Propsitos generales

del rea de matemticas

Para lograr el perfil del egresado deseado, el rea de Matemticas del Bachillerato de la UAS se
propone que al finalizar los alumnos su educacin matemtica del bachillerato logren los
siguientes propsitos generales:

P1) En las dimensiones actidudinal, valorativa, emocional y afectiva los alumnos sern capaces
de desempearse con: Una interpretacin cientfica del mundo. Una visin histrico-social,
humana y funcional de la matemtica. Pensamiento tico y crtico. Razonamiento lgico-
deductivo, curiosidad y espritu investigativo. Imaginacin y creatividad, que le ayuden a
mejorar responsablemente su vida y desempeo personal, social y laboral, as como en la
realizacin de estudios superiores. Responsabilidad, asistencias regulares, respeto y
atencin a la clase. Tolerancia y respeto hacia los compaeros, los maestros y los grupos
directivos. Cumplimiento y calidad en los trabajos escolares y en las tareas. Cumplimiento
de la normatividad escolar. Disposicin para el trabajo grupal. Cuidado y preservacin de
los espacios y recursos materiales y ambientales de la institucin y el aula de clase.

P2) En las dimensiones cognitiva, conceptual y procedimental los alumnos sern capaces de
desempearse con conocimientos, capacidades y habilidades que le permitan: adquirir
destreza y eficacia en el uso de tcnicas, procedimientos e instrumentos de clculo;
explorar, experimentar, comprender, elaborar, representar, modelar, explicar, comunicar y
validar ideas, conjeturas, hiptesis, razonamientos y demostraciones matemticas;
reconocer, analizar y representar los distintos aspectos o variables que componen un
problema; reconocer situaciones anlogas o isomrficas; construir, adaptar o seleccionar
estrategias o mtodos pertinentes para la resolucin de un problema; comunicar
estrategias, procedimientos y resultados de manera clara y concisa; estimar, predecir,
evaluar y generalizar resultados.

En resumen: que los estudiantes del bachillerato, a travs del estudio y aprendizaje de las
matemticas, desarrollen actitudes, valores, conocimientos, capacidades y habilidades que les
permitan analizar, formular, resolver y evaluar ejercicios y problemas matemticos escolares
relacionados con las ciencias, las ingenieras y su vida cotidiana.

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 Nota: Los propsitos anteriores, sin duda alguna, estn en sintona con algunas
competencias disciplinares bsicas de matemticas que propone la SEP para los egresados del
nivel de bachillerato, en las cuales se pretende lograr que los alumnos:

(1) construyan e interpreten modelos matemticos mediante la aplicacin de

procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales; (2) formulen y
resuelvan problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques; (3) expliquen e
interpreten los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los
contraste con modelos establecidos o situaciones reales; (4) argumenten la
solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin; (5) analicen las relaciones entre dos o ms
variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento; (6) cuantifiquen, representen y contrasten experimental o
matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los
objetos que lo rodean; (7) elijan un enfoque determinista o uno aleatorio para el
estudio de un proceso o fenmeno, y argumenten su pertinencia; y (8) que
interpreten tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos
y cientficos.

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Dedicatoria
Dedicamos este libro a todos los estudiantes y maestros que
hacen el esfuerzo cotidiano por mejorar la calidad del aprendizaje
y la enseanza de las matemticas en las aulas del bachillerato
de la Universidad Autnoma de Sinaloa.

En especial a la memoria del Ing. Fausto Rodrguez Gerhard,

Maestro excepcional de matemticas en la escuela
Preparatoria Guamchil.

Y, por supuesto, tambin lo dedicamos nuestros alumnos,

a nuestras familias y amigos.

Gracias a todos por su confianza y apoyo.

LOS AUTORES

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 ndice

CAPTULO 1:
Relaciones, funciones y ecuaciones

1.1 Sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas .........................................3

1.2 Relaciones y funciones matemticas .................................................................10
1.2.1. Funciones matemticas: conceptos, notacin y representaciones .......13
1.2.2. Grficas de funciones y ecuaciones......................................................18
1.2.3. Operaciones con funciones...................................................................24
1.2.4. Funciones inyectivas, suprayectivas, biyectivas e inversas..................27
1.3. Clasificacin de las funciones elementales ........................................................32
1.3.1. Funciones algebraicas ..........................................................................33
1.3.1.1. Funcin polinomial ...................................................................33
1.3.1.2. Funciones racionales: concepto, definicin y graficacin ........50
1.3.1.3. Funciones irracionales .............................................................61
1.3.2. Funciones trascendentes: exponencial y logartmica............................63
1.4. Variacin de funciones ........................................................................................69

CAPTULO 2:
Introduccin a la geometra analtica

2.1. Esbozo histrico de la geometra analtica..........................................................81

2.2. Definicin, problemas y mtodo de la geometra analtica..................................82
2.2.1. Primer problema fundamental de la geometra analtica: Discusin
y grfica de una ecuacin de dos variables ..........................................83
2.3. Conceptos bsicos sobre puntos, segmentos de recta y polgonos ...................87
2.3.1. Segmentos de recta dirigidos................................................................87
2.3.2. Distancia entre dos puntos del plano ....................................................89
2.3.3. Permetros y reas de polgonos a partir de las coordenadas
de sus vrtices .....................................................................................93
2.3.4. Divisin de un segmento de recta en una razn dada y coordenadas
del punto medio de un segmento de recta ............................................96
2.3.5. Pendiente y ngulo de inclinacin de una lnea
(o segmento de) recta .........................................................................100
2.4. Demostraciones analticas de teoremas geomtricos.......................................108
2.5. Segundo problema fundamental de la geometra analtica: Dada una
figura geomtrica, o la condicin que deben cumplir los puntos
de la misma (lugar geomtrico), determinar su ecuacin..................................114

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 CAPTULO 3:
La lnea recta

3.1. Aplicacin ..........................................................................................................121

3.2. La lnea recta como lugar geomtrico ...............................................................122
3.3. Grfica y ecuacin cartesiana de la recta .........................................................124
3.4. Interseccin de rectas en el plano.....................................................................128
3.5. ngulo entre rectas ...........................................................................................132
3.6. Distancia de un punto a una recta.....................................................................137
3.7. Rectas y funciones lineales...............................................................................142
3.8. Modelacin matemtica y aplicaciones de las funciones y ecuaciones lineales150

CAPTULO 4:
La circunferencia

4.1. La circunferencia como lugar geomtrico .........................................................162

4.2. Ecuacin de la circunferencia con centro en el origen......................................166
4.3. Circunferencia con centro fuera del origen .......................................................171
4.4. Ecuacin general de la circunferencia ..............................................................180
4.5. Intersecciones de una recta con una circunferencia .........................................187
4.6. Tangente a una circunferencia ..........................................................................192
4.7. Circunferencia que pasa por tres puntos ..........................................................195

CAPTULO 5:
La parbola

5.1. La parbola como lugar geomtrico..................................................................202

5.2. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen ..........................................206
5.3. Parbola con vrtice fuera del origen................................................................214
5.4. Ecuacin general de la parbola.......................................................................222
5.5. Intersecciones: recta con parbola, parbola con parbola y parbola
con Circunferencia ............................................................................................231
5.6. Parbolas y funciones cuadrticas....................................................................233
5.7. Aplicaciones de las funciones cuadrticas........................................................238

CAPTULO 6:
La elipse y la hiprbola

6.1. La elipse como lugar geomtrico ......................................................................246

6.2. Ecuacin de la elipse con centro en el origen...................................................254
6.3. Elipses con centro fuera del origen ...................................................................261
6.4. La hiprbola como lugar geomtrico ................................................................268
6.5. Ecuacin de la hiprbola con centro en el origen .............................................272
6.6. Hiprbolas con centro fuera del origen ............................................................278
6.7. Ecuacin general de segundo grado y secciones cnicas ...............................284

Bibliografa...................................................................................................................289
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 Captulo 1
Relaciones,
funciones y ecuaciones
Objetivos especficos
En este captulo debe lograrse que los alumnos sean capaces de:

1) Localizar puntos en el plano mediante el uso del sistema de

coordenadas rectangulares. Y, graficar, por tabulacin simple,
relaciones, funciones y ecuaciones.

2) Definir y aplicar el concepto funcin, como una relacin especfica

de dependencia entre variables y como correspondencia unvoca
entre dos conjuntos, as como las distintas formas de representarla.
Comprender y determinar el dominio, contradominio o codominio
de funciones, as como de realizar entre ellas operaciones de
suma, resta, multiplicacin, divisin y composicin.

3) Definir y aplicar los conceptos: funcin inyectiva, suprayectiva,

biyectiva e inversa; funcin creciente y decreciente; funciones
pares e impares. Adems, de calcular y graficar, cuando exista, la
inversa de una funcin.

4) Desarrollar habilidades en la graficacin de relaciones y funciones.

Adems, de comprender y aplicar el efecto de las traslaciones,
reflexiones y transformaciones no-rgidas sobre los grficos de
funciones.

5) Definir una funcin polinomial:

y de calcular sus ceros. Y, tambin de comprender que las
funciones lineales, cuadrticas y cbicas son casos particulares de
la funcin polinomial.

6) Definir, identificar, analizar y graficar funciones racionales e

irracionales.

7) Definir, identificar, graficar, obtener y aplicar las funciones

exponencial y logartmica. Adems de resolver y aplicar las
ecuaciones exponenciales y logartmicas.

2
3
Arturo Yl Martnez / Jos Alfredo Jurez Duarte / Armando Flrez Arco

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Matemticas IV

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