Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Elmtododeproyectoesentendido
1.
puedeserconcebidocomo:
Aquellaformadeaprendizajequeimplicalaejecucindeaccionesporpartedeldocente,quien
es,enltimainstancia,elqueproponelasaccionesallevaracabo.
Unamodalidaddetrabajoparaqueelalumnoadquieracompetenciasligadasalaprendizajede
acciones,buscandodeterminadosresultadostangibles.
Undispositivodeenseanzaqueprocuraquelosalumnossiganlosprocedimientos
determinadosporeldocenteenelmarcodeltrabajoarealizar.
Unamodalidaddeenseanzaquetiendeainstalarpautasdeinteraccinentrelosalumnos.
Lamodalidadindispensableparalaenseanzaquepretendegenerarcompetencias
conversacionalesenlosalumnos.
Elproyectopresentadoplanteadiferentesfundamentosparajusticaryfundamentarsucometido.Alguno/sdeestosargumento/s
2.
son/es:
Adquirirconocimientossobreelusodebibliotecas.
Analizarlasposibilidadesdeconstruccindeconocimientosintegrados.
Incentivareldesarrollodeclasesmultimediales.
Reconocimientodecapacidadesycompetenciasindividuales.
Favoreceeldesarrollodecompetenciasparalacreacindealternativasparacomunicarse.
Elmtododeproyectopropuestoenelejercicioposeeciertarelacin,siladeducimos,conalgunasdelaspropuestasdeAusubel,
3.
revisadasenelModulo1.EstassevinculanalanocindeAprendizajeSignicativo.Cul,delassiguientes,correspondeaestarelacin:
Losaspectosmotivacionalesquellevanalalumnoabuscarnuevasalternativasaloscuestionamientosplanteados.
Elaprendizajepordescubrimiento.
Elaprendizajecolaborativo.
Lametacognicinyautoregulacindelaprendizajeporpartedelosalumnos.
Separte,paraeltrabajoconproyectos,delasexperienciasyconocimientospreviosdelalumno.
4.Elproyectopresentadoconllevadiferentesinstanciasdeevaluacin.stasson:
Respuestaaexmenesorales.
Revisindeinformes.
Resolucindeinstanciasdeexaminacinindividual.
Observacindeldesarrollodelasactividadespropuestas.
Presentacindeexposicionesorales.
Sepersigue,bajolamodalidaddetrabajoqueimplicaeldesarrollodelmtododeproyectos,quelosalumnospuedanbuscaryexplorar
5.aquellaspotencialidadesqueposee,yendoasmsalldelademostracinacercadelosconocimientosadquiridos,concebidoscomo
objetivosyfuncionales.
Falso
Verdadero
6.Culesmodelosoinstrumentosdeevaluacinproponeladocenteenelproyectotrabajo:
https://siglo21.epicsam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=8601621&itemid=TP3 1/4
2/9/2016 EpicMisCursos
Reportedeautoevaluacin:losestudiantesdansupropiaevaluacinacercadeloqueaprendieron,yaseademaneraoraly/oescrita.
Evaluacinbasadaenloscriteriosestablecidosporeldocenteacercadeloquelosalumnosdebenposeerentrminosde
conocimientos.
Evaluacinbasadaenpruebasoexmenes:losestudiantesdanrespuestaapreguntasoralesoescritas.Lasrespuestascorrectas
representanloaprendido.
Evaluacinbasadaenobservacionesdocentes:apartirdedeterminadosindicadores,eldocentedeterminarlaaparicindelosmismos
ono.
Evaluacinbasadaendesempeo:losestudiantesrealizanunaactividadparademostrarloquehanaprendido.
7.Esteproyectobuscadesarrollarenlosalumnosalgunashabilidadesesenciales.stasson:
Habilidadesparalavidacotidianatalescomocoordinarunareunin,elaborarplanicaciones.
Habilidadesparalaautonomadeaccionesyresponsabilidades.
Habilidadesparaelfomentodeprocesoscognitivoscomopensamientocrtico,resolucindeproblemas.
Habilidadesdeliderazgo.
Habilidadesparareconocerlospropioslmitesydelosotrosconlosqueseinteracta.
Culessonaquelloscriteriospedaggicosquepresentaladocenteamododejusticacinparallevaracaboelproyectodenominado
8.
Unabibliotecaenelaula:
Lanecesidaddedesarrollarcompetenciasdetipocomunicativasqueestnreconocidasenlacurrculaescolar.
Laabstraccin,comoconstruccinnetamentecognitiva,esfomentadaporeltrabajoparalaelaboracindeespacioscomoendela
biblioteca.
Sedebenincentivarlosrecursosafectivosdeloseducandosandepoderaumentarelementoscomolaautoestimaenlosgrupos.
Lautilizacindelalecturacomorecursoparaeldesarrollodeunpensamientoorganizado,delacapacidadcreadorayelacercamiento
alarealidadnaturalysocial.
Lanecesidaddedesarrollarherramientasparaeldesarrollodelibrosyescrituras.
Segnpudoreconocerenelproyectopropuestoylosfundamentosesgrimidosporladocente,podemosinferirqueenelmtodode
9.
proyectosehacehincapien:
Elroldocenteysuparticipacinactiva.
Losresultadosdeaprendizajefundamentalmente.
Elprocesodeaprendizajefundamentalmente.
Losalumnosylascompetenciasquepuedendemostrarqueadquieren.
Lasevaluacionesqueserealizandurantetodoelproceso.
10.Sehacenecesariopartir,paraellogrodeunaprendizajesignicativoatravsdelMtododeProyectos,desde:
Losconocimientosbsicosdelaasignaturaquelosalumnosdebenposeer.
Unaevaluacindelosrequerimientosqueplanteanlasdiferentesasignaturasodisciplinas.
Unaevaluacindelascondicionesdeldocente.
Situacionesodicultadesrelacionadasconelentornodelalumno.
Ladeterminacindelascualidadescognitivasdelosalumnos.
https://siglo21.epicsam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=8601621&itemid=TP3 2/4
2/9/2016 EpicMisCursos
11.Podemosreconoceralgunasventajasydesventajasdelmtododeproyectos.Comoventajaspodemossubrayarenelproyecto
propuesto,queexiste:
Articulacinentrediferentesasignaturasylainterrelacinentreellas.
Lasdiferenciasindividualespuedenaportaralgrupoygenerarsediferentesprocesosseparadosyautnomos.
Elgrupoestsupeditadoaldesarrollodecadaunodesusmiembros.
Losalumnossefocalizanfundamentalmenteenlasasignaturasimplicadasenelproyecto.
Promocindecompetenciascomolaindagacinylainvestigacinporpartedelosalumnos.
Elmtododeproyectosimplicalaposibilidaddequedocentesyalumnosseveanimplicadosenunprocesoendondeambosrevisan
12.constantementeelpropioquehacer,evaluando,diagnosticandoeinterviniendodeacuerdoalasnecesidadesquesepresentandurante
eldesarrollodelproyecto.
Vedadero
Falso
13.Elmtododeproyectospromuevelaarticulacinentre:
Losalumnosmsavezadosylosnovatos.
Loscontenidosdeunaasignaturayloquelosalumnosconocensobreella.
Diferentesgruposdedocentesysusrespectivosalumnos.
Losdocentesylosconocimientospreviosdelosalumnos.
Diferentesasignaturas,procurandolaintegracindediferentescontenidos.
DuranteeldesarrollodeMtododeProyectos,elprocesoporelcualatraviesaelalumnocobraunaparticularimportancia.Duranteel
14.
procesosepuedenrealizarevaluacionesqueconlleven:
Exmenesobjetivosquemuestrenlosaspectosquenohansidoadquiridosporlosalumnos.
Determinarcmoelalumnovaaportando,buscandoycreandoconocimientosvinculadosalatarea.
Valorarlosproductosaloscualeshanarribadolosalumnos.
Formasdeobservarloscomportamientosdelalumnoenelgrupo.
Unanlisisexhaustivodeloqueeldocentehapodidotrabajarconelgrupo,amododeautoanlisis.
Eltipodepensamientoquesequiereestimularconlaaplicacindeestastcnicas,ascomodelamodicacincurricularpropuesta,
15.
implicaalosestudiantes:
Aprenderespeccamenteloscontenidospropuestosenlasasignaturas.
Analizarsituacionessingulares.
Pensaryreexionarenformaautnoma.
Promoverlaintegracindecontenidosdisciplinares.
Revisarenprofundidadcadambitodisciplinar.
16.Culessonlospasosconsignadosenelproyectoquepresentaestadocente:
PlanteodeMetas.
Reconocimientodenecesidadesinstrumentales.
Determinacindelosresultadosesperados.
https://siglo21.epicsam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=8601621&itemid=TP3 3/4
2/9/2016 EpicMisCursos
Creacindeespaciosdeevaluacin.
Planeacindelproyecto.
17.Lostiposdeaprendizajequesonpromovidosenelpresenteproyecto,puedenser:
Aprendizajecolaborativo.
Aprendizajedetiposignicativo.
Elaboracindepautasparaeldesarrollodelproyecto.
Metacognicin.
Reconocimientodeinformacinefectivaparallevaracaboelproyecto.
18.Elproyectopresentadopresentaalgunascaractersticassingulares.Esteproyectocontemplalassiguientes:
Trabajoconproblemasreales.
Hayundesarrolloespeccoenelreadelenguayliteratura.
Actividadesqueimplicanuntrabajointerdisciplinario.
Sepromueveeltrabajoyaprendizajecolaborativo.
Elalumnoposeeunrolqueimplicalainteraccinconeldocentequieneselqueindicaquhacer.
19.Elmtododeproyectospuedeserdenidocomo:
Undispositivoatravsdelcualeldocentetransmitedeterminadoscontenidosdeunaformasignicativa.
Undesarrollodidcticocomplejoquetiendeaqueeldocentepuedatransformarelconocimientoatransmitir,procurandoun
aprendizajesignicativo.
Unconjuntodeexperienciasaprendizajes,queinvolucranalosestudiantesendiferentessituaciones.
Unaestrategiaquereconocequeelaprendizajesignicativollevaalosestudiantesaunprocesoinherentedeaprendizaje.
Unaformadearmarclaseseincentivaralalumnoenlaenseanza.
ElmtododeproyectostienesurazenelautorJ.Dewey.steconsiderabaalaeducacindeunadeterminadamanera,ydeacuerdoa
20.
esadenicinesquesegestaeldenominadomtododeproyectos.Estaconcepcinacercadelaeducacinimplica:
Tendenciaalabsquedademejoresresultadosaexperienciasquevivencieelalumno.
Unencuentroentrelasexperienciasexternaseinternasdelindividuo.
Unareconstruccindelarealidad.
Undocentemsavezadoqueleplanteaalosalumnoslasformasparalaadquisicindelconocimiento.
Unaresignicacindelroldelalumnoenlapropuestaeducativadelasasignaturas.
https://siglo21.epicsam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=8601621&itemid=TP3 4/4