Sie sind auf Seite 1von 9

Proiect didactic

Data: 10.03.2017
Unitatea de nvmnt: Liceul Tehnologic G.J.Cancicov Structura scolara
Vladnic
Propuntor: Ionescu Bogdan
Clasa: a V-a
Disciplina : Istorie
Unitatea de nvare: Roma antic
Tema: Republica roman
Tipul leciei: Mixt
Durata : 50 min.
Locul de desfurare: Sala de clas
Obiectiv fundamental: Organizarea activitii individuale a elevilor de
dobndire a cunotinelor privind evoluia formelor de guvernare n Roma
antic.
Competente operaionale:
a) Cognitive: Oc1- s integreze corect termenii: republic, magistrai,
legiune;
Oc2 - s precizeze instituiile politice ale statului roman;
Oc3 - s prezinte reformele adoptate n timpul Republicii
Oc4 - s explice rolul armatei n expansiune.
b) Afective: Oa1 - s dovedeasc interes pentru lecie, manifestat prin
participare activ;
Oa2 s se bucure pentru reuita obinerii rezultatelor corecte;
Oa3 s exprime propiile sentimente i idei legate de coninutul
textului citit.
c) Psihomotorii: Om1 s localizeze corect pe atlas/hart provinciile romane.
Strategii didactice:
a) metode i procedee: - conversaia euristic, dezbaterea, expunerea,
explicaia, problematizarea, munca individual, rebus istoric, lucrul cu
documentul istoric, Diagrama Venn, .
b) mijloace didactice: - manual, fie de munc independent, laptop,
videoproiector, prezentare Power Point,tabla, creta, harta .
c) forme de activitate: - frontal, individual
d) Evaluarea: - continu: ntrebri frontale; analiza rspunsurilor la fiele de
munc independent.
Bibliografie: 1. L.Ghiorghi, S. Oane. Istorie. Manual pentru clasa a V-
a, Editura Teora;
2. Marcel Bordet, Istoria Romei antice, Ed. Lider, Bucureti,
1998;
3. Encicopedie de istorie a lumii, Ed.Aquila, Oradea, 2005
4. M. Manea, E.Palade, N.Sasu, Predarea istoriei i educaia
pentru cetenie democratic: demersuri didactice inovative, Ed. Educaia
2000+, Bucureti, 2006
Desfurarea leciei

Etapele Obiec Coninutul Activitatea Activitatea Strategia didactic


leciei/ tive leciei profesorului elevilor metode mijloac forme
timp opera e
io-
nale
1.Moment Noteaz Elevul de -dialogul - -frontal
organizato absenele. serviciu manual
ric (2) Pregtete prezint e
materialele situaia -caiete
necesare absenelor. -harta
desfurrii Elevii i istoric
leciei. pregtesc
manualele i
caietele.
2.Reactual Roma Solicit elevilor Elevii vor - -plana -
i-zarea regal s rspund la rspunde la conversa cu exerciiu
cunotine un set de ntrebrile ia rebus -
lor ntrebri pe adresate pe examinat activitat
nsuite baza crora se baza oare e
anterior va completa un cunotinelor -dialogul individu
(10) rebus. Pe dobndite - al
verticala anterior i vor explicaia
rebusului va completa , pe
iei cuvntul rnd, rebusul.
REPUBLICA,
titlul leciei noi.
3.Anunar Republica Scrie pe tabl Elevii noteaza - -frontal
ea leciei roman titlul leciei noi in caiete titlul explicaia
noi i a)Definirea i planul de lectiei si -
planului republicii predare. planul de conversa
de ca form predare. ia
predare- de Prezint
nvare i guvernm obiectivele
a nt; leciei i le
obiectivelo b)Instituiil discut
r(4) e mpreun cu
Republicii; elevii.
c)Reformel
e;
d)Expansiu
nea
roman
4.Dirijarea Cc1 a)Definirea Definete Elevii ascult - Dicion -frontal
nvrii(2 republicii Republica i i noteaz n expunere ar de -
5) ca form caracteristicile caiete a termeni activitat
de sale. Solicit schema - istorici e
guvernm elevilor leciei. explicaie individu
nt realizarea unei - al
Cc2 comparaii cu Elevii conversa
democraia particip activ ie
atenian. la lecie.
-
Prezint expunere
b)Instituiil instituiile a
e Republicii politice ale -
statului (Senat, Elevii ascult explicaia
Adunarea explicaiile -
Poporului, oferite i conversa -frontal
Magistrai) i noteaz n ia
rolul pe care caiete
acestea l au. schema
Cc3 leciei.
Explic statutul -dialogul
plebeilor n -fie de
viaa politic a - lucru
Republicii: Particip la conversa -
Cc4 c) Legile celor XII discuii. ia activitat
Reformele table. Rezolv fia euristic -laptop e
de lucru - individu
Prezint videopr ala
reformele o-
interne pentru iector
d)Expansiu reorganizarea
Cm1 nea statului.
roman Se implic -
Explic cauzele activ in explicaia
care au lectie . -atlase
determinat Identific, pe istorice
expansiunea . atlase i pe -harta
Prezint un hart, -frontal
material Power teritoriile
Point referitor cucerite de
la armata romani
roman (Cartagina, -dialogul
(soldai, Spania, Siria,
legiuni, arme i Macedonia,
tactici de lupt) Grecia, Egipt).
identificnd Identificarea
rolul armatei statului
romane n provinciilor
extinderea romane.
teritorial.

5. Fixarea Ca1 Solicit elevilor Elevii vor - -fie de -


i s identifice rezolva explicaie lucru activitat
sistematiz asemnri i cerina dat, -munc -plana e
area deosebiri ntre n mod idepende diagra individu
cunotine modul de individual, pe nt ma al
lor (5) organizare i caiete, apoi -exerciiu Venn
guvernare a vor completa
Romei n timpul plana:
Regalitii i al Diagrama
Republicii. Venn
6.Aprecier Apreciaz
ea i rspunsurile
notarea elevilor i -
elevilor. implicarea catalog
Tema acestora n
pentru predarea leciei
acas (4) noi, cu note n Elevii noteaz
catalog. tema i -
ascult explicaia
Tema pentru explicaiile
acas: oferite pentru
Realizarea unei efectuarea
comparaii acesteia.
ntre coloniile
greceti i
provinciile
romane.
SCHIA LECIEI

a)Definirea republicii ca form de guvernmnt


- Republica = form de guvernare n care puterea este colectiv, bazat pe alegerea periodic i
pe durat determinat a organelor de conducere.
- Termenul provine din limba latin: res publica = treburi publice
b)Instituiile Republicii
Magistraturi:
-doi consuli ; n caz de mare primejdie un dictator.
-pretorii
-cenzorii
-tribunii poporului
Senatul: instituia suprem
Adunrile poporului (comiiile): comiia curiata; comiiile centuriate; comiiile de triburi
c)Reformele;
- luptele dintre plebei i patricieni:494-287 .Hr. = primele legi scrise : Legile celor XII table
- reformele frailor Gracchus:
Tiberius Gracchus : - o parte din ager publicus trebuia mprit celor sraci.
Caius Gracchus: - vnzarea grului la jumtate de pre pentru cei sraci;
- cere acordarea dreptului de cetenie tuturor locuitorilor din Italia;
- propune ntemeierea unei colonii pe locul Cartaginei;
- a iniiat o serie de construcii;
- cere micorarea puterilor Senatului.
d)Expansiunea roman
- cucerirea Peninsulei Italice: supunerea latinilor i samniilor; cucerirea Tarentului
-cucerirea Cartaginei: -264 .Hr. = primul rzboi punic;
- 218 .Hr. = al doilea rzboi punic;
- 149 .Hr. = al treilea rzboi punic.

FI DE LUCRU
Seccesiunea plebeilor
Cetenii s-au retras pe Muntele Sacru, care e dincolo de rul Anio, la trei mii de pai de Roma
[] Atunci au nceput consftuirile ntre patricieni i popor n scopul nfptuirii armoniei i
solidaritii dintre cele dou clase, hotrndu-se condiiile nelegerii: poporul s-i aib dregtorii
si proprii, de care s nu se ating nimeni i care s aib dreptul de a se mpotrivi consulilor prin
veto; nici unul din patricieni s n-aib dreptul de a face parte din rndurile acestor magistrai.
Cei doi tribuni alei ai plebeilor au fost Caius Licinius i Lucius Albinus.
(Titus Livius, De la fundarea Romei)
Drepturi ale plebeilor
493 .Hr. doi tribuni care s reprezinte interesele plebeilor
451 .Hr. cod de legi scrise
367 .Hr. dreptul de a deveni consul (pentru plebei)
300 .Hr. dreptul de a fi preot i de a face sacrificii

Citii cu atenie textele de mai sus i rspundei la urmtoarele cerine:


1. Cum explicai succesul acestei forme de lupt?
2. Care a fost finalul luptelor dintre platricieni i plebei?
3. Comparai aceste drepturi cu cele ale demosului atenian din epoca lui Pericle.

Asemnri Deosebiri
a) a)
b) b)
c) c)