UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDAD FORMATIVA II

SEMESTRE ACADMICO 2012-20

SLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :ACTIVIDAD FORMATIVA II

1.2 Cdigo :HUMA-639
1.3 Ciclo de estudios :02
1.4 Crditos :1
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :13/08/2012 al 12/12/2012
1.8 Duracin semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: BENITES RODRIGUEZ, LUIS HERNAN ; PEREZ SORIA,
1.10 Profesores MARTHA LIBERTAD ; UCEDA VELEZ, FERID JAVIER
MICHEL;

II FUNDAMENTACIN

El curso de Actividad Formativa II es de naturaleza prctica en el que los alumnos desarrollan el gusto por la msica a travs de

la audicin de obras musicales, adquiriendo al mismo tiempo conocimientos tericos que sustenten una apreciacin personal

crtica y reflexiva sobre el hecho musical materia de estudio. Los contenidos estn organizados en cuatro unidades de

aprendizaje: elementos bsicos de la msica, la obra de W.A. Mozart e importancia de la msica en el desarrollo humano,

principales pocas de la historia de la msica y panorama de la msica peruana, estableciendo la importancia cultural de los

puntos mencionados dentro del desarrollo y el perfil personal-profesional motivando a la vez la investigacin y el trabajo en

equipo. Se realizar simultneamente la audicin de obras musicales seleccionadas analizando sus aspectos tcnicos

relevantes que permitan consolidar la sensibilidad de los estudiantes y les permitan valorar al arte como parte vital de la

experiencia y expresin del hombre.

III SUMILLA

Es una asignatura prctica que proporciona al estudiante un medio eficaz para despertar en el inconsciente las motivaciones y

valoraciones sensibles, estticas, artsticas, fsicas, emocionales y sociolgicas que lo llevarn a interesarse por el conocimiento

de las dems artes, considerando los aspectos histricos, socio-psicolgicos, formas musicales, ritmos, instrumentos y autores
 respectivos. El principal objetivo es contribuir a la formacin integral del estudiante a travs del conocimiento del hecho musical

como manifestacin cultural e histrica y al afianzamiento de una postura abierta, reflexiva y crtica ante la creacin y difusin de

la msica en nuestra sociedad.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Valora con sensibilidad esttica obras musicales de diferentes pocas mencionando sus autores y caractersticas formales

y de contenido expresivo.

4.2. Asume la cultura musical como elemento trascendente en el desarrollo social y personal.

4.3. Expresa opiniones con amplitud de criterio sobre las diferentes manifestaciones musicales.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LA MSICA: SUS ELEMENTOS BSICOS

Duracin: 13/08/2012 al 08/09/2012

Diferencia los elementos bsicos de la msica y explica sus funciones dentro de las obras musicales.

Identifica y aprecia reflexivamente las obras musicales propuestas.

Reconoce las principales caractersticas de las obras musicales

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- El arte y la msica / El
Sonido Elementos de la
msica: Ritmo, meloda,
armona y timbre
- Audicin de Obras:
1. Final de la Obertura de la
Semana 1
Opera Guillermo Tell
Gioacchino Rossini
2. Marcha Turca Sonata
para Piano en La Mayor
Wolfgang Amadeus Mozart
3. Minuet L. Boccherini
- Las Voces y el Coro:
Clasificacin/tipos.
- Audicin de Obras:
4. Tema de la Pelcula: La lista
de Schindler John Williams
Semana 2
5. Marcha Triunfal pera
Aida Giuseppe Verdi.
6. Can-Can pera Orfeo en
los Infiernos Jacques
Offenbach.
- Identifica y explica los
elementos bsicos de la
msica
- Escucha y registra su
apreciacin de las obras
musicales seleccionadas.
-Reconoce e identifica los
tipos de voces humanas.
-Escucha y registra su
apreciacin de las obras
musicales seleccionadas
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
expresin del hombre y la
sociedad.
- Demuestra satisfaccin por
la audicin de las obras
musicales.
- Demuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
expresin del hombre y la
sociedad.
- Demuestra satisfaccin por
la audicin de las obras
musicales.
- Demuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
 - La Orquesta
Sinfnica/estructura.
- Audicin de Obras:
7.- Marcha de los toreadores -
Opera Carmen - Georges
Bizet
8.- Vals de las Flores
Semana 3
Suite/Ballet El Cascanueces-
P.I. Tchaikovsky
9.- Danza Hngara N5
J.Brahms.
10.- El Vuelo del moscardn-
Opera El Zar Saltn Nicols
Rimsky Korsakov
- Repaso de Obras
Semana 4
- Prctica Calificada
- Reconoce e identifica los
diversos instrumentos de la
Orquesta Sinfnica.
- Escucha y registra su
apreciacin de las obras
musicales seleccionadas
- Elabora un informe sobre la
Orquesta Sinfnica
- Reconoce las obras
musicales escuchadas.
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
expresin del hombre y la
sociedad
- Demuestra satisfaccin por
la audicin de las obras
musicales.
-Demuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
-Demuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas

UNIDAD 02 IMPORTANCIA DE LA MSICA EN EL DESARROLLO HUMANO

Duracin: 10/09/2012 al 06/10/2012

Comprende la importancia de la msica como elemento primordial en el permanente desarrollo personal.

Reconoce las obras musicales propuestas y su compositor.

Discrimina las principales caractersticas de las obras: meloda, instrumentacin y ritmo

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Analiza y Comenta acerca - Valora la msica como parte
La msica en la vida
de las caractersticas y el vital de la experiencia y
Semana 5 cotidiana: Apreciacin y
contexto socio-cultural del expresin del hombre y la
anlisis del film Claroscuro
films Claroscuro. sociedad
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
- La msica en la vida
- Elaboran un informe sobre expresin del hombre y la
cotidiana: Apreciacin y
Semana 6 el film Claroscuro. (Informe de sociedad
anlisis del film Claroscuro -
Clase 1) -Demuestra responsabilidad
Conclusiones
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
- La Inteligencia Musical / El
efecto Mozart / La
Musicoterapia: Conceptos,
generalidades y
caractersticas.
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
- Audicin de las Obras:
- Comprende las expresin del hombre y la
11. Invierno 1 Movimiento
caractersticas de la sociedad.
Las Estaciones A. Vivaldi.
Inteligencia Musical, El efecto
12. Primavera 1 Movimiento
Mozart y la Musicoterapia. - Demuestra satisfaccin por
Semana 7 Las Estaciones A. Vivaldi.
la audicin de las obras
13. Pequea serenata
- Escucha y registra su musicales.
nocturna-1movimiento:
apreciacin de las obras
Allegro-W. A. Mozart.
musicales seleccionadas -Demuestra responsabilidad
14.- Concierto para Trompa N
en el cumplimiento de las
4 en Mi bemol Mayor, III
tareas acadmicas.
Movimiento Rondo / Allegro
Vivace W. A. Mozart

- Repaso general de las

obras escuchadas.
 EXAMEN PARCIAL. Del 07
Semana 8 . .
de mayo al 12 de mayo

UNIDAD 03 PRINCIPALES POCAS DE LA HISTORIA DE LA MSICA

Duracin: 08/10/2012 al 10/11/2012

- Reconoce las principales pocas de la historia de la msica y seala sus principales caractersticas.

- Valora la vida y obra de W. A. Mozart identificando las caractersticas del contexto histrico de su produccin musical.

- Identifica las obras musicales propuestas.

- Menciona las principales caractersticas de las obras en sus aspectos de forma y contenido.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Vida y Obra de W.
A. Mozart: Apreciacin y
Semana 9
anlisis del film Amadeus de
Milos Forman I Parte
- Vida y Obra de W. A. Mozart:
Apreciacin y anlisis del film
Semana 10
Amadeus de Milos Forman
II Parte
- Vida y Obra de W. A. Mozart:
Apreciacin y anlisis del film
Semana 11
Amadeus de Milos Forman
Conclusiones
- El Barroco, El Clasicismo y
el Romanticismo Musical /
Compositores y formas
musicales representativas.
- Audicin de las obras:
15.- Badinerie Suite
Orquestal N2 en Si menor Musical.
Semana 12
J. S. Bach.
16.- 5 Sinfona: El Destino - Escucha y registra su
1Movimiento L. V. apreciacin de las obras
Beethoven
17.- Sonata para piano Claro
de Luna - 1 mov: Adagio
Apassionato- L.V. Beethoven
18.- Vals del Minuto F.
Chopin.
- Asistencia a una Audicin de
Semana 12
Msica Acadmica en vivo.
- Analiza y Comenta acerca - Valora la msica como
de las caractersticas y el parte vital de la experiencia y
contexto socio-cultural del expresin del hombre y la
films Amadeus. sociedad
- Analiza y Comenta acerca de - Valora la msica como parte
las caractersticas y el vital de la experiencia y
contexto socio-cultural del expresin del hombre y la
films Amadeus. sociedad
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
- Elaboran un informe sobre el expresin del hombre y la
film Amadeus. (Informe de sociedad
Clase 2) - Demuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
- Valora la msica como parte
- Comprende las vital de la experiencia y
caractersticas del Barroco, expresin del hombre y la
Clasicismo y Romanticismo sociedad
- Demuestra satisfaccin por
la audicin de las obras
musicales.
- Demuestra responsabilidad
musicales seleccionadas en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.
- Analiza y comenta las
actividades artsticas que se
generan en la localidad. - Asume una actitud crtica
- Elabora un informe personal frente a las manifestaciones
sobre las experiencias artsticas de su entorno.
apreciadas (Informe de
Concierto)
 - El Siglo XX: El Jazz y la
msica cinematogrfica

- Audicin de las Obras:

19.- Danza ritual del fuego
pera El amor brujo Manuel caractersticas del Jazz y de la
de Falla
Semana 13 20.- Marcha Imperial
banda sonora de la pelcula El - Escucha y registra su
imperio contra-ataca / Jhon
Williams.
21.- El Oboe de Gabriel
banda sonora de la pelcula La
Misin Ennio Morricone
22.- The Entertainer Scott
Joplin.
- Valora la msica como parte
vital de la experiencia y
- Comprende las
expresin del hombre y la
sociedad.
Msica cinematogrfica.
- Demuestra satisfaccin por
la audicin de las obras
musicales.
apreciacin de las obras
- Demuestra responsabilidad
musicales seleccionadas
en el cumplimiento de las
tareas acadmicas.

UNIDAD 04 PANORAMA DE LA MSICA PERUANA

Duracin: 12/11/2012 al 07/12/2012

- Conoce los principales gneros y formas de la msica peruana, identificando sus principales caractersticas.

- Identifica las obras musicales propuestas y su compositor.

- Discrimina las principales caractersticas de las obras: forma, instrumentacin y ritmo

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Gneros de la Msica
Peruana Compositores -Valora la msica peruana
Nacionales. - Identifica los principales como parte vital de la
gneros de la Msica expresin del hombre, as
- Audicin de Obras: Peruana. como parte significativa de la
Semana 14 cultura heredada.
23.- El Cndor pasa Daniel - Escucha y registra su
Aloma Robles. apreciacin de las obras - Demuestra satisfaccin por
24.- La flor de la canela musicales seleccionadas la audicin de las obras
Chabuca Granda. musicales.
25.- El Alcatraz - Annimo
- Gneros de la Msica
Peruana - Compositores
- Valora la msica peruana
Regionales.
- Identifica los principales como parte vital de la
gneros de la Msica expresin del hombre as
- Audicin de Obras:
Peruana. como parte significativa de la
Semana 15 cultura heredada.
26.- La Pampa y la Puna
- Escucha y registra su
Carlos Valderrama
apreciacin de las obras - Demuestra satisfaccin por
27.- Marinera Trujillana T.
musicales seleccionadas la audicin de las obras
lvarez Dvila.
musicales.
28.- As baila mi Trujillana J.
Benites Reyes.
Examen final. Del 02 de julio
Semana 16 . .
al 07 de julio
Examen de Aplazados. Del 09
Semana 17 . .
julio al 14 de julio

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
 Esta asignatura eminentemente prctica se desarrollar en el aula aplicando:

6.1. Explicacin: De los contenidos, por parte del profesor.

6.2. Investigacin: Los alumnos se organizan en grupos, buscan informacin de acuerdo al tema correspondiente y presentan

su informe grupal segn el cronograma establecido.

6.3. Exposicin: Los estudiantes exponen el trabajo grupal investigado en la fecha convenida.

6.4. Discusin y debate: Ser realizado por los alumnos en general con la finalidad e insistir en el dilogo, participacin y

comunicacin.

6.5. Audicin: Los estudiantes escuchan las obras discriminando sus diferentes caractersticas.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

UNIDADES MATERIALES Y EQUIPOS

I-II-III-IV Equipos de Aula: PC (con programa power DVD), can multimedia
Pizarra, carpetas, plumones, borrador, etc.
Equipos de Audio: Radio-grabadora con lector CD/DVD/MP3
Materiales del Profesor: Separatas, papelotes, CDs con las obras a
Materiales de los alumnos: Cuaderno de apuntes fichero d
Musicales

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de la siguiente manera:

- Primer Componente (C1) 15% hasta la 9 semana - Prctica calificada (PC) 50% - Informe 1 (Inf1) 50%

- Examen de medio ciclo (EP) 20% hasta la 10 semana

- Segundo componente (C2) 40% hasta la 15 semana . Informe concierto (IC) 50% - Informe 2 (Inf2) - 50%

- Examen de fin de ciclo (EF) 25% hasta la 17 semana

Sistema de Evaluacin: NP= 15%*C1+20%*EP+40%*C2+25%*EF

Prctica calificada: Identificacin auditiva de las obras musicales, mencionando su nombre y el del compositor.

Informe 1: Explicacin, descripcin y/u opinin sobre temas relacionados con los contenidos silbicos.

Informe de Concierto: Comentarios personales sobre la apreciacin de un concierto en vivo.

Informe 2: Apreciacin de un film sobre tema musical.

Examen Parcial y Final: Al trmino de la 8 y 16 semana (Evala los Contenidos Conceptuales y Procedimentales) - 50%

Prctico (identificacin auditiva) - 50% Contenidos Tericos.

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La tutora y la consejera es una actividad acadmica que tiene como propsito orientar y apoyar a los estudiantes durante su

proceso de formacin profesional a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades tanto acadmicas como personales.

El docente del curso establecer un horario alternativo de atencin y desarrollar actividades y acciones complementarias de

asesoramiento a los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICA

Juan Arturo Brennan

CMO ACERCARSE A LA MSICA 1988

Acercarse a las manifestaciones del arte y del pensamiento es una de las tareas fundamentales de cualquier sistema educativo.

La finalidad del presente libro es proporcionar, en sus primeros pasos, sencillos y gozoso, los elementos necesarios para

iniciarse en el aprecio de la msica, una de las expresiones mas bellas y completas del ser humano.

Kurth Pahlen

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA MSICA 1995

Historia pedaggica escrita con talento, gracia y rigor, a travs de divertidos dilogos entre un grupo de nios y el profesor,

acerca del sonido, escalas musicales, los acordes, los instrumentos, la escritura musical y la evolucin de la msica y sus

compositores. Esta obra no es slo una excelente introduccin para nios y adolescentes, sino tambin una sugerente

recapitulacin de gran utilidad para el aficionado a la msica en todas las edades.

Leopold Stokowsky

MSICA PARA TODOS NOSOTROS 1974

Este libro esta dedicado a los aficionados a la msica. Constituye un gua esplndido, lleno de claridad, para todo aquel que

desee iniciarse en el bello camino musical, para quien vido de gozar ms y ms con el arte sublime de los sonidos, intente

adentrarse con mayor conocimiento de causa en sus complejidades.

Grupo Editorial Ocano - Barcelona.

EL MUNDO DE LA MSICA, GRANDES AUTORES Y GRANDES OBRAS 2000

Extraordinaria edicin bibliogrfica donde nos detalle el maravilloso mundo de la Msica a travs de la descripcin de sus

diversas pocas, la vida de los grandes compositores y un breve anlisis de sus mas destacadas obras. Esta edicin se

acompaa de un CD interactivo que prepara al lector en el reconocimiento de los diversos timbres instrumentales.

VIRTUAL

El poder de la palabra

El Poder de la Palabra es una web dedicada a la cultura. En ella encontrar fragmentos de textos literarios, as como la biografa

e imgenes de sus autores. Para acompaarle en la lectura podr ver tambin... obras de arte, imgenes de edificios,

composiciones clsicas, bandas sonoras y una seleccin de los ms importantes premios literarios, artsticos y culturales.

Que es lo que hace a un msico?

Hoy en da, en nuestra sociedad, muy pocas personas llegan a desarrollar un alto nivel de interpretacin musical. De los miles

de jvenes que cada ao empiezan a estudiar por primera vez un instrumento musical, slo unos cuantos alcanzan el nivel que

se exige para entrar en una orquesta sinfnica profesional. La mayora de los jvenes abandonan el estudio del instrumento a

temprana edad