TeorAs De Aprendizaje

1. 1. EDUC 675 FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA Profa. Carmen E.

Robles Snchez Ed.D TEOR AS DE APRENDIZAJE
2. 2. Introduccin Las teoras de aprendizaje describen la manera en que los tericos
creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos
explican la relacin entre la informacin que ya nosotros tenemos y la nueva
informacin que estamos tratando de aprender.
3. 3. Introduccin Las teoras de aprendizaje han estado asociadas a la realizacin del
mtodo pedaggico y situaciones en la educacin.
4. 4. Definicin de Trminos <ul><li>Aprendizaje : Cambio relativamente permanente del
comportamiento o conducta como resultado de la prctica. </li></ul><ul><li>Teora :
Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre s cosas en un
sistema de principios y consecuencias. </li></ul>
5. 5. Definicin de Trminos <ul><li>Teoras de Aprendizaje : Cambio en la capacidad o
disposicin humana, relativamente duradero. </li></ul><ul><li>Su objeto de estudio se
centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la
adquisicin de conceptos. </li></ul>
6. 6. Teoras de Aprendizaje Conductista Cognoscitiva Humanista Eclctica
7. 7. Teora Conductista <ul><li>Es la teora del aprendizaje tradicional.
</li></ul><ul><li>Est fundamentada en que un estmulo es seguido de una respuesta.
</li></ul><ul><li>Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas.
</li></ul><ul><li>Al proceso conductista de aprendizaje se la llam hbito, y ms tarde
se refiri a ste como condicionamiento. </li></ul>
8. 8. Tericos Conductistas <ul><li>Ivn Pavlov </li></ul><ul><ul><li>Teora de los
reflejos condicionados </li></ul></ul><ul><li>John B. Watson
</li></ul><ul><ul><li>Formacin de hbitos y condicionamiento
</li></ul></ul><ul><ul><li>Ambientalismo </li></ul></ul><ul><li>B.F. Skinner
</li></ul><ul><ul><li>Condicionamiento operante </li></ul></ul>
9. 9. Ivn Pavlov <ul><li>Los actos de la vida no son ms que reflejos.
</li></ul><ul><li>Experiment con animales. </li></ul><ul><li>Dio inicio a estudios
sobre el condicionamiento clsico. </li></ul>
10. 10. Elementos Claves en el Condicionamiento Clsico <ul><li>Estmulo no
condicionado </li></ul><ul><li>Respuesta no condicionada </li></ul><ul><li>Estmulo
condicionado </li></ul><ul><li>Respuesta condicionada </li></ul>
11. 11. John B. Watson <ul><li>Conocido como el padre del conductismo.
</li></ul><ul><li>Deca que el comportamiento es explicado en los trminos de
adaptacin del organismo al ambiente. </li></ul>
12. 12. B.F. Skinner <ul><li>Presenta cambios ms o menos permanentes en la conducta
que puede atribuirse a la experiencia. </li></ul><ul><li>Segn Skinner hay dos formas
de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Condicionamiento respondiente
</li></ul></ul><ul><ul><li>Condicionamiento operante </li></ul></ul>
13. 13. Condicionamiento segn Skinner <ul><li>Condicionamiento Respondiente:
</li></ul><ul><ul><li>Es el condicionamiento clsico.
</li></ul></ul><ul><ul><li>Asociacin entre estmulo y respuesta.
</li></ul></ul><ul><li>Condicionamiento Operante: </li></ul><ul><ul><li>Asocia el
resultado con un gratificante. </li></ul></ul>
14. 14. Teora Cognoscitiva <ul><li>Est basada en los procesos mediante los cules el
hombre adquiere los conocimientos. </li></ul><ul><li>Toda persona acta a su nivel
de desarrollo y conocimiento. </li></ul>
15. 15. Tericos Cognoscitivistas <ul><li>Jean Piaget </li></ul><ul><ul><li>Desarrollo
intelectual por etapas </li></ul></ul><ul><li>Jerome Brunner
</li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje por descubrimiento </li></ul></ul><ul><li>David
Ausubel </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje significativo </li></ul></ul><ul><li>Robert
Gagn </li></ul><ul><ul><li>Niveles de aprendizaje </li></ul></ul>
16. 16. Tericos Cognoscitivistas <ul><li>Howard Gardner
</li></ul><ul><ul><li>Inteligencias mltiples </li></ul></ul><ul><li>Lev Vygotsky
</li></ul><ul><ul><li>Desarrollo cognitivo mediante interaccin social.
</li></ul></ul><ul><li>Erik Erickson </li></ul><ul><ul><li>La sociedad moldea el
desarrollo del ser humano. </li></ul></ul>
17. 17. Jean Piaget <ul><li>Se interes en el estudio del conocimiento.
</li></ul><ul><li>Sealaba que el ser humano pasaba por unas etapas de desarrollo.
</li></ul><ul><li>Divide el desarrollo en cuatro etapas. </li></ul>
18. 18. Etapas de Desarrollo segn Piaget <ul><li>Etapa sensomotor
</li></ul><ul><li>Etapa preoperacional </li></ul><ul><li>Etapa operativo concreto
</li></ul><ul><li>Etapa operativo formal </li></ul>
19. 19. Jerome Brunner <ul><li>Se considera el padre de la Psicologa Cognitiva, sus
trabajos relacionados con percepcin, aprendizaje y memoria han influido en el
sistema educativo americano. </li></ul>
20. 20. Segn Brunner: <ul><ul><li>El aprendizaje debe proponerse como tarea de
descubrimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Este se sentir recompensado por los
efectos de su descubrimiento. </li></ul></ul>
21. 21. David Ausubel <ul><li>Teora del aprendizaje significativo. </li></ul><ul><li>El
estudiante aprende si el material es pertinente. </li></ul><ul><li>El material debe ser
organizado de acuerdo a la etapa de desarrollo. </li></ul>
22. 22. R. Gagn <ul><li>Identifica cinco categoras importantes de aprender:
</li></ul><ul><ul><li>Informacin verbal, habilidades intelectuales, estrategias
cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes. </li></ul></ul><ul><li>Diversas
condiciones internas y externas son necesarias para cada tipo de aprendizaje.
</li></ul>
23. 23. H. Gardner <ul><li>La teora de las inteligencias mltiples sugiere un nmero de
formas distintas para que el individuo aprenda. </li></ul>
24. 24. <ul><li>Gardner propone siete formas primarias para dicho aprendizaje:
</li></ul><ul><ul><li>Lingstico, musical, lgico-matemtico, espacial, cuerpo-
cinestsico, intrapersonal e interpersonal (Habilidades sociales). </li></ul></ul>
25. 25. L. Vigotsky <ul><li>Segn Vigotsky, la interaccin social desempea un papel
fundamental en el desarrollo de la cognicin (1978). </li></ul>
26. 26. <ul><li>Principios de esta teora: </li></ul><ul><ul><li>El desarrollo cognoscitivo
se limita a cierto rango en cualquier edad. </li></ul></ul><ul><ul><li>El desarrollo
cognoscitivo completo requiere la interaccin social. </li></ul></ul>
27. 27. Erik Erickson <ul><li>La teora de Erickson hace un seguimiento de la
personalidad a travs de la vida, enfatizando las influencias sociales y culturales sobre
el yo en cada uno de sus periodos (1950). </li></ul>
28. 28. Teora Humanista <ul><li>Considera que el conocimiento existe tanto en el nio,
como en el mundo que lo rodea y que ste se construye mediante la interaccin entre
el ambiente fsico y social. </li></ul>
29. 29. Terico Humanista <ul><li>Abraham Maslow </li></ul><ul><ul><li>Distingue una
jerarqua bsica de necesidades. </li></ul></ul>
30. 30. Abraham Maslow <ul><li>Estipula que el alumno alcanzar un nivel cognoscitivo si
otras necesidades son cubiertas previamente. </li></ul><ul><li>Construye una
jerarqua bsica de necesidades: </li></ul><ul><ul><li>La Pirmide de Necesidades .
</li></ul></ul>
31. 31. Pirmide de Necesidades de Maslow Necesidades Fisiolgicas Necesidades de
Seguridad Necesidades Sociales Necesidades de Estima Autorrealizacin
32. 32. Teora Eclctica <ul><li>Son aquellas que se fundamentan en varias teoras.
</li></ul><ul><li>Digenes Laercio, historiador griego de la filosofa, introdujo el
trmino eclecticismo que significa escuela seleccionadora. </li></ul><ul><li>Es el
resultado del compromiso sin una linea terica particular. </li></ul>
33. 33. Caractersticas de la Teora Eclctica <ul><li>Robert Gagn postula la teora
eclctica, denominada as porque se encuentra racionalmente organizada y
considerada verdaderamente sistemtica. </li></ul><ul><li>Existe en ella una unin
importante entre conceptos y variables del conductismo y el cognoscitivismo. </li></ul>
34. 34. Caractersticas de la Teora Eclctica <ul><li>Esta teora esta basada en un
modelo de procesamiento de la informacin, la que a su vez se basa en una posicin
semi-cognitiva de la lnea de Tolman. </li></ul>
35. 35. Enfoque Organizado de la Teora Eclctica <ul><li>Procesos de aprendizaje:
Cmo el sujeto aprende y cuales son los postulados hipotticos sobre los cuales se
construye la teora. </li></ul>
36. 36. Enfoque Organizado de la Teora Eclctica <ul><li>Anlisis de los resultados del
aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Forma bsica del aprendizaje.
</li></ul></ul><ul><ul><li>Destrezas intelectuales.
</li></ul></ul><ul><ul><li>Informacin verbal. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estrategias
cognoscitivas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Destrezas motrices.
</li></ul></ul><ul><ul><li>Las actitudes. </li></ul></ul>
37. 37. Enfoque Organizado de la Teora Eclctica <ul><li>Condiciones del aprendizaje:
</li></ul><ul><ul><li>Eventos facilitadores del aprendizaje.
</li></ul></ul><ul><li>Aplicaciones de la teora. </li></ul>
38. 38. Proceso del Aprendizaje de la Teora Eclctica <ul><li>Consiste en el cambio de
una capacidad o disposicin humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al
proceso de maduracin. </li></ul><ul><li>El cambio se produce en la conducta del
individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a travs del aprendizaje.
</li></ul>
39. 39. Conclusin El propsito de las teoras de aprendizaje es el comprender e identificar
los procesos mentales y a partir de ellos, tratar de describir mtodos para que la
instruccin sea ms efectiva. En este ltimo aspecto se basa el Diseo Instruccional.
40. 40. Conclusin El Diseo Instruccional se fundamenta en identificar cules son los
mtodos que deben ser utilizados en el proceso de instruccin y determinar en qu
situaciones deben ser usados.
41. 41. Conclusin De la combinacin de los mtodos y las situaciones se determinan las
Teoras de Aprendizaje . Estas teoras describirn los efectos de un modelo completo
de instruccin, entendido como un conjunto integrado de componentes estratgicos en
lugar de los efectos de un componente aislado.
42. 42. Bibliografa <ul><li>Brunner, J. (1996). The Culture of Education . Cambridge:
Harvard University Press. </li></ul><ul><li>Driscoll, M.P (1994). Psychology of
Instructional, Boston : Allyn and Bacon. </li></ul><ul><li>www.aldeaeducativa.com
</li></ul><ul><li>www.educar.com </li></ul><ul><li>www.filos.inam.mx.html </li></ul>