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Presentacin

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS


(UAPA)

Asignatura:

Aprendizaje Lgico Matemtico

TEMA:

La Lgica Matemtica En El Desarrollo


Cognitivo

Facilitadora:

Clarisa Cuevas De Gelabert.

Participante:

Elba Mara Santana

Matricula:

16-7294

Carrera:

Educacin Inicial
1-Realiza un reporte donde Investigue las definiciones de
Perspectiva Cognoscitiva y Desarrollo Cognitivo, segn
diversos autores. Construye una definicin propia para
cada caso; Debtelo con tus compaeros.

Perspectiva cognoscitiva segn diversos autores

La perspectiva cognoscitiva segn Piaget se relaciona con los procesos


dedesarrollo del pensamiento. Tiene dos grandes caractersticas: ve a
las personas como seres activos, no reactivos. Hace mayor nfasis en el
cambio cualitativo (cambios en la manera de pensar en las
diversasedades) que en los cambios cuantitativos.

La perspectiva cognoscitiva considera que el aprendizaje es un proceso


activo en el cual los aprendices, en vez de simplemente recibir el
conocimiento, buscan informacin nueva para resolver problemas y
reorganizar lo que ya conoce para lograr otros conocimientos, la
consolidacin de lo aprendido a un nivel superior de aprendizaje.

El desarrollo cognitivo segn diversos autores

Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y


las superiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas con las
que nacemos, son las funciones naturales y estn determinadas
genticamente. El comportamiento derivado de estas funciones es
limitado; est condicionado por lo que podemos hacer.

El desarrollo cognitivo en la teora dese explica por la ley de


estabilizacin gradual, es un avance hacia Piaget un estado de equilibrio
de forma gradual. El desarrollo mental del recin nacido al adulto, es
una progresiva equilibracin que va de un equilibrio menor a un
equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilizacin gradual es la
que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la
vida social.

Propia Definicin

La perspectiva cognoscitiva concepta a las personas como seres que


viven y crecen con sus propios impulsos internos y patrones de
desarrollo. Se relaciona con los procesos de desarrollo del pensamiento.
Tiene dos grandes caractersticas: ve a las personas como seres activos,
no reactivos.

Desarrollo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al


conocimiento. ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se
dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

2.- Aporta Sugerencias Para La Consecuencia De Las


Competencias Establecidas En El Programa De La
Asignatura.

Evala el impacto del aprendizaje lgico matemtica


en la vida del ser humano desde una perspectiva tica e
integral.
Utiliza la lgica matemtica en el desarrollo cognitivo
del nio o nia, a travs de acciones didcticas
concretas para un mejor desempeo profesional.
Relaciona la expresin matemtica bsica con las
expresiones de la vida cotidiana para un mejor
desempeo profesional.
Maneja los mtodos aplicables para las enseanzas de
la matemtica para un mejor desempeo profesional.

3.- Identifica las caracterstica del desarrollo cognitivo a


partir de su conceptualizacin, etapas y principios
definidos por jean piaget para favorecer los aprendizajes
lgicos matemticos.

Desarrollo Cognitivo De Piaget.


Piaget influyo profundamente en nuestra forma de convivir el
desarrollo del nio antes que propusiera su teora , se
pensaba generalmente que los nios eran organismos
pasivos plasmados y moldeado, por el ambiente . piaget nos
enseno que se comportan como pequeos cientficos que
tratan de interpretar el mundo tienen su propia lgica y
formas de conocer . Las cuales siguen patrones predecibles
del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e
interactan con el entorno . se forman representaciones
mentales y as operan e inciden en el, de modo que se da
una interaccin reciproca.

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