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BIOLOGIA

La biologa estudia lo que tienen en comn y tambin lo que distingue a las


diferentes formas de vida. De izquierda a derecha y de arriba abajo se muestran
diversas formas de vida: E. coli (bacteria), helecho (planta), Drosera (planta
carnvora), F. velutipes (hongo), escarabajo Goliat (insecto) y gacela (mamfero). La
biologa (del griego [bos], vida, y - [-loga], tratado, estudio, ciencia)
es la ciencia que estudia a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su
evolucin y sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin (asexual y
sexual), patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los
comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su
conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre
ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinmica
funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes
generales que rigen la vida orgnica y los principios explicativos fundamentales de
sta.

La biologa es una disciplina acadmica que abarca un amplio campo de estudio


que, a menudo, se tratan como disciplinas independientes. Todas ellas juntas
estudian la vida en un amplio rango de escalas. La vida se estudia a escala atmica
y molecular en biologa molecular, en bioqumica y en gentica molecular. Desde el
punto de vista celular, se estudia en biologa celular, y a escala pluricelular se
estudia en fisiologa, anatoma e histologa. Desde el punto de vista de la ontogenia
o desarrollo de los organismos a nivel individual, se estudia en la biologa del
desarrollo.

Cuando se ampla el campo a ms de un organismo, la gentica trata el


funcionamiento de la herencia gentica de los padres a su descendencia. La ciencia
que trata el comportamiento de los grupos es la etologa, esto es, de ms de un
individuo. La gentica de poblaciones observa y analiza una poblacin entera y la
gentica sistemtica trata los linajes entre especies. Las poblaciones
interdependientes y sus hbitats se examinan en la ecologa y la biologa evolutiva.
Un nuevo campo de estudio es la astrobiologa (o xenobiologa), que estudia la
posibilidad de la vida ms all de la Tierra.

Las clasificaciones de los seres vivos son muy numerosas. Se proponen desde la
tradicional divisin en dos reinos establecida por Carlos Linneo en el siglo XVII,
entre animales y plantas, hasta las actuales propuestas de sistemas cladsticos con
tres dominios que comprenden ms de 20 reinos.

Ramas de la biologa

La biologa tiene diversas ramas, entre ellas las siguientes:

Anatoma: estudio de la estructura interna y externa de los seres vivos.


Antropologa: estudia el ser humano como entidad biolgica. Bacteriologa: estudia
las bacterias Biofsica: estudia la biologa con los principios y mtodos de la fsica.
Epistemologa biolgica: estudia los conceptos y modelos que apoyan la biologa.
Biologa marina: estudia los seres vivos marinos. Biologa matemtica: modela
procesos biolgicos utilizando tcnicas matemticas. Biomedicina: aplicada a la
salud humana. Bioqumica: estudia procesos qumicos que se desarrollan en el
interior de los seres vivos. Biotecnologa: estudia y aprovecha los mecanismos e
interacciones biolgicas de los seres vivos. Botnica: estudia los organismos
fotosintticos (varios reinos). Citologa: estudia las clulas. Citogentica: estudia
la gentica de las clulas (cromosomas). Citopatologa: estudia las enfermedades
de las clulas. Citoqumica: estudia la composicin qumica de las clulas y sus
procesos biolgicos. Ecologa: estudia los organismos y sus relaciones entre s y
con el medio ambiente. Embriologa: estudia el desarrollo del embrin.
Entomologa: estudia los insectos. Etologa: estudia el comportamiento de los
seres vivos. Evolucin: estudio del cambio y la transformacin de las especies a lo
largo del tiempo. Filogenia: estudia la evolucin de los seres vivos.

Fisiologa: estudia el funcionamiento de los organismos. Gentica: estudia los


genes y la herencia gentica. Gentica molecular: estudia la estructura y la
funcin de los genes a nivel molecular. Histologa: estudia los tejidos.
Histoqumica: estudia la composicin de clulas y tejidos y de las reacciones
qumicas que se desarrollan en ellos con ayuda de colorantes especficos.
Inmunologa: estudia el sistema inmunitario de defensa. Micologa: estudia los
hongos. Microbiologa: estudia los microorganismos. Organografa: estudia
rganos y sistemas. Parasitologia: estudia a los parsitos. Paleontologa: estudia
los organismos que vivieron en el pasado. Taxonoma: clasifica y ordena a los seres
vivos. Virologa: estudia los virus. Zoologa: estudia los animales.

El trmino biologa se acua durante la Ilustracin por parte de dos autores


(Lamarck y Treviranus) que, simultneamente, lo utilizan para referirse al estudio de
las leyes de la vida. El neologismo fue empleado por primera vez en Francia en
1802, por parte de Jean-Baptiste Lamarck en su tratado de Hidrogeologa. Ignoraba
que, en el mismo ao, el naturalista alemn Treviranus haba creado el mismo
neologismo en una obra en seis tomos titulada Biologa o Filosofa de la naturaleza
viva: "la biologa estudiar las distintas formas de vida, las condiciones y las leyes
que rigen su existencia y las causas que determinan su actividad".

A diferencia de la fsica, la biologa no suele describir sistemas biolgicos en


trminos de objetos que obedecen leyes inmutables descritas por la matemtica.
No obstante, se

METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico es un mtodo de investigacin usado principalmente en la


produccin de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo
de investigacin debe basarse en lo emprico y en la medicin, sujeto a los
principios especficos de las pruebas de razonamiento. Segn el Oxford English
Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observacin
sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin de
las hiptesis.

El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales: la


reproducibilidad y la refutabilidad. El primero, la reproducibilidad, implica la
capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por
cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y
publicidad de los resultados obtenidos (por ejemplo, en forma de artculo cientfico),
y su verificacin por la comunidad cientfica. El segundo pilar, la refutabilidad,
implica que toda proposicin cientfica debe ser susceptible de ser falsada o
refutada (falsacionismo), siendo la falsabilidad el modus tollendo tollens del mtodo
hipottico-deductivo experimental. En otras palabras, el mtodo cientfico rechaza
las verdades absolutas[cita requerida], ya que establece que se podran disear
experimentos sobre subconjuntos especficos de parmetros que arrojen resultados
distintos a los predichos originalmente, negando la hiptesis original para estos
parmetros. Por lo tanto, las proposiciones cientficas nunca pueden considerarse
absolutamente verdaderas, sino a lo sumo no refutadas.

Frente a los lmites del azar o la casualidad que en pocas ocasiones dan
conocimiento ya sea conocimiento cientfico, del bien o, como indica Aristteles en
la tica a Nicmaco, del bien mximo que es la felicidad, Platn y el mismo
Aristteles advertan de la necesidad de seguir un mtodo con un conjunto de
reglas o axiomas que deban conducir al fin propuesto de antemano. Scrates,
Platn y Aristteles, entre otros grandes filsofos griegos, propusieron los primeros
mtodos de razonamiento filosfico, matemtico, lgico y tcnico.

Durante la poca medieval, seran los filsofos, fsicos, matemticos, astrnomos y


mdicos del mundo islmico quienes hicieran suya, desarrollaran y difundieran la
herencia de la filosofa griega entre otros Alhazen, Al-Biruni y Avicena. Tambin se
debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusin de dichos conocimiento por
Europa; figuras como Roberto Grosseteste y Roger Bacon junto con la
imprescindible labor de la Escuela de Traductores de Toledo.

Historia

Investigacin de la verdad.

Desde un punto de vista emprico o cientfico tal y como ahora lo entendemos se


debe mencionar a precursores del mtodo cientfico como Leonardo da Vinci (1452-
1519), Coprnico (1473-1543), Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642)
quienes aplicaban unas reglas metdicas y sistemticas para alcanzar la verdad.
Galileo Galilei contribuy a reforzar la idea de separar el conocimiento cientfico de
la autoridad, la tradicin y la fe.
Desde la filosofa y la ciencia -entonces el conocimiento todava era unitario y no
estaba fraccionado- debemos mencionar, adems de Descartes, a Francis Bacon
(1561-1626) quien consolid el mtodo inductivo dando paso al empirismo, a Pascal
(1623-1662), Spinoza (1632-1677), Locke (1632-1704), Malebranche (1638-1715),
Newton (1643-1727), David Hume (1711-1776), Kant (1724-1804) y Hegel (1770-
1831).

Cientfico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un


conjunto de tcnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).
El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico,
utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este mtodo es
minimizar la influencia de la subjetividad del cientfico en su trabajo.

El mtodo cientfico est basado en los preceptos de falsabilidad (indica que


cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible de ser falsada) y
reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y
por un sujeto cualquiera). En concreto, podemos establecer que el citado mtodo
cientfico fue una tcnica o una forma de investigar que hizo acto de aparicin en el
siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrnomo
italiano Galileo Galilei, que est considerado como el padre de la ciencia gracias al
conjunto de observaciones de tipo astronmico que realiz y tambin a su mejora
del telescopio.

Tipologa

La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No


existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos
distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con
cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que
ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento: todos constituyen una
propuesta racional para llegar a su obtencin.

Mtodo emprico-analtico. Conocimiento de manera lgica autocorrectivo y


progresivo. Caractersticas de las ciencias naturales y sociales o humanas.
Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es el mtodo general ms utilizado. Se basa
en la lgica emprica. Dentro de este podemos observar varios mtodos especficos
con tcnicas particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se
procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Mtodo
experimental. Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo
independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente de la
lgica emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez: Mtodo
hipottico-deductivo. En el caso de que se considere el mtodo experimental como
un mtodo independiente, el mtodo hipottico-deductivo pasara a ser un mtodo
especfico dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de este. Mtodo de
la observacin cientfica. Es el propio de las ciencias descriptivas. Mtodo de la
medicin. A partir del cual surge todo el complejo emprico-estadstico. Mtodo
hermenutico. Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la filologa, la
exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios.
Mtodo dialctico. La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera
los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al
materialismo histrico. Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos
autocorrectivo. Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas
etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y
desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su
historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales.

Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su


condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Mtodo sistmico. Est
dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as
como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan, por un lado, la
estructura del objeto, y, por otro su dinmica. Mtodo sinttico. Es un proceso
mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una
teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad. Este mtodo se presenta ms en el
planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la
imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.
Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de
menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico-
deductivo, uno de los ms fiables hoy en da. Mtodo lgico-deductivo. Mediante l
se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de
juicios. Destaca en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en: Mtodo
deductivo directo de conclusin inmediata. Se obtiene el juicio de una sola premisa,
es decir, que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. Mtodo deductivo
indirecto o de conclusin mediata. La premisa mayor contiene la proposicin
universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin
resulta la conclusin. Utiliza silogismos. Mtodo lgico-inductivo. Es el razonamiento
que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca
en su aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en: Mtodo inductivo de
induccin completa. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos
que forman el objeto de investigacin, es decir, que solo es posible si conocemos
con exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio, y adems,
cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los
elementos del objeto de investigacin. Mtodo inductivo de induccin incompleta.
Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados
en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra
representativa que permita hacer generalizaciones. Este a su vez comprende:
Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo
utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos.
Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en
una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin
que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn
observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo radica en el
nmero de casos que se analicen; por tanto, sus conclusiones no pueden ser
tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad.
Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea
refutada como falsa. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o
conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre
otros. Guarda enorme relacin con el mtodo emprico. Mtodo analgico. Consiste
en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la
probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los
razonamientos analgicos no son siempre vlidos.

El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la


investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el mtodo cientfico como una estructura, un armazn formado
por reglas y principios coherentemente concatenados.

Descripciones del mtodo cientfico

Modelo simplificado para el mtodo cientfico que se sigue en el MC-14 o mtodo


cientfico en 14 etapas. Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas
prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora
de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas,
destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que
dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente
sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis
Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera:

1. Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno,


para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente. 2. Induccin: Extraer el principio fundamental de cada observacin o
experiencia. 3. Hiptesis: Elaborar una explicacin provisional de las
observaciones o experiencias y sus posibles causas. 4. Probar la hiptesis por
experimentacin. 5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. 6.
Tesis o teora cientfica. As queda definido el mtodo cientfico tal y como es
normalmente entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo.
Esta definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia
denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la
exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas
de conocimiento como la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es
suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el
mtodo cientfico se utiliza en el estudio (directos o indirectos) a partir de modelos
ms pequeos, o a partes de este.

El mtodo cientfico como mtodo para la eliminacin de falacias y


prejuicios

El mtodo cientfico envuelve la observacin de fenmenos naturales y luego, la


postulacin de hiptesis y su comprobacin mediante la experimentacin. Pues
bien, los prejuicios cognitivos no son ms que hiptesis, inducciones o
construcciones mentales que han sido sesgadas positiva o negativamente por el
cerebro. Asimismo cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos
prejuicios cognitivos salen a la luz se convierten en falacias. El prejuicio cognitivo o
proceso mental con el que se sesgan las creencias no se puede eliminar pues es un
aspecto fisiolgico intrnseco a la psique del ser humano y que adems parece estar
extendido evolutivamente ya que cumple su funcin en la asociacin y
reconocimiento de objetos cotidianos, vase por ejemplo pareidolia. Lo que es
posible es compensar el sesgo o modificar las propias creencias mediante el
mtodo cientfico como mecanismo para descartar hiptesis que son falsas. De esta
forma, el sesgo se situara en direccin a hiptesis que son menos falsas hasta
nuevas revisiones en busca de factores desconocidos o nueva informacin.

La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria, ni dogmtica. Todas las ideas,


hiptesis, teoras; todo el conocimiento cientfico est sujeto a revisin, a estudio y
a modificacin. El conocimiento que tenemos representa las hiptesis cientficas y
teoras respaldadas por

Observaciones y experimentos (mtodo emprico).

Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por tanto, la experimentacin, el


no hacerlo llevara a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveracin
segn el mtodo cientfico recae en la fuerza de sus evidencias comprobadas por
experimentacin. Despus de llevar a cabo la experimentacin se analizan los
resultados y se llega a una conclusin. Si los resultados respaldan la hiptesis, sta
adquiere validez; si los resultados la refutan, sta se descarta o se modifica
presentando nuevas formas para refutarla.

El mtodo cientfico es tambin afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos


ya que los efectos asociativos de nuestra mente son los que permiten, al mismo
tiempo, lanzar el mayor nmero de hiptesis. Sin embargo, el mtodo, si es bien
ejecutado en sus ltimos y ms importantes pasos, permite desecharlas.

El primer paso en el mtodo cientfico de tipo emprico es la observacin cuidadosa


de un fenmeno y la descripcin de los hechos, es aqu donde entran en juego los
prejuicios. Despus, el cientfico trata de explicarlo mediante hiptesis las cuales,
ya estn sesgadas por los prejuicios en la percepcin de los acontecimientos o en
las propias creencias. Sin embargo, solamente las ideas que puedan comprobarse
experimentalmente estn dentro del mbito de la ciencia lo que permite desechar
muchas teoras. Si las hiptesis enunciadas fueran invalidades deberan predecir las
consecuencias en el experimento y adems debera ser posible repetirlas. De esta
forma, mediante la experimentacin, la repeticin y supervisin del experimento
por parte de personas que pudieran tener otros sesgos cognitivos se minimizan los
errores del experimento, los errores en la interpretacin de los resultados o errores
en estadsticas que haran a la teora una falsa o imprecisa creencia. Por eso, en
ciencia se usa la revisin por pares, a mayor nmero de revisiones menor
probabilidad de sesgo o de falsa interpretacin de los datos experimentales, con lo
que el trabajo es considerado ms riguroso o estable. Un proceso as aunque mucho
menos riguroso se puede observar en el pensamiento crtico cuando ste requiere
de investigacin activa propia para el esclarecimiento de argumentos y
comprobacin de las fuentes de informacin. En el pensamiento crtico se toman
decisiones en funcin de la carga de la prueba que se hayan realizado sobre las
fuentes y los argumentos y la informacin que se obtiene puede llegar a ser
indirecta (de ah la falta de rigurosidad). En el mtodo cientfico no solo debe ser el
hecho probado por la experimentacin directa sino que debe ser posible repetirlo.

El mtodo emprico es un gran avance pues permite aproximarse a la verdad. Es un


gran hito que ha permitido avanzar a la sociedad y debe ser dado a conocer
ampliamente para extender su uso en otras disciplinas, sin embargo, el mtodo
sigue siendo un mtodo que est restringido a la capacidad del evaluador. Esto
quiere decir, que no solo los sesgos o la cultura influyen en el mtodo sino que
tambin ste est limitado por la capacidad misma de la especie humana. Es el ser
humano el que no solo propone las ideas sino que decide cmo verificarlas. Qu
ocurrira si el ser humano no fuera capaz de ver ms all de su inteligencia para
saber la verdad?.[8] La idea de que existe una limitacin de la especie limita la
misma aplicacin del mtodo. Para evitar esto, tal y como la evolucin gener
desde el mismo caos no inteligente seres tan complejos como los humanos, la
combinacin aleatoria de elementos de experimentacin junto a la paralelizacin de
la experimentacin y unas reglas energticas claras, deberan realizar
descubrimientos aleatorios en largos periodos de tiempo. La combinacin de estos
dos mtodos el evolutivo-aleatorio junto con el mtodo cientfico emprico podran
producir avances ms importantes por no estar constreidos al marco cultural
actual. De hecho mucho de los avances cientficos se han producido por casualidad,
error y suerte y no por deduccin consciente.

El problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a


conceptos que cambian con regularidad quizs a una velocidad mayor de lo que es
posible medirlo mediante pruebas o experimentacin, adems no son uniformes y
poseen excepciones, estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en
afirmaciones certeras. El mtodo cientfico por lo menos permite ponderar estas
probabilidades, realizar estadsticas y revisar la propia seguridad en las
afirmaciones. De esta forma debera eliminar la posicin de certeza o del perfecto
conocimiento del funcionamiento del mundo (otro sesgo extendido). El mtodo
cientfico, por tanto, se convierte en el mtodo maestro para probar hiptesis y
desechar las falsas. A esto se refera Einstein cuando dijo "No existe una cantidad
suficiente de experimentos que muestren que estoy en lo correcto; pero un simple
experimento puede probar que me equivoco". De otra forma, sin el mtodo
cientfico, las presunciones o prejuicios quedaran fijas cuando las circunstancias
cambian, sujetas a nuestras propias interpretaciones de la realidad.

DEFINICION DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE

CIENCIAS NANTURALES

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias fsico-naturales o ciencias


experimentales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la
naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo
experimental. Estudian los aspectos fsicos e intentando no incluir aspectos
relativos a las acciones humanas. As, como grupo, las ciencias naturales se
distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas (cuya identificacin o
diferenciacin de las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema
epistemolgico diferente).

Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lgico y el


aparato metodolgico de las ciencias formales, especialmente de la matemtica y
la lgica, cuya relacin con la realidad de la naturaleza es indirecta. A diferencia de
las ciencias aplicadas, las ciencias naturales son parte de la ciencia bsica, pero
tienen en ellas sus desarrollos prcticos, e interactan con ellas y con el sistema
productivo en los sistemas denominados de investigacin y desarrollo o
investigacin, desarrollo e innovacin (I+D e I+D+I).

Ciencias fsicas Astronoma: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus
movimientos, los fenmenos ligados a ellos, su registro y la investigacin de su
origen a partir de la

Ramas de las ciencias naturales

informacin que llega a ellos a travs de la radiacin electromagntica o de


cualquier otro medio. Fsica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio,
el tiempo, la materia y la energa, teniendo en cuenta sus interacciones. Geologa:
se ocupa del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes rocosos, la materia que
los compone, la estructura, sus mecanismos de formacin y los cambios o
alteraciones que han experimentado desde su origen. Qumica: se ocupa del
estudio de la composicin, la estructura y las propiedades de la materia, as como
de los cambios de sus reacciones qumicas. Ciencias biolgicas Biologa: se
ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente, de su origen,
evolucin y propiedades (gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia,
etc.). Botnica: se ocupa del estudio de los vegetales: origen, evolucin,
distribucin, etc. Zoologa: se ocupa del estudio de los animales: origen, evolucin,
distribucin, caractersticas. Anatomia: estudia las estructuras de los seres vivos.

En la segunda mitad del siglo XX surgi un nuevo enfoque de las ciencias fsico-
naturales referido a las ciencias de la Tierra, en el que se elimina el estudio de la
Astronoma y otras ciencias similares y, en cambio, se le aaden algunas ciencias a
nivel detallado que permiten una mejor interpretacin del mundo en que vivimos,
es decir, del planeta Tierra. El enfoque unificador de las ciencias de la Tierra es el
flujo de energa, por lo que la Termodinmica viene a ser la ciencia que sirve de
base a este grupo de ciencias.

Las Ciencias de la Tierra

Descripcin de las ciencias naturales

Las misiones de espacio se han utilizado a localizaciones distantes de la imagen


dentro del sistema solar, como, por ejemplo, esta vista del Apolo 11. Vista del crter
Daedalus en la cara oculta de la Luna.

Astronoma

Esta disciplina es la ciencia de los objetos y fenmenos astronmicos originados


fuera de la atmsfera terrestre. Su campo est relacionado con la Fsica, con la
Qumica, con el movimiento y con la evolucin de los objetos celestes, as como
tambin con la formacin y el desarrollo del Universo. La Astronoma incluye el
examen, estudio y modelado de las estrellas, los planetas, los cometas, las galaxias
y el cosmos. La mayora de la informacin usada por los astrnomos es recogida por
la observacin remota, aunque se ha conseguido reproducir, en algunos casos, en
laboratorio, la ejecucin de fenmenos celestes, como, por ejemplo, la Qumica
Molecular del medio interestelar.

Biologa

Este campo comprende un conjunto de disciplinas que examinan fenmenos


relativos a organismos vivos. La escala de estudio va desde los subcomponentes
biofsicos hasta los sistemas complejos. La Biologa se ocupa de las caractersticas,
la clasificacin y la conducta de los organismos, as como de la formacin y las
interacciones de las especies entre s y con el medio natural.

Fsica

La Fsica incluye el estudio de los componentes fundamentales del Universo, las


fuerzas e interacciones que ejercen entre s y los resultados producidos por dichas
interacciones. En general, la Fsica es considerada como una ciencia fundamental,
estrechamente vinculada con la Matemtica y la Lgica en la formulacin y
cuantificacin de los principios.
El estudio de los principios del Universo tiene una larga historia y un gran trabajo
deductivo, a partir de la observacin y la experimentacin. La formulacin de las
teoras sobre las leyes que gobiernan el Universo ha sido un objetivo central de la
Fsica desde tiempos remotos, con la filosofa del empleo sistemtico de
experimentos cuantitativos de observacin y prueba como fuente de verificacin. La
clave del desarrollo histrico de la Fsica incluye hitos como la Teora de la
Gravitacin Universal y la mecnica clsica de Newton, la comprensin de la
naturaleza de la electricidad y su relacin con el magnetismo, la Teora General de
la Relatividad y la Teora Especial de la Relatividad de Einstein, el desarrollo de la
termodinmica y el modelo de la mecnica cuntica, a los niveles de la Fsica
atmica y subatmica.

Geologa

La Geologa es un trmino que engloba a las ciencias relacionadas con el planeta


Tierra, que incluyen la Geofsica, la Tectnica, la Geologa estructural, la
Estratigrafa, la Geologa histrica, la Hidrologa, la Meteorologa, la Geografa Fsica,
la Oceanografa y la Edafologa.

Aunque la minera y las piedras preciosas han sido objeto del inters humano a lo
largo de la historia de la civilizacin, su desarrollo cientfico dentro de la ciencia de
la Geologa no ocurri hasta el siglo XVIII. El estudio de la Tierra, en especial, la
Paleontologa, floreci en el siglo XIX, y el crecimiento de otras disciplinas, como la
Geofsica, en el siglo XX, con la Teora de las Placas Tectnicas, en los aos 60, que
tuvo un impacto sobre las ciencias de la Tierra similar a la Teora de la Evolucin
sobre la Biologa.

Paleontologa

La paleontologa estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a travs de


los fsiles. Posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y mtodos
con la geologa y la biologa con las que se integra estrechamente. Se divide en tres
campos de estudio: paleobiologa, tafonoma y biocronologa.

Entre sus objetivos estn, adems de la reconstruccin de los seres vivos que
vivieron en el pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo
(evolucin y filogenia), de las relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecologa,
evolucin de la biosfera), de su distribucin espacial y migraciones
(paleobiogeografa), de las extinciones, de los procesos de fosilizacin (tafonoma) o
de la correlacin y datacin de las rocas que los contienen (bioestratigrafa).

La Paleontologa permite entender la actual composicin (biodiversidad) y


distribucin de los seres vivos sobre la Tierra (biogeografa) antes de la
intervencin humana, ha aportado pruebas indispensables para la solucin de dos
de las ms grandes controversias cientficas del pasado siglo, la evolucin de los
seres vivos y la deriva de los continentes, y, de cara a nuestro futuro, ofrece
herramientas para el anlisis de cmo los cambios climticos pueden afectar al
conjunto de la biosfera.

Frmula estructural de la molcula de cafena.

Qumica

Constituyendo el estudio cientfico de la materia a escala atmica y molecular, la


Qumica se ocupa principalmente de las agrupaciones supraatmicas, como son los
gases, las molculas, los cristales y los metales, estudiando su composicin,
propiedades estadsticas, transformaciones y reacciones. La Qumica tambin
incluye la comprensin de las propiedades e interacciones de la materia a escala
atmica. La mayora de los procesos qumicos pueden ser estudiados directamente
en el laboratorio, usando una serie de tcnicas a menudo bien establecidas, tanto
de manipulacin de materiales como de comprensin de los procesos subyacentes.
Una aproximacin alternativa es la proporcionada por las tcnicas de modelado
molecular, que extraen conclusiones de modelos computacionales. La Qumica es
llamada a menudo "ciencia central", por su papel de conexin con las otras Ciencias
Naturales.

El medio ambiente o medioambiente es el conjunto de componentes fsicos,


qumicos, y biolgicos externos con los que interactan los seres vivos.[1] Respecto
al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en su vida y
afectarn a las generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que
se desarrolla la vida, sino que tambin comprende seres vivos, objetos, agua, suelo,
aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la
cultura[cita requerida].

La palabra medio procede del latn medium (gnero neutro); como adjetivo, del latn
medius (gnero masculino). La palabra ambiente procede del latn ambiens,
ambientis, del verbo ambere, rodear, estar a ambos lados. Se podra
considerar a la expresin medio ambiente como pleonasmo porque las acepciones
de los dos elementos de tales grafas son coincidentes con la acepcin inherente
cuando van juntos. Sin embargo, algunas acepciones de ambas palabras por
separado son diferentes. Lo que permite su comprensin es el contexto. Por
ejemplo, otras acepciones, metafricas, del trmino ambiente aluden a sectores
sociales, como ambiente popular o ambiente aristocrtico; o actitudes, como tener
buen ambiente con los amigos y dems personas y la fauna.

Medio ambiente

En la Teora general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos


que actan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un
ambiente podra considerarse como un superconjunto en el cual el sistema dado es
un subconjunto. Puede constar de uno o ms parmetros, fsicos o de otra
naturaleza.

Estos factores externos son:

Medio fsico: Geografa Fsica, Geologa, clima, contaminacin. Medio biolgico: 1.


Poblacin humana: Demografa. 2. Flora: fuente de alimentos o productores. 3.
Fauna:animales consumidores primarios, secundarios, etctera. Medio
socioeconmico: 1. Ocupacin laboral o trabajo: exposicin a agentes qumicos,
fsicos. 2. Urbanizacin o el desarrollo cultural de cada familia 1. Desastres: guerras,
inundaciones(precipitaciones

Factores naturales

En la actualidad existen altos niveles de contaminacin causados por el hombre.


Pero no solo este contamina, sino que tambin existen factores naturales que, as
como benefician, tambin pueden perjudicar al entorno. Algunos de estos son:

Organismos vivos

Animales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la vegetacin. Sus
heces abonan la tierra. Los caprinos, con sus pezuas y su manera de obtener su
alimento erosionan, afectan adversamente, la tierra.

Clima La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal, pero en exceso provoca


ahogamiento de las plantas. El viento sirve para dispersin de polen y semillas,
proceso benfico para la vegetacin, pero en demasa provoca erosin. La nieve
quema las plantas. Sin embargo, para fructificar, algunos tipos de vegetacin como
la araucaria requieren un golpe de fro. La luz del sol es fundamental en la
fotosntesis y para proporcionar calor. El calor es necesario, pero en exceso genera
sequa, lo que a su vez produce la esterilidad de la tierra. Relieve

Deforestacin

Es un factor que en gran manera afecta a la tierra porque los rboles y plantas
demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio
ambiente. Esta se combate pocas veces por medio de la reforestacin.

Sobreforestacin

Este extremo tambin perjudicial al entorno, pues demasiada vegetacin absorbe


todos los minerales de la superficie donde se encuentra. De este modo el suelo se
queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera de evitar
esto consiste en utilizar la Rotacin de cultivos adecuada a la zona.

Incendios forestales
Se le denomina un tipo de deforestacin con efectos adversos masivos y duraderos
al terreno. La tierra que ha sido expuesta a incendio forestal demora cientos de
aos para volver a ser utilizable.

DEFINICION DE BIOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS

HISTORIA DE LA BIOLOGIA

El trmino biologa se acua durante la Ilustracin por parte de dos autores


(Lamarck y Treviranus) que, simultneamente, lo utilizan para referirse al estudio de
las leyes de la vida. El neologismo fue empleado por primera vez en Francia en
1802, por parte de Jean-Baptiste Lamarck en su tratado de Hidrogeologa. Ignoraba
que, en el mismo ao, el naturalista alemn Treviranus haba creado el mismo
neologismo en una obra en seis tomos titulada Biologa o Filosofa de la naturaleza
viva: "la biologa estudiar las distintas formas de vida, las condiciones y las leyes
que rigen su existencia y las causas que determinan su actividad".

CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS

Las principales caractersticas de los seres vivos son los atributos biolgicos que
deben cumplir todos los seres vivos para ser considerados como tales.

Un ser vivo es resultado de una organizacin muy precisa; en su interior se realizan


varias actividades al mismo tiempo, estando relacionadas stas actividades unas
con otras, por lo que todos los seres vivos poseen una organizacin especfica y
compleja a la vez, las cuales estn reflejadas, segn la teora celular, en la cualidad
de que todo ser vivo conocido est conformado por clulas. La clula es la unidad
fundamental de la vida, todo ser vivo est formado por clulas, algunos individuos
pueden ser unicelulares (de una sola clula) o pluricelulares (dos o ms clulas).
Pueden ser eucariotas (con ncleo y material gentico) o procariotas (solo tiene
material gentico)

La homeostasis es el proceso en el cual un organismo mantiene reguladas sus


funciones vitales, de tal manera que si llegara a fallar alguna funcin, el organismo
podra enfermar y perder la vida.

La funcin de relacin es una de las caractersticas esenciales y diferenciadoras de


los seres vivos. Una roca, que no es un ser vivo, no puede relacionarse con el
ambiente, y por lo tanto, no se adapta frente a cambios en el ambiente. Un ser vivo
percibe los estmulos, tales como cambio de la temperatura, del pH, de la cantidad
de agua, luz, sonido, etc., y reacciona en consecuencia para producir las
modificaciones en su funcionamiento que son necesarias para garantizar el
mantenimiento de su homeostasis y por lo tanto la preservacin de su vida.

La reaccin a ciertos estmulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye
la funcin de respuesta a los estmulos. Por lo general los seres vivos no son
estticos, sino que se adaptan, generan respuestas y cambios frente a
modificaciones en el medio ambiente, y responden a cambios fsicos o qumicos,
tanto en el medio externo como en el

Organizacin de los seres vivos

Regulacin de su medio interno (homeostasis)

Relacin

interno. La respuesta a los estmulos es una caracterstica de todos los seres vivos
que les permite adaptarse a los cambios ambientales de temperatura, humedad,
intensidad de luz, presin atmosfrica, olor, sed, hambre o cualquier tipo de
sensacin, para mantenerse ntegros, vivos y homeoestables.

El fenmeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar los nutrientes
presentes en el ambiente para obtener energa y mantener sus funciones
homeostticas, utilizando una cantidad de nutrientes y almacenando el resto para
situaciones de escasez de los mismos. En el metabolismo se efectan dos procesos
fundamentales:

Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes


en sustancias complejas. Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias
complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas en molculas ms sencillas
liberando energa. Durante el metabolismo se realizan reacciones qumicas y de
produccin de energa que hacen posible el crecimiento del ser vivo, su auto-
reparacin y la liberacin de energa necesaria para mantener la vida del
organismo. Es imposible que pueda existir, mantenerse o generarse vida sin
energa. A estas reacciones las denominamos procesos metablicos:

El ciclo material, es decir, los cambios qumicos de sustancia en los distintos


perodos del ciclo vital, tales como el crecimiento, equilibrio y reproduccin. El ciclo
energtico, o sea, la transformacin de la energa qumica de los alimentos en calor
cuando el animal est en reposo, o bien en calor y trabajo mecnico cuando realiza
actividad muscular, as como la transformacin de la energa lumnica en energa
qumica en las plantas. En los organismos hetertrofos, la sustancia y la energa se
obtienen de los alimentos. Estos actan formando la sustancia propia para crecer,
mantenerse y reparar el desgaste, suministran energa y proporcionan las
sustancias reguladoras del metabolismo.

Una caracterstica principal de los seres vivos es que stos crecen. Los seres vivos
(organismos) requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos
metablicos que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de materia viva, el
organismo logra su crecimiento. El desarrollo es la adquisicin de nuevas
caractersticas

Metabolismo
Desarrollo y crecimiento

Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la


reproduccin se producen nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se
perpeta la especie.

En los seres vivos se observan dos tipos de reproduccin:

Asexual : En la reproduccin asexual un solo organismo es capaz de originar otros


individuos nuevos, que son copias exactas del progenitor desde el punto de vista
gentico. Un claro ejemplo de reproduccin asexual es la divisin de una bacteria
en dos bacterias idnticas genticamente. No hay, por lo tanto, intercambio de
material gentico (ADN). Los seres vivos nuevos mantienen las caractersticas y
cualidades de su progenitor. Sexual : La reproduccin sexual requiere la
intervencin de dos individuos de sexos diferentes. Los descendientes sern
resultado de la combinacin del ADN de ambos progenitores y, por tanto, sern
genticamente distintos a los progenitores y en general tambin distintos entre s.
Esta forma de reproduccin es la ms frecuente en los organismos vivos
multicelulares. En este tipo de reproduccin participan dos clulas haploides
originadas por meiosis, los gametos, que se unirn durante la fecundacin.

ADOPTACION

Las condiciones ambientales en que viven los organismos cambian, son dinmicas,
y los seres vivos deben adaptarse a estos cambios para sobrevivir.

El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rpidamente para lograr
sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se llama adaptacin o evolucin
biolgica. A travs de la evolucin, las poblaciones logran adaptarse al medio en el
que se encuentran, para aumentar sus probabilidades de supervivencia,

ORIGEN DE LA VIDA

La abiognesis se refiere al proceso natural del surgimiento u origen de la vida a


partir de la no existencia de esta, es decir, partiendo de materia inerte, como
simples compuestos orgnicos. Es un tema que ha generado en la comunidad
cientfica un campo de estudio especializado cuyo objetivo es dilucidar cmo y
cundo surgi la vida en la Tierra. La opinin ms extendida en el mbito cientfico
establece la teora de que la vida comenz su existencia en algn momento del
perodo comprendido entre 4400 millones de aos cuando se dieron las
condiciones para que el vapor de agua pudiera condensarse por primera vez y
2700 millones de aos atrs cuando aparecieron los primeros indicios de vida.

Con el objetivo de reconstruir el evento o los eventos que dieron origen a la vida se
emplean diversos enfoques basados en estudios tanto de campo como de
laboratorio. Por una parte el ensayo qumico en el laboratorio o la observacin de
procesos geoqumicos o astroqumicos que produzcan los constituyentes de la vida
en las condiciones en las que se piensa que pudieron suceder en su entorno natural.
En la tarea de determinar estas condiciones se toman datos de la geologa de la
edad oscura de la tierra a partir de anlisis radiomtricos de rocas antiguas,
meteoritos, asteroides y materiales considerados prstinos, as como la observacin
astronmica de procesos de formacin estelar. Por otra parte, se intentan hallar las
huellas presentes en los actuales seres vivos de aquellos procesos mediante la
genmica comparativa y la bsqueda del genoma mnimo. Y, por ltimo, se trata

de verificar las huellas de la presencia de la vida en las rocas, como microfsiles,


desviaciones en la proporcin de istopos de origen biognico y el anlisis de
entornos, muchas veces extremfilos semejantes a los paleoecosistemas iniciales.

Existe una serie de observaciones que intentan describir las condiciones


fisicoqumicas en las cuales pudo emerger la vida, pero todava no se tiene un
cuadro razonablemente completo dentro del estudio de la complejidad biolgica,
acerca de cmo pudo ser este origen. Se han propuesto varias teoras, siendo la
hiptesis del mundo de ARN y la teora del mundo de hierro-sulfuro las ms
aceptadas por la comunidad cientfica.

TEORIAS DEFINICION DE ESPECIE, POBLACION,COMUNIDAD, ESPECIACION

Concepto de poblacin en demografa

Conceptos de poblacin

En demografa la poblacin puede ser entendida como objeto de anlisis o como


mero volumen poblacional contabilizado en un determinado momento.

Poblacin como sistema reproductivo

La poblacin se entiende como una estructura con continuidad en el tiempo


compuesto por personas de las cuales se estudian las caractersticas y
comportamientos que condicionan dicha permanencia, es decir, las caractersticas
de su supervivencia previa al fallecimiento y el modo de sustitucin de las personas
que mueren por nuevos individuos.

Poblacin como nmero de habitantes en un lugar o regin

La poblacin es el nmero de personas que habitan en un lugar, pas o regin


determinados, en un momento dado.

COMUNIDAD

Una comunidad (del latn communtas, -tis) es un grupo de individuos que tienen
ciertos elementos en comn, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas,
visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica (un barrio, por ejemplo), estatus social
o roles. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad comn, mediante la
diferenciacin de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o
acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada.
Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o mejora de un objetivo en
comn, como puede ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una
identidad comn para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo
especfico. Tambin se llama comunidad a un conjunto de animales (o de cualquier
otro tipo de vida) que comparten ciertos elementos.

ESPECIACION

En biologa se denomina especiacin al proceso mediante el cual una poblacin de


una

determinada especie da lugar a otra u otras especies. El proceso de especiacin, a


lo largo de 3.800 millones de aos, ha dado origen a una enorme diversidad de
organismos, millones de especies de todos los reinos, que han poblado y pueblan la
Tierra casi desde el momento en que se formaron los primeros mares.

A pesar de que el aislamiento geogrfico juega un papel importante en la mayora


de los casos de especiacin no es el nico factor.

El trmino se aplica a un proceso de divisin de clados (cladognesis) ms que el de


evolucin de una especie a otra (anagnesis).[1] [2] La especiacin tambin puede
ocurrir artificialmente en la cra de animales, plantas e incluso en experimentos de
laboratorio.[3]

Charles Darwin fue el primero en escribir sobre el papel de la seleccin natural en la


especiacin.[4] Existen investigaciones sobre los efectos que tiene la seleccin
sexual sobre la especiacin pero todava no se han podido confirmar
definitivamente si esta es una de las causas de la especiacin o no.

Principales mecanismos de especiacin

Cladognesis

La cladognesis o bifurcacin es el mecanismo de especiacin ms importante. Se


produce por aislamiento reproductivo de diferentes poblaciones de una especie
debido a las barreras a la hibridacin que pueden ser precigticas o postcigticas.
[6]

Las barreras precigticas son mecanismos de aislamiento que tienen lugar antes o
durante la fecundacin, a la que limitan, actan antes del intercambio gamtico.
Puede ser por aislamiento ecolgico, etolgico o mecnico. Las barreras
postcigticas son todas las que ataen a la viabilidad de los individuos producidos,
a travs de abortos espontneos, esterilidad del hbrido, muerte prematura,
hbridos dbiles y enfermizos, etc. Hibridacin
Hibridacin es el cruce reproductivo entre dos especies distintas que pueden
producir individuos viables, que pueden ser o no frtiles. Aunque la hibridacin en
animales puede ser un proceso natural, lo ms frecuente es que est asociado a
alteraciones provocadas por la

Principales mecanismos de especiacin

introduccin de nuevas especies por el hombre desde que descubri la ganadera.


Es sumamente difcil que esto d lugar a nuevas especies en los animales.

Entre las plantas la hibridacin es un fenmeno extremadamente comn. La


introgresin es la penetracin de genes de una especie en otra por medio de la
hibridacin. Los hbridos tienden a derivar, en las sucesivas generaciones, hacia los
caracteres de uno de los parentales, pero en el proceso puede quedar fijada la
transferencia de algunos genes desde la otra especie. No obstante, al igual que en
los animales la formacin de nuevas especies por hibridacin es sumamente rara en
las plantas.

Esquema que ilustra los aspectos espaciales de diferentes modos de especiacin.


Especiacin aloptrica: una barrera fsica divide a la poblacin. Especiacin
periptrica: una pequea poblacin fundadora conquista un nicho aislado.
Especiacin paraptrica: se conquista un nuevo nicho adyacente a la poblacin
original. Especiacin simptrica: la especiacin ocurre sin que existan separaciones
fsicas.

Especiacin geogrfica o aloptrica

La especiacin geogrfica o aloptrica es el modelo que cuenta con un mayor


nmero de ejemplos ampliamente documentados. Bsicamente es la especiacin
gradual que se produce cuando una especie ocupa una gran rea geogrfica que no
permite que los individuos que estn muy alejados puedan cruzarse entre s, debido
a barreras geogrficas

Tipos de especiacin

Especiacin geogrfica o aloptrica

La especiacin geogrfica o aloptrica es el modelo que cuenta con un mayor


nmero de ejemplos ampliamente documentados. Bsicamente es la especiacin
gradual que se produce cuando una especie ocupa una gran rea geogrfica que no
permite que los individuos que estn muy alejados puedan cruzarse entre s, debido
a barreras geogrficas

Tipos de especiacin

como mares, montaas o desiertos. Se trata, entonces, de la separacin geogrfica


de un acervo gentico continuo, de tal forma que se establecen dos o ms
poblaciones geogrficas aisladas. La separacin entre las poblaciones puede ser
debida a migracin, a extincin de las poblaciones situadas en posiciones
geogrficas intermedias, o mediada por sucesos geolgicos. La barrera puede ser
geogrfica o ecolgica, como por ejemplo cumbres que separan valles en las
cordilleras o zonas desrticas que separan zonas hmedas. La separacin espacial
de dos poblaciones de una especie durante un largo periodo de tiempo da lugar a la
aparicin de novedades evolutivas en una o en las dos poblaciones debido a que el
medio ambiente es distinto en las diferentes zonas geogrficas; se detiene el flujo
gentico entre poblaciones. Este tipo de especiacin puede a su vez ser dividido en
dos clases:

En el modelo I (especiacin geogrfica o vicariante) la especiacin se produce por la


separacin de una especie ancestral en dos poblaciones relativamente grandes que
permanecen aisladas al menos hasta la aparicin de independencia evolutiva. La
especiacin es producto de procesos microevolutivos que producen divergencia
gracias a la adaptacin local y la diferenciacin geogrfica. La diferenciacin puede
ser debida tanto a factores estocsticos (deriva gentica) como a procesos
selectivos (adaptacin). Sin embargo, puesto que se supone que el tamao de
poblacin no es pequeo, los factores estocsticos no sern los ms importantes en
este modelo de especiacin.

Especiacin periptrica

En la especiacin mediante poblaciones perifricas o especiacin periptrica, la


nueva especie surge en hbitats marginales, habitualmente en los lmites de
distribucin de una poblacin central de mayor tamao. El flujo interdmico entre
estas poblaciones puede reducirse y finalmente ser inexistente, gracias a lo cual
estas poblaciones perifricas pueden convertirse en especies diferentes. Estaramos
ante casos de aislamiento geogrfico, y posterior especiacin, producidos por
fenmenos de dispersin y colonizacin. Igual que en el caso anterior, la adaptacin
a esos ambientes puede ser el desencadenante de la divergencia, pero al tratarse
de poblaciones pequeas, los factores estocsticos pueden tener mayor
importancia.

Especiacin simptrica o simptrida

La especiacin simptrica implica la divergencia de algunos demos (poblaciones


locales) hasta conseguir independencia evolutiva dentro de un mismo espacio
geogrfico. Habitualmente conlleva que las nuevas poblaciones utilicen nichos
ecolgicos diferentes, dentro del rango de distribucin de la especie ancestral,
desarrollando mecanismos de

aislamiento reproductivo. La divergencia en simpatra puede estar impulsada por la


especializacin ecolgica de algunos demes, aunque tambin existe la posibilidad
de que la especiacin se produzca por hibridacin entre especies muy prximas.
Otro tipo de especiacin simptrica implica la formacin de una especie asexual a
partir de una especie precursora sexual.

Especiacin instantnea o cuntica

La especiacin cuntica, tambin llamada saltacional, es el proceso por el cual una


poblacin pequea de una especie diverge rpidamente en ms de una especie que
se halla reproductivamente aislada de la poblacin original.

Especiacin por poliploida. Segn este modelo, la especiacin se produce sin


una separacin geogrfica completa de las poblaciones. De hecho, la especie hija
puede compartir parte del rango de distribucin con la especie madre e hibridar en
las zonas de contacto. Los dems suelen divergir debido tanto a factores
estocsticos como a seleccin local. La migracin inter-dmica y la hibridacin
pueden contrarrestar la divergencia, pero en determinadas circunstancias, la
seleccin diversificadora (a favor de variaciones locales) puede ser el factor ms
importante, implicando la formacin de clinas en la frecuencia de algunos loci. El
apareamiento clasificado y una reduccin en eficacia biolgica de los hbridos
conducira al desarrollo final de la especiacin.

Universidad Rural de Guatemala


Mazatenango, Suchitepquez

Curso: Fundamento de Ciencias Naturales y del Ambiente


Ingeniera Karla Vides
Nombre: Nolberto Meja Lpez
Carne: 1733500111
Carrera: Ingeniera Agronmica

Mazatenango 12 de Marzo del 2017