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3. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la provincia de Ocros, en el distrito de Chilcas, en la I.E N 20515; los nios y nias de la poblacin estudiantil
retornan a las aulas despus de una recarga de trabajo en casa, a reencontrarse con entusiasmo con sus compaeros
y maestra.
Siendo consciente que los primeros das de clase se sienten emocionados, entusiasmados, por el inicio de las clases,
por lo tanto, es propicio desarrollar la identidad personal social y cultural en nuestros estudiantes, para lo cual hemos
visto por conveniente realizar trabajos de organizacin en aula durante todo este mes realizando las normas de
convivencia, sectorizacin y ambientacin de nuestra aula mediante la elaboracin de materiales.
4. PRODUCTO
Creamos: cuentos, historietas, fabulas, afiches, carteles, siluetas mviles; maquetas, elaboramos nuestro baco,
empleamos materiales concretos para el conteo, etc.
5. PROPSITO DE APRENDIZAJE: REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS
REA COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEOS
A
Com. Se comunica - Infiere e interpreta informacin del texto oral - Dice de qu trata el texto y cul es su propsito comunicativo;
oralmente en - para ello, se apoya en la informacin recurrente del texto y en su
su lengua - Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto experiencia.
del texto oral. - Participa en diversos intercambios orales formulando
materna preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o
haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
Lee diverso - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando
tipos de textos forma pertinente. el propsito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
-Organiza y desarrolla las ideas de forma experiencia para escribir.
escritos en su coherente y -Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, aunque en
lengua ocasiones puede salirse de este o reiterar informacin
cohesionada innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre
materna
todo de adicin,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
Escribe - Utiliza recursos no verbales y para verbales - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
de forma estratgica. corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en funcin
diversos tipos - Interacta estratgicamente con distintos
de textos interlocutores del propsito comunicativo, en situaciones de comunicacin no
escritos en su formal.
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y
lengua hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir
materna del contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia
Ing.
Quech
.
MAT Resuelve - Comunica su comprensin sobre los nmeros y las - Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de
problemas de operaciones. representar el nmero y las explica con ejemplos concretos.
- Argumenta a f i r m a c i o n e s s o b r e relaciones -Realiza afirmaciones sobre los resultados que podra obtener al
cantidad. sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto.
numricas y las operaciones.
Asimismo, explica los pasos que sigui en la resolucin de
- un problema.
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve
7. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE (MARZO ABRIL 2017)
SESIN 1 Lunes SESIN 2 martes 14 SESIN 3 Mircoles 15 SESIN 4 Jueves 16 SESIN 5 Vienes 17
13
Buen inicio / -Normas de - Contar - Contar - Religin.
organizacin convivencia - - cuerpo partes - Mi cuerpo partes - Arte.
- Texto gruesas gruesas - Educ. fsica
descriptivo de
s mismo
SESIN 6 Lunes SESIN 7 Martes 21 SESIN 8 Mircoles 22 SESIN 9 Jueves 23 SESIN 10 Viernes 24
20
C: M: C: M: - Religin.
-Texto descriptivo -Sistema de - Texto descriptivo -Sistema de numeracin - Arte.
P.S: numeracin decimal decimal - Educ. fsica
- YO CT: P.S: C.T:
- Cuerpo partes - YO - Cuerpo partes finas
finas
SESIN 11 SESIN 12 Martes SESIN 13 Mircoles 29 SESIN 14 Jueves 30 SESIN 15 Viernes 31
Lunes 27 28
M: C: M: - Religin.
C: -Sistema de -Texto descriptivo -Sistema de numeracin - Arte.
- Texto descriptivo numeracin decimal decimal Patrones. - Educ. fsica
P.S: Patrones. P.S: CT:
- YO y TU. CT: - YO y TU. - Rostro
-Rostro
8. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente e integral.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo
9. BIBLIOGRAFIA
V B DIRECCIN: DOCENTE
ANEXO 1: Competencias