ESTILOS DE CRIANZA EN LOS ADOLESCENTES DE 4 Y 5 DE SECUNDARIA

DE LOS COLEGIOS SANTA TERESITA Y SAN MARCELINO CHAMPAGNAT,

SEGN SEXO DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA
Realidad problemtica.

Segn Estrada (2012); la familia tiene una historia, un nacimiento y un desarrollo como
todo organismo vivo; por consiguiente, es la unin de dos individuos con una meta en
comn, desempeando diferentes tareas como el advenimiento de los hijos, el educarlos
para desenvolverse en todos los mbitos de su vida y por consiguiente crear
independencia; as mismo se considera que, si la familia cumple con estas funciones, ser
una familia sana y si en alguna de ellas fracasa o se detiene, ser un sistema enfermo, de
tal manera la familia es una pequea sociedad, donde permite toda clase de ensayos y
fracasos en un ambiente de proteccin, tolerancia, firmeza y cario, es as que se
considera un medio flexible y atenuante que limita y al mismo tiempo sirve de traduccin
de los impulsos de un mundo interno, a uno ms claro y es la lnea de continuidad entre
nios y adultos, siendo el mejor medio de comunicacin entre dos o ms generaciones,
tambin es el organismo liberador que se encarga de soltar al adolescente maduro que se
encuentra listo para la formacin de otra unidad.

Por otro lado, Comellas (2011); manifiesta que la familia es el primer ncleo de
socializacin donde se desarrolla afectividad, aprendizaje y por ende apertura al mundo,
puesto que sern los ejes fundamentales que han de permitir la construccin de la
personalidad y en un futuro la posibilidad de alcanzar la autonoma, del mismo modo cabe
mencionar que el grupo familiar, aun teniendo buen conocimiento de las caractersticas de
los menores, es sta quien tiene una visin ms subjetiva de este grupo familiar donde
aprenden a interactuar con la sociedad, acatando roles, reglas y lmites que estn
instituidos socialmente hacia un gnero, ya sea hombre o mujer; el cual ha venido siendo
aprendido de generacin en generacin, acentundose como una norma de vida en el
primer vnculo familiar.

As mismo Casilla (2007); considerada a la familia como un grupo de pertenencia

primaria, donde se establecen una serie de lazos afectivos, por intermedio de sta se
aprenden y afianzan valores, creencias y costumbres, as mismo en ella se inicia el
proceso de su desarrollo psicolgico en la adquisicin de una serie de conductas que le
van a servir en posteriores estadios de existencia y en sus relaciones con su entorno, es
as que durante las etapas tempranas de la socializacin primaria el nio o la nia moldea
e incorpora diversos sistemas de comportamiento, sentimientos, ideas y creencias para
establecer diferentes modalidades de reaccionar, ya sea conductual y fsicamente ante los
eventos de su entorno.

Segn Marshall (2007); los nios pueden ser maravillosos, pero tambin pueden ser
irrazonables, exigentes y abrumadores. Todos esperan criar a sus hijos sin problemas,
pero en el camino se encontrarn con desafos que obstaculizarn su desarrollo, un factor
principal puede ser el trabajo porque posiblemente no se les brinde tiempo de calidad, es
por ello la importancia de la afectividad de la crianza y el impacto que tenga sta de
equilibrar el trabajo y el hogar, as mismo influir en como los hijos responden al cuidado
diario que se le brinde. Por consiguiente, afianzando a que los nios desarrollan confianza
en s mismos, creando una caracterstica valiosa que necesitan para hacer una
contribucin a la marcha diaria de la familia, es por ello que un enfoque positivo de la
crianza de los nios permite negociar tareas y responsabilidades y asignarlas de modo
que se garantice que los padres se sientan responsables, y que sus hijos sientan que les
prestan atencin y son respetados.

Gerrig y Zimbardo (2007) pg. 341; refieren que los padres tienen diversas prioridades, es
as que adoptan sus propios estilos que consideran importantes para sus hijos. El estilo
de crianza que adopten surgir como respuesta a las metas propias; es as como se
evidencia en los padres autoritativos, que desean que sus hijos tengan xitos en la
escuela, sus hijos entendern que ello es normal puesto que son sus padres los que
dirigen hacia esa meta. Las actitudes que tienen los padres con sus hijos son importantes
para marcar el trascurso de la vida de sus hijos. Una relacin afectiva es el primer paso
para un crecimiento fsicamente saludable y una socializacin normal. Conforme el apego
que tienen los hijos al cuidador, ellos tambin se convierten en modelos de nuevas formas
de pensamiento y conductas. A partir de estos apegos iniciales, los nios desarrollan la
habilidad para responder a sus propias necesidades y a las necesidades de los dems.

Para la presente investigacin, la familia cumple un papel importante en la crianza de los

hijos, puesto que es el primer vnculo donde nacen los primeros lazos afectivos y donde
se aprende el actuar en diversos mbitos de la vida. Es as como sta acua las
actitudes, las afianzan a travs del ejemplo que estos les bridan a sus pupilos, que
posteriormente ser repercutido por los mismos.
Formulacin del problema:

Qu estilo de crianza predomina en los adolescentes de 4 y 5 de secundaria de los

colegios Santa Teresita y San Marcelino Champagnat, segn sexo de la ciudad de
Cajamarca?

Justificacin del problema

Actualmente pertenecemos a una sociedad en la que da a da vivenciamos maltrato fsico

y psicolgico. Es por ello que uno de los factores fundamentales es la familia, pues es el
primer vnculo social en el cual el ser humano aprende a pensar, sentir y actuar, es decir,
aprende procesos sociales, emocionales y conductuales. Del mismo modo en este medio
adquieren actitudes que los padres ejercen sobre stos, moldeado su conducta, por esa
razn es que cumplen un rol fundamental en la crianza de sus hijos, del mismo modo
aprenden a interactuar con la sociedad, acatando reglas, roles y lmites que estn
instituidos socialmente hacia un gnero, ya sea hombre o mujer. El cual ha venido siendo
aprendido de generacin en generacin, acentundose como una norma de vida en el
primer vnculo familiar.

El ser humano desde su primer vnculo aprende actitudes y preferencias de ser hombre o
mujer, pues desde muy pequeos se ha definido los roles que cada uno cumple, pes el
hombre denominado sexo fuerte, est destinado hacerse cargo de la autoridad, de la
direccionalidad de hacer respetar normas y reglas; y la mujer el sexo dbil, de acatarlas,
pues es sta quien ensea y/o demuestra sentimientos de sutileza; impuestos por la
sociedad, y reforzados por las actitudes que cada uno de stos ejerce desde el gnero al
cual cada uno pertenece. Debido a estas imposiciones sociales, se ha venido imponiendo
uno de los sexos, en este caso el hombre, lo que ha venido generado el machismo.

La violencia familiar y sexual est relacionado al machismo, puesto que en un estudio de

intervencin de los programas sociales del MINP en la regin Cajamarca, se evidenciaron
836 casos por situaciones de violencia familiar y sexual, del total de casos atendidos el
mayor porcentaje corresponde a vctimas de violencia psicolgica y el menor porcentaje
de violencia fsica, seguida de vctimas de violencia sexual. Es por ello el inters de la
presente investigacin por la problemtica existente, puesto que cada vez son ms las
mujeres muertas o heridas y maltratadas por sus parejas.

Esta cifra se ha ido incrementando a lo largo de los aos y todo esto se debe al machismo
existente en nuestra sociedad. Los hombres creen ser dueos de sus parejas y solo por
ser pareja sentimental la mujer debe hacer todo lo que ellos quieran. La mujer no puede
ser tratada como un objeto o cosa como est siendo tratada. Hemos sido criados en una
sociedad donde nos parece normal el tipo de actitudes que tienen los hombres hacia las
mujeres que incluso a veces remos del trato brindado.

El presente trabajo servir de aporte acadmico, debido a que son escasas las
investigaciones en este rubro relacionando con el machismo. As mismo se pretende
demostrar como las actitudes aprendidas, como dice Bandura (1925) mediante la
observacin, va a generar una imitacin a una conducta ya aprendida, evocndola en un
ambiente diferente; en este caso en el grupo social de pares que da a da interactan. Es
por ello que la influencia de los estilos de crianza se acenta en el comportamiento
machista, en una poblacin con una conducta pre establecida, por ende, una personalidad
estable que se ha ido forjando a lo largo del desarrollo humano de la persona, pasando
por la infancia, niez y la adolescencia.

As mismo, Adler (1949) (citar del otro autor); En su teora de inferioridad hace referencia
a la importancia de las experiencias de las actitudes de la primera infancia, relacionadas
con el complejo de inferioridad, asevera que la conducta verbal tanto del hombre como de
la mujer enaltecen la masculinidad, as como tambin hay otras actividades que son
tpicamente masculinas y estas son alabadas y fuertemente inculcadas, incluyendo
manifestaciones sexuales y agresivas; por otro lado un insulto muy ofensivo usado entre
hermanos, padres y nios en general es llamar "seorita" a un nio. Del mismo modo
Stycos (1958) menciona que las relaciones fraternales que alimentan el machismo es el
trato que se le da al nio, en contraste con esto, observa cmo su hermana tropieza con
una serie de restricciones, indicadoras de su situacin de dependencia, debilidad e
inferioridad, es as que en las relaciones de hermandad se evidencian en las costumbres
en que las nias sirven a sus hermanos, preparndoles la comida, lavndoles la ropa y
obedecindoles cuando les mandan a hacer algo; es de este modo en que el hombre se
da cuenta que es el cuidador de su hermana, por ser fuerte y firme de carcter.
Objetivos:

Objetivo General:

Determinar el estilo de crianza predominante en los adolescentes de 4 y 5 de

secundaria de los colegios Santa Teresita y San Marcelino Champagnat, segn
sexo de la ciudad de Cajamarca.

Objetivos Especficos:
- Determinar las actitudes hacia el dominio masculino.

Marco terico:

Internacional:

Navarrete Acua, (2011), en Chile, ejecut una investigacin titulada Estilos de crianza y
calidad de vida en padre de preadolescente que presentan conductas disruptivas en el
aula. La muestra estuvo compuesta por 46 familias en las que se incluye padre, madre e
hijo/a preadolescente de entre 11 y 13 aos de edad que cursan sexto o sptimo ao
bsico en un colegio particular subvencionado de la comuna de Chilln, ubicado dentro de
la zona urbana. El estudio es de carcter cuantitativo, descriptivo, correlacional y sus
variables fueron medidas a travs de los siguientes instrumentos: Cuestionario de calidad
de vida familiar, cuestionario de estilos de crianza y el cuestionario de comportamiento
parental para nios (CRPBI). Dicha investigacin tuvo como objetivo indagar acerca del
comportamiento de las variables, estilos de crianza parental y de la calidad de vida
familiar existente en los padres de preadolescentes que presentan conductas disruptivas
en el aula. Destacando de dicha investigacin lo siguiente: La correlacin positiva y
significativa entre estilo de crianza con autoridad y calidad de vida familiar tanto en su
nivel de importancia como en su nivel de satisfaccin. (r= / p=)

Guallpa Sinchi, y Loja Crdena, (2015); realizaron una investigacin titulada Estilos de
crianza de los padres de estudiantes con bajo rendimiento. La muestra estuvo
conformada por padres de estudiantes que asisten regularmente al Colegio Tcnico
Particular Sindicato de Choferes de Cuenca contando con 192 padres de familia. El
estudio es de carcter descriptivo, analtico, fueron medidos a travs del siguiente
cuestionario: Estudio socioeducativo de hbitos y tendencias de comportamiento en
familias. Dicha investigacin tuvo como objetivo observar que los representantes de los
estudiantes presentaban desinters en asistir a los llamados de atencin de las
autoridades institucionales, lo que estaba repercutiendo en el rendimiento acadmico y
personal del estudiante, destacando de dicha investigacin lo siguiente: respecto a los
estilos de crianza de los padres de estudiantes con bajo rendimiento acadmico del
Colegio Tcnico Particular Sindicato de Choferes de Cuenca, se determin que de los 73
padres que intervinieron en el estudio segn estos resultados de la Distribucin de la
Muestra a partir del anlisis Clster y comparacin en los 3 estilos educativos se destaca
que: el 57 de la media no tienen un estilo definido mientras que la puntuacin, 2 de la
media de los resultados responden a un estilo autoritario que los padres se encuentran
utilizando en la educacin de sus hijos, 8 de media corresponde al estilo democrtico por
ltimo se observa que el 1 de la media pertenece al estilo permisivo.

Merchn Ramos, (2011); realizaron una investigacin titulada Estudio del paternaje en
familias de usuarios del centro de orientacin familiar- Samborondn Guayas- 2011. La
muestra estuvo conformada por cinco familias, de casos-tipos es utilizada en
investigaciones de tipo cualitativo-exploratorio. Se realiz un diseo descriptivo
explicativo, utilizando los siguientes instrumentos: Encuesta y entrevista. Dicha
investigacin tuvo como objetivo caracterizar el paternaje que estn envueltas en
conductas machistas, violencia intrafamiliar y su impacto de estas en la familia.
Destacando de dicha investigacin lo siguiente: Se puede llegar a establecer, que la
mayora de los padres que actualmente tienen conductas machistas, agrediendo de forma
verbal y fsica a su esposa e hijos, han vivido este tipo de experiencias en su etapa de
desarrollo, teniendo un aprendizaje vicario y aprendiendo de la observacin a travs del
ejemplo de sus padres. Un paternaje que tiene como caractersticas, la violencia, el
desinters y la falta de amor y comprensin.

Ruiz Ruiz, (2012); realizaron una investigacin titulada Estilos de crianza e inteligencia
emocional en alumnos de primer grado de secundaria pertenecientes a una institucin
educativa nacional de la ciudad de Piura, 2012. La muestra estuvo conformada por 138
alumnos. Se utiliz la escala de estilos de crianza de Steinberg, adaptado por Mario Soto
y Arnodt (2004) y el Baron ICENA. Dicha investigacin tuvo como objetivo determinar la
relacin entre los estilos de crianza e inteligencia emocional en alumnos del primer grado
secundaria. Destacando de dicha investigacin lo siguiente: No existe una relacin
significativa entre ambas variables.
Cortes Teresa, y Rodrguez Aleida (2016); realizaron una investigacin titulada Estilos de
crianza y su relacin con los comportamientos agresivos que afectan la convivencia
escolar en los estudiantes del ciclo II y III del Colegio de la Universidad Libre. . La
muestra estuvo conformada por 138 alumnos. Se utiliz la escala de estilos de crianza de
Steinberg, adaptado por Mario Soto y Arnodt (2004) y el Baron ICENA. Dicha
investigacin tuvo como objetivo determinar la relacin entre los estilos de crianza e
inteligencia emocional en alumnos del primer grado secundaria. Destacando de dicha
investigacin lo siguiente: No existe una relacin significativa entre ambas variables.

Nacional:
Bardales Chvez, y La serna Ganoza, (2015); realizaron una investigacin titulada Estilos
de crianza y desajuste del comportamiento psicosocial en adolescentes de una institucin
educativa estatal, Chiclayo - 2014. La muestra estuvo conformada por 618 adolescentes
de ambos sexos, cuyas edades comprenden entre los 14 y 17 aos, pertenecientes al 3,
4y 5 grado del nivel secundario de una institucin educativa estatal del distrito de Jos
Leonardo Ortiz, Chiclayo-2014. El estudio de carcter no experimental- Correlacional por
asociacin, fueron medidos a travs de los siguientes instrumentos: Escala de estilos de
crianza e inventario del desajuste del comportamiento psicosocial (INDACPS). Dicha
investigacin tuvo como objetivo determinar si existe asociacin entre los estilos de
crianza y desajuste del comportamiento psicosocial en los adolescentes de una institucin
educativa estatal, Chiclayo- 2014. Destacando de dicha investigacin lo siguiente: No
existe asociacin entre estilos de crianza y desajuste del comportamiento psicosocial en
adolescentes de una Institucin Educativa Estatal, Chiclayo 2014.

Liceth Avilia, (2008); realizaron una investigacin titulada Estudio correlacional entre
estilos de crianza e indefensin aprendida en estudiantes del quinto y sexto grado de
primaria de la institucin educativa N 2013 "Asociacin Policial" S.M.P.-2007. La muestra
estuvo conformada por 64 estudiantes del quinto y sexto grado de primaria de la I. E. N
2013 Asociacin Policial. La tcnica que se utiliz fue la encuesta, y el instrumento dos
cuestionarios: Escala de estilos de socializacin parental en la adolescencia y la
preadolescencia (ESPA 29) y cuestionario de estilo de atribucional de los nios de 10 a 12
aos (CASQ-R). Dicha investigacin tuvo como objetivo determinar los Estilos de Crianza
que estn relacionados con el desarrollo de la indefensin aprendida, en los estudiantes
del quinto y sexto grado de primaria, con el propsito de conocer los indicadores de los
casos que manifiesten la indefensin aprendida en los alumnos, destacando de dicha
investigacin lo siguiente: En lo que se refiere a los estilos de crianza, el estilo que
predomina en los padres/madres de la poblacin estudiada es el estilo autoritario con un
56.25% de los cuales el 61.11% presenta indefensin aprendida y un 40.63% en el total
de la poblacin encuestada. Adems, aceptndose la hiptesis planteada con un nivel de
significacin de 0.05 y que si existe relacin entre los estilos de crianza y el desarrollo de
la indefensin aprendida planteada al inicio de la investigacin.

Local:

Cuenca Torrel, y Marquina Hernndez, (2013); realizaron una investigacin titulada

Relacin entre los estilos de crianza y el bienestar psicolgico en los adolescentes de 3
y 4 de educacin secundaria de la ciudad de Cajamarca. La muestra estuvo conformada
por 264 adolescentes de instituciones estatales y privadas, siendo el 56% del sexo
femenino y el 44% masculino. Se utiliz la escala de estilos de socializacin parental en
la adolescencia (ESPA 29) y scales of psychological well Being SPWB (Escala de
bienestar psicolgico de Riff). Dicha investigacin tuvo como objetivo conocer los estilos
de crianza y su efecto en el bienestar psicolgico en los adolescentes cajamarquinos.
Destacando de dicha investigacin lo siguiente: El estilo autorizativo es el que predomina
tanto en el estilo materno como en el paterno respectivamente, tambin se analizaron los
estilos de crianza por sexo, es decir en el sexo femenino tenemos un estilo materno y
paterno autorizativo y un estilo paterno negligente. En cuanto al bienestar psicolgico
general, encontramos que la gran parte de adolescentes obtienen un nivel promedio.
Igualmente se trabaj por cada dimensin del bienestar psicolgico, siendo la dimensin
del dominio del entorno la que obtuvo un mayor puntaje; ubicndolo en un nivel alto. As
mismo, se hall que no existe diferencia significativa en los niveles de bienestar
psicolgico segn los estilos de crianza, tanto para el tipo materno y paterno, no obstante,
las puntuaciones fueron mayores para el estilo autorizativo en ambas figuras.

http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/Claudia%20Berenice%20Vergara
%20Hernandez.pdf

http://cybertesis.ubiobio.cl/tesis/2011/navarrete_l/doc/navarrete_l.pdf

http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/497/1/Bernaola_sl.pdf

http://eprints.uanl.mx/3955/1/1080253620.pdf

http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/5981/1/TESIS%20DE%20GRADO
%20MELISSA%20MERCHAN%20RAMOS.pdf

http://ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/bitstream/6789/884/1/Tesis%20Doctoral
%20Eduardo%20Aguirre%20Davila.pdf

http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8262/TESIS%20FINAL%20ABRIL
%204%202016.pdf?sequence=1

ESTILOS DE CRIANZA