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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
SIGLA: ECSAH
Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
NIVEL: Tcnico, Tecnolgico y Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin complementaria
CURSO: Teatro CODIGO: 80010A-360
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: Un crdito N DE SEMANAS: 16 Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Formacin bsica tecnolgica
DIRECTOR DEL CURSO: Jaime Enrique Torres Rivera
FECHA DE ELABORACIN: Diciembre de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: La Experiencia del teatro le plantea al actor-estudiante, la posibilidad de recorrer caminos que van
desde su propio Ser Persona, hasta el reconocimiento del otro, como parte del juego en el que participa. Desde sta
perspectiva planteamos una propuesta dinmica, didctica y prctica, que le permita al participante apropiar y desarrollar
habilidades expresivas y comunicativas desde un ejercicio divertido, ldico y renovador: El Teatro.
En este sentido esta propuesta propone tres ejes de accin: Concepcin terica, trabajo de apropiacin prctico y el trabajo de
ejercicios prcticos. Todo lo anterior atravesado por un eje transversal el cual ser una dinmica interactiva a travs de la cual
se busca estimular al estudiante a participar de una experiencia que le procure procesos cognitivos, procedimentales y
actitudinales en favor de su ejercicio personal y profesional. Es as como el estudiante a travs del juego ldico explorara
posibilidades de reconocimiento de s mismo, del otro y de relacin con su entorno a travs del escenario virtual, encaminando
como campo de mediacin, donde se suscite una experiencia de trabajo autnomo y colaborativo.

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Se reconoce como Ser-Persona dinmico e innovador desde el desarrollo y apropiacin de habilidades de su cuerpo
voz, de tal manera que le permitan expresarse a partir de un ejercicio escnico; orienta la mirada del estudiante
hacia la nocin del teatro, en aras de posibilitar la creacin de una propuesta escnica desde un juego ldico y
creativo.
Competencias generales del curso:
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepcin del mundo subjetivo, en razn al reconocimiento de s
mismo, del otro y de su entorno como unidad.
Procedimentales:
Resuelve dilemas desde su expresin cuerpo-voz a partir de la elaboracin de ejercicios que le llevan a potenciar sus
destrezas y habilidades ldicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
Muestra reciprocidad y capacidad crtica frente a las propuestas escnicas planteadas.
Respeta la diferencia, en razn a opiniones y propuestas diversas de otros.
Se relaciona con el otro, en razn a una mayor y mejor disposicin para la creacin.
Asume compromiso durante el proceso y desarrollo del curso.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO:


Esquema del curso:

Este esquema presenta en el


centro dos imgenes que hacen
alusin al joven universitario en
su cotidianidad y el mismo joven
en su ser ldico, desde all se
plantea la ruta que propone el
curso que consta de una unidad y
desglosa cada una de las cuatro
fases que componen el curso:
Reconocimiento, Descubriendo
mi cuerpo voz desde el teatro
(seala los temas abordados),
Haca el gesto teatral (seala los
temas abordados y la fase final
que ser su propuesta de cierre.

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Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas


la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
UNIDAD I Reconocimiento Informacin Inicial, Entorno de conocimiento, Entorno de Aprendizaje
Prctico, Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Entorno de Seguimiento y
Evaluacin y Entorno de Gestin.

Descubriendo mi 1. Mi historia de vida


cuerpo- voz desde
el teatro Richar, J. (2011). Quin fue Frida Kahlo?[Archivo de vdeo]Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=E3ZZ5eFCVAg

Altuna, B. (2010). El rostro: Espejo del alma? En Una Historia Moral del
Mi cuerpo Rostro. (pp.19-39). Valencia: Pre-textos. Recuperado de:
voz, http://www.academia.edu/3176625/Una_historia_moral_del_rostro._Pri
creativo, mer_Cap%C3%ADtulo
ldico e
innovador Le Bretn, D. (2010). Aprender a travs del cuerpo: La enseanza de las

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actividades corporales. En Cuerpo sensible. (pp.1-12). Santiago de


Chile: Metales pesados. Recuperado de:
http://documents.mx/documents/david-le-breton-cuerpo-sensible.html

2. Mi conciencia corporal: Autorretrato

DoCorpo. (2007). Ejercicio de Conciencia corporal.[Archivo de video]


Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=dMzCh27mnBM
Tiempo. 3:14

Gallego, I. (2013).Activando la creatividad desde el cuerpo.[Archivo de


vdeo] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=CvrKx7zzAkA
Tiempo.1:49

Bisogno, M. (2016). Mi cuerpo un hotel.[Archivo de vdeo] Recuperado de


https://www.youtube.com/watch?v=J0WPgUdhYns
Tiempo. 3:40

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Torres, J. (2016). Por qu la conciencia corporal? (pp.1-4). Bogot:


UNAD. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/9546

Gonzlez, F. (2015). Del cuerpo a la corporeidad. Educacin Y Ciudad,


(pp.15-24). Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=d
anue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct
=true&db=eue&AN=102676912&lang=es&site=eds-live

3. Reconociendo mi voz

Torres, J. (2016).OVI: La voz una ventana al mundo. Bogot: UNAD.


Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/9739

Nikita Producciones.(2013). Cuidado de la voz. [Archivo de video]


Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=G7MvSOqdxGk
Tiempo: 8:15

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Torres, J. (2016) M voz: una experiencia de comunicacin. (pp.1-8).


Bogot: UNAD. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/9489

4. Mis emociones

Yankovic, B. (2011). Emociones, sentimientos, afecto: El Desarrollo


Emocional.(pp.1-6) Recuperado de
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/desa
rrollo_emocion.pdf

Ospina, G. (2011). Cerebro emocional.[Archivo de video] Recuperado de


http://www.youtube.com/watch?v=o4K7GY8nics
Tiempo: 12.05

Del Campo, N. (2013). El cuerpo y la ciudad: La sostenibilidad urbana


desde la percepcin de nuestros cuerpos. (pp. 25-47.Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=d
anue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct

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=true&db=asu&AN=97740942&lang=es&site=ehost-live

1. Descubriendo el espacio escnico


Hacia el gesto
teatral El Teatro El Actor El Espectador

El Espacio escnico
Torres, J. (2016).El gnero dramtico. (pp.1-7). Bogot: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9513

Alfa Institut Movimiento y Expresin Corporal.(2011). Ejercicio Expresin


corporal sobre la sonoridad del papel y su traduccin al
movimiento.[Archivo de video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=RSNEqdKQVY0
Tiempo: 4.15

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Cambero, G. y otros. (2012).Expresin Corporal-Espacios


Escnicos.[Archivo de video] Recuperado de:
http://espacioescenicosexpresioncorporal.blogspot.com/2012/05/el-
espacio-escenico-y-el-espacio.html

Agosti. P.(2012).El espacio escnico:[Archivo de video] Recuperado de


http://www.youtube.com/watch?v=KSvFcTEFWpc Tiempo: 3,14

Pandemonium. (2011).Teatro Experimental de Cali Enrique


Buenaventura.[Archivo de video] Recuperado
http://www.youtube.com/watch?v=v9XkkkeQIC8
Tiempo: 14.08

1. Juego a Improvisar

Torres, J. (2016). La improvisacin: una experiencia de comunicacin.


(pp.1-5). Bogot:UNAD. Recuperado de.
http://hdl.handle.net/10596/9491

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Planetaimpro. (2011). Impro Show -Estatuas: [Archivo de video]


Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=ejnkDeUVzC0
Tiempo: 4.03

2. El personaje

Asumiendo un rol

Torres, J (2015) Creacin de un personaje: Stanislavky. Bogot: UNAD.


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9490

Hansen, C. (2010) Tutorial Actuacin I: [Archivo de video] Recuperado


de http://www.youtube.com/watch?v=ZfGVdwmx3dk
Tiempo: 6.15

Hansen, C.(2010) Tutorial Actuacin II. [Archivo de video] Recuperado


de
https://www.youtube.com/watch?v=b1vcc6hL0o4
Tiempo 4.27

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Presencia escnica

Bandurria Teatro. (s.f.). El modelo de Eugenio Barba sobre la presencia


escnica. (Blog)Recuperado de:
http://labandurriateatro.bligoo.com/content/view/127952/Eugenio-
Barba.html

Residui Teatro. (2009). Presencia escnica. [Archivo de video]


Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=OfUfExPHVJY

Tiempo: 10:05

Mi Propuesta Final Mi propuesta final en el espacio ciber- escnico

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Referencias Estrada, D. & Espina, C. (2012). Representaciones del cuerpo en la era de la tecnociencia. Una
bibliogrficas reflexin tica. Revista Gerencia Y Polticas De Salud, (pp. 85-96). Recuperado de:
complement http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bi
arias bliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=89240638&lang=es&site
=ehost-live

Sagardo, A & Bravo, A. (2010). Las criaturas de Prometeo: (Cuerpo Danza Expresin). [Archivo
de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fpi56m85oow&list=PLJmd1oF_j7D4IcOJubXVeh5c7nXJNiqC
b
Avidosis. (2010).El Actor y la mscara.[Archivo de video] Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=Eu-POCkyLXo

Sagardo, A & Bravo, A. (2010). Las criaturas de Prometeo: (Cuerpo Danza Expresin). [Archivo
de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fpi56m85oow&list=PLJmd1oF_j7D4IcOJubXVeh5c7nXJNiqC
b
Avidosis. (2010).El Actor y la mscara.[Archivo de video] Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=Eu-POCkyLXo

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Tiempo:9,59
Morales, J. (2011) Emociones Bsicas. [Archivo de video] recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=HTg3jXmvzTM
Tiempo:7.37
DV8 Phisical Theater (2012) The Cost of Living. [Archivo de video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=nXykoQRImho&list=TLL2qV8aJGzYQ
Agudelo, J. (2013). Le Geste: La casa del silencio tomado. Teatro Fsico Gestual. [Archivo de
video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=xPoHmvWEyjc&list=TLL2qV8aJGzYQ
Tiempo: 6,06

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I Contenido de Compet Estrategia de N Evaluacin1
de
Aprendizaje encia Aprendizaje Sem
Propsito Indicador Ponde
es de Criterios de racin
desempe evaluacin
o

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Reconocimi Reconocimien Socializacin 2 Reconocer el Actualiza Actualizacin perfil 5%


ento to del curso inicial, curso y su el perfil. Participacin en
mediante grupo de Se Foro de General y
presentacin y trabajo presenta Foro Unidad I. Fase
actualizacin colaborativo. en el foro 1
del perfil. General y
Foro
Unidad I.
Fase 1.

1.Mi historia Recono Elaboracin de 4 Establece una El


de vida ce el tareas relacin de su estudiante
context prcticas, que cuerpo voz hace una
o implican la desde una propuesta
histric resolucin de experiencia creativa
o del una situacin- creativa desde la
2.Mi cuerpo problema apropiando imagen y
conciencia a travs mediante la hbitos para el texto
corporal del construccin cuidar su voz para Al finalizar la etapa
arte. de propuestas y desarrolla presentars de reconocimiento

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Descubrien ldicas una mayor e. propuesta en esta 30%


do mi Recono creativas capacidad de fase, se espera
cuerpo- voz ce y desde el atencin y Elabora un que el estudiante:
desde el ejercita cuerpo voz del percepcin, material
teatro tcnicas estudiante, a propiciando grfico de Adquiera un mayor
para travs de una la nocin reconocimiento del
respirar actividades y experiencia de de su curso y de sus
, hablar ejercicios reconocimient cuerpo. compaeros.
y cuidar especficos. o de sus
la voz, estados Realiza Se exprese con
desde emocionales propuesta mayor claridad y
un de seguridad.
trabajo . ejercicio
autorref vocal Tenga una mayor
erencial conciencia corporal.
de s Realiza
3. mismo. propuesta Apropie hbitos
Reconociendo Prctica sonora que le permitan
mi voz Implem diversos haciendo expresarse
enta ejercicios para uso de su creativamente.

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estrateg el cuidado y cuerpo


ias para proyeccin de voz en un Asuma un mayor
desarrol la voz. contexto reconocimiento de
lar la de espacio su Ser Persona
atenci y tiempo creativo.
n y la determina
percepc do.
in.

Identific Mediante
a sus propuesta de
diversos ejercicios
estados escnicos,
emocio pone en
4.Mis nales prctica
emociones para diversos
encami estados
narlos emocionales.

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creativa
mente

1.Descubrien Identific Elaboracin de 5 Desarrolla El Al finalizar la etapa 40%


Hacia el do el espacio a las tareas habilidades estudiante de profundizacin
gesto escnico concepc prcticas que ldicas, desarrolla propuesta en esta
Teatral iones implican la creativas e y entrega unidad se espera
tericas resolucin de innovadoras las que el estudiante
bsicas una situacin- desde su actividade est en capacidad
del problema cuerpo voz. s tericas de:
teatro. mediante la y prcticas
implementaci que han Identifica la nocin
n de sido terica elemental
propuestas propuesta del teatro.
desde el s para la
cuerpo voz del unidad. Desarrolla
estudiante de ejercicios bsicos
manera Material de improvisacin
individual y escrito de haciendo uso de su
colectiva texto cuerpo voz.

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desarrollando dramtico.
actividades y Escribe un texto
ejercicios Vdeo con dramtico que
especficos. representa contiene: (inicio-
cin de conflicto y
2.Juego a Desarro ejercicio desenlace)
improvisar lla Desarrollo teatral
destrez creativo y escnico.
as para ldico
realizar Realiza
ejercicio ejercicios
s escnicos
bsicos desde la
de improvisacin.
3.El personaje creaci
n de
persona
je.
4.Presencia
Escnica

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Mi Consolida toda Apropia Elaboracin de 3 El estudiante Presenta Se espera que el 25%


propuesta la temtica de habilida tarea prctica evidencia una estudiante al
final en el la Unidad I des a travs de la trabajo de propuesta finalizar el curso
espacio creativa cual el cuerpo voz de est en capacidad
ciber- s desde estudiante apropiando ejercicio de:
escnico su resuelve una conocimientos teatral
cuerpo situacin- del teatro. segn los Proponer un
voz y problema y parmetro ejercicio teatral
utiliza plantea una s haciendo un uso
el propuesta establecid adecuado de su
teatro creativa desde os. cuerpo y de su voz.
como su cuerpo voz
estrateg individual y El estudiante tiene
ia. colectiva. nociones bsicas
sobre la concepcin
terica del teatro.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo


Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin Fase 1 Reconocimiento 25
Fase 2 Descubriendo mi 150
cuerpo voz
Fase 3 Haca el gesto teatral 200
Fase 4 Evaluacin Final 125
Total 100% 500

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