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Publicidad como recurso didctico

LUNES, 1 DE JUNIO DE 2009

NDICE

A) Aspectos histricos, sociales y econmicos.

1. Comienzos de la publicidad. Recorrido y evolucin a lo largo de la historia.

2. Impacto de la publicidad en el medio social.

3. Importancia de las agencias publicitarias.

B) Cmo se hace? (Lenguaje de la publicidad).

1. Lenguaje en imgenes.

2. Lenguaje en textos.

3. Transmisin de mensajes subliminales.

C) Cmo tratar la publicidad en la Ed. Primaria.

1. Recursos didcticos.

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A) HISTORIA

La publicidad existe desde los orgenes de la civilizacin y el comercio. Desde


que existen productos que comercializar ha habido la necesidad de comunicar
la existencia de los mismos; la forma ms comn de publicidad era la expresin
oral. En Babilonia se encontr una tablilla de arcilla conteniente con
inscripciones para un comerciante de ungentos, un escribano y un zapatero
que data del 3000 a. C. Ya desde la civilizacin egipcia, Tebas conoci pocas
de gran esplendor econmico y religioso; a esta ciudad tan prspera se le
atribuye uno de los primeros textos publicitarios. La frase encontrada en un
papiro egipcio ha sido considerada como el primer reclamo publicitario del que
se tiene memoria. Hacia 1821 se encontr en las ruinas de Pompeya una gran
variedad de anuncios de estilo grafitti que hablan de una rica tradicin
publicitaria en la que se pueden observar vendedores de vino, panaderos,
joyeros, tejedores, entre otros. En Roma y Grecia se inici el perfeccionamiento
del pregonero, quien anunciaba de viva voz al pblico la llegada de
embarcaciones cargadas de vinos, vveres y otros, siendo acompaados en
ocasiones por msicos que daban a estos el tono adecuado para el pregn;
eran contratados por comerciantes y por el estado. Esta forma de publicidad
continu hasta la Edad Media. En Francia, los dueos de las tabernas voceaban
los vinos y empleaban campanas y cuernos para atraer a la clientela; en
Espaa, utilizaban tambores y gaitas, y en Mxico los pregoneros empleaban
los tambores para acompaar los avisos.

Parte de lo que se conoce actualmente como publicidad nace con la imprenta


de Gutenberg, quien se ocupa de mostrar su invento a un grupo de mercaderes
de Aquisgrn. Con la crnica mundial de Nremberg, figuran una serie de
almanaques que contienen las primeras formas de publicidad. En 1453 surge la
llamada Biblia Gutenberg y los famosos almanaques se convierten en los
primeros peridicos impresos. La imprenta permiti la difusin ms extensa de
los mensajes publicitarios y, con la aparicin de nuevas ciudades, la publicidad
se consolida como instrumento de comunicacin.

La publicidad moderna comenz a evolucionar en Estados Unidos y Gran


Bretaa a finales del siglo XVIII durante la poca de la revolucin industrial.
Con la aparicin de los agentes de publicidad; de quienes se conoce como al
primero de ellos a Volney B. Palmer quien, en 1841, como agente publicitario
inaugur en Filadelfia una oficina con la cual obtuvo un considerable xito. A
principios del siglo XX, las agencias se profesionalizan y seleccionan con mayor
rigurosidad los medios donde colocar la publicidad. Es as como la creatividad
comienza a ser un factor importante a la hora de elaborar un anuncio. En los
aos 30 nace una famosa tcnica creativa: el brainstorming, aunque no fue
hasta la dcada de 1960 cuando se us de manera habitual.

Despus de la Segunda Guerra Mundial las empresas anunciantes comenzaron


a asociar la necesidad de vincular los procesos publicitarios creativos con los
estudios de mercado para optimizar la relacin entre las necesidades
comunicativas o de desarrollo y crecimiento de la empresa con las estrategias
comunicacionales adecuadas a dichas necesidades.

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1) IMPACTO SOCIAL

Campaa de bien social

El propsito de una campaa social es cambiar la conducta de las personas.


Encontramos campaas sociales en los campos de: salud, medio ambiente,
nutricin, uso de drogas, educacin, economa, etc.. El fin de estas campaas
es el de orientar a las personas para una buena eleccin en sus vidas. La
mayora de campaas sociales son financiadas por los gobiernos, en busca del
bienestar social. Es importante resaltar que para una buena difusin de los
mensajes, debemos utilizar todos los medios de comunicacin. Su
caracterstica principal es ir en ayuda de la sociedad, ya sea de una manera
material o mediante un cambio de conducta.

Regulacin

ltimamente ha aumentado el esfuerzo por proteger el inters pblico


regulando el contenido y el alcance de la publicidad. Algunos ejemplos son la
actual prohibicin de la publicidad del tabaco (salvo excepciones como
presentaciones dentro del sector, etc.), y la prohibicin total de la publicidad a
los nios menores de doce aos impuesta por el gobierno sueco en 1991;
aunque esa regulacin contina con efecto para las difusiones que se originan
dentro del pas, ha sido rebajada por el Tribunal de Justicia de las Comunidades
Europeas, que dictamin que Suecia est obligada a aceptar lo que aparezca
en la programacin de pases vecinos o va satlite. En Per, se aprob una ley
que impide realizar publicidad de cigarrillos en medios masivos sino
nicamente en el punto de venta.

En Europa y en otros lugares, se produce una discusin vigorosa sobre cunta


publicidad infantil debe ser regulada. Esta discusin fue exacerbada por un
informe lanzado por la Fundacin de Familia de J. Kaiser Family en febrero de
2004 que sugiri que los alimentos anunciados para nios constituan un factor
importante en la epidemia de la obesidad infantil que se extenda a lo largo de
Estados Unidos.

Tambin existe la autorregulacin, por parte de la misma industria, que se


encarga de establecer ciertas normas fundamentales para la sana prctica de
la comunicacin comercial. En todo el mundo, existen diversos organismos
encargados de velar por esta autorregulacin publicitaria, bajo los principios
fundamentales del respeto por la legislacin local, la veracidad, la competencia
honesta y leal y la moral social predominante.

Crticas a los medios

A medida que los esfuerzos de publicidad y de comercializacin de productos


se han hecho ms presentes en nuestra cultura, la industria ha sufrido la crtica
de grupos tales como Adbusters por fomentar el consumismo usando tcnicas
propias de la propaganda. La industria es acusada de ser uno de los motores
que activan el sistema de produccin en masa que promueve el consumismo.
Se ha criticado que algunas campaas publicitarias tambin han promovido
sexismo, racismo, y discriminacin inadvertidamente o incluso
intencionadamente. Tales crticas han planteado preguntas sobre si este medio
es el que crea estas actitudes o si simplemente es mero reflejo de estas
tendencias culturales. Los grupos de inters pblico, tales como New Etchic y
librepensadores estn sugiriendo cada vez ms que el acceso al espacio
mental ocupado por los publicistas sea gravado. Actualmente el espacio est
siendo aprovechado libremente por los publicistas sin pagar una remuneracin
al pblico sobre el que se est imponiendo. Esta clase de impuesto sera un
impuesto que actuara para reducir lo que ahora se ve cada vez ms como
desperdicio pblico. Los esfuerzos a tal efecto estn cogiendo mpetu, con los
estados de Arkansas y Maine que estn estudiando poner tales impuestos en
ejecucin. Florida decret este impuesto en 1987 pero fue forzada a derogarlo
al cabo de seis meses, como resultado de un esfuerzo concertado por los
intereses comerciales nacionales, que indicaron que causaban una prdida de
12 millones de dlares slo a la industria de la difusin

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2) IMPORTANCIA DE LAS AGENCIAS PUBLICITARIAS

QU ES UNA AGENCIA DE PUBLICIDAD?

Es una organizacin independiente de servicio profesional, que planifica y


realiza comunicaciones en masa y provee su talento para el desarrollo de las
ventas, el que se integra a los programas de marketing y relaciones pblicas.
Las agencias de publicidad son empresas dedicadas a la prestacin de
servicios relacionados con la creacin, ejecucin y distribucin de campaas
publicitarias, en la cual se encuentran personas naturales o jurdicas que se
dedican profesionalmente y de manera organizada a crear, programar o
ejecutar publicidad por cuenta de un anunciante. Como toda empresa, tiene
una forma jurdica, que normalmente es la sociedad annima, y unos medios
econmicos con los que cumplir sus fines, consistentes en dar servicios
publicitarios a los anunciantes. sta unidad experta de servicios de
comunicacin, como tal, mantiene un equipo creativo y profesional de
personas especializadas en comunicaciones y desarrollo de ventas, para la
creacin de ideas y la solucin de problemas. Adems es un organismo que
est capacitado para desarrollar conocimientos y tcnicas de comercializacin
en cualquiera y en todas las reas industriales y comerciales y aplicarlos para
desarrollar las oportunidades de un anunciante.

QU TIPOS DE AGENCIAS EXISTEN EN EL MERCADO?

Bsicamente hay tres tipos de clasificaciones:


Por tamao: es decir el numero de personas que trabajan en la agencia o el
tamao y variedad de sus departamentos. Grande: Alrededor de 150 personas.
Ejemplos: BBDO, Prolam/Young&Rubicam. Mediana: Alrededor de 80 personas.
Ejemplo: Portas Pequeas: Menos de 30 personas Aprox. Ejemplo: McMann &
Tatte

Origen: Nacionales: Agencias con capitales e inversionistas netamente


chilenos. Por ejemplo: McMann & Tatte, Gesta y Martel entre varias otras.
Internacional: Agencias con casas matrices en el extranjero y sucursales en
Chile. Ejemplos: Leo Burnet y BBDO. Mixtas: Agencias en que parte de la
propiedad de la Agencia esta en manos chilenas y parte en extranjeras.
Ejemplo: Prolam/Young&Rubicam

Orientacin: Puede ser orientada hacia el marketing o creatividad. Marketing:


Si bien cumple con todas las funciones bsicas de una agencia, estan mas
orientadas al marketing que a la creatividad. Ejemplo: McCann-Erickson.
Creatividad: Desarrollan publicidad altamente creativa (ms enfocada a ganar
premios) Ejemplo: Zegers DDB, Prolam.

INFLUENCIA DE LAS AGENCIAS PUBLICITARIAS EN LOS NIOS

La publicidad puede violar la dignidad de la persona humana tanto a travs de


su contenido, como a travs del impacto que ella pretende para aumentar su
audiencia.

Los anuncios se convierten rpidamente en transmisores de una visin


deformada de la vida de la familia, o simplemente de la apariencia fsica que
las personas deben tener.

Este problema se hace especialmente agudo cuando estn comprometidos


grupos o clases de personas particularmente vulnerables: nios y jvenes, los
ms ancianos, los pobres, los en desventaja culturalmente.

Mucha publicidad dirigida a los nios aparentemente trata de explotar su


credulidad y sugestibilidad, para hacerlos presionar a sus padres en las
compras de determinados productos que no les aportan un beneficio real.

La publicidad dirigida a los mas ancianos o culturalmente desfavorecidos


parece diseada para anular sus temores y persuadirles a dedicar parte de sus
limitados recursos a la adquisicin de artculos o servicios de dudoso valor.
ANUNCIOS PUBLICITARIOS DIRIGIDOS A LOS NIOS

Por ejemplo, este anuncio lleva a los nios que lo ven, sobre todos las nias, a
querer seguir a Barbie como modelo, tener sus ropas, tener sus medidas de
cuerpo y esto puede generar algunos problemas.

Los nios tienen una edad en la que se encuentran influenciados por todo lo
que perciben por sus sentidos.

Al igual pasa con esta otra imagen. Si los nios ven continuamente esta
publicidad, cada vez que lo vean van a querer ir a este establecimiento a
comer, sabiendo que esa comida no es sana.

Est claro que el anuncio est referido a los nios, ya que tanto la bebida,
como las patatas y la hamburguesa tienen forma de mueco, lo que intenta
persuadir a los nios.

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B) LECTURA DE IMGENES

Modos de significacin

Las imgenes pueden tener o no un sentido obvio.

Cuando tienen un sentido obvio y un mensaje directo (por ejemplo, la foto de la


manzana), diremos que son imgenes monosmicas.

Sin embargo, existe otro tipo de imgenes cuyo significado es complejo y no se


reduce a una mera descripcin de lo que se presenta en la imagen. Se llaman
imgenes polismicas y suelen ser utilizadas en publicidad debido al efecto
evocador que ejercen en el receptor.

Niveles de lectura

Los dos niveles de lectura en los medios de comunicacin estn en funcin de


la edad y de la experiencia previa. Hasta los ltimos aos del estadio de las
operaciones concretas (11-12 aos aproximadamente) hay una sujecin a la
literalidad de la imagen, mientras que en el estadio de las operaciones
formales (a partir de los 12 aos) se logra un nivel de anlisis abstracto y
simblico.

Objetos: Determinados objetos combinados permiten realizar asociaciones


contextuales generando distintos mensajes.

Esteticismo-fotogenia: Una imagen puede ser embellecida o realzada por la


composicin, la iluminacin, el revelado, etc.

Articulacin: Las imgenes se articulan de manera lgica llegando a conformar


una secuencia. Un fotograma aislado dentro de una pelcula es insuficiente
para interpretarla, etc.

Imagen y texto

El carcter polismico de la imagen que se manifiesta en la interpretacin


-connotacin- puede ser reducido o concretado a travs de la incorporacin de
un texto:

1. El texto puede reducir las posibilidades significativas de la imagen. Funcin


de anclaje.
2. Puede completar la imagen conformando una unidad significativa. Funcin
de relevo.

3. Puede ofrecer un significado distinto al del propio registro fotogrfico.

Esta combinacin entre imagen y texto, es extensible tambin a la


combinacin entre imagen y sonido.

Caractersticas bsicas de las imgenes

1. Grados de Iconicidad

En la medida en que el sentido de la imagen sea ms obvio y directamente


identificable con un objeto diremos que tiene un mayor nivel de iconicidad.

2. Sencillez y Complejidad de las imgenes

La cantidad de elementos que conforman una imagen, su estructura y su


composicin determinan su sencillez o complejidad. Desde el punto de vista de
la percepcin visual la inclusin de ms de cuatro elementos que difieren en
color, forma y textura no permiten observar la imagen de una sola mirada, y
decimos en este sentido que una imagen es compleja

Pero, adems, si los elementos que aparecen tienen relacin semntica, la


complejidad de la imagen aumenta tambin semnticamente.
Compleja Sencilla

3. Estereotipos

Los estereotipos son modelos que se repiten de manera recurrente y cuyo


significado es muy simple y directo, as como universal. Tienden a simplificar
de manera abusiva la realidad que representan.

Los modelos que se ofrecen establecen categoras homogneas de criterios, de


expresiones, de gestos, de formas de entender la realidad. Con ellos se
desvincula a los individuos o grupos de su propia realidad histrica y social, de
su propia identidad con el fin de que el receptor se asimile a los patrones o
modelos ofrecidos. Asumiendo estos estereotipos un individuo acaba ocultando
sus propias contradicciones, su propia ideologa, su propia identidad.

Los estereotipos ofrecen una concepcin simplificada y comnmente aceptada


por un grupo sobre un personaje, un aspecto de la estructura social o
determinado programa social.

Funciones del estereotipo:

1. reforzar los parmetros establecidos por el propio sistema

2. homogeneizar los comportamientos y gustos de los diferentes grupos


sociales.

As podemos decir que la internalizacin de estereotipos expresados a travs


del gusto, de gestos, de expresiones, est ntimamente relacionada con el
grado de conformismo y de falta de sentido reflexivo y crtico del receptor.

Estereotipos de la publicidad:
La mujer como objeto de consumo.

El arte para espritus refinados.

La promocin del sexo.

La atribucin de carcter cientfico a los productos.

4.Originalidad:

Una imagen considerada original lo es porque es capaz de transmitir un


mensaje ms o menos complejo a travs de mecanismos perfectamente
reconocibles pero instaurando parmetros nuevos, o modificando los anteriores
de manera especialmente adecuada al momento histrico en el que se ofrece.

5. Denotacin Connotacin

El significado de una imagen que llega a cada uno de nosotros puede ser muy
distinta. Depende de lo que hayamos visto o aprendido o de la cultura en la
que estemos el que entendamos una cosa u otra distinta. El significado total de
la imagen es la suma de estas dos:

Denotacin: Es el significado literal de la imagen, o sea, lo que se ve


realmente.

(iconografa de la imagen)

Connotacin: es el significado que nos sugiere realmente la imagen. Es algo as


como su "doble sentido".

(iconologa de la imagen)

Por ejemplo: si vemos en una imagen a un nio con un pastel, y luego vemos
otra con ese nio chupndose los dedos, la denotacin de la imagen sera slo
lo que vemos, pero la connotacin sera que el nio se ha comido el dulce. En
ningn momento lo hemos visto comrselo, pero la imagen nos lo sugiere.
Denotacin

Connotacin

GUIN PARA EL ANLISIS Y LECTURA DE IMGENES

Anlisis objetivo (tambin llamado denotativo):

De qu tipo de imgenes se trata (Fotografas, dibujos, en color, en blanco y


negro)?

Qu representa la imagen? (Descripcin detallada)


Puedes decir algo de la iluminacin?

Cul es la composicin y estructuracin de la imagen?

Desde qu punto de vista se ve la imagen?

Anlisis subjetivo (tambin llamado connotativo):

A quin va destinado el anuncio (Gente joven, mujeres, nios...)?

Cmo se hace atractivo el producto?

Cul es el mensaje implcito para el posible consumidor?

Analiza los textos. Relacin texto- imagen.

PREGUNTAS DE APOYO

Qu sensaciones te provoca la imagen?


En qu piensas cuando miras la imagen?

Por qu? Qu hay en la imagen? Cmo es el medio ambiente?

Cmo est hecha la imagen? (fotografa, dibujo, collage...)

A quin est dirigida la imagen publicitaria?

Qu objetivo crees que tiene?

Qu producto o empresa est anunciando la publicidad?

Se nombran las caractersticas de dicho producto?

Hay texto? Cmo se relaciona ste con la imagen?

GUA DE ANLISIS CRTICO DE UN SPOT TELEVISIVO

Anlisis objetivo de los elementos del spot.

.Producto promocionado

.Personajes descripcin fsica


.Ambientes, decorados, paisajes

.Acciones

.Texto y lenguaje verbal y no verbal

.Msica y sonido

.Elementos de la imagen (iluminacin, planos, color)

Anlisis subjetivo de los elementos del spot.

.Caractersticas expresivas (sencillez/complejidad, iconicidad/abstraccin,


polisemia/monosemia)

.Estereotipos, roles, actitud de los personajes, textos y dilogo)

.Ambiente socioeconmico

.Msica, iluminacin
Interpretacin y valoracin crtica del spot.

.Intencin del anunciante

.Mensajes subyacentes y valores sociales

.Relacin imagen/realidad

.Valoracin esttica (luz, sonido, msica,mensaje)

EJERCICIO

Graba un anuncio publicitario de la TV. Mira, escucha y opina sobre cmo est
hecho.

Quin es el emisor?

Quin es el receptor? A qu grupo est dirigido?

Qu es lo que aparece?

Qu es lo que no aparece?

Qu asociaciones crea la msica?

Qu nos dicen las imgenes, la velocidad, los cambios de imgenes?

Cmo se presentan los personajes y que relacin hay entre ellos?


A que grupo pertenecen las personas que se muestran en el anuncio?

Qu objetivos persigue el anuncio?

Qu asociaciones despierta en ti? Alguna en especial?

Qu tipo de valores , contravalores o modelos de conducta presenta?

PGINAS WEB RECOMENDADAS

http://www.scribd.com/doc/2279219/LECTURA-DE-IMAGENES

ejemplos visuales y comparaciones de objetos, distancias

http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/18.htm

publicidad y educacin. Pgina que motiva y explica la necesidad del estudio


de la publicidad en las aulas.

http://www.auladeletras.net/material/publi.PDF

lenguajes en textos publicitarios teora


http://www.contraclave.org/nntt/comaudio/animfija.PDFteora sobre la lectura
de imgenes. Anlisis

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3.Transmisin de mensajes subliminales.

Un mensaje subliminal est diseado para pasar por debajo o por encima de
los umbrales de la percepcin, por lo que en realidad no es perceptible de
forma consciente para la persona. Estos mensajes pueden ser visuales
(imgenes transmitidas por espacios de tiempo muy cortos) o auditivos
(sonidos imperceptibles).

La publicidad instintiva, como su nombre indica, presenta mensajes que


provocan reacciones no racionales ni simplemente emocionales. Puede
convertir el producto en un fenmeno desligado incluso de sus prestaciones
directas: un desodorante que despierta irrefrenablemente los sentidos, unos
vaqueros que se convierten en smbolo de tus aspiraciones ...

La manera en que aparezcan nos permite sealar dos tipos de percepcin:

Percepcin consciente El mensaje se compone de elementos que son


percibidos conscientemente. En l cualquier tipo de estmulo se reconoce con
claridad, por lo que el pblico que lo recibe puede elaborar un juicio de acuerdo
con su esquema de valores y con pleno conocimiento de lo que se le propone.

Percepcin inconsciente.En este caso el mensaje incluye estmulos que no son


percibidos a primera vista, pudiendo generar en el individuo una respuesta que
no controla al mismo nivel que cuando s es consciente de ellos.

Para ser ms rigurosos diremos que la percepcin inconsciente consiste en la


presentacin de estmulos visuales o auditivos de una intensidad o en un
espacio de tiempo inferior los requeridos por el umbral de la conciencia, de
modo que el receptor puede responder a ellos sin ser consciente de por qu lo
hace. Dado que la percepcin se encuentra por debajo (sub-) del umbral (-
limen) de consciencia, este fenmeno es conocido como persuasin subliminal.

La percepcin subliminal ha sido utilizada en el mbito clnico de la psicologa,


adems de en comunicacin poltica, en el cine y en producciones televisivas.
Los mensajes publicitarios que incluyen estmulos dirigidos al inconsciente del
pblico son reconocidos con el nombre de publicidad subliminal. Pueden ser de
dos tipos:

La emisin de un estmulo durante un tiempo o en un espacio muy breve o a


una intensidad muy baja.

La presentacin disimulada del estmulo.


La ley espaola recoge explcitamente el uso de lo subliminal como uno de los
supuestos de publicidad ilegal (9.5.), la opinin pblica denuncia cualquier
ejemplo sospechoso de utilizarlo y los medios de comunicacin manifiestan su
rechazo ante los supuestos casos de publicidad subliminal. No obstante,
algunos expertos recuerdan que faltan investigaciones concluyentes sobre su
eficacia. Es significativo que las alusiones principales sigan siendo las
experiencias realizadas a finales de los aos cincuenta. El artculo aparecido en
1956 en el London Sunday Times, Ventas a travs del subconsciente es
probablemente la primera referencia documentada sobre la aplicacin del
subliminal en publicidad. En 1957 Vance Parkard se ocupa del tema en Los
persuasores ocultos, inmediatamente despus se publican en la prensa
numerosos artculos sobre el experimento que James Vicary realiza en una sala
de cine de Nueva Jersey que proyectaba Picnic. Dos mensajes acompaaron
a la pelcula durante las seis semanas que estuvo en cartel en aquella sala: el
primero, Tienes hambre? Come palomitas, el segundo, Bebe Coca-Cola.Desde
entonces el tema se ha seguido discutiendo. La postura de la mayora de los
publicitarios es de desconfianza y hasta extraeza sobre esta tcnica.
Recuerdan adems que puede ser excesivo atribuir a un estmulo no visible
conscientemente el xito o el fracaso de una campaa. Por ejemplo, el hecho
de que el dromedario de Camel tenga o no una forma extraa escondida en su
pata izquierda, ha influido realmente en el xito del producto?, en el aprecio
de la marca?, en su posicionamiento?, en sus ventas?

No est demostrada la capacidad humana de percibir dichos estmulos (al estar


fuera del umbral perceptivo) ni tampoco la capacidad de influir en nuestra
conducta. Sin embargo las teoras que defienden la existencia de la publicidad
subliminal aseguran que estos estmulos son percibidos directamente por el
subconsciente, que influye de forma determinante en nuestra conducta. Por lo
cual se basan en teoras freudianas, ampliamente superadas por la psicologa
actual.

Sin embargo abundan ejemplos de publicidad que tratan de transmitir


mensajes de forma casi imperceptible, es decir, jugando con los umbrales de
consciencia. Esta publicidad se basa, casi siempre, en estmulos visuales casi
imperceptibles, camuflados en el resto de la imagen, con claros objetivos
sexuales. Las tcnicas utilizadas pasan por palabras ocultas entre hielos, o en
los paisajes ("sex" de forma ms habitual) O imgenes que recuerdan rganos
sexuales masculinos o femeninos. Sin embargo estos estmulos, podran no ser
considerados subliminales al poder ser descubiertos con mayor atencin, sin
embargo por el hecho de estar ocultas entre otros estmulos le hacen rozar el
umbral de percepcin, y estn muy por debajo de los niveles necesarios de
atencin. An aceptando la existencia de estos estmulos sexuales casi
subliminales, y su clara percepcin por el subconsciente, habra que analizar si
la conducta freudiana del individuo elige claramente la marca sin ninguna
motivacin aparente.

La realidad demuestra que son pocos los ejemplos de mensajes subliminales


que se encuentran en la publicidad, en el cine o en la poltica, debido a que los
propios profesionales de estos sectores desconfan y dudan de la utilidad de
dichos estmulos, que pertenecen a creencias pasadas y no demostradas. Por
lo que el nmero de ejemplos es muy reducido, y muchos de ellos se pueden
deber a la mera casualidad, al capricho de sombras y luces, y nunca a una
clara intencionalidad por parte del autor.

PUBLICADO POR PUBLICIDAD EN 5:43 NO HAY COMENTARIOS:

DOMINGO, 31 DE MAYO DE 2009

c) RECURSOS DIDCTICOS.

RECURSOS PARA EL PROFESORADO

- Libros

Esteve, Jos Manuel, (1983) Influencia de la publicidad sobre los nios. Madrid.
Narcea.

Este libro resulta de una investigacin que comenz con la lectura de las cartas
de Reyes, cuyos resultados mostraron que los juguetes ms pedidos eran los
ms anunciados en TV. Analiza detalladamente los anuncios que tuvieron lugar
en la campaa de Navidad de cierto ao, sus ventas, la diferenciacin por
sexos que se tiene en cuenta, la diferenciacin por edades, etc, y que a
nuestros ojos muchas veces pasa desapercibida. El libro tiene especial inters
pues muestra cmo los propios nios se diferencian unos de otros al escoger
un juguete, adoptando cada uno un rol.

Arconada Melero, Miguel ngel (2006) Cmo trabajar la publicidad en el aula


Barcelona. Grao.

Se busca una recepcin crtica y una lectura inteligente de los textos que hay
en nuestro entorno comunicativo, basndose en la educacin en valores.
Analiza tanto la publicidad impresa, como la sonora y la audiovisual, e incluye
actividades para que el profesorado proponga al alumnado, y analice los
contenidos de la publicidad.

CD-ROM:

Aparici, Roberto. Mediamorfosis digital. UNED.

Se ofrecen una serie de apartados entre los que se incluyen apartados de Cine,
Prensa, Publicidad, Radio, y Televisin. Respecto a la publicidad, encontramos
numerosos artculos cada uno de ellos referido a un tema en concreto y
relevante de este tema, como pueden ser Estrategias para la publicidad, los
Tipos de publicidad, Publicidad en la actualidad, etc. Resultan muy tiles
porque son muy concretos y contienen informacin bastante especfica, y
aunque el vocabulario utilizado puede resultar algo tcnico, los trminos se
explican muy bien, por lo que resulta una buena herramienta para formar a los
profesores en la publicidad.

Vdeo: La mujer en la publicidad II. Instituto de la Mujer. Realizacin: Cristina


Pea- Marn, Carmen Belmonte. 1990.

Es una recopilacin de anuncios emitidos por TVE, organizados a partir de su


valor de ejemplo de la pervivencia de determinados estereotipos de gnero,
como puede ser la mujer como objeto de deseo, o la asignacin sexista de
juguetes. Incluye una propuesta para el intercambio de papeles y es una
recopilacin para percibir la evolucin en nuestro pas, de los estereotipos de
gnero.

Coleccin DVDs Los mejores anuncios de la TV, editada en 2003 por el


peridico 5 das.

Incluye una serie de spots espaoles de los ltimos 20 aos. Est interesante si
queremos ver la evolucin de la publicidad espaola, la tecnologa que se va
utilizando cada vez ms en ellos hasta llegar un punto en que los efectos
especiales son imprescindibles.

- Webs

Ministerio de Educacin y ciencia.

http://recursos.cnice.mec.es/media/publicidad/index.html
Aqu encontramos una explicacin acerca de lo que es la publicidad y sus
entresijos, como el marketing, qu es una agencia de publicidad, incluso nos da
detalles no slo acerca de la publicidad subliminal, sino tambin de la
publicidad racional, emocionaletc. Cada uno de estos temas entre muchos
ms, estn organizados en apartados, como son: Historia de la publicidad,
Qu es la publicidad?, el mercado publicitario, etc., y cada uno de ellos
contiene una actividad interactiva que hace ms ameno el tema y ayuda a su
comprensin.

Ecologistas en accin

http://www.consumehastamorir.com/

En esta pgina hay artculos muy diversos que estn enfocados de forma
directa o indirecta hacia el mundo de la publicidad, bien denunciando algn
hecho relacionado, o simplemente dando a conocer una informacin
determinada. Es una pgina muy informativa en la que encontramos datos y
puntos interesantes acerca de ciertos anuncios que muchas veces se ven sin
caer en la cuenta del verdadero mensaje que quieren transmitir.

Bill Board Liberation Front.

www.billboardliberation.com

Consiste en una asociacin que busca que cada persona tenga su propia valla
publicitaria. Afirman que las vallas publicitarias son la nica publicidad de la
que no podemos escapar y por eso deberamos tener derecho a una valla
publicitria personal. Insertan toda clase de recomendaciones de cmo se puede
saltar una valla publicitaria y modificarla en beneficio propio. Tiene especial
inters pues hace que nos pongamos en la piel del anunciante.

Zeldmam

www.zeldman.com

Se trata de la web de un diseador estadounidense, en al que, en el apartado


Cementerio de Anuncios, recopila anuncios que nunca vieron la luz debido a
la censura de los anunciantes, que los consideraban demasiado atrevidos o
irreverentes.

Red Europea de Consumidores.

http://www.infoconsumo.es/eecred/indexcast.htm

Pgina con informacin muy til en cuanto a recursos didcticos y campaas


de anlisis, inspeccin y denuncia. Respecto a los recursos ofrecidos, estn
dirigidos a todas las edades, tanto a Ed. Primaria como a Ed. Secundaria,
sugieren los materiales necesarios y cmo desarrollar la actividad.
Aula Fcil.

http://www.aulafacil.com/Publicidad/temario.htm

Esta web es consistente en un curso acerca de la publicidad, explicando


especficamente todo concepto relacionado con ella. Resulta muy til si lo que
se quiere es formarse en el mundo publicitario, y ms si despus se quiere
ensear.

RECURSOS PARA EL ALUMNADO

- Libros

Arconada Melero, Miguel ngel (2006) Cmo trabajar la publicidad en el aula


Barcelona. Grao.

Como antes se ha sealado, hay una serie de actividades, las cuales tienen una
serie de propuestas, como por ejemplo, hacer que el alumnose invente un
texto para convencer al pblico (y de esta forma se da cuenta de cmo l
mismo tambin es convencido por los medios), as como pensar en una
promesa de beneficio que se incluya en el titular, o tambin sugiere que hagan
la descripcin de un producto, exaltando sus cualidades. No slo se trata de
inventar anuncios, sino que tambin propone tcnicas para el anlisis de
anuncios reales, como subrayar las expresiones dedicadas a potenciar el
atractivo del producto.

Instituto Andaluz de la Mujer. Conserjera de la presidencia. (2003) El anlisis


de la publicidad. Orientaciones para la lectura crtica. Sevilla.

Consiste en dos unidades: una la dedica al profesorado y es meramente


orientativa de cmo realizar las actividades; y otra consistente en actividades
para el alumnado, preferentemente de tercer ciclo de Ed. Primaria, pues
requieren un cierto grado de comprensin. Estos ejercicios invitan a la
reflexin, sencillas, y con un vocabulario simple, y hacen preguntas el tipo qu
es lo que ms le ha gustado al nio del anuncio (viene incluido un CD), o qu le
ha llamado ms la atencin.
- Webs

Ministerio de educacin y ciencia.

http://www.pntic.mec.es/recursos2/estudiantes/jovenes/op_21.htm

En esta pgina encontramos multitud de informacin destinada a lo jvenes


acerca de la publicidad, aunque ms bien est dirigida a adolescentes.

Ecologistas en accin.

http://www.consumehastamorir.com/

En la web encontramos una gran gama de recursos para utilizar con el


alumnado, sobre todo vdeos, que junto con la explicacin del profesor, los
nios de tercer ciclo de primaria los pueden entender fcilmente.

Youtube.

http://www.youtube.com/watch?v=QZmrKXfl8bs

Se trata de un vdeo muy ilustrativo que nos explica hechos que se dan en la
publicidad y los efectos que tienen sobre los consumidores. Muy interesante
para una exposicin de clase y didctico, hace que los chico de planteen
puntos que cuando observan la publicidad no se plantean.