Guia de Actividades y Rubrica de Evaluacion Fase 2 y 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y
de Investigacin - VIACI
Escuela: de Ciencias Administrativas Contables Econmicas y de Negocios Programa:
Administracin de empresas
Curso: Administracin Pblica - Cdigo: 102033
Gua de Actividades
Unidad 1. El administrador pblico como gestor: Fase 2. Definir los problemas y fase 3 Analizar el problema
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en problemas

El curso se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) que Segn Prieto (2006)
citado por el Servicio de Innovacin Pedaggica UPM (2008), el aprendizaje basado en problemas representa una
estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje
universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al estudiante a desarrollar y a trabajar diversas
competencias. Entre ellas, de Miguel (2005) destaca:
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia
En ese sentido, la actividad consiste en analizar un problema de una comunidad seleccionado por el grupo y aplicar los
pasos de la estrategia de aprendizaje que al final permita Proponer un plan de mejoramiento.
Aclarar trminos y conceptos
Definir los problemas
Analizar el problema
Hacer una lista sistemtica del anlisis (Causas y Consecuencias)
Formular resultados del aprendizaje
Sintetizar y presentar una nueva informacin (Plan de mejoramiento)
Temticas a desarrollar: Unidad 1. El administrador pblico como gestor
Nmero de semanas: seis (6) Fecha de inicio: 23/02/17 Momento de Entorno: Aprendizaje
Fecha de cierre: 06/04/17 evaluacin: colaborativo -
Intermedio I Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Definir los problemas Fase 3. Analizar el problema
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad y ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
De manera individual, el En los primeros cinco Entregar una
estudiante: das de la actividad, presentacin que
cada estudiante debe contenga:
Actualiza su perfil Perfil actualizado seleccionar un rol para
la produccin de Portada, Introduccin,
Revisa el artculo 19 literal C Una breve reflexin sobre la entregables. Objetivo, desarrollo del
(Heteroevaluacin) numerales 3 y lectura artculo 19 literal C. trabajo (Contiene:
4 de la Resolucin 006808 de (Heteroevaluacin) numerales 3 En los primeros 8 das problema seleccionado
agosto del 2014 la cual encuentra y 4 de la Resolucin 006808 de de estar abierta la por consenso y su
en el Entorno de Gestin del agosto del 2014 actividad deben anlisis, cuadro que
Estudiante. proponer y llegar a un incluye municipios,
acuerdo sobre un plan categoras y nmero de
En un cuadro Presenta una para la construccin concejales por
Identifique los problemas ms breve descripcin de los del trabajo grupal estudiante) y
relevantes de su comunidad o problemas ms relevantes de conclusiones y bibliografa
municipio. su comunidad clasificados en Por consenso, aplicando normas APA.
sociales, ambientales y seleccionar un nico
econmicos y los presenta en el problema local y de los
foro. Curso:
De estos, seleccione soloPblica
Administracin expuestos por: todos
- Cdigo 102033 El producto debe
uno y describa sus causas y los participantes. A entregar en el entorno de
consecuencias. (Herramienta este problema se le Seguimiento y
sugerida: debe analizar evaluacin recurso tarea
Diagrama de Kaoru Ishikawa - verificando el Unidad 1. Fase 2. Definir
programa EDraw Max) diagrama causa efecto los problemas y Fase 3.
(Ver Gua para el uso de y teniendo en cuenta Analizar el problema en
recursos educativos en el al municipio en donde el cual cuelga el vnculo
Entorno de Aprendizaje se desarrolla el de un video subido a
Practico ) problema. YouTube con la
De acuerdo a la lectura de Ley presentacin solicitada.
136 de 1994 responda con sus
propias palabras (Aporte que Municipio identificado con El estudiante revisa la El recurso sugerido para
evidencie copia textual no se categora y nmero de Gua de actividades y la presentacin el
tendr validez) concejales como insumo aporte formula un plan para Screencast-O-Matic. (Ver
de un cuadro que va en el el desarrollo de la Gua para el uso de
Indague a qu categora trabajo final. prxima actividad: recursos educativos en el
pertenece su municipio y por qu? Entorno de Aprendizaje
Fases 4 y 5
Practico )
Cuantos concejales tiene su La actividad individual est
municipio y por qu ese nmero? contemplada en la rbrica de Peso evaluativo: 175
evaluacin puntos 35% del total
del curso
Recomendaciones por el docente: Curso: Administracin Pblica - Cdigo: 102033
Todos los productos deben contener: Introduccin, objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y fuentes de
consulta aplicando normas APA.
Revise peridicamente esta gua de actividades.
Revise la rbrica de evaluacin.
Participe a tiempo con sus aportes en el foro de trabajo colaborativo y haga comentarios objetivos a los aportes de
los compaeros.
Plantee sus dudas e inquietudes acadmicas al tutor por medio de un mensaje en el correo interno del curso, para
agilizar la respuesta.
Uso de la norma APA, versin 6 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
De acuerdo a las polticas de plagio de la UNAD, toda frase, prrafo, imagen, tabla, cuadro o figura que no sea de
autora propia, se debe referenciar aplicando normas APA (revise el documento en el entorno de conocimiento) La
aplicacin de las normas APA tiene peso evaluativo en la rbrica.
Para facilitar la aplicacin de la norma, acuda a documentos confiables preferiblemente en PDF que contenga como
mnimo: Autor, fecha, nombre del documento y las respectiva URL con estos datos es ms fcil construir su fuente
documental.
Ordene alfabticamente las fuentes.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquierPblica
Curso: Administracin porcin- del trabajo
Cdigo de otra persona, y no
: 102033
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Curso: NACIONAL
UNIVERSIDAD Administracin Pblica
ABIERTA YA- Cdigo
DISTANCIA
: 102033
NOMBRE DEL CURSO: ADMINISTRACIN PBLICA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. FASE 2. DEFINIR LOS PROBLEMAS - FASE 3. ANALIZAR EL
PROBLEMA
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad individual P/
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja mxima
Participacin Participa activamente en el Participa en la actividad pero su No participa en la
en la foro y se evidencia inters contribucin es escaba o baja actividad 10
actividad (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Oportunidad Los aportes los hace en las Realiza aportes fuera de las No realiza aportes en las
de los fechas indicadas fechas indicadas fechas indicadas 10
aportes (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes hacen referencia Aporta, pero no hace referencia a No realiza aportes
Pertenencia a lo solicitado y son lo solicitado o es copiado de otros pertinentes o son
de los produccin intelectual del autores. exclusivamente copiados 10
aportes estudiante y pegados
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta reflexin sobre la Presenta la reflexin pero no se
Res. 006808 de agosto del evidencia la lectura de la misma No presenta la reflexin
Reflexin 10
2014 o no lo hace en fechas indicadas
El problema y anlisis se Presenta problemas pero no el No presenta problemas
hace de manera ajustada a lo anlisis y/o no se hace un buen o no se hace un bien
Problema 10
requerido anlisis de los en los mismos anlisis del mismo
TOTAL PUNTAJE ACTIVIDAD INDIVIDUAL 50
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad grupal
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Asume un rol y se Asume un rol, pero no en la fechas El estudiante no asume
Presentacin evidencia en el transcurso establecidas para ello y/o no rol o lo hace al final de
10
y rol de la actividad desempea su responsabilidad la actividad
Desarrollo del trabajo
Contiene el ttulo que identifica el No contiene la totalidad de No presenta portada o
contenido acorde al objetivo del los elementos sealados y/o no contiene la totalidad
trabajo, grupo y nombre (s) de los el orden es incorrecto de los elementos
Portada 5
autores, nombre de la UNAD, la sealados.
escuela, el programa y la fecha
Presenta el contenido del trabajo. Presenta una introduccin, Adolece de los
Incluye una exposicin general pero no se refiere elementos sustanciales
del trabajo, el objetivo concretamente al trabajo, de la introduccin o no
claramente definido, as como la es decir, al qu y al cmo. la presenta.
justificacin del tema en el
Introduccin 10
contexto actual, sealando sus
alcances y limitaciones. Responde
a la pregunta: por qu se ha
realizado este trabajo?
Responde a la pregunta: Qu No responde a la pregunta: No es coherente con lo
Objetivos hacer? Indica la meta del trabajo Qu hacer? y/0 no indica que se pretenden en el 10
la meta del trabajo trabajo
Curso: Administracin
(Hasta 10 puntos) (HastaPblica - Cdigo: 102033
5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo responde a lo requerido El trabajo no responde a lo No presenta trabajo o
en la Gua de Actividades. requerido en la Gua de no responde a lo
Desarrollo
Actividades o lo hace de requerido en la Gua de 40
del tema
manera parcial Actividades
Organizacin de los prrafos y Las ideas se presentan en Las ideas no se
transicin entre ellos, cohesin, orden lgico. Tiene presentan en orden
correccin gramatical. Las ideas se coherencia pero la transicin lgico. No tiene
presentan en orden lgico y tienen de las ideas entre los coherencia. Tiene
coherencia. La sintaxis es prrafos no se presenta con demasiados errores de
adecuada y emplea correctamente fluidez. Tiene errores en la puntuacin y
Forma signos de puntuacin. No contiene estructura de las oraciones. ortogrficos que 15
errores ortogrficos. Tiene errores ortogrficos distraen
que distraen al lector. considerablemente o
totalmente al lector.
(Puntos=0)
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta puntos)
No presenta
Integra los principales elementos
Integra algunos elementos conclusiones o stas no
abordados y presenta ideas
Conclusiones abordados. corresponden al 20
propositivas.
contenido del trabajo.
Retoma algunos referentes No presenta referencias
Hace una seleccin pertinente de
empleados en el trabajo de o no refiere ninguna
Referencias citas y referencias en funcin al 15
acuerdo a un criterio fuente terica empleada
tema abordado
uniforme (APA). en el trabajo.
(Hasta 15 puntos) (HastaPblica
Curso: Administracin 8 puntos) (Hasta puntos)
- Cdigo: 102033
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO 125
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO 175

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