REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL

GRADO: QUINTO

FECHA:

UNIDAD I: LA COMUNICACIN

LOGRO:
Analiza el gnero narrativo, reconociendo su
estructura y elementos.
Reconoce la funcin que desempean las diversas
clases de palabras en la oracin, relacionndolas
adecuadamente para formar prrafos y cuentos.

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO

FECHA:

GUA 1
TEMA: LA NARRACIN.

INDICADORES DE LOGRO.
Identifica los personajes, el lugar, el tiempo y el tema en una narracin.

A
Aprendamos a narrar.
1. Enumera las imgenes segn el orden como sucedieron en la historia.
2. Expresa por escrito los acontecimientos de cada escena hasta construir la
historia.

B Lee en grupo la siguiente narracin. EL PERRO QUE NO TENIA NOMBRE.

Cierta vez, el doctor Galaxy, especialista en robtica, decidi fabricar un perro
robot para demostrar que era posible hacer una mquina realmente perfecta.
Galaxy nunca se haba desanimado, a pesar de que sus compaeros lo llamaban loco,
soador, iluso y, en el peor de los casos, luntico, debido a que acostumbraba pensar
en la creacin de mquinas inslitas.
Durante las clases que estaban obligado a impartir en la Universidad, John Galaxy hablaba
a sus estudiantes acerca de la posibilidad de que las mquinas robot pudieran realizar
acciones para las que no han sido programadas. Cmo lograrlo?, les preguntaba con
insistencia. Nadie le contestaba por supuesto.
El cientfico procuraba terminar sus clases lo ms pronto posible, sala corriendo hacia el
laboratorio de su casa y se pona a trabajar en su proyecto canino durante largas horas
hasta que anocheca e, incluso, hasta el amanecer.
Cuando el perro robot estuvo terminado, el doctor Galaxy procedi a conectarlo a la fuente
de poder que le permitira realizar todas sus actividades. Espero unos segundos y el perro
empez a ejecutar unos movimientos elementales y caractersticos de cualquier perro.
Ahora era necesario poner a prueba las capacidades que l haba programado en la
memoria del robot: ladrar, correr, recoger el peridico, etctera.
El perro robot sali del laboratorio y, casi de inmediato, entr con el peridico entre el
hocico.
_ Cmo pudo pensar que el peridico ya estaba fuera de la casa? _ pregunt el
cientfico_. Ah ya s! No es un acto extraordinario; slo reaccion porque el calor lleg a
las celdillas que tiene en los costados y stas le indicaron a su memoria que ya sali el sol
y, por tanto, que debe ir por el peridico. Bueno, algo es algo.
Durante varios das, Galaxy registr las acciones que su perro robot haca a todas horas sin
equivocarse. El cientfico estaba muy entusiasmado, pero algo le inquietaba: quera saber
si su creacin podra hacer algo ms, aparte de las tareas para las que haba sido
programada.
Aunque la mquina era casi perfecta, de no ser por el microchip que se le fundi y en
lugar de caminar hacia adelante lo haca de lado, no haba sorpresas cientficas que
reportar a la Academia Internacional de Ciberntica y mucho menos al Consejo Nacional de
Robtica aplicada. Ni pensarlo! En el mundo ya haba robots como el suyo, incluso ms
bonitos o ms tiles.
Despus de unos meses pareca que Galaxy haba perdido todo inters por los robots
pensantes; ahora se dedicaba a informar a sus estudiantes datos ms concretos y reales
para construir una mquina perfecta, sin meterse en conjeturas sobre si sta podra o
sabra qu hacer ante situaciones no programadas. Esto cans al profesor, que decidi
pasar unos das en la playa.
Cuando Galaxy regres, se percat de que haba en la entrada de su casa varios
peridicos tirados.
Se pregunt entonces: por qu el perro robot no haba salido a recogerlos.
La casa estaba en orden; nada faltaba ni sobraba, excepto un extrao zumbido que sala
de la pantalla encendida de la computadora del laboratorio, donde apareca el siguiente
texto:
Hola querido dueo? Como nadie en casa me poda decir lo que tena que hacer, me
aburr y prefer salir de vacaciones a conocer el mundo.
Procurar regresar pronto.
Tu perro robot.
Apropsito, no sera mala idea que me pusieras un nombre, verdad?.
John Galaxy an no se repone de la impresin y sigue en su laboratorio investigando qu
ocurri.
Margarita Javiedes Romero.

C Con base en la narracin anterior responda:

Marca con __ S, No o No se sabe.

Afirmacin S No No se
sabe
El doctor Galaxy tena muchos amigos.
Los estudiantes del doctor Galaxy consideraban que l estaba loco.
El perro robot no volvi a casa despus de sus vacaciones.
El doctor Galaxy llevaba un registro preciso de lo que haca el perro
robot.
Los inventos o descubrimientos cientficos se reportaban a la
Academia Internacional de Ciberntica.
El doctor Galaxy se retir agotado por no encontrar respuestas a lo
ocurrido.

Colorea las hojas que, en tu opinin, contienen cualidades del doctor Galaxy.

Testarudo Confiado Prepotente Sensato

Inteligente Loco Trabajador

Persistente
Perezoso
Reflexivo

Responde:

Cules crees que son las cualidades necesarias para llegar a ser un cientfico?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Crees que t cuentas con algunas de esas cualidades?

S__________. No_________.
___Cules?_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Qu es para ti un robot?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________.
 Lee con atencin y escribe en tu cuaderno el siguiente texto.
La Narracin es el relato de una serie de eventos que pueden ser reales o imaginarios.
Elementos de la narracin: Los personajes, el espacio, el tiempo, el narrador.
El Narrador: es la voz que cuenta los hechos que se desarrollan en una historia.
El Narrador puede ser:
Protagonista: Cuando participa en la historia y el es quien cuenta lo que ocurre. La historia
se narra en primera persona. Ejemplo: Mi nombre es John Galaxy. Me propuse crear un
robot pensante y creo que lo logr, pues

Omnisciente: Cuando conoce todo lo que ocurre, incluso lo que sienten y piensan los
personajes. La historia se narra en tercera persona. Ejemplo: El perro que no tena
nombre.

D Trabaja en casa.

+ Escribe una narracin con narrador protagonista. Para ello, sigue estos pasos:

+ Haz una lista de eventos de tu propia vida que puedan resultar interesantes para la
historia. Si lo prefieres, puede ser una aventura que hayas soado vivir.
+ Determina quines van a ser los personajes y que papel vas a jugar t en la historia.

+ Elige el tiempo en que vas a contar la narracin.

Puedes empezar as:

Hace tiempo viv una experiencia inolvidable____________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________.

Acabo de despertar en esta cama de hospital y no s quin soy ni de dnde vengo

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

Dentro de una semana estar viajando; en una nave que me llevar a un lugar
desconocido______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Recuerda que:

T tienes un propsito o una misin que cumplir.

Algunos personajes pueden contribuir a que el protagonista alcance su misin;
otros, a obstaculizar o impedir que t o l logren su propsito.
El final de la narracin tiene que ver con el xito o el fracaso en el logro del
propsito del protagonista.

+ Redacta la narracin de acuerdo con las indicaciones dadas.

+ Intercambia t escrito con un compaero o compaera de tu clase, para que revise si:

Redactaste la narracin en primera persona.

Estn claros todos los elementos de la narracin.
La redaccin es clara y coherente.
Has utilizado correctamente los signos de puntuacin.
REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO

GUA 2
TEMA: LENGUAJE, LENGUA O IDIOMA, HABLA Y DIALECTO.

INDICADORES DE LOGRO.
Diferencia los elementos lenguaje, lengua o idioma, habla y dialecto.

A Diferenciemos entre lenguaje, lengua o idioma, habla o dialecto.

1. Observa las siguientes ilustraciones y asigne a cada imagen una de las siguientes
palabras
Mi nombre
es Sofa
What your
name?

Aguaite, sumerc un
tantico que me
amarre la apargata y
ora la acompao.

_____________ _________________ __________________

____________________________

B Lee en grupo.

Desde los comienzos de la historia, el ser humano estableci comunicacin por medio de
su voz y de su odo. Algunas teoras indican que comenz imitando sonidos de la
naturaleza y manejando la entonacin.
Con el tiempo, esas formas de comunicacin se fueron consolidando y tomaron
caractersticas propias de cada lugar o grupo humano. Se perfeccionaron tanto en su
forma oral como escrita.

C Copia en tu cuaderno.

+ Lenguaje: Es la forma de comunicarnos con los dems por medio de distintos recursos:
los gestos, las imgenes, las palabras, los sonidos y la voz.
+ Lengua o Idioma: Cuando utilizamos las palabras para comunicarnos. (Espaol, ingls,
francs, entre otras.)
+ Habla: Uso personal de la lengua. Cada persona de acuerdo con su manera de ser o de
pensar, su educacin o posicin social, usa la lengua de una manera particular.
+ Dialectos: Variante s o marcas regionales. Habitantes de cada regin se distinguen por
tener una entonacin caracterstica y por usar cierto vocabulario especia.

Escribe el tipo de recurso que se usa en cada situacin.

_____________ _______________ _______________ _______________

D Las personas sordomudas utilizan un lenguaje de seales que hacen con sus
manos para comunicarse entre ellas y con los dems. Este es el diseo del
alfabeto manual. Sobre cada signo esta la letra que le corresponde. Imita cada
figura y juega a enviar mensajes con este alfabeto.

Escribe algunos dialectos de algunas regiones de nuestro pas.

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO

GUA 3
TEMA: DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO.

INDICADORES DE LOGRO:
Identifica las caractersticas del diptongo, el hiato y el triptongo y los aplica.

A Descubramos diptongos, hiatos y triptongos.

1. Haz una lista de palabras que lleven dos o tres vocales seguidas.
2. Escriba al frente de cada una de ellas si la consecucin de vocales son abiertas o
cerradas.

B + Lee los poemas y ten en cuenta las letras resaltadas.

Casita abierta y casita cerrada.
+ Quin vive ac?
+ Nosotras, la o, la e y la a.
+ Y por que sus puertas siempre estn abiertas?
+ Para que entre el viento y silbe contento y para que la lluvia, que viene de lejos
descanse en la fuente de los azulejos.
+ Quin vive aqu?
+ Nosotras la u y la i.
+ Y por qu sus puertas siempre estn cerradas?
+ Shhh!... porque adentro duermen toditas las hadas.
Maribel Pumarejo Olivella.

El buey espaol.

Al Paraguay, lleg un buey espaol. Vena a realizar una delicada investigacin:

descubrir triptongos.
Sus ayudantes eran un perro al que llamaban Guau, y un gato, nombrado siempre
Miau.
__ Es necesario que espiis, averigis y apuntis todo lo que observis___les dijo
desde el primer da.
Uno dijo guau y el otro miau y pusieron manos, perdn, patas a la obra.

C + Diptongo: es la unin de dos vocales en una misma slaba. Una abierta y una
cerrada. (Paisaje). O dos cerradas (ciudad).

+ Hiato: es el contacto de dos vocales, que se pronuncian en slabas diferentes.

 Vocal abierta y vocal cerrada (Mara). Vocal abierta y vocal abierta (areo).

+ Triptongo: es un grupo de tres vocales que se pronuncian en una misma

Slaba. Ejemplos: Uruguay, acariciis, limpiis.
Un triptongo se forma con una vocal cerrada, una vocal abierta y una vocal
Cerrada. Si la palabra va tildada, la tilde debe estar sobre la vocal abierta.

1. Lee nuevamente los poemas Casita abierta y casita cerrada, y El buey espaol.
2. En tu cuaderno, escribe cinco palabras con diptongo y cinco con hiato que
encuentres all.
3. Los siguientes son los catorce diptongos que existen en nuestro idioma. Cpialos en
tu cuaderno, y escribe una palabra por cada uno. Ai au ia ua ei eu ie ue oi ou uo iu
Ui io.
4. Con las siguientes palabras haz una oracin.
Paila, poesa aliviis.

D + En tu cuaderno, copia, del siguiente texto, las palabras que tengan dos vocales

seguidas. Separa en slabas dichas palabras y seala cules son diptongos y cules
son hiatos.

Qu hermosa estaba la campia! Haba llegado el verano: el trigo estaba amarillo; la

avena, verde; la hierba de los prados, cortada ya, quedaba recogida en los pajares
en cuyos tejados se paseaba la cigea, con sus largas patas rojas, hablando en
egipcio, que era la lengua que le enseara su madre.

+ En la siguiente sopa de letras, busca las palabras de la lista

Claudia cuento suave cueva estudiar

Paraguay agua viejo aire buey

C M O T N E U C

B L S P O S L M

U F A C S T V V
 E I M U P U A I

Y Y A E D D U E

L V R V Q I G J

E R I A B A A O

Y A U G A R A P

+ Cules de las palabras de la sopa de letras tienen diptongo? Cules tienen triptongo?
Clasifcalos en un cuadro como ste:

Diptongos Triptongos
REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO

GUA 4
TEMA: CLASES DE DICCIONARIOS.

INDICADORES DE LOGROS:
Consulta el diccionario y valora la importancia del mismo.

A Preparmonos para conocer las clases de diccionarios.

1. Responde las siguientes preguntas:

+ Cmo viene organizado el diccionario?
+ Qu clases de diccionarios conoces?
+ Qu podemos consultar en un diccionario?
+ Conoces el diccionario bilinge?

2. Dibuja el diccionario y sus partes.

B
Lee el siguiente texto:

Los primeros reptiles.

Qu es un dinosaurio?
La palabra reptil significa que repta, o sea, que se arrastra. As pues, los reptiles
son animales que se desplazan arrastrndose, aunque algunos prefieren nadar.
Generalmente, tienen el cuerpo recubierto de escamas, como los peces, pero respiran
por medio de pulmones, igual que las personas.
Tienen la sangre fra y su temperatura cambia de acuerdo con la temperatura
atmosfrica. Las serpientes, las tortugas y los lagartos son todos reptiles y tambin lo
eran los legendarios y antiqusimos dinosaurios.
Los primeros fsiles de dinosaurios se encontraron hace 175 aos en el estado de
Connecticut (U.S.A.). Desde entonces, han podido hallarse varios en distintas partes del
mundo. Estos fsiles consisten, generalmente, en huesos, dientes y huevos. Los
cientficos han juntado tales huesos reconstruyendo esqueletos enteros y gracias a
dichos esqueleto, averiguaron cmo eran cunado vivan.
Estudiando los dientes, los cientficos dedujeron si eran animales carnvoros o
herbvoros. Los dientes de los carnvoros son puntiagudos y los de los herbvoros,
planos, aptos para aplastar.
Otros fsiles de dinosaurios los han constituido sus pisadas grabadas en las rocas que
tal vez en aquellas pocas eran tierra blanda. Gracias a dichas huellas, se han podido
saber cmo caminaban y cunto pesaban.
C Teniendo en cuenta la lectura anterior:
Seala con una X la respuesta correcta.
1. Qu significa la palabra reptil?:
a. Animal grande y feroz.
b. Que se alimenta de carne.
c. Que repta o se arrastra.
d. Que corre a grandes velocidades.

Encierra en un crculo la respuesta correcta.

2. De qu tienen los reptiles recubierto el cuerpo?
a. De escamas.
b. De plumas.
c. De piel.
d. De pelos.

3. Marca con una X la pregunta para la respuesta: pulmones.

a. Cmo nadan los lagartos?
b. Por medio de qu respiran los lagartos?
c. Qu comen los lagartos?
d. Cmo se reproducen los lagartos?

Marca con una X la respuesta correcta.

4. En dnde se encontraron los primeros fsiles?:
a. Estados Unidos.
b. Canad
c. Australia.
d. Alemania.

Escribe (F) Falso o (V) Verdadero al frente de cada animal, de acuerdo con cada
Pregunta:
5. Qu animal es un ejemplo de reptil?:
a. La vaca ( )
b. El gato ( )
c. La tortuga ( )
d. La serpiente ( )

Seala con una X la respuesta correcta.

6. Qu significa la palabra fsil?:
a. Piedra antigua.
b. Huella grande.
c. Huesos desenterrados.
d. Resto o cuerpo petrificado.
Subraya la opcin correcta.
7. Las huellas de los dinosaurios son consideradas:
a. Marcas.
b. Fsiles.
c. Pistas.
d. Grabados.

Subraya la respuesta correcta.

8. Hace cunto tiempo se encontraron los primeros fsiles de dinosaurio?:

a. Hace 220 aos.
b. Hace 500 aos.
c. Hace 120 aos.
d. Hace 175 aos.

+ Clases de diccionarios.

Adems de recoger las palabras de una lengua y sus significados, los diccionarios
tambin cumplen otras funciones.
Segn la funcin pueden ser:
+ Diccionarios enciclopdicos: en el se presenta informacin sobre personas, objetos,
pases, hechos, etc.
Generalmente, constan de varios volmenes y en el lomo de cada volumen aparecen la
primera y la ltima palabra que all se tratan.

Para consultar un diccionario enciclopdico debes:

 Observa las palabras del lomo de cada volumen.
Seleccionar el volumen que presenta en el lomo dos palabras entre las cuales se
encuentra la palabra que buscas.
Buscar la palabra por orden alfabtico en el volumen elegido.

El diccionario bilinge

En este diccionario se presenta la pronunciacin y la escritura de las palabras de otra

lengua y traduccin en espaol y viceversa.
En algunos diccionarios bilinges tambin se presentan diferentes usos de esa palabra y
expresiones comunes en las cuales se incluye el trmino.

Observa el ejemplo

Ingles - espaol Espaol - ingles

Pronunciacin
Clase de Clase de
palabra palabra
Palabra

Palabra
Heart /ha:t/n 1.(part of the Decidir vb 1. (Tomar la
body) decisin de) to decide:
Corazn. 2 (feelings): he decidi venir con nosotros.
loved her whith all his She decided to come with us;
Heart. La quera con toda ha decidido no tomar
su alma. By Heart de parte. I have decided not to
memoria: I know that take part.
Significado
poem by heart. Me s ese
poema de memoria.

Expresiones

D
Observa los volmenes de esta enciclopedia. Luego, escribe en qu volumen
Puedes encontrar las palabras dadas.
 Eslovenia Hidrografa Crdoba

Dinamarca Asia Lus XV

Azteca Ingeniera Eneida

*Busca en un diccionario bilinge espaol- ingls; ingls- espaol como se escriben en

ingls las siguientes palabras.

Carro _______________ Nevera _____________ Zapatera _______________

Cometa _______________ Lago _____________ Casco _______________
Revista _______________ Calle _____________ Postre _______________
Esperanza _______________ Nmero _____________ salida _______________

*Relaciona cada palabra en ingls con su significado en espaol.

Body ro

River selva

Carpet cuerpo

Forest tapete

* Colorea de verde las palabras que tengan relacin con time y de rojo las relacionadas
con food.
Yesterday potato

Future pie

Dinner milk

Morning year
REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO
FECHA:

GUA 5

TEMA: EL MITO Y LA LEYENDA.

INDICADORES DE LOGROS:
Identifica las caractersticas del mito y la leyenda.

A Hacia lo real e imaginario.

Desde los primeros humanos se han creado historias y personajes mitolgicos,

para explicar el origen del mundo, las personas, los animales y las cosas.

Ciertas historias narran las aventuras y proezas de algunos personajes, y se transmiten de

una generacin a otra.

A qu temas hacen referencia estas dos explicaciones?

_________________________________.
_________________________________.

B Lee el mito: EL SALTO DE TEQUENDAMA.

Hace cientos de aos vivan en la sabana de Bogot los chibchas, un pueblo que hilaba
algodn y sembraba maz y verduras, pero desconoca el caballo y el perro. Eran giles
para trepar montaas y recorrer largas jornadas a pie.
Cuentan que en cierta ocasin comenz a llover durante das y noches. Llova tanto, que
se arruinaron las cosechas y toda la tierra se inund.
Entonces, los chibchas llamaron a Bochica, un anciano alto con una gran barba, que le
llegaba a la cintura, vestido con una tnica larga y que usaba un bastn de madera para
apoyarse.
Bochica se dirigi al sur de la sabana, mir al cielo, y con su bastn toc las rocas que
encerraban el agua; estas se fueron abriendo y dejaron pasar el agua. As se form el gran
salto de Tequendama, de ms de cien metros de altura.
Mitos y leyendas de Colombia.

Lee la leyenda: EL JINETE NEGRO.

En las noches lluviosas se oye el rastrillar de una bestia y se siente que un jinete se apea,
pues sus espuelas hacen ruido en el empedrado. La bestia es una enorme mula negra; su
jinete es una sombra gigante envuelta en una ruana y cubierta con un sombrero negro. La
bestia resopla insistentemente. A quienes los ven se les hiela la sangre, se les para el pelo
y se les vuelve la piel gallina.
Se dice que es el nima en pena de un general de la Guerra de los Mil Das, quien termin
bandido y pandillero, robando y asaltando por el norte del Valle de Aburr y otros
municipios del suroriente de Antioquia. Siempre llama con su mano huesuda a las
personas, para que le quiten un escapulario de la Virgen del Carmen, que le impide entrar
definitivamente a los infiernos.
Lus F. Solrzano (Adaptacin)

C
Responde:
a. Quines son los personajes de la historia?
b. Dnde ocurren los hechos?
c. Qu trata de explicar este mito?
d. Cules son las caractersticas del personaje de la leyenda?
e. En qu lugar ocurren los hechos?

Consigna en tu cuaderno:

Los mitos son relatos fantsticos, utilizados para entender fenmenos inexplicables, como
la vida, la muerte, el da, el rayo, la noche, etc.

En la antigedad, los mitos tenan un carcter sagrado; es decir, las personas crean en
ellos y realizaban ritos para adorar a sus dioses, que eran los personajes de sus mitos.
Los que hablan de la creacin del mundo y los fenmenos naturales, como la lluvia, el sol,
la luna, el rayo, etc.
Los que se refieren al origen de las instituciones y las costumbres de la comunidad.
Los que relatan el origen y las caractersticas de los dioses.
Los que se refieren al origen y la naturaleza de los seres humanos.
Las leyendas son relatos que narran hechos que pueden ser reales y que han sido
transformados por la fantasa y la admiracin popular.
La intencin fundamental de estos relatos es ejemplarizar, por lo cual los temas elegidos
tratan sobre vidas y hechos extraordinarios.
D
Inventa y escribe un relato acerca del origen de un fenmeno de la naturaleza,
Como la lluvia, los eclipses, el arco iris, la noche, el da, los truenos, los
Relmpagos, el cielo rojo, etc. Sigue estos pasos:

a. Escoge un fenmeno de la naturaleza. Imagina cundo fue la primera vez

que ocurri. Por ejemplo, qu suceda, quin esta presente, en donde fue
Escribe esas ideas.
b. Piensa por qu sucedi dicho fenmeno. Por ejemplo, por qu algn dios se
enoj, se enredaron las rdenes, alguien se equivoc, etc. Escribe esas ideas.
c. Con esas ideas elabora el primer borrador de tu mito.

Pide a alguna persona de tu familia o algn amigo que te cuente una leyenda que conozca.
Luego, llena una ficha como la siguiente:

Ttulo: ______________________________________________________________.

Protagonista:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Lugar:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

Caractersticas del
protagonista:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________.

Describe uno de ellos. Desarrolla un esquema como el que se presenta.

Quin es? Qu hace? Cmo lo hace? Qu come? Cmo

es? Dnde vive?
REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO
FECHA:

GUA 6
TEMA: GRADOS DEL ADJETIVO.

INDICADORES DE LOGROS:
Identifica los grados del adjetivo calificativo.

A
Ejemplo:
Divisiones del adjetivo calificativo.

A partir del siguiente ejemplo vas a recordar que es un adjetivo calificativo.

Los gatos son giles, suaves y peludos.

Sustantivo adjetivos calificativos.

Consigna: Ya recordaste que el adjetivo calificativo es una palabra que acompaa al

sustantivo y nombra una cualidad o caracterstica de ese sustantivo.

B Lee el siguiente texto y subraya los adjetivos que encuentres en la descripcin de

Cada personaje.

La bestia tena un rostro aterrador. Tena unos ojos felinos y una nariz deforme. Al abrir la
boca mostraba unos colmillos filudos. En vez de manos tena unas garras rapaces cubiertas
de spero vello. Pero a pesar de su aspecto temible, su expresin era triste y
conmovedora.
Bella era una mujer joven y hermosa. Cuando su familia qued en la ruina demostr ser
bondadosa y sencilla. Tena un rostro angelical, una piel suave y un cuerpo esbelto.

C
Consigna en tu cuaderno.

Dependiendo de la intensidad con que se posee una cualidad, los adjetivos

tienen diferentes grados.

Grado Positivo: Cuando el adjetivo expresa simplemente una cualidad de un ser o de un

objeto sin destacar su intensidad. Ejemplo: Carmencita es organizada.
Grado Comparativo: Cuando el adjetivo expresa dos cualidades de un mismo ser o una
cualidad de un ser en comparacin con la misma cualidad de otro ser. Ejemplos:
Juliana es ms pcara que malintencionada.
T gato es ms agresivo que el mo.
El grado comparativo puede expresar inferioridad, igualdad o superioridad. Ejemplos:
El equipo azul fue menos gil que el equipo rojo.
El equipo azul fue tan gil como el equipo rojo.
El equipo azul fue ms gil que el equipo rojo.

El grado superlativo: Cuando el adjetivo expresa la cualidad de un ser en su grado ms

alto. Y puede ser:

Superlativo absoluto: Expresa la cualidad en grado mximo. Ejemplo:

Mi perro es muy educado.
Mi perro es educadsimo.
Superlativo relativo: Cuando se establece una comparacin con el resto del grupo.
Ejemplo: Mi perro es el ms educado del barrio.

Completa el siguiente cuadro con los grados de los adjetivos.

Positivo Comparativo de Comparativo de Comparativo de Superlativo

inferioridad superioridad igualdad
Alegre
menos alto
ms delgado
tan inteligente
como
tristsimo

Lee el siguiente texto y subraya con rojo los adjetivos en grado comparativo y con amarillo
los adjetivos en grado superlativo.
Todos los deportes son emocionantes. Los deportes ms emocionantes son el baloncesto,
el ftbol, la natacin, la carrera de obstculos y el montaismo. En sntesis, todos los
deportes en los que se realiza un esfuerzo fsico.
El baloncesto es el deporte ms rpido de todos, por ello se conoce como el deporte
rfaga. El montaismo es menos rpido que el ftbol, pero su objetivo no es la rapidez,
sino alcanzar una cumbre. La natacin es tan emocionante como la carrera de obstculos
porque ambas carreras concluyen con finales muy cerradas, es decir, los competidores
llegan casi al mismo tiempo.
Los deportes de invierno son rapidsimos. El descenso en esqu, por ejemplo, se realiza en
segundos. Gana quien no se caiga y haga el recorrido en menos tiempo.

Escribe en qu grado se encuentra cada uno de los siguientes adjetivos del texto anterior.
. emocionantes___________________. tan emocionantes como_____________________
. ms rpido de todos______________. muy cerrados______________________________
. menos rpido que________________. rapidsimos_______________________________

D
Los siguientes son algunos superlativos especiales. Reescribe las oraciones
remplazando la palabra que est en parntesis por uno de ellos.
psima ptimo mnima mxima

El salto efectuado por Andrs fue (mejor).____________________________________

Paola obtuvo la calificacin (mayor). _________________________________________
La preparacin del atleta fue (mala).__________________________________________
Obtuviste la calificacin (menor).______________________________________________

Realiza un ejercicio de cada clase de grado del adjetivo.

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO.
FECHA:

GUA 7
TEMA: LOS PRONOMBRES.

INDICADORES DE LOGROS:
Reconoce algunos pronombres.

A Algunas palabras te permiten identificar a las personas, animales o cosas de

una oracin sin mencionar sus nombres.

Lee los siguientes comentarios.

__ Yo tengo derecho a equivocarme.

__ Nosotros tenemos derecho a la diversin.
__ Y t, conoces tus derechos?.
__ Ellos tienen derecho a la educacin.
__ Ella respeta los derechos de los nios.
__ l tiene derecho a una vida digna.

A qu se refieren las palabras resaltadas?

B Copia los derechos del menor.

Todo menor tiene derecho a la proteccin, al cuidado y a la asistencia

necesaria para lograr un desarrollo integral.

+ Derecho a la vida.
+ Derecho a la filiacin.
+ Derecho a crecer en el seno de una familia.
+ Derecho a recibir educacin necesaria para su formacin integral.
+ Derecho a ser protegido contra toda forma de abandono, violencia, abuso
+ Derecho a la atencin integral de su salud.
+ Derecho a expresar su opinin libremente y a conocer sus derechos.
+ Derecho al ejercicio de libertad de pensamiento, conciencia, religin.
+ Derecho a una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad.
+ Derecho al descanso, juego, deporte y participacin.
 + Derecho a ser protegido contra la explotacin econmica.
+ Derecho a ser protegido contra el uso de sustancias que producen
dependencia.
+ Derecho a que se proteja su integridad personal.
+ Derecho a que se respeten sus garantas constitucionales y procesales.

C Consigna en tu cuaderno.

Los pronombres personales son palabras que tienen la funcin de sustituir a los
sustantivos o nombres. Y pueden ser de distintas clases:

Personales: Son palabras que se usan en vez de los nombres. Ejemplo: Yo, t, l, ella,
nosotros, ustedes.

Posesivos: Son palabras que se usan para indicar la persona o personas a las que
pertenece algo. Ejemplo: mo, ma, tuyo, suyo, suya, nuestro, nuestra.

Demostrativos: Son palabras que sustituyen a un objeto o a un ser, estableciendo una

relacin de distancia con respecto a quien habla. Ejemplo: ese, esa, esta,
estos, aquellos, aquellas.

1. Reemplaza las palabras destacadas por el pronombre personal correspondiente y

escribe las oraciones.

a. Claudia fue a pasear al campo.

b. Diego, Andrs y t ganaron el concurso.
c. Mi abuelito vendr de visita.
d. David y Tatiana son hermanos.
e. Marina, Paola y yo leemos mucho.

2. Subraya los pronombres posesivos que encuentres en las siguientes

Oraciones.

a. Mi perro es muy travieso, en cambio el tuyo es juiciossimo.

b. Esa finca que ves all es la nuestra.
c. Este libro es el tuyo o el mo?
d. Mi bicicleta es roja y la suya es azul.
e. Dales saludos a todos los tuyos.
f. Todos brindaron por mi salud y por la vuestra.

3. Observa la ilustracin y escribe en tu cuaderno oraciones con pronombres

demostrativos relacionadas con ella.
D Observa el cuadro.

PRONOMBRES PERSONALES

PERSONA SINGULAR EJEMPLO

PRIMERA YO YO BAILO MERENGUE
SEGUNDA T USTED T TIENES ALGO
ESCONDIDO.
TERCERA L ELLA L ME MIRA TODO EL
TIEMPO.
PERSONA PLURAL EJEMPLO
PRIMERA NOSOTROS NOSOTRAS NOSOTRAS NO ASISTIMOS
A LA FIESTA.
SEGUNDA USTEDES USTEDES DEBERAN IR AL
PARTIDO.
TERCERA ELLOS ELLAS ELLAS ESTUDIAN PARA EL
EXAMEN.

Realiza un cuadro similar con los pronombres posesivos y demostrativos.

Lee las oraciones. Identifica si el posesivo empleado es un pronombre (P) o un adjetivo

(A).
a. Maana realizaremos nuestro trabajo. ( )
b. El automvil verde es mo. ( )
c. T trabajo de castellano es muy bueno. ( )
d. Debo visitar a mi amiga Carolina, que est enferma. ( )
e. Esa persona es de mi confianza absoluta. ( )
REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO.
FECHA:

GUA 8
TEMA: PALABRAS PARNIMAS.

INDICADORES DE LOGROS:
Reconoce la funcin de las palabras parnimas y las identifica en la comprensin de textos.

A Sonido y escritura da parecido, pero significado distinto.

Para ti qu significado tienen estas palabras?

Especies? Especias?

B Lee el siguiente texto.

La vida en el hielo.

Eric vive en el polo norte, donde las temperaturas son inferiores a 40 grados centgrados
bajo cero. Su familia cambia de residencia constantemente. Estos desplazamientos se
hacen en trineo tirado por perros, el cual deja un camino de hielo que pronta se borra. Al
llegar a un sitio conveniente, todos participan en la construccin del igl. Una casa de
hielo, de planta circular. Los que demuestran ms aptitud cortan bloques de hielo, que van
superponiendo hasta formar la cpula.

En el polo no hay plantas, ni tierras para cultivar. Los esquimales son hospitalarios, y
tienen una actitud amorosa por la naturaleza, a pesar de su inclemencia. Yo camino hasta
donde habitan las focas, y ayudo a mi padre en los das de caza, cuenta Eric mientras
levanta un arpn que alguien ha dejado tirado.
Robinson Ascencio.
 De la lectura anterior que palabras tienen sonido y escritura parecido y distinto

C Significado.

Copia en tu cuaderno.
Palabras parnimas: son palabras cuyo sonido y escritura son muy parecidos, pero tienen
significados distintos.
Ejemplos:
Especies: Elementos de la misma especie.
Especias: Realzan el sabor de las comidas.

Lee las definiciones de las siguientes palabras. Luego, completa las oraciones.

ACTITUD: Disposicin de nimo.

APTITUD: Disposicin natural para algo.
ACCESO: Accin de llegar o acercarse.
ABSCESO: Acumulacin de pus en alguna parte del cuerpo.
EMITIR: Arrojar, despedir hacia fuera.
OMITIR: Dejar de hacer una cosa.

Juan tiene la cara inflamada porque tiene un_______________________en la enca.

Alejandra tiene una ________________ positiva frente al trabajo.
Con la clave tienes ________________a la informacin del computador.
Camilo puede _______________ sonidos parecidos a los de un chimpanc.
Desde muy pequeo ha demostrado_____________________ para la msica.
Martn suele ________________ las diversiones de su presupuesto.

D
Consulta en el diccionario y escribe el significado de cada una de las siguientes
palabras parnimas.

Perjuicio: _______________________________________________________________.
Prejuicio: _______________________________________________________________.
Previsin: _______________________________________________________________.
Provisin: ______________________________________________________________.
Accesible: _______________________________________________________________.
Asequible: _______________________________________________________________.

Escribe una oracin con cada par de palabras.

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: QUINTO
FECHA:

GUA 9
TEMA: SEALES EN PARQUES NATURALES Y LOS SMBOLOS NATURALES.

INDICADORES DE LOGROS:
Clasifica las seales de sitios pblicos y los smbolos deportivos.

A Aprendamos seales y smbolos.

-- Qu tipo de parque natural conoces?

-- Qu elementos se presentan en el aviso de un parque natural?

-- Qu nos indican esos elementos?

-- Escribe el deporte que ms te gusta y el signo que lo representa.

B Lea.

En los sitios pblicos, aparecen seales de informacin y de prohibicin.

El deporte tambin se identifica con diferentes smbolos especiales.

C Copia en tu cuaderno y responde:

SEALES EN PARQUES NATURALES.

En los parques naturales, al igual que en otros sitios pblicos, aparecen seales de dos
tipos:
De informacin: tienen la funcin de orientar a los visitantes acerca de la ubicacin de los
lugares del atractivo turstico y de los servicios tales como restaurante, telfono pblico,
sanitarios, etc.
De prohibicin: tienen la funcin de proteger el ambiente natural y advertir a los visitantes
acerca de los peligros que pueden correr.
LOS SMBOLOS DEPORTIVOS.

En los escenarios deportivos, en los programas deportivos de televisin o en los juegos

olmpicos, los diferentes deportes se identifican con smbolos especiales. Estos smbolos no
tienen una forma definida, pues pueden ser cuadrados, rectangulares o circulares. Las
imgenes que representan los deportes, generalmente, constan de una figura humana
completa o parte de ella y uno de los implementos que se usan en ese deporte.

Dibuja y escribe el significado de algunas seales.

Escribe el deporte que indica cada uno de los siguientes signos.

D Imagina que vas de visita a una reserva natural donde hay un sector destinado a
Animales acuticos. Dibuja dos seales de informacin y dos de prohibicin.

Dibuja un smbolo para cada uno de los siguientes deportes.

TEJO PATINAJE KARATE TENIS DE CAMPO