MODELOS DE ORIENTACIN E INTERVENCIN

PSICOPEDAGGICA

En el marco de la orientacin educativa encontramos definiciones especficas:

(Rodrguez Espinar y otros, 1993). Son una representacin que refleja el diseo,
la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervencin
(lvarez y Bisquerra, 1997: 23).

Funciones de la Orientacin

Individuo b) Propsito o finalidad: c) Mtodo: consulta y formacin

Grupos primarios Teraputica o correctiva Intervencin directa
Grupos asociativos Preventiva Intervencin indirecta:
Comunidad o instituciones De desarrollo Utilizacin de medios tecnolgicos

DIVERSAS CATEGORAS DE MODELOS DE ORIENTACIN.

-Modelo terico: formulaciones elaboradas por los tericos que militan en las
diversas corrientes.

-Modelos bsicos de intervencin: modelos fundamentales, unidad bsica de

intervencin. Se incluyen el clnico, de programas y de consulta.

-Modelos mixtos de intervencin: los modelos bsicos se pueden combinar de

forma apropiada para generar un modelo mixto que satisfaga las necesidades de
un contexto determinado.

-Modelos organizativos: propuestas en un contexto determinado en un momento

dado. Pueden ser modelos institucionales (administraciones pblicas), modelos
organizativos privados (centro educativo particular), y particulares en el marco de
un modelo institucional, se inspira en un modelo terico y pone el nfasis en
alguno de los modelos bsicos.
 DISTINTOS ENFOQUES Y MODELOS DE
INTERVENCINPSICOPEDAGGICA EN ORIENTACIN
Clnico
Caractersticas Tambin denominado
counseling o modelo de
atencin individualizada, ya
que se caracteriza por una
intervencin directa e
individualizada en la que el
orientador mantiene una
relacin de ayuda con el
orientado.
Objetivos Satisfacer las necesidades
educativas, personales y/o
socio profesionales de
aquel que lo necesita.
Finalidades Influir sobre la conducta que
el cliente quiere modificar,
tratando de proporcionar las
condiciones que faciliten
dicho cambio voluntario a
travs del empleo de las
entrevistas.
Programas
Tiene un carcter sistmico y Est basado en una
ecolgico ya que los
programas se desarrollan en
interaccin directa con el
contexto que los genera
(analizando las necesidades
del contexto en el que se van
a desarrollar).
Algo importante es que la
intervencin es grupal y
directa; y considera a todos
agentes de cambio o
transformacin.
Evaluacin de un contexto
con el fin de detectar,
seleccionar y priorizar las
necesidades presentes en el
mismo as como los
destinatarios de la
intervencin.
Potenciacin de la prevencin
y mejora y satisfaccin de las
necesidades presentes en la
comunidad.
Consulta
relacin tradica:
consultor, consultante
y cliente.
Dicha relacin puede
ser realizada desde
diversos enfoques:
teraputico, preventivo
y de desarrollo.
Ayuda a un tercero,
que puede ser una
persona o un grupo.
Solucionar el problema
y/o mejorar los
contextos y
condiciones para que
estos no se
produzcan.
CONCLUSIN

La idea de una intervencin que se materializa desde las caractersticas de

diferentes modelos queda definida por Pantoja (2004:55), cuando seala que en
realidad, se trata de una intervencin por programas potenciada por el modelo de
consulta, que deja el modelo clnico para los casos en que sea imprescindible. La
presencia de medios tecnolgicos es asidua, pero sin que se llegue a desbancar al
orientador. Benavent (2003), por su parte aade que a corto plazo, y para mejorar
la eficacia de los modelos psicopedaggicos, surgirn modelos organizativos ms
sofisticados y con mayor componente informtico, tanto en los sistemas escolares
pblicos y privados como en el mercado de trabajo. A largo plazo, este autor prev
que los modelos de orientacin se transformen en modelos mixtos con un alto
componente tecnolgico. Los cuatro modelos bsicos actuales (clnico, servicios,
programas y consulta) tendern a desaparecer y sern sustituidos por modelos
tecnolgicos. Estos modelos darn respuestas satisfactorias a las necesidades
individuales y sociales emergentes y sern capaces de desarrollar realidades
virtuales.

Bibliografa
(CIDE), A. P. (2009). www.apega.org. Obtenido de Orientacin educativa::
http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf
Herreras, E. B. (s.f.). Obtenido de MODELOS DE ORIENTACIN E INTERVENCIN
PSICOPEDAGGICA:: file:///C:/Users/JohanAmir/Downloads/823Bausela
%20(3).PDF