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ASESOR:
LA EVALUACION Y SU HISTORIA
INTRODUCCIN
Actualmente el termino evaluacin nos hace referencia directa no solo al desempeo de los
alumnos, sino tambin al de los docentes; principalmente en la situacin poltica que vive el
pas con la reforma educativa y una serie de parmetros que hacen ver a esta parte como la
ms difcil e importante.
Sin embargo pese a las ideas que se presentan como parte de la evaluacin, este concepto
no solo es un constructo actual; sino que ha tenido una evolucin desde su origen hasta la
actualidad. Primero, el concepto evaluacin tiene su origen del antiguo francs value que
significa valor, a este respecto ha tenido significados diferentes de carcter cuantitativo en un
principio y otros de carcter cualitativo.
Es por lo anterior que resulta importante que el profesional de la educacin conozca cmo ha
evolucionado la evaluacin desde sus inicios hasta nuestros das, para no quedarse con una
visin fragmentada de dicho proceso, pues no es solo asignar o que te asignen una
calificacin, es todo desde el inicio del proceso hasta la toma de decisiones en base a lo
obtenido.
Es por ello que el presente trabajo trata de dar una visin amplia sobre la evaluacin, sus
cambios a lo largo de la historia y las funciones de la evaluacin, para que los docentes
formemos una idea clara sobre este panorama as como la importancia de la misma en el
proceso de enseanza aprendizaje.
DESARROLLO
A travs de este anlisis nos podemos dar cuenta que la evaluacin se ha nutrido con los
diferentes aportes tericos a lo largo de la historia, pues es un concepto que ha ido
evolucionado a lo largo del tiempo. Una de las aportaciones ms importantes fue la realizada
por Tyler la cual se concibi como un parteaguas en la evaluacin pues modifica
completamente la idea positivista de la evaluacin por otra ms contextual, donde no solo
incluye al alumno sino tambin al docente y a la comunidad.
Es as como este anlisis permite realizar comparaciones con los videos mostrados en el
mdulo, pudiendo realizar algunas precisiones de contenido.
Primero el video menciona que Max Weber fue el primero que utiliz las tcnicas evaluativas;
sin embargo el autor menciona que el estadounidense Horace Mann en 1845 fue quien las
utiliz por primera vez, las cuales inician el camino hacia referentes ms
objetivos y explcitos con relacin a determinadas
destrezas lecto-escritoras.
Otro error identificado es sobre la fecha que inicia la investigacin educativa, en el video se
menciona que es en el ao 1867, en el texto se precisa que es en 1897 con el trabajo de J. M.
Rice , la cual trataba de un anlisis comparativo en escuelas americanas
sobre el valor de la instruccin en el estudio de la
ortografa, utilizando como criterio las puntuaciones obtenidas en los
tests.
Otra cosa no considerada como error sino como precisin de contenido, es cuando menciona
el cambio de paradigma de los test a la actualidad, no existe claridad en el texto, pues se
confunde con la poca en la que se est trabajando.
Es por ello que se tiene que conocer de manera precisa los antecedentes tericos, pues
existen parmetros a tomar en cuenta, pues no podemos confundir por ejemplo tericos
fundamentales con sus aportaciones.
Todos los docentes debemos estar familiarizados con la evaluacin, pues la aplicamos en
nuestra prctica cotidiana y con su uso constante sistematizaremos su aplicacin,
mejoraremos en el aprendizaje de los alumnos y sobre todo nutriremos nuestra prctica
docente.
REFERENCIAS.