EL PROCESO DEL INDEX Y EL

CICLO DE PLANIFICACIN
GUA PARA LA EVALUACIN Y MEJORA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA
SERGIO MANOSALVA MENA
smanosalvamena@gmail.com
ELABORAR POLTICAS DESARROLLAR PRCTICAS
INCLUSIVAS INCLUSIVAS

EDUCACIN INCLUSIVA

CREAR CULTURAS
INCLUSIVAS
 Inicio del proceso del
index
ETAPA 1

Elaboracin de un plan
Evaluacin del proceso Anlisis del centro de mejora con
del index educativo orientacin inclusiva
ETAPA 5 ETAPA 2 ETAPA 3

Implementacin de los
aspectos susceptibles de
mejora
ETAPA 4
 DIMENSIONES DEL INDEX

CREAR CULTURAS ELABORAR POLTICAS DESARROLLAR

INCLUSIVAS INCLUSIVAS PRCTICAS INCLUSIVAS

1. CONSTRUIR COMUNIDAD 1. DESARROLLAR UNA 1. ORQUESTAR EL

ESCUELA PARA TODOS APRENDIZAJE
2. ESTABLECER VALORES
INCLUSIVOS 2. ORGANIZAR EL APOYO 2. MOVILIZAR RECURSOS
PARA ATENDER A LA
DIVERSIDAD DE
ESTUDIANTES
 DIMENSIN CREAR CULTURAS INCLUSIVAS

CONSTRUIR COMUNIDAD ESTABLECER VALORES INCLUSIVOS

1. TODOS SE SIENTEN ACOGIDOS 1. SE TIENEN EXPECTATIVAS ALTAS SOBRE EL
ALUMNADO
2. LOS ESTUDIANTES SE AYUDAN UNOS A OTROS
2. LA COMUNIDAD EDUCATIVA COMPARTE LA
3. LOS PROFESORES COLABORAN ENTRE ELLOS FILOSOFA DE LA INCLUSIN
4. PROFESORES Y ALUMNOS SE TRATAN CON 3. LOS ESTUDIANTES SON IGUAL DE IMPORTANTES
RESPETO
4. PROFESORES Y ESTUDIANTES SON TRATADOS
5. EXISTE COLABORACIN ENTRE LOS PROFESORES COMO PERSONAS Y COMO POSEEDORES DE UN
Y LAS FAMILIAS ROL

6. TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA TRABAJA 5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA ELIMINA TODAS LAS

JUNTA BARRERAS AL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN
6. SE DISMINUYEN LAS PRCTICAS
7. LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD ESTN
DISCRIMINATORIAS
INVOLUCRADAS EN EL CENTRO
 ELABORAR POLTICAS INCLUSIVAS
DESARROLLAR UNA ESCUELA PARA DESARROLLAR EL APOYO PARA
TODOS ATENDER LA DIVERSIDAD
1. LOS NOMBRAMIENTOS DE LOS PROFESORES SON 1. SE COORDINAN TODAS LAS FORMAS DE APOYO
JUSTOS 2. SE CAPACITA EN FORMA PERMANENTE AL
PROFESORADO
2. SE AYUDA A TODO NUEVO PROFESOR A ADAPTARSE
AL CENTRO 3. EXISTEN POLTICAS DE INCLUSIN PARA TODOS LOS
ESTUDIANTES
3. EL CENTRO ADMITE A TODO ESTUDIANTE DE SU
4. SE REDUCEN LAS BARRERAS AL APRENDIZAJE Y LA
LOCALIDAD PARTICIPACIN
4. LAS INSTALACIONES SON ACCESIBLES PARA TODOS 5. EXISTEN MEDIDAS DE DESARROLLO CURRICULAR Y
APOYO PSICOPEDAGGICO
5. A TODO ESTUDIANTE NUEVO SE LE AYUDA A
ADAPTARSE 6. SE REDUCEN LAS PRCTICAS DE EXPULSIN Y
ABSENTISMO ESCOLAR
6. SE ORGANIZAN GRUPOS DE APRENDIZAJES PARA
7. SE REDUCEN LAS RELACIONES DE ABUSO DE PODER
QUE TODOS SE SIENTAN VALORADOS
 DESARROLLAR PRCTICAS INCLUSIVAS
ORQUESTAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE MOVILIZAR RECURSOS
1. LAS UNIDADES DIDCTICAS RESPONDEN Y SE HACEN 1. LOS RECURSOS DEL CENTRO SE DISTRIBUYEN DE
ACCESIBLES A TODOS LOS ESTUDIANTES FORMA JUSTA PARA APOYAR LA INCLUSIN
2. SE IMPLICA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN SU
2. SE RECONOCEN Y APROVECHAN LOS RECURSOS DE
PROPIO APRENDIZAJE
LA COMUNIDAD
3. LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE FORMA
COOPERATIVA 3. LA EXPERIENCIA DEL PROFESORADO SE APROVECHA
4. LA EVALUACIN MOTIVA LOS LOGROS DE TODOS PLENAMENTE
LOS ESTUDIANTES 4. LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO SE UTILIZA COMO
5. LA DISCIPLINA SE BASA EN EL RESPETO MUTUO RECURSO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
6. LOS DOCENTES TRABAJAN EN COLABORACIN 5. EL PROFESORADO GENERA RECURSOS PARA
APOYANDO A TODOS LOS ESTUDIANTES APOYAR EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN
7. LAS TAREAS PARA LA CASA CONTRIBUYEN AL
APRENDIZAJE DE TODOS
8. TODOS LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN LAS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
 INICIO DEL PROCESO DEL INDEX
ETAPA 1

1. CONSTITUCIN DE UN GRUPO COORDINADOR

2. SENSIBILIZACIN DEL CENTRO RESPECTO DEL INDEX
3. EXPLORACIN DEL CONOCIMIENTO DEL GRUPO
4. PREPARACIN PARA USAR LOS INDICADORES Y LAS PREGUNTAS
5. PREPARACIN PARA TRABAJAR CON OTROS GRUPOS
 ANLISIS DEL CENTRO EDUCATIVO
ETAPA 2

1. EXPLORACIN DEL CONOCIMIENTO DEL PROFESORADO Y DE LOS

MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR
2. EXPLORACIN DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
3. EXPLORACIN DEL CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS Y DE LOS MIEMBROS
DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD
4. DECISIN DE LAS PRIORIDADES SUSCEPTIBLES DE MEJORA
 ELABORACIN DE UN PLAN DE MEJORA CON
ORIENTACIN INCLUSIVA
ETAPA 3
1. INTRODUCCIN DEL INDEX EN EL PROCESO DE PLANIFICACIN ESCOLAR
2. INTRODUCCIN DE LAS PRIORIDADES EN EL PLAN DE MEJORA
 IMPLEMENTACIN DE LOS ASPECTOS SUSCEPTIBLES
DE MEJORA
ETAPA 4

1. PONER EN PRCTICAS LAS PRIORIDADES

2. MEJORA SOSTENIDA
3. REGISTRO DEL PROGRESO
 EVALUACIN DEL PROCESO DEL INDEX
ETAPA 5

1. EVALUACIN DE LAS INNOVACIONES

2. REVISIN DEL TRABAJO REALIZADO CON EL INDEX
3. CONTINUACIN DEL PROCESO DEL INDEX