PENDAHULUAN

Program Pemantauan Kurikulum Berkualiti telah mula diperkenalkan di negeri ini sejak tahun 2001.
Tujuan diperkenalkan program ini adalah untuk menaikkan taraf semua sekolah di negeri Kedah Darul
Aman ke taraf Lima Bintang dalam semua aspek khususnya bidang kurikulum. Program ini telah
mendapat tempat ketiga dalam Anugerah Inovasi Menteri Pendidikan pada tahun 2003.

Elemen-elemen yang terkandung dalam program ini ialah:

i. Pemantauan Perancangan Pengajaran & Pembelajaran
ii. Pemantauan Pengajaran Guru
iii. Pemantauan Kekerapan Latihan Murid
iv. Pemantauan Prestasi Murid
v. Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah

Berdasarkan Buku Perancangan Strategik Jemaah Nazir Sekolah 2001 2010, antara dapatan
pemeriksaan yang menyebabkan pengurusan sekolah tidak berkesan ialah kurangnya pemantauan dan
penyeliaan dilaksanakan oleh pengetua dan guru besar sama ada dalam pengurusan program
pendidikan mahupun dalam pemantauan dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran. Amalan negatif
ini berlaku kerana ada antara pihak pengurusan sekolah:
i. tidak melaksanakan pemantauan
ii. tidak memahami peraturan (berdasarkan garis panduan atau surat-surat pekeliling yang
dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia) yang dapat membantu mereka melaksanakan
pemantauan dan penyeliaan yang betul
iii. melaksanakan pemantauan tetapi tidak tepat atau tidak menilai perkara yang sepatutnya
sebagaimana yang dikehendaki dalam peraturan yang ditetapkan sehingga membawa impak yang
negatif
iv. menurunkan kuasa (empowerment) memantau kepada subordinates tanpa bimbingan yang betul.
Tidak berlaku perkongsian ilmu dalam proses memantau dan menyelia antara kedua-dua belah
pihak. Kerap berlaku abdication of power pengetua dan guru besar kepada guru-guru penolong
kanan dan ketua-ketua bidang
v. tiada ilmu, kemahiran dan pengalaman memantau secara berfokus dan berstruktur
vi. tiada ruang dan peluang untuk mereka mendapatkan ilmu dan kemahiran atau mengikuti kaedah
dan cara memantau atau menyelia yang betul dan berkesan dari mana-mana institusi latihan
Kementerian Pelajaran Malaysia

Seperti yang telah sedia termaklum bahawa pelaksanaan kurikulum merupakan core business setiap
sekolah, manakala pemantauan kurikulum merupakan satu daripada tugas utama pengetua dan guru
besar sebagai pengurus pendidikan di sekolah. Berdasarkan Himpunan Modul Kursus Pengurusan
Kepimpinan Sekolah oleh Institut Aminuddin Baki, pemantauan kurikulum bermaksud satu proses
mendapatkan maklumat bagi memastikan pengurusan kurikulum di institusi pendidikan, iaitu sekolah,
dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.

Pernyataan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia menekankan bahawa pengetua dan guru besar perlu
memainkan peranan sebagai pemimpin kurikulum dengan mengambil tindakan-tindakan berikut:
i. mengajar sejumlah waktu, iaitu sekurang-kurangnya lima waktu pengajaran mengikut surat Ketua
Pengarah Pelajaran Malaysia, Bilangan 5, Tahun 1998
ii. menjalankan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran seperti yang terkandung dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas, Bilangan 3, Tahun 1987
iii. memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran

1
iv. menggalakkan pembangunan budaya ilmu dan berfikir dalam kalangan warga sekolah melalui
kursus perkembangan staf
v. menggerakkan dan memantau perjalanan Jawatankuasa Kurikulum Sekolah, dan Pengurusan
Panitia Mata Pelajaran
vi. memantau kemajuan murid

Dengan melaksanakan pemantauan kurikulum, diharapkan dapat membantu pengetua dan guru besar
melihat keberkesanan program dan membolehkan penambahbaikan dilaksanakan secara lebih berfokus
dan terancang. Data dan maklumat yang diperoleh hasil pemantauan kurikulum dapat membantu
pengetua dan guru besar di sekolah mempercepat peningkatan kemenjadian murid dalam bidang
akademik. Namun begitu, bagi menjayakan hasrat tersebut semua guru termasuk guru-guru penolong
kanan, ketua bidang dan ketua panitia mata pelajaran perlu berkongsi tanggungjawab bersama-sama
pengetua dan guru besar.

MATLAMAT
Memantapkan pengurusan dan keberkesanan program Pemantauan Kurikulum Berkualiti di sekolah.

OBJEKTIF
i. Membina komitmen pihak pentadbir sekolah dalam program Pemantauan Kurikulum Berkualiti
ii. Melihat ketelusan pihak sekolah dalam pengurusan program Pemantauan Kurikulum Berkualiti
iii. Melaksanakan selia bimbing kepada pihak pengurusan sekolah dalam pengurusan program
Pemantauan Kurikulum Berkualiti

SISTEM FAIL
1 Fail Induk
i. Buku Panduan
ii. Surat-menyurat
- Surat dari/ kepada PPD/ JPN
- Surat peringatan/ tunjuk sebab
iii. Laporan Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran V)
iv. Rumusan Bulanan Pemantauan Kurikulum Berkualiti (Lampiran VI)

2 Fail Pemantauan Rekod Pengajaran & Pembelajaran

i. Jadual Agihan Semakan Rekod Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran A1)
ii. Rekod Semakan Maklumat Asas Dalam Rekod Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran A2)
iii. Rekod Semakan Mingguan Rekod Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran A3)
iv. Memo Semakan Rekod Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran A4)

3 Fail Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran

i. Jadual Agihan Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran (Lampiran B1)
ii. Borang Pencerapan Pengajaran & Pembelajaran (Lampiran B2 dan Lampiran B3)

4 Fail Pemantauan Semakan Kekerapan Latihan Murid

i. Jadual Agihan Semakan Kekerapan Latihan Murid (Lampiran C1)
ii. Rekod Semakan Kekerapan Latihan Murid (Lampiran C2)

5 Fail Pemantauan Prestasi Murid

i. Jadual Agihan Pemantauan Prestasi Murid (Lampiran D1)
ii. Rekod Bimbingan Prestasi Murid (Lampiran D2)

6 Fail Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah

i. Jadual Agihan Tugas Pengurusan Bilik Darjah (Lampiran E1)
ii. Rekod Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah (Lampiran E2)
2
PELAKSANAAN PROGRAM
i. Pihak sekolah menubuhkan Jawatankuasa Kerja Pemantauan Kurikulum Berkualiti (PKB), iaitu
Pengerusi : Pengetua/ Guru Besar
Setiausaha : PK Pentadbiran
Ahli J/Kuasa : PK Tingkatan 6 (jika ada)
PK HEM
PK Kokurikulum
PK Petang (jika ada)
GK Bahasa (sekolah menengah sahaja)
GK Sains & Matematik (sekolah menengah sahaja)
GK Kemanusiaan (sekolah menengah sahaja)
GK Teknik & Vokasional (sekolah menengah sahaja)
GK Pendidikan Islam (Sekolah Menengah Kebangsaan Agama sahaja)
ii. Taklimat kepada semua guru tentang program dan pelaksanaan PKB diberikan dalam mesyuarat
guru yang pertama.
iii. Sekolah menyediakan takwim sekolah untuk menyelaraskan program PKB.
iv. Agihan tugas melibatkan kelima-lima elemen pemantauan diberikan dalam kalangan pentadbir di
sekolah.
v. Pihak sekolah melaksanakan program PKB berdasarkan takwim sekolah menggunakan instrumen
pemantauan yang disediakan.
vi. Hasil pemantauan dibincangkan dalam mesyuarat guru, mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum dan
mesyuarat panitia serta diambil tindakan.
vii. Semua fail disimpan di sekolah supaya mudah diakses.
viii. Semua fail dan bahan sokongan (minit mesyuarat guru, minit mesyuarat panitia, minit mesyuarat
Jawatankuasa Kurikulum Sekolah yang berkaitan dengan PKB) dikemukakan kepada pemantau
untuk tujuan semakan.
ix. Rumusan bulanan disimpan di dalam fail
x. Rumusan pencerapan proses pengajaran dan pembelajaran bulanan (e-Cerap) dihantar secara e-
mel ke Pejabat Pelajaran Daerah masing-masing setiap bulan.
xi. Jadual penghantaran e-Cerap ialah seperti berikut:
a) Laporan bulan Januari dihantar pada atau sebelum 7 Februari
b) Laporan bulan Februari dihantar pada atau sebelum 7 Mac
c) Laporan bulan Mac dihantar pada atau sebelum 7 April
d) Laporan bulan April dihantar pada atau sebelum 7 Mei
e) Laporan bulan Mei dihantar pada atau sebelum 7 Jun
f) Laporan bulan Jun dihantar pada atau sebelum 7 Julai
g) Laporan bulan Julai dihantar pada atau sebelum 7 Ogos
h) Laporan bulan Ogos dihantar pada atau sebelum 7 September
i) Laporan bulan September dihantar pada atau sebelum 7 Oktober

3
MODUS OPERANDI SETIAP ELEMEN
I Pemantauan Perancangan Pengajaran & Pembelajaran (Semakan Rekod Pengajaran dan
Pembelajaran - RPP)
i. RPP dihantar kepada pihak pentadbir sekolah setiap hari Khamis.
ii. Semakan RPP melibatkan semua pentadbir sekolah seperti berikut:

Sekolah Kurang Murid Sekolah Rendah Sekolah Menengah

Guru Besar Guru Besar Pengetua
PK Pentadbiran PK Pentadbiran
PK HEM PK Tingkatan 6 (jika ada)
PK Kokurikulum PK HEM
PK Petang (jika ada) PK Kokurikulum
PK Petang (jika ada)
GK Bahasa
GK Sains & Matematik
GK Kemanusiaan
GK Teknik & Vokasional
GK Pend. Islam (SMKA
sahaja)

iii. Sekiranya salah seorang pentadbir sekolah tidak dapat menyemak RPP pada minggu
berkenaan disebabkan cuti sakit, berkursus, menunaikan fardu haji, jawatan belum diisi/
bertukar dan sebagainya, tugas semakan RPP dilakukan oleh pihak pentadbir yang lain atas
arahan Pengetua/ Guru Besar.
iv. Semakan RPP pada awal tahun yang melibatkan maklumat asas dalam RPP dilakukan oleh
Pengetua/ Guru Besar sahaja dan hendaklah disempurnakan sebelum berakhir bulan
Februari. Pengetua/ Guru Besar hendaklah menurunkan tandatangan dan cap di setiap item
maklumat asas yang disemak. Rekod semakan maklumat asas tersebut diisi dalam Rekod
Penyemakan Maklumat Asas dalam RPP (Lampiran A2).
v. Pemeriksaan RPP dibuat seperti berikut (lihat contoh di Lampiran A1)
a) Pengetua/ Guru Besar menyemak RPP semua guru secara pusingan
b) PK Pentadbiran menyemak RPP semua guru kecuali guru Tingkatan 6 secara pusingan
c) PK Tingkatan 6 menyemak RPP guru tingkatan 6 sahaja
d) PK HEM dan PK Kokurikulum menyemak RPP kumpulan guru tertentu
e) PK Petang menyemak RPP guru sesi petang sahaja
f) Guru-Guru Kanan menyemak RPP guru bidang masing-masing.
vi. Pemeriksaan dibuat secara teliti melibatkan isi kandungan RPP. Sekiranya terdapat
kelemahan dalam penulisan RPP/ guru tidak menghantar RPP, sila catat dalam Rekod
Semakan Mingguan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran (Lampiran A3) dan teguran/
peringatan dihantar kepada guru berkenaan melalui Memo Semakan Rekod Pengajaran dan
Pembelajaran Guru (Lampiran A4). Salinan memo tersebut disimpan di dalam fail
Pemantauan Perancangan Pengajaran & Pembelajaran. Pastikan guru berkenaan akur
dengan teguran/ peringatan berkenaan.
vii. Sekiranya guru berkenaan masih tidak akur selepas memo yang ketiga, Pengetua/ Guru
Besar perlu mengeluarkan surat tunjuk sebab kepada guru berkenaan dan satu salinan surat
tersebut dihantar ke PPD (U.P. Penolong PPD Pengurusan Sekolah) dan satu salinan lagi
dihantar ke Jabatan Pelajaran Negeri Kedah (U.P Ketua Sektor Pengurusan Akademik).
Pihak PPD perlu memaklumkan ke Jabatan Pelajaran Negeri Kedah (U.P Ketua Sektor
Pengurusan Akademik) setiap kali tindakan diambil.
viii. Hasil pemantauan pemeriksaan RPP dimaklumkan kepada guru dalam mesyuarat guru/
mesyuarat jawatankuasa kurikulum/ mesyuarat panitia.
ix. Minit mesyuarat guru/ mesyuarat jawatankuasa kurikulum/ mesyuarat panitia tentang hasil
pencerapan dikemukakan apabila pemantauan dibuat oleh PPD/ JPN di sekolah.
4
 x. RPP Pengetua/ Guru Besar disemak oleh Penolong Kanan Pentadbiran.
xi. RPP Pengetua/ Guru Besar, pihak pengurusan sekolah yang lain dan guru-guru akan
disemak semasa pemantauan dibuat oleh PPD/ JPN.

II Pemantauan Pengajaran Guru (Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran)

i. Jadual pencerapan perlu disediakan pada awal tahun (lihat contoh di Lampiran B1). Pastikan
setiap guru telah dicerap sekurang-kurangnya sekali sehingga bulan Mei.
ii. Setiap guru dicerap sekurang-kurangnya dua kali setahun.
iii. Pencerapan perlu dibuat sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran
(mengikut SPI Bil 3/1987). Gunakan Borang Pencerapan Pengajaran & Pembelajaran yang
dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (Lampiran B2 dan Lampiran B3).
iv. Sila isi butiran di ruangan Catatan Penyeliaan di dalam RPP guru berkenaan.
v. Hasil pencerapan dimaklumkan kepada guru berkenaan dan satu salinan borang Rumusan
Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran (Lampiran B2) dikokotkan/ disimpan di dalam
RPP guru tersebut.
vi. Satu salinan Lampiran B2 dan Lampiran B3 disimpan di dalam fail Pemantauan Pengajaran
Guru.
vii. Dapatan pencerapan dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa kurikulum dan
mesyuarat panitia.
viii. Minit mesyuarat jawatankuasa kurikulum dan minit mesyuarat panitia tentang hasil
pencerapan dikemukakan apabila pemantauan dibuat oleh PPD/ JPN di sekolah.

III Pemantauan Kekerapan Latihan Murid

i. Jadual Agihan Semakan Kekerapan Latihan Murid perlu disediakan pada awal tahun (lihat
contoh di Lampiran C1)
ii. Semakan buku latihan murid hendaklah mengambil kira kontrak latihan yang telah
diputuskan dalam mesyuarat panitia.
iii. Dapatan pemantauan diisi dalam Borang Rekod Semakan Kekerapan Latihan Murid
(Lampiran C2)
iv. Hasil pemantauan dimaklumkan kepada guru berkenaan.
v. Dapatan pemantauan dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa kurikulum dan
mesyuarat panitia.
vi. Minit mesyuarat jawatankuasa kurikulum dan minit mesyuarat panitia tentang hasil
pemantauan dikemukakan apabila pemantauan dibuat oleh PPD/ JPN di sekolah.

IV Pemantauan Prestasi Murid

i. Jadual Agihan Pemantauan Prestasi Murid disediakan pada awal tahun (lihat contoh di
Lampiran D1). Jadual agihan dibuat berdasarkan kumpulan prestasi murid dalam head
count.
ii. Semua maklumat dan tindakan yang diambil diisi di dalam borang Rekod Bimbingan Prestasi
Murid (Lampiran D2)
iii. Kepilkan Borang Maklumat Prestasi Murid (berdasarkan head count) bersama Lampiran D2.

V Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah

i. Jadual Agihan Tugas Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah disediakan pada awal tahun
(lihat contoh di Lampiran E1)
ii. Hasil dapatan diisi di dalam borang Rekod Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah (Lampiran
E2)
iii. Hasil dapatan (Lampiran E2) diserahkan kepada guru tingkatan untuk diambil tindakan.
iv. Dapatan pemantauan dibincangkan dalam mesyuarat guru.
v. Minit mesyuarat guru tentang hasil pemantauan Pengurusan Bilik Darjah dikemukakan
apabila pemantauan dibuat oleh PPD/ JPN di sekolah

5
 LAMPIRAN A1

JADUAL AGIHAN SEMAKAN REKOD PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

KUMPULAN A KUMPULAN B KUMPULAN C KUMPULAN D KUMPULAN E KUMPULAN F KUMPULAN G
(BAHASA) (SAINS & (KEMANU (TEKNIK & (TKN 6) SMKA
1 PK Pentadbiran MATEMATIK) SIAAN) VOKASIONAL) SAHAJA
2 PK Tingkatan 6 Senarai guru (PENDIDIKAN
Senarai guru Senarai guru Senarai guru Tingkatan 6 ISLAM)
3 PK HEM
bidang bidang Sains Senarai guru bidang Teknik Senarai guru
4 PK Kokurikulum
Bahasa sesi dan bidang & Vokasional bidang
5 PK Petang
pagi Matematik Kemanusiaan sesi pagi Pendidikan
6 GK Bahasa
sesi pagi sesi pagi Islam sesi
7 GK Kemanusiaan
pagi
8 GK Sains & Mat.
9 GK Teknik & Vok. Senarai guru Senarai guru Senarai guru Senarai guru Senarai guru
10 GK Pend Islam bidang bidang Sains bidang bidang Teknik bidang
(SMKA sahaja) Bahasa sesi dan Kemanusiaan & Vokasional Pendidikan
11 Kaunselor Pelajar petang. Matematik sesi petang sesi petang Islam sesi
12 Guru Cemerlang sesi petang petang

SEKOLAH MENENGAH
PK PK KO GK GK GK GK
PENGE PK PK GK PK
M TARIKH PENTAD KURIKUL SAINS & KEMAN TEKNIK PEND.
TUA HEM PETANG BAHASA TKN 6
BIRAN UM MAT. USIAAN & VOK ISLAM
1 07 JAN
5 04 FEB
A D E
9 04 MAC E (PAGI) C F
B G (PETANG)
13 08 APR
17 06 MEI
2 14 JAN
6 11 FEB A
10 11 MAC C E D (PAGI) D&G B F G (PAGI)
(PETANG)
14 15 APR
18 13 MEI
3 21 JAN
7 18 FEB A
C
11 25 MAC D B C (PAGI) E F
(PETANG)
15 22 APR G
19 20 MEI
4 28 JAN
A
8 25 FEB
E B
12 01 APR C B (PAGI) D G
F (PETANG)
16 29 APR
20 27 MEI

SEKOLAH RENDAH

M TARIKH GURU BESAR PK PENTADBIRAN PK HEM PK KOKURIKULUM PK PETANG

1 07 JAN
5 04 FEB
A
9 4 MAC C D E (PAGI) E (PETANG)
B
13 08 APR
17 06 MEI
2 14 JAN
6 11 FEB A
10 11 MAC C D E B (PAGI) B (PETANG)
14 15 APR
18 13 MEI
3 21 JAN
7 18 FEB
A
11 25 MAC E B C (PAGI) C (PETANG)
D
15 22 APR
19 20 MEI
4 28 JAN
8 25 FEB A
12 01 APR E B C D (PAGI) D (PETANG)
16 29 APR
20 27 MEI

6
 LAMPIRAN A2

REKOD PENYEMAKAN MAKLUMAT ASAS

DALAM REKOD PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

* Disemak oleh Pengetua/ Guru Besar sahaja

Semakan tersebut hendaklah disempurnakan selengkapnya oleh Pengetua/ Guru Besar sebelum
berakhirnya bulan Februari.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SENARAI BUKU RUJUKAN GURU

(IKUT FORMAT HEAD COUNT 3)

MAKLUMAT-MAKLUMAT GURU
SENARAI BUKU TEKS MURID

REKOD PENCAPAIAN MURID

PELAJARAN DAN TKN YANG
NAMA GURU, KELAS, MATA

JADUAL WAKTU & ANALISIS

PENGGAL PERSEKOLAHAN

KONTRAK LATIHAN MURID

RANCANGAN PELAJARAN

CATATAN KEHADIRAN
KALENDAR SEKOLAH
KULIT HADAPAN
NAMA GURU:

MESYUARAT
TAHUNAN
DIAJAR
BIL NAMA GURU

Tandakan sekiranya item tersebut telah dilengkapkan.

Sekiranya ada maklumat yang tidak lengkap, sila serahkan Lampiran A4 kepada guru berkenaan.
Catatkan item yang minta dilengkapkan di ruangan memo. Salinan Lampiran A4 berkenaan disimpan di
dalam Fail Semakan Rekod Pengajaran & Pembelajaran.

7
 LAMPIRAN A3

REKOD SEMAKAN MINGGUAN REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

TANDAKAN
TARIKH CATATAN JIKA
BIL NAMA GURU SERAHAN (JIKA ADA) TEGURAN
TELAH
DIPATUHI

Sekiranya ada maklumat yang tidak lengkap/ salah atau guru tidak menghantar Rekod Pengajaran &
Pembelajaran, sila serahkan Lampiran A4 kepada guru berkenaan. Buat teguran di ruangan memo.
Salinan Lampiran A4 berkenaan disimpan di dalam Fail Semakan Rekod Pengajaran & Pembelajaran.

8
 LAMPIRAN A4

MEMO SEMAKAN REKOD PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

1. Satu salinan dihantar kepada Urus Setia PKB di PPD masing-masing

2. Satu salinan disimpan di dalam Fail Semakan Rekod Pengajaran & Pembelajaran.

Nama Guru: ............................................................ Tarikh: ...............................

Sila ambil tindakan atas perkara berikut:

Hantar Rekod Pengajaran & Pembelajaran anda.

Lengkapkan maklumat asas berikut:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Lengkapkan penulisan Rancangan Pelajaran Harian mengikut format.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Tandatangan Pemeriksa dan Cap: ..................................................

9
 LAMPIRAN B1

JADUAL AGIHAN PENCERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BIL NAMA GURU JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP

Seorang guru dicerap sekurang-kurangnya dua kali setahun

Catatkan jawatan pentadbir yang membuat pencerapan:
P (Pengetua), GB (Guru Besar), PK (PK Pentadbiran), PKT6 (PK Tkn 6), PKH (PK HEM), PKKK
(PK Kokurikulum) PKP (PK Petang), GKB (GK Bahasa),GKSM (GK Sains & Matematik), GKK (GK
Kemanusiaan) GKTV (GK Teknik & Vokasional), GKPI (GK Pendidikan Islam)

Contoh:

BIL NAMA GURU JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
1 Ramli bin Abd Rahman P GKB

10
11
 RUMUSAN AGIHAN PENCERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BILANGAN GURU YANG DICERAP

BIL PENGURUSAN
JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP JUMLAH
PENGETUA/
1 GURU BESAR

2 PK PENTADBIRAN

3 PK TKN 6

4 PK HEM

5 PK KOKURIKULUM

6 PK PETANG

7 GK BAHASA
GK SAINS &
8 MATEMATIK

9 GK KEMANUSIAAN
GK TEKNIK &
10 VOKASIONAL
GK PEND. ISLAM
11 (SMKA SAHAJA)

12
 LAMPIRAN B2

BORANG RUMUSAN PENCERAPAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

BAHAGIAN A: MAKLUMAT GURU Panduan

Jawatan
No. Kad Pengenalan: 1 Pengetua/Guru Besar

2 Penolong Kanan

1. Nama Guru: 3 Guru Kanan Mata Pelajaran

4 Ketua Panitia Mata Pelajaran

2. Nama Institusi: 5 Guru Pemulihan/Pend. Khas

6 Guru Mata Pelajaran

3. Kod Institusi: 4. Jawatan: 5. Jantina: 7 Guru Cemerlang

6. Keturunan: 7. Kelayakan Akademik Tertinggi: Jantina

1 Lelaki
8. Kelayakan Ikhtisas 9. Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran 2 Perempuan
Yang Diperhatikan : Tahun
Keturunan
10. Opsyen Utama Guru: (Tidak Perlu Bagi GSTT) 1 Melayu
2 Bumiputera Lain
BAHAGIAN B: PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 3 Cina
4 India
11. Tarikh Penilaian P&P: 12. Tingkatan/Tahun 5 Lain-lain

13. Masa P & P: 14. Bilangan Murid Kelayakan Akademik

1 SPM/MCE
15. Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran 2 STP/STPM/HSC
Skor Skor % 3 Diploma Dengan Pendidikan
Bil Aspek / Item Kritikal
Penuh Diberi Skor 4 Sarjana Muda
1 Rancangan Pelajaran Tahunan 8 5 Sarjana Muda Pendidikan
2 Rancangan Pelajaran Harian 16 6 Sarjana
3 Set Induksi 8 7 Ph. D (Doktor Falsafah)
4 Penyampaian / Perkembangan Pengajaran 64
5 Teknik Penyoalan Guru 36 Kelayakan Ikhtisas
6 Penglibatan Murid 36 1 Sijil Perguruan Malaysia
7 Peneguhan 12 2 Diploma Perguruan Malaysia
8 Latihan dan Tugasan 16 3 Diploma Pendidikan
9 Pemeriksaan Latihan / Tugasan Murid 20 4 KPLI
10 Penutupan 8 5 KPLD
11 Hasil Kerja Murid 24 6 Sarjana Muda Dgn Pendidikan
12 Pengurusan Kelas 20
13 Perwatakan Guru 28 Prestasi P&P
Jumlah Skor 296 Julat % Skor Tahap
90 100 Gemilang
16 Peratus Skor: 80 89 Cemerlang
70 79 Harapan
17 Prestasi Pengajaran dan Pembelajaran: 50 69 Sederhana
35 49
18 Mata Pelajaran Diperhatikan 25 34 Lemah

0 24

13
 Catatan:

Tandatangan Pencerap : ...........................................................

Nama Pencerap & Cap : ...........................................................

1. Satu salinan diserahkan kepada guru berkenaan untuk disimpan di dalam Rekod Pengajaran &
Pembelajaran
2. Satu salinan disimpan di dalam fail Pemantauan & Pengajaran

14
 LAMPIRAN B3

BORANG PENCERAPAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

(Elemen 9 dalam SKPM)

Nama Guru: .....................................................

No Skor Guru
Bil Aspek Item
Item
0 1 2 3 4
1 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:
Pelajaran berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan
Tahunan i
pelajaran terkini
ii merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 1
2 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
Pelajaran i mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
Harian (b) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang
mengandungi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam
ii bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi
pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,
iii bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan
masa)
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian
objektif pengajaran dan pembelajaran untuk
iv
mengenalpasti kelemahan dan kekuatan murid serta
merancang dan melakukan penambahbaikan)
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 2
3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang:
i menarik perhatian dan merangsang minat murid
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti
ii dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan
persekitaran
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 3

15
4 Penyampaian/ (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan:
Perkembangan mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip
Pelajaran i pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks,
pengajaran konkrit kepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan
ii
harian murid
iii menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan
iv
pemeringkatan dan perkembangan pengajaran
v menggunakan masa dengan optimum
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran
vi
yang releven dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran
vii
yang berkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan
viii
murid
melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan
ix
murid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai
kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik,
x
interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,
naturalis
xi melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
xii kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada
arahan guru
xiii menerapkan kemahiran berfikir
melaksanakan pendekatan integrasi merentas
kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi,
xiv
nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan,
kekeluargaan)
xv fleksibel mengikut situasi
penilaian berterusan dalam pengajaran dan
xvi
pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 4
5 Teknik (a) Guru menyoal murid dengan:
Penyoalan Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras
i
kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
ii menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan
iv
boleh difahami
v menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi memberi masa untuk murid berfikir
vii mencungkil jawapan daripada murid
viii mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
memberi respons yang sesuai terhadap jawapan
ix
murid
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 5

16
6 Penglibatan (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:
Murid membawa peralatan atau bahan yang diperlukan
i
(jika berkenaan)
ii membuat persediaan awal
membuat catatan daripada pengajaran guru (jika
iii
berkenaan)
mengemukakan soalan atau pendapat secara
iv
spontan
v membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain dan
vii
bahan
memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan
viii
latihan
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja
ix
kumpulan (jika berkenaan)
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 6
7 Peneguhan (a) Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid
dengan:
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan
i
kepada perlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat
ii
peneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap
iii
perlakuan negatif murid
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 7
8 Latihan dan (a) Guru memberi latihan/tugasan (projek, kerja rumah) kepada
Tugasan murid dengan:
i mengikuti keupayaan dan kebolehan murid
ii mempelbagaikan jenisnya
iii tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
menekankan prosedur dan arahan dalam membuat
iv
tugasan
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 8
9 Pemeriksaan (a) Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:
Latihan dan i menunjukkan kesilapan murid
Tugasan Murid memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang
ii
munasabah
iii memberi ulasan yang membina
iv memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
v memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 9
10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan:
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan
i sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian
secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yang
ii mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk
pelajaran akan datang)
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 10

17
 11 Hasil Kerja (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:
Murid i Lengkap
ii kemas dan bersih
iii menepati masa
iv menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v membuat latihan dengan betul
vi membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 11
12 Pengurusan (a) Guru menguruskan kelas dengan:
Kelas memastikan wujud suasana yang kondusif untuk
pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik
i
darjah selamat, bersih ceria, kemas dan susunan
perabot sesuai dengan aktiviti)
ii memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v memastikan peraturan kelas dipatuhi
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 12
13 Perwatakan (a) Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang
Guru kondusif dengan:
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi
i
arahan dan surat pekeliling
bersifat mesra, mudah didekati dan sedia
ii
membantu
mengenali semua murid dan prihatin terhadap
iii
keperluan mereka
iv berinteraksi secara spontan
v menggunakan nada suara yang sesuai
mewujudkan suasana riang yang merangsang
vi
pembelajaran
vii menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 13

Tarikh Pencerapan: ........................... Bil. Pencerapan: ...................

Nama, Tandatangan Pencerap: .................................. Nama dan: ......................................................

dan Cap Tandatangan Guru ( )

Borang ini disimpan di dalam Fail Pemantauan Pengajaran & Pembelajaran

18
 LAMPIRAN C1

JADUAL AGIHAN SEMAKAN KEKERAPAN LATIHAN MURID

BIL PENGURUSAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP

1 PENGETUA/
GURU BESAR

2 PK
PENTADBIRAN

3 PK TKN 6

4 PK HEM

5 PK
KOKURIKULUM

6 PK PETANG

7 GK BAHASA

8 GK SAINS &
MATEMATIK

9 GK
KEMANUSIAAN

10 GK TEKNIK &
VOKASIONAL
GK PEN ISLAM
11 (SMKA
SAHAJA)

Catatkan mata pelajaran dan kelas buku latihan yang perlu dihantar kepada pihak pengurusan.

Contoh:

BIL PENGURUSAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
SN MM BM PD BI PI MT SJ
PENGETUA TK5 TK5 TK 5 TK 5 TK5 TK5 TK5 TK5
SJ GG PSV KM BM MT BI PD
1
TK4 TK4 TK 4 TK 4 TK4 TK4 TK4 TK4
GG KH 1 PI SJ MM SN BM BI
TK3 TK3 TK 3 TK 3 TK3 TK3 TK3 TK 3

19
 LAMPIRAN C2
REKOD SEMAKAN KEKERAPAN LATIHAN MURID

Borang ini dihantar bersama Borang Kontrak Latihan Murid

BAHAGIAN A (diisi oleh guru mata pelajaran)

Nama Guru : ......................................................................... Tingkatan/ Tahun: .....................

Mata Pelajaran: ............................................ Jumlah Murid: ............... Jumlah Buku Dihantar: .................

JUMLAH LATIHAN CATATAN

JENIS/ MENGIKUT KONTRAK JUMLAH SEBENAR (jika kurang
BIL TAJUK BUKU SEHINGGA TARIKH BUKU LATIHAN YANG DIBUAT daripada
LATIHAN DIHANTAR
OBJEKTIF STRUKTUR ESEI OBJEKTIF STRUKTUR ESEI
kontrak latihan)

BAHAGIAN B (diisi oleh penilai)

Panduan skala:1 Lemah 2 Sederhana 3 Baik 4 Cemerlang
Tandakan pada ruang berkenaan.
JENIS/ TAJUK BUKU
BIL LATIHAN
BUTIRAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Jumlah Kerja Pelajar
2
Kesempurnaan Kerja
Mutu Kerja
3 (Kebersihan/
Kekemasan)
Pemeriksaan Guru
4
(Berterusan/ Ketelitian)
Tindak Ikut
5 Pembetulan
Kesalahan)
Sistem Kerja
6 Cara menulis tajuk,
tarikh dsbnya

CATATAN/ ULASAN PENILAI:

Tarikh: ....................................... Tandatangan Penilai & Cap: ........................................

1. Satu salinan diserahkan kepada guru berkenaan
2. Satu salinan disimpan di dalam Fail Pemantauan Kekerapan Latihan Murid

20
 LAMPIRAN D1

JADUAL AGIHAN PEMANTAUAN PRESTASI MURID

BIL PENGURUSAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
PENGETUA/ KUM
1 GURU BESAR TKN/
TAH
PK KUM
2 PENTADBIRAN TKN/
TAH
KUM
3 PK TKN 6 TKN/
TAH
KUM
4 PK HEM TKN/
TAH
PK KUM
5 KOKURIKULUM TKN/
TAH
KUM
6 PK PETANG TKN/
TAH
KUM
7 GK BAHASA TKN/
TAH
GK SAINS & KUM
8 MATEMATIK TKN/
TAH
GK KUM
9 KEMANUSIAAN TKN/
TAH
GK TEKNIK & KUM
10 VOKASIONAL TKN/
TAH
GK PEND. KUM
11 ISLAM (SMKA TKN/
SAHAJA) TAH

Kumpulan merujuk kepada kumpulan cemerlang, sederhana, galus, harapan dan sebagainya seperti
yang ditetapkan oleh sekolah dalam head count. Pembahagian kumpulan dan pelaksanaannya
terpulang kepada pihak sekolah. Dua contoh di bawah boleh dijadikan sebagai panduan.
CONTOH 1:
BIL PENGURUSAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
KUM HAR GALUS SED CEM HAR GALUS SED CEM GALUS
1 PENGETUA
TKN 5 5 5 5 5 5 5 5 5

CONTOH 2:
BIL PENGU JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
RUSAN
KUM HAR HAR HAR HAR HAR HAR HAR HAR HAR
TAHUN 5 5 5 5 5 5 5 5 5
KUM GALUS GALUS GALUS GALUS GALUS GALUS GALUS GALUS GALUS
PK
TAHUN 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 HEM
KUM SED SED SED SED SED SED SED SED SED
TAHUN 5 5 5 5 5 5 5 5 5
KUM CEM CEM CEM CEM CEM CEM CEM CEM CEM
TAHUN 5 5 5 5 5 5 5 5 5
21
 LAMPIRAN D2

REKOD BIMBINGAN PRESTASI MURID

Jawatan: ...................................................

TKN/
BIL NAMA MURID KUMPULAN
TAHUN

Laporan Bimbingan:

Nama &
Perjumpaan Tarikh Laporan Tindakan Tandatangan
Murid

Pertama

Kedua

Ketiga

Empat

Lima

1. Kepilkan prestasi akademik pelajar berkenaan berdasarkan head count di borang ini.
2. Borang ini hendaklah sentiasa dikemas kini dan disimpan di dalam fail Pemantaun Prestasi
Murid.

22
 LAMPIRAN E1
JADUAL AGIHAN TUGAS PEMANTAUAN PENGURUSAN BILIK DARJAH

BIL PENGURUSAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP

PENGETUA/
1
GURU BESAR

PK
2 PENTADBIRAN

PK TKN 6
3

PK HEM
4

PK
5 KOKURIKULUM

PK PETANG
6

GK BAHASA
7

GK SAINS &
8 MATEMATIK

GK
9 KEMANUSIAAN

GK TEKNIK &
10
VOKASIONAL

GK
PENDIDIKAN
11
ISLAM (SMKA
SAHAJA)
Contoh:
BIL PENGURUSAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP
3D 5D 4D 1A 2A 3A 2A 4A 5A
PENGETUA 3E 5E 4E 1B 2B 3B 2B 4B 5B
1 3F 5F 4F 1C 2C 3C 2C 4C 5C
3G 5G 5G 1D 2D
23
 LAMPIRAN E2

REKOD PEMANTAUAN PENGURUSAN BILIK DARJAH

TINGKATAN/ TAHUN: .................................... TARIKH: .......................... MASA: .................................

NAMA GURU TKN./ GURU DARJAH: ........................................................................................................

SEDERHANA

AMAT BAIK
LEMAH
CATATAN & TINDAKAN

BAIK
BIL PERKARA (JIKA ADA)

Perabot/ Meja dan Kerusi Guru/ Meja

1 dan Kerusi Murid
Ada, tersusun kemas, bersih, berfungsi
Papan Hitam/ Papan Putih/ Skrin
2 Bersih semasa tidak digunakan,
berfungsi
Tingkap
3
Bersih, cermin tingkap cukup, tidak rosak
Papan Kenyataan/ Sudut Bacaan/
Sudut Pameran
4
Dihiasi dan kemas, tidak rosak, ada
maklumat terkini
Kipas/ Lampu
5
Tiada sawang, berfungsi
Penyapu, Bakul sampah, Penyodok
sampah, bulu ayam
6
Tersusun kemas, tiada sampah yang
bertimbun, bilangan mencukupi,berfungsi
Lantai
7
Bersih
Siling
8 Tiada sawang
Koridor
8 Bersih, bahan tidak berkenaan tidak
diletakkan di koridor
Proses Pengajaran & Pembelajaran
9 Guru mata pelajaran/ guru ganti ada,
Proses P & P berjalan, Kawalan Kelas

Tandakan di petak berkenaan.

Tandatangan, Nama Pemantau: ..............................................

dan cap

1. Satu salinan diserahkan kepada Guru Tingkatan/ Guru Darjah berkenaan

2. Satu salinan disimpan di dalam Fail Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah

24
 LAMPIRAN I
Bahagian Sekolah,
Kementerian Pendidikan,
Paras 5, Blok J Selatan
Pusat Bandar Damansara
50604 Kuala Lumpur TEL: 2556900

KP(BS) 859 1 /Jld 11/(77)

11 November 1987

Semua Pengarah Pendidikan Negeri Malaysia.

Y.B. Dato/ Tuan/ Puan,

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987:

Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran di dalam

Kelas Oleh Pengetua/ Guru Besar Sekolah

Tugas dan fungsi Pengetua/ Guru Besar sebagai pemimpin profesionalisme, pengurus dan pentadbir
hari ini adalah berbagai-bagai. Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolahnya, tanggungjawab utama
seorang Pengetua/ Guru Besar ialah untuk memastikan kejayaan pelaksanaan kurikulum di sekolahnya.
Pelaksanaan kurikulum dijalankan melalui proses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran oleh guru-
guru dan keberkesanan pelaksanaan kurikulum di sekolah memerlukan penyeliaan yang rapi dan
sistematis dari pihak Pengetua/ Guru Besar sekolah itu. Ini termasuklah penyeliaan pengajaran-
pembelajaran terhadap guru di dalam kelas yang sepatutnya menjadi perkara yang diutamakan dalam
senarai tugas dan tanggungjawab Pengetua/ Guru Besar. Oleh itu dan dengan tujuan mempertingkatkan
keberkesanan proses pengajaran-pembelajaran di sekolah, Pengetua/ Guru Besar hendaklah
diperingatkan bahawa penyeliaan pengajaran-pembelajaran di dalam kelas adalah merupakan tugas
yang amat penting.

2. Berikut adalah syor garis panduan bagi melaksanakan tugas penyeliaan di dalam kelas:

2.1 Rasional

2.1.1 Pelaksanaan kurikulum, adalah unsur TERAS fungsi institusi persekolahan.

Dengan ini, perhatian yang lebih hendaklah diberikan kepada penyeliaan
pengajaran-pembelajaran.

2.1.2 Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolah, Pengetua/ Guru Besar adalah

pelaksana utama kurikulum di sekolahnya. Oleh itu, fungsi penyelia pengajaran-
pembelajaran adalah merupakan tugas terpenting yang perlu dititikberatkan.

2.1.3 Penyeliaan adalah satu aspek terpenting dalam pentadbiran, pengurusan dan
kepimpinan pendidikan. Oleh itu, penyeliaan tidak boleh dipisahkan daripada
peranan Pengetua/ Guru Besar sebagai pengurus, pentadbir dan pemimpin
profesionalisme di sekolahnya.

25
2.2 Tujuan

2.2.1 Mempertingkatkan daya profesionalisme Pengetua/ Guru Besar dan guru-guru

dalam melaksanakan kurikulum sekolah melalui proses pengajaran-pembelajaran
sejajar dengan falsafah, matlamat dan objektif sistem pendidikan negara.

2.2.2 Berkongsi pengetahuan dan pengalaman bagi meluaskan sumber maklumat

kepada Pengetua/ Guru Besar untuk membaiki proses pengajaran-pembelajaran
di sekolahnya. Sumber maklumat ini juga boleh digunakan oleh Pengetua/ Guru
Besar sebagai asas untuk menilai seseorang guru bagi tujuan tertentu.

2.2.3 Memupuk, memelihara dan memperkukuh hubungan profesionalisme dan

interaksi yang positif antara Pengetua/ Guru Besar dengan guru-guru dan antara
guru dengan murid.

2.2.4 Membantu guru-guru menjalankan tugas harian dengan lebih berkesan dan
membentuk sikap guru ke arah yang lebih positif.

2.3 Bidang

2.3.1 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah, ditumpukan kepada 2 (dua)

bidang:

a. bidang organisasi dan

b. bidang pengajaran dan pembelajaran.

Bidang Organisasi

Antara ciri-ciri organisasi yang perlu diberi perhatian ialah:

i. lklim kelas:
- Organisasi kelas
- Kawalan murid
- Komunikasi
- Motivasi
- Sikap murid
- Kebersihan dan perhiasan.

ii. Penyeliaan gerakerja.

iii. Penilaian prestasi.

iv. Profil murid.

v. Panitia mata pelajaran.

Kesemua ciri ini adalah merupakan petunjuk yang boleh membantu keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.

26
 Bidang Pengajaran dan Pembelaiaran

Di antara ciri-ciri yang perlu diperhatikan ialah:

i. Rancangan pengajaran:
- Objektif
- Isi kandungan

ii. Persediaan alat/ bahan pengajaran dan penggunaannya

iii. Penyampaian isi pelajaran

iv. Teknik bersoal jawab

v. Interaksi guru murid

vi. Penggunaan masa

2.4 Prinsip Pelaksanaan

2.4.1 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankan oleh

Pengetua/ Guru Besar atas semua guru.

2.4.2 Rekod penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dicatat dengan

ringkas dan tepat.

2.4.3 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah dirancang dengan seimbang dari

segi masa, mata pelajaran, tingkatan/tahun dan guru.

2.4.4 Tugas penyeliaan ini boleh dijalankan dengan bantuan Penolong Kanan. Walau
bagaimanapun, tanggungjawab sepenuhnya terletak di tangan Pengetua/ Guru
Besar.

2.4.5 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankan secara

sistematis dan berlandaskan hubungan profesionalisme dengan guru-guru dan
bukan untuk mencari kesalahan. Dalam usaha mempertingkatkan prestasi
pengajaran-pembelajaran di kelas, Pengetua/ Guru Besar perlu mendapat
maklumat yang tertentu. Maklumat-maklumat itu dapat digunakan oleh Pengetua/
Guru Besar sebagai asas perbincangan dengan guru-guru.

3. Surat Pekeliling ini adalah untuk mengingatkan kembali mengenai peri mustahaknya tugas-tugas
penyeliaan pengajaran-pembelajaran sebagai salah satu tugas dan tanggungjawab Pengetua/ Guru
Besar. la tidak sekali-kali menafikan pentingnya tugas-tugas dan tanggungjawab kepimpinan dan
penyeliaan seorang Pengetua/ Guru Besar dalam aspek-aspek lain pentadbiran dan pengurusan di
sekolah. Oleh itu, Pengetua/ Guru Besar perlu diingatkan mengenai peri pentingnya melaksanakan
tugas-tugas secara yang seimbang agar pelaksanaan suatu tugas tidak akan menyebabkan tugas-tugas
lain tidak diberi perhatian sewajarnya.
27
 LAMPIRAN II

PEJABAT KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA

Office of the Director General of Education Malaysia
PARAS 7 BLOK J PUSAT BANDAR DAMANSARA
Level 7 Blok J Damansara Town Centre Tel: 03-2586900
50604 KUALA LUMPUR Fax: 03-2535150
KP(BS)8591/Jilid XV/(3)
9 Mac 1999

Salinan

Semua Pengarah Pendidikan Negeri

Y. Bhg. Dato/ Datin/ Tuan/ Puan,

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL 3/1999:

Penyediaan Rekod Pengajaran Dan Pembelajaran

Surat Pekeliling lkhtisas ini dikeluarkan dengan tujuan memansuhkan Surat Pekeliling Kementerian
Pendidikan 256: "Buku Rekod Mengajar Guru" bertarikh 1 Julai 1963.

2. Semenjak Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256 dikuatkuasakan, terdapat amalan di

mana maklumat-maklumat yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran telah dimasukkan
ke dalam Buku Rekod Mengajar Guru sehingga mengubah sifat dan tujuan sebenar Buku Rekod
Mengajar Guru itu diadakan.

3. Dengan Surat Pekeliling Ikhtisas ini, berkuatkuasa pada tarikh ia dikeluarkan, Rekod Pengajaran
dan Pembelajaran hendaklah mengandungi hanya dua unsur sahaja iaitu (i) Rancangan Pelajaran
Tahunan, dan (ii) hendaklah memastikan kedua-dua unsur tersebut dibuat mengikut prinsip-prinsip
perancangan yang mutakhir.

(i) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi secara ringkas isi pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran kebangsaan yang dikeluarkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia.

(ii) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Rancangan Pelajaran Harian merupakan terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan
yang mengandungi sekurang-kurangnya maklumat seperti objektif, cara bagaimana
hendak mencapai objektif dan kenyataan sejauh mana objektif itu tercapai.

4. Rekod Pengajaran dan Pembelajaran bolehlah disediakan dalam apa jua bentuk yang
munasabah dan sesuai dengan teknologi semasa. la haruslah diurus dengan sempurna dan dapat
dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Bahan-bahan lain

28
yang berkaitan dengan penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan Pelajaran Harian
juga perlu diurus dengan baik dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh
pihak yang diberi kuasa.

5. Sila maklumkan kandungan Surat Pekeliling lkhtisas ini kepada semua Pengetua/ Guru Besar
dan guru di negeri YBhg. Dato/ Datin/ Tuan/ Puan.

Sekian.

"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA"

T.T.

DATO' DR. ABDUL SHUKOR ABDULLAH

Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia

s.k YB Dato' Sri Mohd. Najib Tun Haji Abdul Razak

Menteri Pendidikan Malaysia

YB Dato' Haji Mohd Khalid Yunus

Timbalan Menteri Pendidikan

YB Datuk Dr. Fong Chan Onn

Timbalan Menteri Pendidikan

Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan

Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha

Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan

Ketua-Ketua Bahagian Kementerian Pendidikan

Ketua Nazir Jemaah Nazir Sekolah

Pegawai Perhubungan Awam

29
 LAMPIRAN III

P PEJABAT KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYS1A

Office of the Director General of Education Malaysia
PARAS 7 BLOK J PUSAT BANDAR DAMANSARA
Level 7 Block J Damansara Town Centre Tel : 03-2586900
50604 KUALA LUMPUR Fax: 03-2535150

___________________________-----------------
________________________________------------------
KPPM/5
__________________________________ 22 Jun 1998
Semua Pengarah Pendidikan Negeri

Y. Bhg. Dato'/Datin/Tuan/Puan,

TANGGUNGJAWAB MENGAJAR BAGI PENGETUA

DAN GURU BESAR DI SEKOLAH

Profesion keguruan adalah berteraskan kepada prinsip bahawa setiap guru perlu mengajar murid-
muridnya di dalam kelas. Prinsip tersebut terpakai bagi semua guru, tanpa mengecualikan sebilangan
guru yang telah dilantik sebagai Pengetua atau Guru Besar.

2. Kerjasama Y. Bhg. Dato'/Datin/Tuan/Puan adalah diminta untuk menegaskan kepada semua

Pengetua dan Guru Besar bahawa mereka dikehendaki mengajar sekurang-kurangnya lima (5) waktu
seminggu, di samping melaksanakan tugas-tugas penyeliaan dan pentadbiran sekolah.

3. Pada masa-masa tertentu di mana Pengetua atau Guru Besar tidak dapat memasuki kelas
kerana menghadiri mesyuarat atau atas urusan rasmi, Pengetua atau Guru Besar berkenaan
hendaklah mengatur supaya dapat bertukar waktu kelas dengan seorang guru lain yang juga mengajar
kelas tersebut. Guru yang memasuki kelas dalam waktu Pengetua atau Guru Besar hendaklah
mengajar mata pelajarannya sendiri dan tidak bertindak sebagai guru ganti. Pengetua atau Guru Besar
akan tetap mengajar mata pelajarannya sekurang-kurangnya lima (5) waktu seminggu, walaupun tidak
mengikut waktu yang ditetapkan dalam jadual.

Sekian.

BERKHIDMAT UNTUK NEGARA

30
 LAMPIRAN IV
PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN
(KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
Mula dikuatkusa pada 1 Januari 1998

6. Jadual, sukatan pelajaran dan jadual waktu diadakan untuk pemeriksaan

1) Seseorang guru besar atau pengetua sesuatu sekolah hendaklah dengan serta-merta mengadakan
untuk pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar suatu jadual mengenai semua mata pelajaran yang
diajar di sekolah dan sukatan pelajaran bagi semua mata pelajaran.

2) Seseorang guru besar atau pengetua sesuatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusat
pendidikan jarak jauh, hendaklah dengan serta-merta mengadakan untuk pemeriksaan oleh
Ketua Pendaftar jadual waktu untuk penggal persekolahan semasa.

3) Ketua Pendaftar boleh memerlukan guru besar atau pengetua, melalui suatu notis secara bertulis,
untuk mengemukakan sesalinan jadual mengenai semua mata pelajaran yang diajar di sekolah,
sukatan pelajaran dan/atau jadual waktu, dalam tempoh 14 hari dari tarikh menerima notis itu.

7. Guru perlu mengadakan salinan sukatan pelajaran yang diluluskan dan senarai murid-murid untuk
pemeriksaan
Seseorang guru dalam suatu sekolah hendaklah dengan serta-merta mengadakan untuk pemeriksaan oleh
Ketua Pendaftar salinan sukatan pelajaran yang diluluskan berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar
dan senarai murid di bawah tanggungjawabnya.

8. Buku rekod guru

Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusat pendidikan jarak jauh, hendaklah
menyimpan dan menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah direkodkan olehnya tidak lewat
daripada hari akhir persekolahan setiap minggu dalam suatu penggal persekolahan, bahagian atau
bahagian-bahagian sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu berikutnya berkaitan
dengan suatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan serta-merta diadakan untuk pemeriksaan
oleh Ketua Pendaftar.

9. Jadual, sukatan pelajaran dsb. dalam bahasa selain daripada bahasa kebangsaan diterjemahkan ke dalam
bahasa kebangsaan
Jika mana-mana jadual, sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod guru, atau mana-
mana salinannya yang diperlukan di bawah peraturan 6, 7 atau 8 untuk dikemukakan atau diadakan untuk
pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar, disediakan dalam suatu bahasa selain daripada bahasa kebangsaan,
seseorang guru besar atau pengetua hendaklah mengemukakan atau mengadakan untuk pemeriksaan
jadual, sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod guru, atau salinannya dalam
bahasa kebangsaan dalam tempoh 30 hari daripada diarahkan oleh Ketua Pendaftar.

10. Jadual waktu perlu dipamerkan

Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah hendaklah mempamerkan sesalinan jadual waktu
sekolah bagi penggal persekolahan semasa yang di suatu tempat ditandatangan olehnya yang mudah
dilihat di sekolah itu.

31
11. Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran yang diluluskan dan suatu jadual
waktu yang diluluskan dan mana-mana guru yang mengajar murid atau mana-mana orang yang
membenarkan seseorang guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang
diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan
boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan
atau kedua-duanya.

(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalah
melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ratus ringgit.

* Sedutan daripada Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997. Diterbitkan

sebagai PU(A) 531/97.

32
 LAMPIRAN V

LAPORAN PEMANTAUAN PENGAJARAN GURU

1. Laporan ini disediakan dalam dua format.

2. Format Lampiran V disimpan di dalam Fail Pemantauan Pengajaran Guru (Pencerapan
Pengajaran dan Pembelajaran)
3. Format dalam bentuk e-mel dihantar setiap bulan ke PPD

DAERAH : .................................

SEKOLAH : ................................................................

KOD SEKOLAH : ....................................................

JENIS SEKOLAH : ...................................................

LAPORAN BULAN : .................................

TAHAP PRESTASI
BIL PEMANTAU (Nyatakan bilangan guru)
GEMI CEMER SEDER
HARAPAN LEMAH JUMLAH
LANG LANG HANA
1 Pengetua/ Guru Besar
2 PK Pentadbiran
3 PK Tingkatan 6 (jika ada)
4 PK HEM
5 PK Kokurikulum
6 PK Petang (jika ada)
7 GK Bahasa (SM sahaja)
8 GK Sains & Mat. (SM sahaja)
9 GK Kemanusiaan (SM sahaja)
10 GK Teknik & Vok. (SM sahaja)
11 GK Pend. Islam (SMKA sahaja)
JUMLAH
BM (T1) BI (T4) GG (T2)
SJ (T2) BI (T5) PM (T2)
SJ(T4) PD (T4)

MATA PELAJARAN (KELAS)

(Nyatakan mata pelajaran serta
kelas yang proses pengajaran
dan pembelajarannya mencapai
tahap prestasi tersebut)

Borang ini hendaklah disimpan di dalam Fail Induk.

33
 LAMPIRAN VI
RUMUSAN BULANAN PEMANTAUAN KURIKULUM BERKUALITI

BULAN: .................................
1. Rumusan Bulanan

PEMANTAUAN PEMANTAUAN PEMANTAUAN

PEMANTAUAN PEMANTAUAN
PERANCANGAN KEKERAPAN PRESTASI MURID
PENGAJARAN PENGURUSAN
PENGAJARAN & LATIHAN MURID
GURU BILIK DARJAH
PEMBELAJARAN

YANG DISEMAK

JUMLAH MURID

JUMLAH KELAS
JUMLAH BUKU

YG DIPANTAU

YG DIPANTAU
SEPATUTNYA
SEPATUTNYA

SEPATUTNYA

SEPATUTNYA

SEPATUTNYA
JUMLAH RPP
BIL PEMANTAU

JUMLAH YG

DIPANTAU
DICERAP
JUMLAH

JUMLAH

JUMLAH

JUMLAH

JUMLAH
YANG
Pengetua/
1
Guru Besar
PK
2
Pentadbiran
PK
3
Tingkatan 6
PK
4
HEM
PK
5
Kokurikulum
PK
6
Petang
GK
7
Bahasa
GK
8
Sains & Mat.
GK
9
Kemanusiaan
GK
10
Teknik & Vok.
GK
11
Pend. Islam

Jika pihak pengurusan tidak membuat pemantauan, sila nyatakan sebabnya. Contoh: CB (cuti belajar),
CS (cuti sakit), BK (berkursus), BT (bertukar) BS (bersara) dan sebagainya. Untuk Sekolah Kurang
Murid, Sekolah Satu Sesi, Sekolah Harian Bukan SMKA, taip TB (tidak berkenaan) di petak-petak yang
berkenaan. Jangan biarkan petak tersebut kosong.

2. SENARAI GURU YANG TIDAK MENGHANTAR RPP TANPA SEBAB

TINDAK TINDAK
SECARA BERKALA SECARA TEKAL
IKUT IKUT

34
3. HASIL PEMANTAUAN BULANAN

ELEMEN
BIL PEMANTAUAN KEKUATAN KELEMAHAN CATATAN
1 PEMANTAUAN Mesyuarat Guru
PERANCANGAN kedua pada 25
PENGAJARAN & Januari.
PEMBELAJARAN

2 PEMANTAUAN
PENGAJARAN
GURU

3 PEMANTAUAN
KEKERAPAN
LATIHAN
MURID

4 PEMANTAUAN
PRESTASI
MURID

5 PEMANTAUAN
PENGURUSAN
BILIK DARJAH

Borang ini hendaklah disimpan di Fail Induk.

35
 LAMPIRAN VII

JABATAN PELAJARAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN

INSTRUMEN PEMANTAUAN KURIKULUM BERKUALITI

MAKLUMAT PEMANTAUAN

Tarikh Pemantauan :

Pemantauan Kali Ke :

MAKLUMAT SEKOLAH

Nama Sekolah :

Daerah :

Sesi Persekolahan : Satu Sesi Dua Sesi

Lokasi : Bandar Luar Bandar Pedalaman

Jenis Sekolah : SMK SMKA SK SJK (C) SJK (T)

Gred Sekolah : A B SKM

Bilangan Guru :
Bilangan Murid :

Nama Pengetua / Guru Besar :

PANDUAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN

Bagi setiap item, terdapat pilihan skor 0, 1, 2, 3 dan 4 disediakan. Setiap skor
melambangkan tahap pelaksanaan seperti berikut:

0 Tidak dilaksanakan
1 Lemah
2 Sederhana
3 Baik
4 Cemerlang

36
 INSTRUMEN PEMANTAUAN KURIKULUM BERKUALITI.

SKALA
BIL ITEM SKOR CATATAN
0 1 2 3 4
Fail Induk PKB
Semua item di dalam fail induk disediakan
1
selengkapnya
Jumlah Kecil
Pemantauan Rekod Pengajaran &
Pembelajaran Guru
i. Rekod Pengajaran & Pembelajaran (RPP)
Guru disemak oleh pengurusan sekolah
2 dengan teliti
ii. Rumusan hasil pemantauan RPP
dibincangkan dalam mesyuarat guru/
mesyuarat JK Kurikulum/ mesyuarat panitia
Jumlah Kecil
Pemantauan Pengajaran dan Pembelajaran
i. Pencerapan P & P dilaksanakan oleh
pihak pengurusan mengikut jadual
3 ii. Rumusan hasil pencerapan P & P
dibincangkan dalam mesyuarat guru/
mesyuarat JK Kurikulum/ mesyuarat panitia
Jumlah Kecil
Pemantauan Semakan Kekerapan Latihan
Murid
i. Pemantauan buku latihan dilaksanakan
oleh pihak pengurusan mengikut jadual
ii. Bilangan latihan semasa selaras dengan
apa yang dirancang dalam kontrak latihan
murid
4
iii. Pemantauan buku latihan murid dibuat
dengan teliti oleh pihak pengurusan
iv. Rumusan hasil pemantauan semakan buku
latihan murid dibincangkan dalam
mesyuarat guru/ mesyuarat JK Kurikulum/
mesyuarat panitia
Jumlah Kecil
Pemantauan Prestasi Murid
i. Prestasi akademik pelajar berdasarkan
head count dipantau oleh pihak
5 pengurusan mengikut jadual
ii. Pihak pengurusan mengambil tindak ikut
selepas setiap perjumpaan dengan murid
Jumlah Kecil
Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah
i. Bilik darjah adalah kondusif untuk P & P
ii. Dapatan pemantauan dimaklumkan
6 kepada guru tingkatan/ guru darjah
iii. Rumusan pemantauan dimaklumkan
dalam mesyuarat guru
Jumlah Kecil

37
 JABATAN PELAJARAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN
MAKLUMAT HASIL PEMANTAUAN KURIKULUM BERKUALITI
(SERAHAN KE SEKOLAH)

NAMA SEKOLAH :.................................................................................

TARIKH PEMANTAUAN : .........................

KESIMPULAN HASIL PEMANTAUAN

TAHAP
BIL ITEM SKOR PURATA PENCAPAIAN
1 Fail Induk PKB
2 Pemantauan Rekod Pengajaran & Pembelajaran Guru
3 Pemantauan Pengajaran dan Pembelajaran
4 Pemantauan Semakan Kekerapan Latihan Murid
5 Pemantauan Prestasi Murid
6 Pemantauan Pengurusan Bilik Darjah
Jumlah Purata

RUMUSAN LAPORAN
(KEKUATAN/ KELEMAHAN/ MAKLUM BALAS PIHAK SEKOLAH
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN)

............................................................................ ............................................................................
Tandatangan Pegawai Pemantau & Cap Jawatan Tandatangan Pengetua/ Guru Besar & Cap Jawatan

38
 LAMPIRAN VIII

BORANG KONTRAK LATIHAN MURID

NAMA GURU: ....................................................... MATA PELAJARAN: ............................. TKN./ TAHUN: ...........

BILANGAN JUMLAH SOALAN

BIL TAJUK SET
OBJEKTIF STRUKTUR ESEI
LATIHAN

39
 LAMPIRAN IX
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI 2010
Tingkatan 1

MINGGU HASIL PENGAJARAN

TAJUK KONSEP NILAI BBM
TARIKH Pada akhir pengajaran murid dapat:
KEMAHIRAN
GEOGRAFI
(1) 1 Kedudukan Kedudukan 1 Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan menggunakan Bekerjasama Peta lakar
03 JAN 07 JAN relatif koordinat mudah seperti lajur dan baris kelas
2 Memberi contoh kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur
dan baris
1 Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat atau objek Menghargai Carta
(2)
10 JAN 14 JAN 2 Melukis pelan kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan
baris 2
(3) 2 Arah Arah 1 Menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin Ketepatan Kompas
17JAN 21 JAN
*17 JAN - CUTI 2 Melukis lapan arah mata angin berpandukan kompas
HARI U/TAHUN
KEPUTERAAN
KDYMM SULTAN
KEDAH

(4) 1 Menjelaskan arah mengikut lapan arah mata angin dengan Menghargai Kompas
24 JAN 28 JAN menggunakan kompas dari titik rujukan
3 Skala dan Jarak 1 Mengenal pasti dan melukis skala lurus Bekerjasama Pembaris
(5)
(31 JAN - 04 FEB)
jarak 2 Mengukur panjang dan lebar bilik darjah dengan menggunakan Amanah Pita ukur
skala lurus
(6) 1 Mentakrifkan konsep jarak Bekerjasama Peta lakar
07 FEB 11 FEB 2 Mengira jarak relatif dari rumah ke sekolah Amanah Tiket bas
(7) 1 Mengira jarak mutlak dari rumah ke sekolah Menghargai Peta lakar
14 FEB 18 FEB
*14 & 15 FEB - 2 Mengira jarak relatif dan jarak mutlak pada peta lakar Bersyukur
CUTI TAHUN
BARU CINA
(8)
21 FEB 25 FEB UJIAN BULANAN 1
(9) 4 Graf Graf 1 Mengumpul dan merekod data bilangan murid mengikut jenis Bekerjasama Kertas graf
28 FEB - 04 MAC pengangkutan yang digunakan ke sekolah Amanah Carta
*28 FEB CUTI
MAULIDUR 2 Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual
RASUL 3 Membina graf bar mudah berdasarkan jadual
(10) 1 Membina graf garisan berdasarkan jadual Ketepatan Kertas graf
07 MAC 11 MAC 2 Mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf garisan
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
12 MAC 2010 HINGGA 20 MAC 2010
5 Peta Kedudukan 1 Mengenal pasti ciri fizikal dan ciri budaya berdasarkan simbol Bersyukur Peta lakar
(11) Arah dalam peta lakar
21 MAC 25 MAC Jarak 2 Menyatakan kedudukan arah dan jarak ciri-ciri geografi yang
diperhatikan
1 Mengaplikasikan simbol yang mewakili ciri fizikal dan budaya ke Menghargai Peta lakar
(12)
28 MAC 01 APRIL dalam peta lakar

1 Mentafsir peta lakar Mencintai Peta lakar

(13)
04 APR 08 APR Jangka
sudut
(14)
11 APR 15 APR
UJIAN BULANAN 2

* Catatkan peristiwa atau cuti berdasarkan takwim sekolah di ruangan Minggu Tarikh.
Contoh: Cuti Tahun Baru Cina, cuti peristiwa, cuti berganti, Kejohanan Olahraga Sekolah, Hari Anugerah Cemerlang dan sebagainya.
Pada tahun berikutnya, Rancangan Pelajaran Tahunan hendaklah diubahsuai berdasarkan takwim sekolah.

40