuperacindelapluriydela
interdisciplinariedad".11Sobresuconcepto,elSimposioInternacionalsobreTransdisciplinariedad,
organizadoporlaUNESCOenmayode1998,ylaobradeBasarabNicolescu,La
transdisciplinariedad,unanuevavisindelmundo.Manifiesto,constituyenlosesfuerzos
fundamentales.

Latransdisciplinariedad:

Esun"procesosegnelcualloslmitesdelasdisciplinasindividualessetrasciendenpara
tratarproblemasdesdeperspectivasmltiplesconvistaagenerarconocimiento
emergente".11
SegnNewell,seconsidera"latransformacineintegracindelconocimientodesdetodas
lasperspectivasinteresadasparadefinirytratarproblemascomplejos".13
SegnMcDonell,"noesunadisciplina,sinounenfoqueunprocesoparaincrementarel
conocimientomediantelaintegracinytransformacindeperspectivasgnoseolgicas
distintas".13

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Lotransdisciplinariorebasaloslmitesdelointerdisciplinario.Nicolescuafirma:"Laestructura
discontinuadelosnivelesdelarealidaddeterminalaestructuradiscontinuadelespacio
transdisciplinarioque,asuvez,explicaporqulainvestigacintransdisciplinariaesradicalmente
distintaalainvestigacindisciplinaria,perolees,sinembargo,complementaria.Lainvestigacin
disciplinariaconciernemsomenosaunsoloymismoniveldelarealidad.Porotraparte,enla
mayoradeloscasosnoconciernemsquealosfragmentosdeunsoloymismonivelderealidad.
Encambio,latransdisciplinariedadseinteresaenladinmicaqueseengendraporlaaccin
simultneadevariosnivelesdelarealidad.Eldescubrimientodedichadinmicapasa
necesariamenteporelconocimientodisciplinario.Latransdisciplinariedad,aunquenoesunanueva
disciplinaounanuevahiperdisciplina,senutredelainvestigacindisciplinarialacual,asuvez,se
aclaradeunamaneranuevayfecundapormediodelconocimientotransdisciplinario.Enese
sentido,lasinvestigacionesdisciplinariasytransdisciplinariasnosonantagnicas,sino
complementarias...Ladisciplinariedad,lapluridisciplinariedad,lainterdisciplinariedadyla
transdisciplinariedadsonlascuatroflechasdeunsoloymismoarco:eldelconocimiento".11

FUNDAMENTOSDELAINTERDISCIPLINARIEDAD
Lainterdisciplinariedadconstituyeunodelosaspectosesencialeseneldesarrollocientficoactual.
Noseconcibelaexplicacindelosproblemassocialesdesdeunaconcepcincientficasinla
interaccindelasdisciplinasafines.Ahorabien,laformaenquelainterdisciplinariedadse
manifiestaesdiversaenocasiones,loscontactossonsencillosydeapoyometodolgicoo
conceptual,peroenotras,conducealaaparicindedisciplinasnuevas.

Sonpocoslosestudiosfilosficosdelacienciaquetratanestatemticasinembargo,elanlisis
hechoporSmirnovsobrelosfundamentosontolgicosyepistemolgicosdelainterdisciplinariedad
constituyeunaaproximacinfilosficaalfenmeno.LasvaloracionesdeSmirnov,realizadasa
finalesdelosaos70yprincipiosdelos80,mencionanentrelosaspectosmsrelevantesdelos
fundamentosontolgicosdelainterdisciplinariedad:laintegracincrecientedelavidasocial,la
socializacindelanaturalezaylainternacionalizacindelavidasocial.Elprimeroserefiereala
mezclacadavezmssignificativadeprocesostcnicos,deproduccin,polticosysociales.El
segundoalaconnotacinquepresentaactualmentelatransformacindelanaturalezaporel
hombre,atalpuntodeavanzardela"cienciadelanaturaleza"ala"cienciadelasformassociales
deexistenciadelanaturaleza"yparalelamente,dela"cienciasdelhombre"alas"cienciasdela
naturalezahumanaysocial".10Eltercerelementoserefierealanecesidadobjetivadeorden
internacional.Loqueanteseranproyectosnacionales,seconviertenahoraenproyectos
internacionalesyla"internacionalizacin"delavidasocialrespondealdesarrollodelahumanidad
yalpropioavancecientficotcnico.Siestostresfenmenossonpropiosdeldesarrollo
interdisciplinarysusurgimiento,enestanuevaetapa,enelsigloXXI,aparecennuevoselementos
queformanpartedelfundamentoontolgicoactual.Diversostericosdeltemarefierencuatro
elementosesencialesdelascienciassocialesdelsigloXXI.Ellosson:14

Launidaddeanlisis,espacioamplioylargaduracin:partedelestadocomounidadbsica
deanlisisdelsigloXIX,aldescubrimientointelectualdelaglobalizacin.Estefenmenose
expandeconlacadadelcamposocialista,unodeloscomponentesdelmodelodelos"tres
mundos"concebidoenelpensamientodelaguerrafra,queofreceoportunidadalmonlogo
delneoliberalismoglobal,incorporalasmultinacionaleseconmicasydejafueralosestados
delaspolticaseconmicas.Incluyelaposibilidadhistricadedesarrollotecnolgicoydelas
comunicacionesquefavorecilaaparicindemedioscomoInternet,elementoquebrindaun
nuevomatizalosconceptosdeespacioytiempo.

Hiprboleversusrealidadencienciassociales:conceptosslidosdesdeelpuntodevista
tericoymedicionesconceptualmentecorrectas:lanecesidaddedistinguirenlasciencias

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socialesentreconceptossobredimensionadosylarealidadconstituyeunproblemadelactual
sigloyseobservaconconceptoscomoeldeglobalizacinqueafianzadoporunacoyuntura
histrica,sehaconvertidoenpalabraclaveyesutilizadoindistintamenteparademostraruna
formadeintercambioeconmicoynuevasformasdecomunicacinyofertastecnolgicas,
aunquerealmentenovivimosenunmundoglobalizado.Elpropiomodelodelostresmundos
antesmencionadoyqueprecedealconceptodeglobalizacin,serefierealprimermundo,
segundomundocomunistaytercermundosubdesarrolladovieneigualmentedeestudiosos
delprimermundoeintentabadarunadivisincompletamentesesgadadelarealidaden
aquelentonces.Lomismoocurreconlaconcepcindepasesricos(norte)pasespobres
(sur)encorrespondenciaconpasesdesarrolladosysubdesarrolladosquedejafuerala
concepcindecentroyperiferia.Esunacualidaddelascienciassocialesactuales,elusode
conceptosslidosdesdeelpuntodevistaterico,centradosenlosresultadosyqueolvidalos
procesos.Lasmedicionesdelosprocesosmacrosocialessonextremadamentedifciles.Para
ladefinicindeunconceptoesnecesariaciertaevaluacinemprica,yenlascienciassociales
sonmediblesloshechosylosresultadosenunmomentodeterminadosinembargo,los
procesosnolosondeformadirecta.

Hechoyvalor,unparimbricado:escaractersticaenlosltimossiglossepararlo
"verdadero"delo"bueno"yestsujetoalaconcepcindelascienciasporunladoylas
humanidadesporotra,elementoquecaracterizelcomportamientodisciplinardesdela
formacindelasuniversidadescomoseexplicanteriormente.La"naturalizacin"(aplicacin
delascienciasnaturales)delascienciassocialesyeldesarrollodelamatematizacindel
conocimientocientficotuvosuaugedespusdelasegundaguerramundialbajoel
predominiodeconcepcionespositivistas.Apartirdeladcadadelosaos60,losestudios
culturalesdieronunvuelcoalaformadeinterpretarlarealidadsocialycuestionaronel
positivismoyelreduccionismo.Elpropioprocesointerdisciplinarcontribuyalaaparicinde
"estudiosdecomplejidad"enlascienciasnaturalesqueorientanunanuevaformadeobservar
lasciencias.Quedaperfectamentedemostradoquelaseparacindelascienciasnaturalesy
lashumanidadesactualmenteresultaunpostuladoarcaicoyechaportierraladivisin
disciplinarrealizadadesdelaantigedad.Losautoresconcluyenestepuntoconlasiguiente
reflexin:"Hoyda,lapreocupacincentral,suprema,delanlisissocialydelaspolticas
debeserelreconocimientodequenoslolasestructurasdelconocimientoestnencrisis,
sinoquelatotalidaddelasestructurasdelargoplazodelmundomodernoseencuentranen
unafasedetransicin.Deestaforma,lasinterrogantesquesurgenson,porunlado,qu
clasedemundo,dentrodequespectrodeposibilidades,querramoscrearparaelfuturoy,
porotraparte,qupodemoshacerparaquedichomundosematerialicedelamejorforma
posible".

Actoresdelcambiosocial.Laobligacindelasestructurasylasposibilidadesdeaccin:se
tratadeloqueconsideranactualmenteelnuevoparadigmadelascienciassociales.Frentea
unmomentodecambio,dondelasestructurasdelconocimientoseencuentranenplenacrisis
enmomentosdetransicin,cualquiersituacinsocial,noimportalopequeaquesea,puede
sealarelcaminoqueseguirnlastransformaciones.Losmtodosquedefinanmodelosque
hipotticamenteconducanhaciaciertoydeterminadoestadoyanosonsuficientes.Las
interrogantestradicionalesquemostrabanunconocimientoobjetivopasanaserinterrogantes
situacionales(figura1).

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Estclaroquelosfundamentosontolgicosdelainterdisciplinaridadsecentranenlosobjetivos
centralesdelaspropiasciencias.Ellaexisteysedesarrollaapartirdeestoselementos.Sidesdela
aparicindelasdisciplinas,elsentidomsgeneraldediferenciacindeloscamposdelsaber
fueronlashumanidadesylascienciasnaturales,laaparicindelascienciassocialesyenespecial,
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afinalesdelsigloXIXdelasociologa,contodasuhistoriadesdelosplanteamientosalrespectode
Marx,ScheleryMannheimensusinvestigacionessobreelconocimientoengeneralymsadelante
losdeMertonyMaxWeber,generaronunanuevaformadeinterpretacindelarealidad.Esto
obligaasumarlealostresplanteamientosanterioresdescritosporSmirnov,loscambios
paradigmticosdelascienciassocialesqueactansobretodalaestructuradelacienciacomoun
nicosaberyquesurgenapartirdelasnuevastendenciashistricasdeunsigloentrante.

Laformacindelascienciassocialestransformeltratamientodisciplinariodeformageneral.Una
periodizacindesudevenirhistricopuedeplantearsedelasiguienteforma:etapadeformacin,
entrelaprimeramitaddelsigloXIXy1945etapadeexpansinyconsolidacin,desdelasegunda
posguerrahasta1960etapadegiroconstructivistayprecrisis,entre1960y1970etapadecrisis,
entre1970y1990etapadereconstruccinepistemolgicaentre1990ylaactualidad.15Estas
etapassedefinenfundamentalmenteporladelimitacindelosobjetosdeestudiosdesus
disciplinasyporsusposicionamientosepistemolgicos.

Elsurgimientodelascienciassocialessefundamentaporelaugedelcapitalismoeuropeoyla
emergenciadelosprocesoseconmicos,polticosysocialesysuscontradiccionesinternas.La
exigenciadeestudiarlosocialcientficamentesurgedelanecesidaddeestudiarlasociedadcomo
untodocuyofuncionamientoydesarrolloseencuentraregidoporleyesquelesonpropiasyque
puedenobservarseporelhombre.EneltrabajotituladoComplejidadypensamientosocial,la
doctoraEspinarememoralasanotacionesdeSaintSimoncuandodicequelaleydelprogresosocial
esalascienciassocialesloquelaleydegravedadalasnaturales.16

AfinalesdelsigloXIX,losproblemasydesafoseraneminentementesociales,definidosporel
trabajo,laproduccin,lasclasessociales,losderechosdelosciudadanos,etctera.Laentradadel
sigloXXImuestralosproblemasdetodaunacolectividadrelacionadosconlaculturayla
personalidad.Antes,lahumanidadsecentrabaenelcambiodelanaturalezahoydasecentraen
latransformacindelamentehumana,enlosvaloresylasnormas.

Lapropiacomplejidaddelosocialhacequelasherramientasdeinvestigacindelasciencias
naturalesnosuplanlasexpectativas.Elfenmenodelacomplejidadobligaaoptarposturas
diferentes.Elmomentoactualdelascienciassocialessedefinecomoeltrnsitodel"pensamiento
simplealpensamientocomplejo",17ocomo"unaencrucijadaintelectual"18asserefierendiversas
denominacionesyelnombrenoledasuobjetividad,sinolosprocesossocialesysuvisincompleja
hacenqueadoptenunaposturaeminentementetransdiscipliaria.

Losfundamentosepistemolgicosdelainterdisciplinaridadsecolocanenlaunidaddetodoel
conocimientocientfico.Smirnovreconocelaunidadepistemolgicadelcampodeestudiodelas
disciplinas,basadofundamentalmenteenlaabstraccindeloscamposdeestudios,loqueobliga
reforzarlainterdisciplinaridad.Menciona,adems,laindependenciarelativadelmtodoenla
estructuraepistemolgicadelasdisciplinas,debidofundamentalmentealaidentidaddecada
campodisciplinario,yestofacilitaquelosmtodosdeunadisciplinapuedanaplicarseenotrasy,
porltimo,launidadcrecientedelfuncionamientoepistemolgicodelascienciasquesejustifica
porelpropiodesarrollocientficoqueobligaautilizarigualesinstrumentosymetodologaspara
aprehenderlosconocimientos.10

TRANSDISCIPLINARIEDADOINTERDISCIPLINARIEDADSISTMICA?
Esandifcilindagarsobrelacientificidaddelatransdisciplinariedad.NuevamenteNicolescuesuno
delosautoresqueincursionanenlosfundamentoscientficostransdisciplinariosalpostulartres
principiosbsicosquegravitansurazndeser.Estosson:laexistenciadevariosnivelesde
realidad,lalgicadelterceroincluidoylacomplejidad.Elpropioautormeditaqueestosprincipios
nocontradicenlacienciamodernaclsica,peroesbuenoaclararquesupropuestaseasientaen
elementosextradosdelafsica,queessuformacinprofesional,ydentrodelacualsereflexiona
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enelmarcodelasdivergenciasentreelparadigmaclsicoyelemergente.

Laexistenciadevariosnivelesdelarealidad

Enlacartadelatransdisciplinariedad,elaboradaen1994enelprimercongresointernacionalsobre
eltema,seplateaenelartculo2:"Elreconocimientodelaexistenciadediferentesnivelesdela
realidad,regidospordiferenteslgicas,esinherentealaactitudtransdisciplinaria.Todatentativa
dereducirlarealidadaunsolonivel,regidoporunanicalgica,nosesitaenelcampodela
transdisciplinariedad".19

Enlafsicaclsica,lacontinuidad(nosepuedepasardeunpuntoaotrodelespacioydeltiempo
sinpasarportodoslospuntosintermedios),lacausalidadlocal(todofenmenofsicopuede
comprenderseporunencadenamientodecausasyefectos),eldeterminismo(lapredicitibilidadde
losfenmenos)ylaobjetividad(todoconocimiento,diferentealcientfico,esrelegadoala
subjetividad)sonlospostuladosquelaacompaarondesdeGalileohastaEinstein.Todosellos
evocabanlaexistenciadeunsoloniveldelarealidad.

Laexistenciadevariosnivelesdelarealidadsesustentaenlospostuladosdelafsicacunticay
derrumblasideasdelafsicaclsica.LasideasclsicasentraronencrisisaprincipiosdelsigloXX
conelconceptodediscontinuidad,deMaxPlank.Plankdefinilaenergaconunaestructura
discreta,discontinua.AssurgielquantumdePlank,quienledionombrealamecnicacunticay
cambilavisindelmundo,sobretodoenelcampodelafsica.Estotrajoconsigolaexistenciade
unnuevotipodecausalidadqueoriginelconceptodelainseparabilidad(figura2).

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26/2/2016 Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

"Enelmundomacrofsico,sidosobjetosinteractanenunmomentodadoyluegosealejan,
interactancadavezmenos.Enelmundomicrofsica,encambio,lasentidadescunticascontinan
interactuandocualquieraqueseasualejamiento.Hayunasuertedeconexinnolocalocausalidad
nolocalylineal,sinoglobal,relacionalycompleja.Estoparececontrarioanuestrasleyes
macrofsicasComopuedeapreciarse,lainseparabilidadcunticanoponeendudalacausalidad
misma,sinounadesusformas:lacausalidadlocal.Noponeendudalaobjetividadcientfica,sino
laobjetividadclsicafundadaenlacreenciadeausenciadetodaconexinnolocal".20

Larealidadpresuponenuestrasexperiencias,imgenes,descripcionesyrepresentaciones."La
realidadladefinencomo"unconjuntodesistemasinvariantesalaaccindeunnmerodeleyes
generales",11loqueadmitequedosnivelesderealidadexistencuandohayrupturadeesasleyes,
cuandopasamosdeunoaotrolaorganizacincomoseconcibeenlateoradesistemasno
implicarealidad,puestoquevariosnivelesdeorganizacinpuedenperteneceraunamisma
realidad.

Lalgicadelterceroincluido

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Elpropiodesarrollodelafsicacunticaconlaexistenciadelmundomacrofsicoycunticoha
consideradolalgicadeparesexcluidos,esdecir,contradictorios(AynoA).Estaconsideracinno
meritadiscusinenelsentidoqueenlavidareallosparesexcluidossedan:eldaylanoche,la
vidaylamuerte,loclaroyoscuro,etctera.Estalgicahaformuladotresaxiomas
fundamentales:21

1.Axiomadeidentidad:AesA.

2.Axiomadenocontradiccin:AesnoA.

3.Elaxiomadelterceroexcluido:noexisteuntercertrminoT,queesalavezAyno
A.

Sinembargo,lostericosdelatransdisciplinariedadretomanlaideadeLupasco,quienmodificel
terceraxiomaparasustituirloporelterceroincluido:existeuntercertrminoT,queesalavezA
ynoA.Lapropiafsicacunticalocorroboraconelquantum.22

ElelementoTseasociaaunpardeelementoscontradictoriosymutuamenteexcluyentes,loque
significaquesepuedeconstruirnuevasteorasqueeliminanlascontradiccionesenunnuevonivel
delarealidad,peroelprocesoescompletamenteabiertoytemporal,porquelanuevateorapuede
reanudarcontradiccionesenunnuevoparaotroniveldelarealidad.Setratadeunproceso
continuoquenuncallegaalacontradiccinabsoluta,nitansiquieraalateoracerrada.

Paralosquedealgunamanerahanestadorelacionadosconlafilosofamarxista,recordaremosque
incluyedosprincipiosfundamentales:elmaterialismoyladialctica.Estaltimanocontradiceel
funcionamientodeesteaxiomaporque,enesencia,implicasimilarprocesocclico.Elmaterialismo
dialcticosostieneelsabercomoconocimientodelarealidady,almismotiempo,contemplael
saberenavance,enprogreso,yesmsprofundoyexacto.

Elmaterialismodialcticoentiendeelcambiodeunamaneratambindialcticaenelsentidoqueel
cambiononiegalaestabilidad,esdecir,todaestabilidadesrelativa.Lamximaexpresindela
estabilidadeselprincipiodelaidentidadestoes:todacosaesigualasmisma(A=A)peroesa
identidadpuedecambiar,porloqueseniega.Constituyeunaetapaporquepuedeconvertirseensu
contrario.Todacosaesigualasimisma(A=A)peropuedeconvertirseensucontrario(A=A),lo
quenosignificaquenecesariamentenopermanezca,esdecir,lapermanenciaesindiscutible
considerarlaenelcambioy,asuvez,elcambionopodraefectuarsesinlapermanencia.Este
postuladoeslabasedelterceroincluido,conlainclusindelaaparicindeunnuevoelementoque
sobrepasaelsentidodecontinuidadquemantienelafsicaclsicaylafilosofamarxista,loqueno
significacontradicciones,sinoenriquecimiento.

Lacomplejidad

Lacomplejidadestpresenteentodaspartes.Aliniciarelanlisisapartirdelafsicacuntica,
comoenlasreflexionesanteriores,locomplejosedaenelmundomacrofsicoymicrofsico.Morin
planteaquelacomplejidadnosehadebatidocomolospostuladosdeLakatos,PopperoKuhnsobre
lacientificidadolafalsedad.Sealaademsqueunodelosprimerospostuladosdelacomplejidad
eselescritoporWeaver,quiencolaborconShanonenlaformulacindelateoradela
informacin,consutrabajoScienceandcomplexity,publicadoenScientificAmericande1948.Sin
embargo,losestudiosreferentesalacomplejidad,ensugranmayorareflexionansobrela
complejidad"desorganizada",sobretodoenlosdominiosfsicos,tericosysistmicos.23

Sobrelacomplejidadpodramosreflexionarbastante,peronoslimitaremosaloqueella,como
teora,aportaalenfoquetransdisciplinario.LostericosmsconocidosenestetemasonLuhman,
consupensamientocomplejo,yEdgarMorin,quienlaestudiacomomtodo.Comopartedeesta
teora,seencuentraunaseriedeposturasnuevascientficasencontradasenelmbitodela
biologa,lafsica,lamatemtica,laciberntica,legeometraylameteorologa,quemodifican

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concepcionesanteriores.Teorascomolanolinealidad,deLorenzlaideadelaretroaccinydela
nocausalidadenlaciberntica,deMandelbrotelanuevatermodinmica,deShawlaautopoiesis,
deMaturanayVarelalateoradelainformacinlateoradelossistemaslateoradelos
autmatasautoorganizados,deVonNeumanelprincipiodegeneracindelordenapartirdelruido,
deVonFoerster,ylateoradelasestructurasdisipativas,dePrigogine.24

Latransdisciplinariedadasumelacomplejidadcomoforma"organizada"yenesoradicasu
novedad.Elhombrecomosistemaesunsercomplejoescomplejolasociedaddonderesidepero
deigualformaescomplejounadesusneuronas.Lacomplejidadcomopostuladocientficodela
transdisciplinariedadnocuestionalacienciaclsicaensuprimerprincipiodelegislar,deirdelo
complejoalosimple,sinodeenfatizarquenosonsuficientesesasprcticasenelcontexto
cientficoactual.Elcientficocontemporneoanalizalocomplejorealbajolaaparienciadelo
simple.Morinloexplicadeestaforma:"Tmeseelejemplodelbeso.Pinseseenlacomplejidad
queesnecesariaparanosotrosbesarnos,yqueapartirdelabocapodamosexpresarunmensaje
deamor.Nadaparecemssimple,msevidente.Ysinembargoparabesarhacefaltaunaboca,
emergenciadelaevolucindelhocico.Esnecesarioquehayahabidolarelacinpropiaenlos
mamferosenlaqueelniomamadelamadreylamadrelamealnio.Esnecesario,pues,toda
laevolucincomplejizantequetransformaalmamferoenprimate,luegoenhumano,y,
anteriormente,todalaevolucinquevadelunicelularalmamfero.Elbeso,adems,suponeuna
mitologasubyacentequeidentificaelalmaconelsoploquesaleporlaboca,dependede
condicionesculturalesquefavorecensuexpresin.As,hace50aoselbesoenelJapnera
inconcebible,incongruente".23

Aqullegamosalpuntodereflexinquellevacomonombreesteacpite.Entrelasformasquese
establecendeinterdisciplinariedad,existenlainterdisciplinariedadsistmicaintegradayla
interdisciplinariedadcomn(figuras3,4).Ambaslleganaconformarensudefinicinlaposibilidad
dequeseconviertanenfenmenostransdisciplinarios.Lospostuladosaquexpuestosquejustifican
lacientificidaddelatransdisciplinariedadcorroboranestapostura.

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Primeramente,comoyaseseal,losnivelesdelarealidadnodebenconfundirseconlosniveles
delaorganizacinsistmica.Larealidadvamsalldelossistemas,dehecho,variossistemas
conformanunnivelderealidad.Sinembargo,lainterdisciplinariedadsistmica,tantolaintegrada,
dondevariasdisciplinasinteractandialcticamentehaciaunadisciplina,olasimple,dondeuna
disciplinadesembocaenvarias,puedellegaraconvertirseenfenmenotransdisciplinario,entanto
lasdisciplinasintegrantesconfluyendialcticamentedeformaycontalniveldeinterrelacinque
seancapacesdeimbricarseenestructurassistmicasyfuncionarcomountodomsalldesu
propiaesenciadisciplinar.Enestesentido,secambialaconcepcindeunarealidadconcreta,para
alcanzarunnuevonivel.Pensemosenlabiologa,lamatemtica,lafsicaylaqumica,en
interrelacinconloquehoyesuniversalmenteconocidocomoterminologamdicauniversal.Esto
resultadeunainterdisciplinariedadsistmicaintegrada.Porotraparte,ubquesealamatemtica
eninterdisciplinariedadconeluniversodisciplinarioylaaparicindelasdisciplinasmtricascomo
lasociometra,informetra,optometra,etc.,esdecir,laformamatemticadehacerlascosas.
Paraestecaso,nosencontramosfrenteaunainterdisciplinariedadsistmicasimple.Ambos
constituyenfenmenostransdisciplinarios.

Lalgicadelterceroincluido,esdecir,aquelelementoquelograunanuevarealidadapartirdedos
excluyentes,justificalapropiaexistenciadelfenmenotransdisciplinarioqueseobtienedela
interdisciplinariedadsistmica.Finalmente,todoesteprocesoesmuchomscomplejodeloque
aquseexpone,peroenlarealidadconvivimosconestosinpercatarnosdeloquealrededor
nuestrotrasciendesobrelabasedepreceptoscientficos.

LAESENCIAINTERDISCIPLINARIAYTRANSDISCIPLINARIADELATEORA
BIBLIOLGICOINFORMATIVA
Sideseramosrealizarunabrevecaracterizacindelconjuntodeelementosquecondicionaronla
aparicindelfenmenobibliolgicoinformativo,tendramosqueiniciarloapartirdelapropia
historiadelacomunicacinhumana,esdecir,ellenguajeylaescritura.Laculturauniversalno
escapaaestospreceptosy,deigualformaqueelpasodelaculturaoralalaescrita,produjo
revolucionesqueincidieronenelcomportamientodelhombrecomosersocial,hoylas
transformacionesdelatecnologamuestranunanacienteculturadigitalquellevaanuevos
planteamientoseneltratamientodelascomunicacionesydelainformacin.Todoestogeneraque
actualmentesehablede"fenmenoinformativo"comounconjuntodemanifestacionesquehan
surgidoyquecaracterizandeformamuypeculiaralincomparablemundodelainformacinactual.

Ladenominacindelsistemabibliolgicoinformativoseadoptporrazonesampliamente
justificadasendiversostrabajos.2529Elsistema,bajoelenfoquemultidisciplinarioe
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26/2/2016 Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

interdisciplinariodelainformacin,reconocedisciplinasrectoras,complementariasyespecficas,y
defineunadisciplinacomo"uncuerpoterico,cualitativamentediferenciadodeotros,entantose
ocupadeunfenmenodistinto,especfico,quepresentaleyespropiasensudesarrollo"30(figura
5).

Enotrostrabajossobrelateorabibliolgicoinformativaseseala:"Finalmente,elsistemade
conocimientosbibliolgicoinformativoscomprendealgrupodedisciplinasespecficasque
denominamos:bibliografologa,archivologa,bibliotecologaycienciadelainformacin.Estas
disciplinasclasificanenelsistemacomoespecficas,entantoseocupandeformaespecializadade
losfenmenosbibliolgicoinformativos.Perohandeconsiderarse,adems,comodisciplinas
contiguasporque,comoseexpres,todasestudianfenmenosquecorrespondenalatransferencia
delainformacineintercambiansuscontenidosfrecuenteeintensamente".26

Gorbea,encambio,ensutesisdoctoralmantieneunaestructurasimilar,peroslocontemplalas
disciplinasrectoras.Dondelateoraenlaversinvigentehastaelmomentoincluyela
comunicacin,Gorbeamencionaladocumentologa.Porotraparte,Gorbeaasumecomodisciplina
rectoralainformtica,mientraslateoralaconsideracomotrminoutilizadoporMijailovyla
reconocecomounamismadisciplinacondosnombres:informticaparalosantiguostericos
soviticos,ycienciadelainformacinenelreaanglosajona.Gorbeaincluyeensusistema
interdisciplinarionoslolasdisciplinas,sinotambinlasteorasrectoras,entrelascualesse
encuentranlateoradelciclosocialdeinformacin,lateoradeldocumentoylateoradellibro,
entreotras.29

Lasinvestigacionesconcluidasenladcadadelosaos90establecieronquelaconcatenacinque
existeentreloselementosdelasactividadesbibliolgicoinformativasyentreestosylas
condicionessocioeconmicas,mediadaporlasetapasdelciclodecirculacinsocialdela
informacin,semanifiestaconsuficienteregularidadentodapocaylugar,ypermiteanalizary
predecirelcomportamientoderelacionescausaefecto,porlocualpuedeconsiderarsecomo
expresindeley.

Elenunciadodeestaconcatenacin,basadoenlaevidenciahistricayverificablemediantela
observacinyelanlisisdelarealidadcircundantees,porssola,unageneralizacinquepermite
estudiarlosucedidoenesasactividades,eincluso,paraadelantarpronsticossobresu
comportamientofuturo.Lascondicionessocialesprevalecientesenelmediodelasactividades

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26/2/2016 Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

bibliolgicoinformativasinfluyenenellasyviceversa.Esascondicionessereflejanconcarcter
determinanteenlasactividadesysusproductos.Almismotiempo,elusodelosproductos
bibliolgicoinformativoscontribuye,enciertamedida,alamodificacindelascondicionessociales.
Porestaltimarazn,lasinvestigacionesbibliotecolgicasdeberanllegaraesclarecercmolos
lectoresasumenyutilizanloscontenidosqueletrasmitenlasbibliotecas.Porelcarcterdiversode
estasinstituciones,losestudiosdeberandetectardesdelosestadosemocionalesydedisfrute
estticoqueproducendichoscontenidoshastaelconocimientosobrecmoseempleanenla
solucindeproblemasdocentes,cientficosoprcticos.Selograra,entonces,conocerla
efectividaddelaaccinpedaggicayculturalquerealizanlasbibliotecasycomprendermejorel
impactodelacreatividadbibliotecaria.Esposible,entoncesaceptarelenunciadodeunaleygeneral
paraelconjuntodelasactividadesbibliolgicoinformativas,yleyesparticularesparacadaunade
ellas.25,31,32

Elcarcterinterdisciplinariodelateoranotienediscusin,perolaformadedescribirelsistema
comountodoeninteraccinconloselementosdelarealidadsocial,quesignificacontribuirala
comunicacincientficaglobalenlamedidaquecadadisciplinabibliolgicoinformativainteracta
coneluniversocientfico,quedisminuyey,enocasiones,rompelasfronterasdisciplinares,la
convierteenunateoratransdisciplinaria.

Laesenciadeestateoraubicaatodosusistemayloqueconellainteracteenunanueva
concepcindelarealidad.Elhechodequelasdisciplinasespecficasqueconformanelsistema
bibliolgicoinformativocontenganlainformacincomoelementounificadorlahacetrascendenteen
lamedidaquelapropiainformacineslaqueoriginayconsolidalosfenmenostransdisciplinarios.
Perolateorabibliolgicoinformativaenmarcaenestefenmenoinformativo,esencialmente
complejo,lasrealidadessocialescomoelementocambianteenelnacimientoyevolucindecada
fenmenoespecfico.Suconcepcinestableceelreconocimientodelmundoactualbajolapremisa
delaunidaddelconocimientosinlaprdidadelaautenticidaddisciplinariayreconoce,enprimera
instancia,losfactoreseconmicosysocialesenmediodeloscualessedesenvuelvenlasprcticas
delasdisciplinasquelaconforman.Estaconcepcindelmundoinformativo,complejoensu
simplicidadaparente,permiteestudiarlosfenmenosculturalmente,constructoresdeyconstruidos
porprocesossociales.

Lateorabibliolgicoinformativanodejaintactaslasdisciplinasquelaconforman,ysobrepasala
interdisciplinariedadenlamedidaquecontribuyealdesarrollodenuevosparadigmasconceptuales
conlainclusindelosinteresessociales.Enfechasmsrecientes,eldesarrollodelateora
bibliolgicoinformativahalogradoinsertarelsistemadeconocimientospropuestoenelcampodel
saber,sobrelabasedelcriteriodequemsquedecienciadelainformacindebehablarsedel
campodeconocimientossobrelainformacin,33uncampoqueabarca,adems,estudios
disciplinarios,multieinterdisciplinarios,queseocupandeestudiarel"contenidodelarelacin
entredosentesquesemanifiestaenelcambiodeestadodeestos",34relacinqueestpresente
tantoensistemasanimadoscomoinanimados,35porloqueesobservableenlossectoresms
dismilesdelarealidad.Entodocaso,lasrelacionesentreesosenteslosconducenacambiosdesu
estadoypuedenanalizarsealaluzdelastresleyesfundamentalesdeladialcticamaterialista
(niveltransdisciplinario,louno).Perosuestudiocualitativo,enltimainstancia,reclamael
concursodedisciplinascientficasqueseocupandediversossectoresdelarealidad(lodiverso),
desdeunaposicindisciplinaria,multiointerdisciplinaria:a)segnseestudienporalguna
disciplinaespecfica(niveldisciplinario),b)odeformaconcertada,pordistintasdisciplinas,pero
conlaaplicacindesuspropiosmtodos(nivelmultidisciplinario)yc)mediantelaintegracin
comountododelosconocimientosymtodosdevariasdisciplinas(nivelinterdisciplinario).Unou
otrotratamientoestarnendependenciadelascaractersticasdelproblemaqueseestudie,delos
objetivosquesepersiganconsusolucinodelascaractersticasdelosinvestigadores.

Otraprecisinalcanzadaenlosdesarrollosantesmencionadosyconsecuenteconloexplicadoenel
prrafoanterioreslaadopcindeunadenominacindistintadeladisciplinaespecfica,nombrada
hastaahoracienciadelainformacinenelsistema,relacionadaconlatransferencialgicadela
informacinalaqueMijailovAIdenominabaInformtica.
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm 16/22
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Gorkovaexplicacmoeltrabajocreadorylatomadedecisionesnodependeslo,nisiquieraenlo
fundamental,delainformacinsobredocumentos,nidelcontenidodeesosportadores(informacin
ofrecidaporlosserviciosbibliolgicodocumentarios),sinodeideasyhechosquenoestn
contenidosendichosportadores,peroquepuedendeducirsedeellosporvalgicaenmuchos
casos.36SegnMijailov,esaeslaespecificidadquedistinguealaactividadcientficoinformativa
delrestodelosserviciostradicionales.Sealaquelatransformacinlgicadelcontenidodelos
documentoses,precisamente,elrasgoqueconviertealaactividadcientficoinformativaenparte
integraldeltrabajocientfico.YdenominaInformticaaladisciplinaqueestudiaalfenmeno,
porqueserefiereaesatransformacinentrminoscomputacionales(transformacinlgica)ycon
laaplicacindeesosmedios.Esfielenesesentidoalorigenfrancsdeltrminoinformatique
(informacinautomatizada),yluego,ensusFundamentosdelainformtica,incluyecomopartede
estacienciaelestudiodelosfenmenosyprocesospropiosdelaarchivologa,labibliografologay
labibliotecologa,porloqueesosconocimientospuedenaportaraltratamientoautomatizadodela
informacinhumana.37

Noobstante,elcampodeestudioquecorrespondealainformticaesmuchomsamplio.El
tratamientoautomatizadodelainformacinnoselimitaalatransformacinlgicadelcontenidode
losdocumentosparaobtenerideasyhechosquenoestncontenidosellos.Lainformticase
utiliza,adems,endiversidaddetareascomo:elseguimientoyelcontroldeprocesos,losrobots
industriales,lastelecomunicaciones,etctera.SegnWikipedia,enlainformtica"convergenlos
fundamentosdelascienciasdelacomputacin(hardware),laprogramacinylasmetodologas
paraeldesarrollodesoftware,laarquitecturadecomputadoras,lasredesdedatoscomoInternet,
lainteligenciaartificial,ascomodeterminadostemasdeelectrnica.Sepuedeentenderpor
informticaalauninsinrgicadetodoesteconjuntodedisciplinas".38

Luegocmodenominarladisciplinaqueestudiaelanlisisylatransformacindelainformacin
humanaconvistaalaobtencindeunacualitativamentenuevaapartirdelaexistente,queesla
quesedeseainsertarenelsistemadeconocimientosbibliolgicoinformativos,yqueno
necesariamentetienequelograrseconlaaplicacindemediosdecmputo?Cienciadela
informacinhumana?Demasiadoamplio.Cienciadelatransformacindelainformacinhumana?
Demasiadolargo,aunquemsajustada,perotodavainexacta.Informatologa,siguiendolalnea
dearchivologa,bibliografologaybibliotecologa?Nopareceafortunado,porquehasidoempleado
comoelnombredeunarevista:Informatologia.ISSN:13300067.Continuacinde:Informatologia
Yugoslavica,yporotrosautores,comodenominacindelacienciadelainformacin.Segnlas
definicioneslocalizadassiguerefirindose,comolainformtica,altratamientoautomatizadodela
informacin.Porotraparte,tambinseempleaeltrminodeinformologa,queseusporprimera
vezenIrn,1993,yqueen1994seempletambinenRusia.Segnsudefinicininicial,la
informologaestudialainformacinysuentorno,susdimensionesylaposicinrelativadesus
elementos,ypudieraconsiderarsecomounaramadelacienciadelainformacin.Deacuerdocon
losespecialistasrusos,lainformologaseocupadelainformacindesdeelpuntodevistadelos
sistemasyelentornoinformativo.Yatiendelaorganizacinespacialdelainformacin,ascomo
lasregularidadesdelaconstruccinespacialdelossistemasdeinformacin.39Enestasdefiniciones
deinformologanosehacereferenciaexplcitaaquelossistemasaludidosseannecesariamente
automatizados,aunquetalvezdebanserloporelnfasisenlascaractersticasespacialesdela
informacinyeldiseoespacialdelossistemasdeinformacinylaspublicacionesdondeaparecen.

Enningunadelasdefinicionesdeestostrminosseaclaraeltipodeinformacindequeseocupan.
Puedesobreentendersequesealainformacinespecficamentehumana,perotambinpudieraser
lageneradaporequiposcibernticos.Seranecesarioparalateorabibliolgicoinformativa
introducirotroneologismoparadesignaralaramadelabibliologaqueestudialatransformacin
delainformacinhumanaregistradaenlosportadoresenunainformacincualitativamentenueva,
conelusodemediosautomatizadosono.Esaramapudieradenominarseinfobibliologa.Aunquees
unneologismo,pareceserladenominacinquemsseacercaalsentidoqueseesperadeesa
disciplinadentrodelsistemadeconocimientosbibliolgicoinformativos.Elprefijoinfoladiferencia
delasdisciplinasbibliolgicodocumentariasqueintegranelsistema,porqueindicaquesuobjetode
estudioeseltratamientodeloscontenidosdelosportadoresestudiadosporaquellas.Entanto,lo
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm 17/22
26/2/2016 Lainterdisciplinariedadylatransdisciplinariedadenlasciencias:unamiradaalateorabibliolgicoinformativa

bibliolgicosirveactualmenteparaidentificarlainformacinhumanacontenidaentodotipode
documentoconcebidoparasumanipulacinyusoconfinesdeconsulta,comosedemostrenel
artculoConsideracionessobrelabibliologadesdelaperspectivadelateorabibliolgico
informativa.40Nosepretendequeestaseaunasolucindefinitivaalproblema,peroesun
acercamientoms.Puedeentoncesrepresentarsemedianteundiagramadelcampode
conocimientosdelainformacin,elsistemadeconocimientosbibliolgicoinformativos(figura6).

CONCLUSIONES

Lacomplejidaddelarealidadactualobligaaestudiarcientficamentelasociedadcomountodoyal
individuoconsusvaloresynormas.Estoconduceaunanuevaposturaeneltratamientodelas
cienciassocialesque,apartirdeenfoquesinterytransdisciplinarios,permitencrearestructuras
epistemolgicasdiferentesenlascienciasquelesoninherentesalestudiodelassociedades.

Lasinvestigacionesqueanalizanlosproblemasensutotalidad,perovistosdesdediferentes
disciplinas,nologranresponderalarealidadintegradoraqueslopuedeobservarseydescubrirse
bajonuevasformasdepercepcionesyvaloraciones,comoeltratamientointerdisciplinario.Este
comprendeaccionesdeinterpretacinentrediversasramasdelsaber,latransferenciademtodos
deunadisciplinaaotra,elestudiodelobjetodeunasolaydeunamismadisciplinapormediode
variasdisciplinasalavez.Enocasiones,loscontactossonsencillosydeapoyometodolgicoo
conceptual,peroenmltiplesocasionesconducenalaaparicindedisciplinasnuevas.

Lotransdisciplinariorebasaloslmitesdelointerdisciplinario.Tienecomointencinsuperarla
fragmentacindelconocimiento,msalldelenriquecimientodelasdisciplinascondiferentes
saberes(multidisciplina)ydelintercambioepistemolgicoydemtodoscientficosdelossaberes
(interdisciplina).Seinventensumomentoparaexpresar,sobretodoenelcampodela
enseanza,lanecesidaddeunafeliztrasgresindelasfronterasentrelasdisciplinas,deuna
superacindelapluriydelainterdisciplinariedad.Esunprocesosegnelcualloslmitesdelas
disciplinasindividualessetrasciendenparaestudiarproblemasdesdeperspectivasmltiplescon
vistaagenerarconocimiento.Noesunadisciplinasinounenfoque,unprocesoparaincrementarel
conocimientomediantelaintegracinylatransformacindeperspectivasgnoseolgicasdistintas.
Seinteresaporladinmicaqueproducelaaccinsimultneadevariosnivelesdelarealidad.Se
nutredelainvestigacindisciplinariaque,asuvez,seaclaradeunamaneranuevayfecundapor
mediodelconocimientotransdisciplinario.

Lateorabibliolgicoinformativaesinterytransdisiciplinaria.Lasdisciplinasquereconocecomo
contiguasestudianfenmenosquecorrespondenadistintasformasdetransferenciadela
informacinhumanacontenidaenportadorescreadosconfinesdemanipulacinparasuusoy
consulta.Esasdisciplinasintercambiansuscontenidosfrecuenteeintensamente.Elcarcter
interdisciplinariodelateoraradicaendescribirelsistemadeconocimientosqueidentificacomoun
todoeninteraccinconloselementosdelarealidadsocial,loquecontribuyealacomunicacin
cientficaglobalenlamedidaquecadadisciplinabibliolgicoinformativainteractaconeluniverso
cientfico,disminuyey,enocasiones,rompelasfronterasdisciplinares,yestolaconvierteenuna
teoratransdisciplinaria,porquelainformacincomoobjetodeestudio,anlahumana,nopuede
abarcarseporunasoladisciplina.Lateorabibliolgicoinformativaenmarcaenestefenmeno
informativo,esencialmentecomplejo,lasrealidadessocialescomoelementocambianteenel
nacimientoyevolucindecadafenmenoespecfico.Suconcepcinestableceelreconocimiento,en
primerainstancia,defactoreseconmicossocialesenmediodeloscualessedesenvuelvenlas
prcticasdelasdisciplinasquelaconforman.

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Recibido:10deseptiembrede2008.
Aprobado:23deseptiembrede2008.

MsC.NuriaEstherPrezMatos.DepartamentodeInvestigacionesHistricoCulturales,Bibliogrficas
yBibliotecolgicas.BibliotecaNacional"JosMart".Ave.RanchoBoyerosy20deMayo,Plazadela
RevolucinCorreoelectrnico:cesar.matos@infomed.sld.cu

Fichadeprocesamiento

Trminossugeridosparalaindizacin

Clasificacin:Artculoterico.

SegnDeCS1
BIBLIOTECOLOGACIENCIADELAINFORMACINTEORADELAINFORMACIN.
LIBRARYSCIENCEINFORMATIONSCIENCEINFORMATIONTHEORY.

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Cita(Vancouver):PrezMatosNE,JA,SetinQuesadaE.Lainterdisciplinariedadyla
transdisciplinariedadenlasciencias.Unamiradaalateorabibliolgicoinformativa.Acimed.
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