JARDN INFANTIL Y SALA CUNA ALELI

PLANIFICACION ACTIVIDADES VARIABLES N 4

Nivel Educativo: Medio Menor Inicial Unidad a trabajar: Conociendo y Cuidando

mi Jardn

Equipo Educativo: Mara Alejandra vila Francisca Daz Paula Fecha: Semana del 07 de marzo 2016 hasta
11 de marzo 2016

PERIODO AMBITO / APRENDIZAJE ACTIVIDAD MATERIALES EVALUACIO

HORARIO NUCLEO ESPERADO N

Lunes 07 Relacin con Establecer al Inicio: La educadora y las tcnicos Cajas Lista de
de marzo el medio explorar invitaran a los nios y nias asentarse en plsticas cotejo
10:30 Natural y objetos de su sus mesas de trabajo. Se iniciara con la Diferentes Logrado No
11:00 cultural inters, cancin la lechuza. materiales Logrado
distintas
Relacin relaciones de Desarrollo: Para conocer el jardn, se El nio o la
lgico- agrupacin, mostrarn los diferentes materiales que nia
matemticas comparacin, hay en la sala y as los nios y nias manipula el
y orden y puedan manipular, la educadora mostrar material
cuantificaci corresponden cajas plsticas con nombre de cada presentado.
n cia. material para que los infantes puedan
establecer orden y correspondencia. El nio o la
nia
Final: La educadora y las tcnicos establece
finalizarn con la cancin a guardar orden de los
materiales.

El nio o la
nia
 establece
correspond
encia de los
materiales.

Relacin con Identificarse a Inicio: La educadora y la tcnico invitarn a Lista de

Lunes 07 el Medio s mismo, sus los nios y nias a sentarse en semicrculo Fotografas cotejo
de marzo Natural y familiares y para conocer una de las rutinas diarias. de nios y Logrado No
de 2016 Cultural. objetos de nias del Logrado
15:00 situaciones Desarrollo: La educadora y las tcnicos nivel
15:30 Grupos cotidiana, en mostrarn fotografas de cada uno de los Panel de El nio o la
humanos, imgenes, nios y nias del nivel, nombrando sus asistencia nia
sus formas fotos, dibujos caractersticas para reconocer su imagen. manipula
de vida y y modelos. Una vez identificadas las fotografas se les sus
acontecimien entregaran a cada infante para que fotografas.
tos manipule.
relevantes. El nio o la
Final: Para Finalizar los nios y nias nia se
colocarn sus fotos en un panel de reconoce a
asistencia. travs de la
fotografa

Martes 08 Comunicaci Experimentar Inicio: La educadora y la tcnico Tempera de Lista de

de marzo n. con efectos de invitarn a los nios y nias a sentarse en varios cotejo
10:30- diferentes sus mesas de trabajo, se iniciara con la colores Logrado No
 11:00 Lenguaje materiales de cancin las manitos Cartulina Logrado
Artstico expresin espaola
plstica en Desarrollo: La educadora y las tcnicos El nio o la
distintas invitarn a los nios y nias a explorar los nia
superficies de diferentes colores de tmpera para explora los
trabajo estampar sus manitos con el fin de diferentes
manifestando confeccionar un arcoris y as decorar la colores de
sus sala, fomentando el orden y cuidado del tmperas.
experiencias nuestro jardn.
personales. El nio o la
Final: Los nios y nias confeccionan un nia
arcoris con la ayuda de sus tas. estampa
sus
manitos.

Martes 08 Relacin con Establecer las Inicio: La educadora y las tcnicos ubicarn Bloques de Lista de
de marzo el medio primeras a los nios y nias en sus mesas de trabajo. diferentes cotejo
15:00- Natural y relaciones tamaos y Logrado No
15:30 cultural espaciales con Desarrollo: La Educadora y las tcnicos colores Logrado
objetos y mostrarn diferentes bloques e
Relacin personas que incentivaran a los nios y nias a manipular El nio o la
lgico- interacta, el material libremente, luego la educadora nia
matemticas percibiendo la realizar una torre para lograr que los manipula
y funcin de su infantes imiten su accin, logrando tambin los bloques,
cuantificaci cuerpo y las construir sus propias torres.
n relaciones: El nio o la
lejos-cerca, Final: Los nios y nias guardarn el nia logra
dentro. Fuera, material en las cajas que corresponde, construir
encima- cuidando as el orden de la sala. una torre
debajo y la con dos
continuidad o bloques.
discontinuidad
de superficies El nio o la
 y lneas. nia logra
construir
una torre
con ms de
dos
bloques.

Mircoles Comunicaci Comprender Inicio: La educadora y las tcnicos invitarn Tteres Lista de
09 de n progresivame a los nios y nias asentarse en un Lminas de cotejo
marzo nte la semicrculo, para comenzar la actividad orden en la Logrado No
10:30 Lenguaje intencin cantaremos Seor silencio sala. Logrado
11:00 Verbal comunicativa Lpiz cera
expresada Desarrollo: Se invitar a los nios y nias a El nio o la
verbalmente disfrutar de una obra de tteres llamada nia esta
Yo cuido mi jardn atento a la
obra de
Final: Los nios y nias colorean en grupos teatro.
lminas de la obra de teatro.
El nio o la
nia
participa de
la actividad
grupal.

Mircoles Comunicaci Producir en Inicio: La Educadora y las tcnicos ubicarn Botella Lista de
09 de n objetos a los nios y nias en sus mesas de trabajo. plstica cotejo
marzo cambios Se inicia con la cancin La actividad Diferentes Logrado No
15:00 Lenguaje visual y semillas Logrado
15:30 Verbal auditivamente Desarrollo: La educadora mostrar a los Pegamento
interesantes nios y nias los diferentes materiales con Papeles de El nio o la
por sus los que se trabajarn. Con la ayuda de las nia
colores
colores, tcnicos se entregar una botella plstica a introduce
formas, cada uno, luego varias semillas para semillas
reflejos y introducir en las botellas. Al terminar de dentro de la
sonidos, como colocar las semillas, se entregarn papeles botella.
resultado de de diferentes colores para tapar las
 su accin. botellas. El nio o la
nia pega
Final: Los nios y nias exponen sus papeles a la
trabajos sonajeros botella.

Jueves 10 Relacin con Identificar en Inicio: La educadora y la tcnico sentarn a Hoja con Lista de
de marzo el medio diferentes los nios y nias en sus mesas de trabajo e cuadrados. cotejo
10:30 Natural y objetos iniciarn con la cancin figuras Logrado No
11:00 cultural propiedades geomtricas. Cuadrado de Logrado
tales como diferentes
Relacin forma, Desarrollo: La educadora mostrar una tamaos y El nio o la
lgico- tamao, peso, figura geomtrica el cuadrado en colores. nia encaja
matemticas volumen para diferentes tamaos y colores, luego se los
y establecer entregaran los materiales a cada nio y cuadrados
cuantificaci comparacione nia para que ste imite la accin de por
n sy encajar. tamaos.
semejanzas.
Final: Los nios y nias guardarn el El nio o la
material en las cajas correspondientes, nia encaja
para fomentar el orden en la sala. los
cuadrado
por colores.

Jueves 10 Comunicaci Expresar Inicio: La educadora y las Tcnicos invitarn Lminas de Lista de
de marzo n verbalmente a a los nios y nias a sentarse en diferentes cotejo
15:00 travs de semicrculo. objetos Logrado No
15:30 Lenguaje algunas cotidianas. Logrado
Verbal palabras sus Desarrollo: La educadora mostrar
necesidades e diferentes lminas de objetos cotidianos, El nio o la
intereses los nombrara lento, para que cada nio y nia
referidos a nia repita el nombre del objeto. observan
objetos de su las
 entorno Final: Los nios y nias observarn diferentes
cotidiano. libremente las lminas y luego guardarn lminas
donde corresponden.
El nio o la
nia
expresa en
forma
verbal el
nombre de
los objetos
Viernes 11 Relacin con Apreciar que Mesas Lista de
de marzo el Medio algunas La educadora y las tcnicos junto con los Sillas cotejo
10:00- Natural y celebraciones nios y nias del nivel medio menor inicial, Decoracin Logrado No
11:15 Cultural. participarn en la celebracin de un Colacin Logrado
personales,
querido amiguito. Matas Torres, que
Grupos familiares y cumple sus 2 aitos. Los nios y nias El nio o la
humanos, comunitarias disfrutarn de una rica colacin y nia
sus formas son hechos entretenidos juegos. participa en
de vida y relevantes la
acontecimien para las celebracin
tos personas: de
relevantes. cumpleaos
cumpleaos.
.

Viernes 11 Relacin con Establecer las Inicio: La educadora y las tcnicos invitarn Pelotas Lista de
de marzo el Medio primeras a los nios y nias a ubicarse en sus mesas Caja cotejo
15:00 Natural y relaciones de trabajo. Logrado No
15:30 Cultural. espaciales con Desarrollo: La educadora entregar una Logrado
los objetos y pelota a cada nio y nia para que ubiquen El nio y la
Relaciones personas con dentro y fuera de una caja, segn nia
lgico- que indicaciones. establece la
matemticas interacta, Final: Para finalizar los nios guardarn las relacin
y percibiendo la pelotas. dentro.
cuantificaci funcin de su
n. cuerpo y las El nio y la
relaciones nia
dentro- fuera. establece la
relacin
fuera.