PROTOCOLO

DE SOLICITUD

SEMINARIO
CURSO ACADMICO 2016 / 2017

TTULO:

PROYECTO HEMISFERIOS: LA DIGITALIZACIN Y LA COOPERACIN EN EL PROCESO DE

ENSEANDA-APRENDIZAJE. GRUPO I

CENTRO EDUCATIVO/ LUGAR DE REUNIN

Direccin: Colegio Mara Auxiliadora Salesianos Santander. General Dvila 73

Tfno.: 942211338 e-mail: director@salesianossantander.org

COORDINADOR/A: Ral Diego Obregn

Centro de trabajo: Colegio Mara Auxiliadora Salesianos Santander. General Dvila 73

Tfno.: 942211338 e-mail: rauldiego@salesianossantander.org

N de horas previstas: 20 horas

Fecha inicial: 23/11/2016 Fecha final: 03/05/2017

Firmado: Ral Diego Obregn Firmado: ________________________

Coordinador/a del Seminario Coordinador/a de Formacin del Centro



1.- FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO1

1.1 JUSTIFICACIN

Habiendo sido aprobado el Proyecto de Integracin de Innovacin Educativa

(PIIE) del centro sobre metodologa y TIC, realizamos una formacin presencial que a lo

largo del curso escolar 2016/2017 nos ayude a asentar las bases tericas,

instrumentales y metodolgicas de lo que pretendemos trabajar y conseguir en este

proyecto de integracin de la tecnologa como herramienta de trabajo de nuestros

alumnos.

1.2 RELACIN CON EL PLAN DE FORMACIN DEL CENTRO

En Plan de Formacin del colegio, llamado SALESIANOS 2020, tiene tres ejes

principales que se trabajarn en el seminario:

METODOLGIAS

Aprendizaje Basado en Proyectos. Se trabajar en el seminario.

Cultura de Pensamiento: Rutinas de Pensamiento. Se trabajar en el seminario.
Aprendizaje Servicio. Para el curso que viene.
Trabajo Cooperativo. Se trabajar en el seminario.
Porfolio y Diario de Aprendizaje. Se trabajar en el seminario.
Otras metodologas activas. Para el curso que viene

1
Estos aspectos son determinantes para la aprobacin del seminario y se concretarn en los objetivos

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COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

Mobile Learning. Se trabajar en el seminario.

Flipper Classroom. Para el curso que viene.
Implantacin curricular del Pensamiento computacional: Robtica y la
programacin. Se trabajar en el seminario.
Acreditacin de la Competencia Digital Docente. Se realizar con una formacin
online que comienza este curso.

PROYECTOS ENTRE CENTROS BILINGES

Iniciacin de proyectos con centros en lengua inglesa. Se trabajar en el

seminario.

1.3 EXPERIENCIA Y/O ESPECIALIZACIN DEL COORDINADOR EN EL TEMA

El coordinador del seminario ser Ral Diego. Tiene experiencia en dinamizacin de

grupos de formacin. Es formador en el mbito de las nuevas tecnologas aplicadas a la

educacin y en nuevas metodologas de aprendizaje.

Aqu se puede ver las especialidades y experiencia formativa:

http://www.rauldiego.es/wp-content/uploads/2016/07/Curriculum-Rau%CC%81l-

Diego-Obrego%CC%81n.pdf

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1.4 IMPACTO EN EL AULA (ACTUACIONES CONCRETAS)

Las reflexiones y sesiones del trabajo realizado durante el seminario tendrn una

repercusin directa sobre el trabajo a realizado por el profesorado y a realizar con el

alumnado.

Realizacin de proyectos dentro de las reas (Infantil a ESO).

Utilizacin de rutinas de pensamiento para dinamizar tareas (Infantil a ESO).
Mejora de la gestin y comunicacin de recursos educativos con el alumnado
(5 de Primaria a ESO).
Utilizacin por parte del alumnado y el profesorado de herramientas de gestin
y creacin de contenido (5 de Primaria a ESO).
Implantacin del pensamiento computacional (Infantil a ESO).
Creacin de porfolios y diarios de aprendizaje de los alumnos (5 de Primaria a
ESO).
Realizar trabajo cooperativo con el alumnado (Infantil a ESO).
Realizacin de proyectos de trabajo entre centros (Infantil a ESO).

1.5 DIFUSIN DEL TRABAJO REALIZADO (en el Claustro, a otros centros educativos)

Todas las conclusiones del grupo de trabajo se compartirn en el claustro del colegio y
en la web http://piie.salesianossantander.org

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2.- OBJETIVOS 2

2.1 FORMACIN

Repasar los fundamentos del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Conocer los beneficios del trabajo con las Rutinas de Pensamiento.
Contextualizacin de la situacin actual del trabajo en el centro.
Conocer e implantar herramientas digitales de gestin de recursos educativos,
ms potentes y clara para el trabajo entre compaeros y con los alumnos.
Conocer nuevas herramientas de gestin y creacin de contenido.
Introducir al profesorado en la importancia del pensamiento computacional y la
robtica.
Conocer el plan de integracin del pensamiento computacional y la robtica
que se implantar el curso que viene.
Dar pautas de trabajo y evaluacin con los porfolios digitales y los diarios de
aprendizaje de los alumnos.
Aumentar los conocimientos en la organizacin, gestin y dinmicas del trabajo
cooperativo.
Sensibilizacin de la importancia y beneficios de los proyectos de trabajo entre
centros.

2.2 EXPERIMENTACIN / IMPACTO DIRECTO EN LA PRCTICA EDUCATIVA

Realizacin de proyectos dentro de las reas (Infantil a ESO).

Utilizacin de rutinas de pensamiento para dinamizar tareas (Infantil a ESO).
Mejora de la gestin y comunicacin de recursos educativos con el alumnado
(5 de Primaria a ESO).

2
Formulacin realista de los objetivos concretos que se derivan de la fundamentacin, desglosados
segn se indica.

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Utilizacin por parte del alumnado y el profesorado de herramientas de gestin
y creacin de contenido (5 de Primaria a ESO).
Implantacin del pensamiento computacional (Infantil a ESO).
Creacin de porfolios y diarios de aprendizaje de los alumnos (5 de Primaria a
ESO).
Realizar trabajo cooperativo con el alumnado (Infantil a ESO).
Realizacin de proyectos de trabajo entre centros (Infantil a ESO).

2.3 DIFUSIN

Difusin a travs de la web http://piie.salesianossantander.org

3.- CONTENIDOS3

Aprendizaje Basado en Proyectos.

o Concepto.
o Elementos.
o Fases.
o Evaluacin.
Rutinas de Pensamiento.
o Concepto.
o Dinmicas.
Herramientas Digitales de Gestin.
o Google Drive.
o Educamos.
o Edebe-On
o Moodle.

3
Adecuados a la consecucin de los objetivos previstos.

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Herramientas de gestin y creacin de contenido.
o Repositorio de herramientas organizadas por temticas.
Pensamiento computacional y Robtica.
o Conceptos previos.
o Programas de programacin.
o Robots adaptados a la educacin.
Porfolios digitales y los diarios de aprendizaje.
o Conceptos.
o Elementos.
o Pautas de evaluacin.
Trabajo cooperativo.
o Concepto.
o Organizacin.
o Orientaciones.
o Dinmicas.
Trabajo entre centros.
o eTwinning.

4.- ORGANIZACIN TEMPORAL4
Duracin: 20 horas N de reuniones: 2 Horario de las reuniones: 15:30 a 17:30

23 Noviembre - Aprendizaje Basado en Proyectos. 2h

7 Diciembre - Rutinas del Pensamiento. 2h

11 Enero - Situacin actual y punto al que se quiere llegar. 2h
25 Enero - Herramientas gestin del contenido en el centro, gestin de la informacin entre
profesores y con los alumnos. 2h


4
Las reuniones del Seminario sern obligatoriamente independientes de otras reuniones y trabajos del
centro (claustros, departamentos, ciclos, etc.) y sern monogrficas y especficas de formacin. La
duracin de cada sesin ser, como mnimo, de una hora y como mximo de 2 (slo excedern de las
dos horas si se justifica y se aprueba explcitamente de acuerdo con el asesor/a que se le asigne).
Cualquier modificacin del horario y calendario inicial, deber ser comunicada y aprobada
previamente por el asesor/a de referencia.

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8 Febrero - Herramientas 2.0 para la creacin de recursos. Presentacin de herramientas y
generacin de listados por materias. 2h
15 Febrero - Robtica Educativa. 2h


8 y 22 Marzo - Trabajo Cooperativo. 4h
26 de Abril - Portfolio y Diario de Aprendizaje. 2h

3 Mayo - Proyectos eTwinning. 2h

Septiembre de 2016 Octubre de 2016

Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom
1 2 3 4 1 2
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30

31
Noviembre de 2016 Diciembre de 2016

Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
28 29 30 26 27 28 29 30 31
Enero de 2017 Febrero de 2017

Lun Mar Mir JUe Vie Sb Dom Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom
1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28

30 31
Marzo de 2017 Abril de 2017

Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom
1 2 3 4 5 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
Mayo de 2017

Lun Mar Mir Jue Vie Sb Dom

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12

12 de mayo ltimo da para entregar la documentacin de los seminarios/GT.

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5.- PAUTAS PARA LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD

5.1 EVALUACIN DEL GRADO DE CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS

5.1.1 OBJETIVOS DE FORMACIN

Que el profesorado realice proyectos en el aula.

Que el profesorado motive las actividades con rutinas de
Pensamiento.
Dar a conocer la situacin de trabajo en el centro sobre el uso de
las nuevas tecnologas, el cambio metodolgico y el bilingismo.
Trabajar de forma unificada y ptima con las herramientas
digitales de gestin de recursos educativos.
Conocer y utilizar con nuestros alumnos, nuevas herramientas de
gestin y creacin de contenido.
Introducir al profesorado en la importancia del pensamiento
computacional y la robtica.
Conocer el plan de integracin del pensamiento computacional y
la robtica que se implantar el curso que viene.
Dar pautas de trabajo y evaluacin con los porfolios digitales y
los diarios de aprendizaje de los alumnos.
Aumentar los conocimientos en la organizacin, gestin y
dinmicas del trabajo cooperativo, para una correcta
implantacin en la dinmica del aula.
Dar a conocer las estructuras nacionales y europeas para el
trabajo entre centros.

5.1.2 OBJETIVOS DE EXPERIMENTACIN / IMPACTO

Proyectos realizados en el curso escolar.

Implantar las rutinas de pensamiento en todas las materias y
cursos.

PROTOCOLO SOLICITUD SEMINARIOS // Curso 2016 / 2017 9




Utilizar todo el profesorado del centro las herramientas digitales
de gestin de recursos educativos.
Utilizacin, por parte del profesorado del centro y de los
alumnos, herramientas de gestin y creacin de contenido.
Integrar el pensamiento computacional y la robtica en todas las
reas cientfico-tcnicas del centro.
Trabajar y evaluar los porfolios digitales y los diarios de
aprendizaje de los alumnos.
Organizar y trabajar en cooperativo en el aula, rompiendo las
agrupaciones tradicionales de trabajo.
Participar en un futuro no muy lejano en proyectos de
colaboracin y trabajo entre centros.

5.1.3 OBJETIVOS DE DIFUSIN

Publicar toda la documentacin, conclusiones y recursos que se

trabajen en la web: http://piie.salesianossantander.org para un
uso general en el centro.

5.2 EVALUACIN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

(Reuniones, dinmicas, metodologas, dificultades encontradas)

6.- INFORMACIN COMPLEMENTARIA

6.1 COMPROMISO DE ASISTENCIA A ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL CEP

El grupo manifiesta su compromiso a la asistencia a actividades formativas
relacionadas con la temtica objeto de formacin organizadas por el CEP.

SI x NO

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6.2- OBSERVACIONES

7.- COMPONENTES DEL SEMINARIO (por orden alfabtico)5

Los docentes abajo firmantes, declaran bajo su responsabilidad, que los datos
que aportan son verdaderos y que se corresponden con su situacin administrativa
actual. La falsedad de los mismos supone la anulacin de la preinscripcin.
As mismo, los docentes abajo firmantes, asumen la responsabilidad sobre
la veracidad de las fuentes citadas, el cotejo de documentos originales y el uso
adecuado de copyright y licencias.

APELLIDOS Y NOMBRE DNI

1 AJA GARCA, DAVID 72086396A

2 CARRANCEDO FERNNDEZ-BALDOR, GONZALO 13784156A

3 DIEGO OBREGN, RAL (COORDINADOR) 20201372N

4 FERNNDEZ TOCA, JESS ELOY 13750267Q

5 GONZLEZ ANDEREZ, CARMEN 13709149E

6 HELGUERA PONCE, SUSANA 72048795F

7 LPEZ-PEREDO AVENDAO, EDUARDO 72046161H

8 PREZ ROJO, CARLOS 14700873D

9 RAMOS BLANCO, LAURA 72032915C

10 RODRGUEZ FERNNDEZ, MARA BEGOA 13738813Q

11 SARABIA LAVN, DIEGO 13752649Y

12 SOPEA TRUGEDA, MIGUEL 72129268A

13 SOUSA IGLESIAS, MARA NGELA 20211551W

14 TRUEBA DAZ, FERNANDO 72069466R

15 VILLA VALVERDE, ALFONSO 13735734L

16 DE ANDRS GONZLEZ, ADOLFO 13783345C

5
Si los docentes pertenecen a diferentes centros es obligatorio que se indique junto a los apellidos y
nombre, el centro al que pertenecen.
Si se supera el nmero de componentes permitidos, deber justificarse una organizacin que posibilite
este hecho y, en cualquier caso, se acordar este extremo con el asesor/a correspondiente del CEP.

PROTOCOLO SOLICITUD SEMINARIOS // Curso 2016 / 2017 11


17 LANZA MENNDEZ, SCAR 13790010S

18 PREZ CUADRADO, JOS JAVIER 33422426E

19 RO CALONGE, ROBERTO 13756352Y

20 SNCHEZ ABELLEIRA, ANDRS 13766164C

21 VIAS SETIN, SILVIA 13780588T

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