You are on page 1of 3

Artculos: Idea principal . Idea secundaria.

Factores familiares Ciertas variables Para analizar el influjo


vinculados al bajo familiares correlacionan de la familia en el
rendimiento con el xito escolar y rendimiento escolar, la
que el fracaso escolar perspectiva ms
aumenta en familias adecuada es
que son deficientes en considerarla como un
estas cualidades componente del factor
deseables, cualidades social (Fernndez y
tales como el inters Salvador, 1994), ya que
por procesos la posibilidad de
instructivos, relaciones obtener un bajo
intrafamiliares, rendimiento no se debe
provisin de materiales exclusivamente a
y recursos, y estructura caractersticas
interna familiar (Garca individuales sino
Bacete, 1998). tambin a
caractersticas sociales
y a factores que son
fruto de la interaccin
constante del individuo
con su entorno social y
familiar (Fullana, 1996),
y que pueden incidir
sobre el rendimiento
directamente o a travs
de variables
intermedias (Fernndez
y Salvador, 1994).
El entorno familiar y su En primer lugar, La mayora de las
influencia en el algunos autores investigaciones
rendimiento acadmico plantean que las subrayan la importancia
de los alumnos con desventajas de un adecuado
dificultades de econmicas y sociales funcionamiento familia,
aprendizaje: revisin de tienen efectos adversos as como de la
estudios empricos. sobre el desarrollo existencia de un clima
cognitivo, satisfactorio en el
socioemocional y hogar, para que el
escolar de los nios. desarrollo de sus
miembros sea correcto,
concluyendo adems
que, en las familias
conflictivas o
desestructuradas los
sujetos reciben poca
estimulacin y la
calidad de la misma es
menor, por lo que su
desarrollo general y
especficamente
acadmico, se ve
obstaculizado (Dyson,
1996;Sheppard, 2005)

La falta de atencin La falta de atencin por Actualmente dentro de


crea hijos con bajo parte de los padres en las familias es posible
rendimiento escolar los nios sobre todo encontrar problemas de
durante la educacin desintegracin familiar,
primaria crea en ellos adicciones, infidelidad,
una desatencin hacia hijos no deseados, u
los estudio, ellos no se otras situaciones como
sienten motivados en la las madres solteras,
escuela, y por padres que laboran
consiguiente su (ambos), familias
rendimiento es menor grandes, hijos
que en los nios que predilectos, etc. Que no
tienen el apoyo y permiten que los
atencin de sus padres. padres presten la
atencin necesaria a
sus hijos en edad
escolar.
PARTICIPACIN DE LAS La comprensin de la Los responsables de
FAMILIAS EN LA infancia como etapa la crianza de los nios
EDUCACIN INFANTIL distinta a la del tambin han
LATINOAMERICANA adulto, la concepcin cambiado. Desde la
del nio como sujeto familia extendida,
de derechos y los donde abuelos, tas y
cambios ocurridos en padres participaban
las familias han de la crianza, a la
impactado sobre las actualidad, donde son
pautas de crianza los padres y madres o
dirigidas a los nios y uno de ellos. A su
nias. vez, con la
incorporacin de la
mujer al trabajo, el
padre cada vez
participa ms de esta
actividad, aunque en
Latinoamrica la
mujer contina
siendo la principal
responsable.
Predictores Socio La atencin es un tipo Las diferencias en la
ambientales e de proceso cognitivo de potencia predictora del
Individuales del control de dominio desempeo atencional
Desempeo en una general que contribuye por parte de los
Tarea Atencional con de forma significativa distintos indicadores
Demandas de Alerta, con el desarrollo de referidos a las
Orientacin y Control diferentes procesos condiciones
en Nios de Edad cognitivos y socioeconmicas,
Preescolar emocionales desde las podran asociarse a que
etapas tempranas del las variaciones
desarrollo humano, y es conceptuales y
particularmente crtico operacionales en el tipo
durante la adquisicin de definicin de
de los primeros pobreza se asociaran
aprendizajes escolares de formas especficas
con diferentes tipos de
procesos cognitivos.