MATRIZ DE

COHERENCIA
ESTILO VANCOUVER

ESTUDIO CORRELACIONAL

Relacin entre autoestima y rendimiento acadmico en la Universidad Alas

Peruanas

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPTESIS GENERAL

Qu relacin existe Determinar la relacin Existe relacin directa
entre autoestima y entre autoestima y entre autoestima y
rendimiento rendimiento rendimiento
acadmico en los acadmico en los acadmico en los
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo
de la facultad de de la facultad de de la facultad de
Psicologa de la Psicologa de la Psicologa de la
Universidad Alas Universidad Alas Universidad Alas
Peruanas 2013? Peruanas 2013. Peruanas 2013.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS

ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECFICAS
Cul es el nivel de Identificar el nivel de El nivel de autoestima
autoestima en los autoestima en los es medio en los
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo
de la facultad de de la facultad de de la facultad de
Psicologa de la Psicologa de la Psicologa de la
Universidad Alas Universidad Alas Universidad Alas
Peruanas 2013? Peruanas 2013. Peruanas 2013.

Cul es el nivel de Identificar el nivel de El nivel de

rendimiento rendimiento rendimiento
acadmico en los acadmico en los acadmico es bajo en
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo los estudiantes del I
de la facultad de de la facultad de ciclo de la facultad de
Psicologa de la Psicologa de la Psicologa de la
Universidad Alas Universidad Alas Universidad Alas
Peruanas 2013? Peruanas 2013. Peruanas 2013.
 ESTILO VANCOUVER

ESTUDIO EXPLICATIVO

Influencia del Taller Portal a la Libertad en el Desarrollo Personal en la

Institucin CEPEBAN, Huancayo.

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL

Cul es la influencia Establecer la El Taller Portal a la
del Taller Portal a influencia del Taller Libertad influye
la Libertad en el Portal a la significativamente en el
Desarrollo Personal Libertad en el Desarrollo Personal
de los estudiantes de Desarrollo Personal de los estudiantes de la
la Carrera Profesional de los estudiantes de Carrera Profesional de
de Administracin la Carrera Profesional Administracin
Bancaria de la de Administracin Bancaria de la
Institucin CEPEBAN, Bancaria de la Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2013? Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2013.
Huancayo, 2013.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS

ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECFICAS
Cules son las Analizar las Las caractersticas del
caractersticas del caractersticas del Taller Portal a la
Taller Portal a la Taller Portal a la Libertad aplicado a
Libertad aplicado a Libertad aplicado a los estudiantes de la
los estudiantes de la los estudiantes de la Carrera Profesional de
Carrera Profesional de Carrera Profesional de Administracin
Administracin Administracin Bancaria de la
Bancaria de la Bancaria de la Institucin CEPEBAN,
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2013, son el
Huancayo, 2013? Huancayo, 2013. estructuralismo y
dinamismo.

Cul es el nivel de Identificar el nivel de El nivel de Desarrollo

Desarrollo Personal Desarrollo Personal Personal de los
de los estudiantes de de los estudiantes de estudiantes de la
la Carrera Profesional la Carrera Profesional Carrera Profesional de
de Administracin de Administracin Administracin
Bancaria de la Bancaria de la Bancaria de la
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2013? Huancayo, 2013. Huancayo, 2013 es
bajo.

Cul es la relacin Analizar la relacin Existe relacin directa

entre el Taller entre el Taller entre el Taller Portal
Portal a la Portal a la a la Libertad y el
Libertad y el Libertad y el Desarrollo Personal
Desarrollo Personal Desarrollo Personal de los estudiantes de la
de los estudiantes de de los estudiantes de Carrera Profesional de
la Carrera Profesional la Carrera Profesional Administracin
de Administracin de Administracin Bancaria de la
Bancaria de la Bancaria de la Institucin CEPEBAN,
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2013.
Huancayo, 2013? Huancayo, 2013.
 ESTILO APA

ESTUDIO CORRELACIONAL

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL

Qu relacin existe Establecer la relacin Existe relacin directa
entre autoestima y entre autoestima y entre autoestima y
rendimiento rendimiento rendimiento acadmico
acadmico en los acadmico en los en los estudiantes del I
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo ciclo de la facultad de
de la facultad de de la facultad de Psicologa de la
Psicologa de la Psicologa de la Universidad Alas
Universidad Alas Universidad Alas Peruanas 2013.
Peruanas 2013? Peruanas 2013.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS

ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECFICAS
Qu relacin existe Identificar la relacin Existe relacin directa
entre autoestima y el entre autoestima y el entre autoestima y el
nivel de nivel de nivel de conocimientos
conocimientos en los conocimientos en los en los estudiantes del I
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo ciclo de la facultad de
de la facultad de de la facultad de Psicologa de la
Psicologa de la Psicologa de la Universidad Alas
Universidad Alas Universidad Alas Peruanas 2013.
Peruanas 2013? Peruanas 2013.

Qu relacin existe Identificar la relacin Existe relacin directa

entre autoestima y el entre autoestima y el entre autoestima y el
nivel de nivel de nivel de procedimientos
procedimientos en los procedimientos en los en los estudiantes del I
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo ciclo de la facultad de
de la facultad de de la facultad de Psicologa de la
Psicologa de la Psicologa de la Universidad Alas
Universidad Alas Universidad Alas Peruanas 2013.
Peruanas 2013? Peruanas 2013.

Qu relacin existe Identificar la relacin Existe relacin directa

entre autoestima y el entre autoestima y el entre autoestima y el
nivel de actitud en los nivel de actitud en los nivel de actitud en los
estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo estudiantes del I ciclo
de la facultad de de la facultad de de la facultad de
Psicologa de la Psicologa de la Psicologa de la
Universidad Alas Universidad Alas Universidad Alas
Peruanas 2013? Peruanas 2013. Peruanas 2013.
VARIABLES Y
DIMENSIONES

1. Autoestima

S mismo

Social pares

Hogar pares

Universidad

2. Rendimiento
acadmico

Conocimiento

Procedimiento

Actitud
 ESTILO APA

ESTUDIO EXPLICATIVO

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL

Cul es la influencia Determinar la El Taller Portal a la
del Taller Portal a la influencia del Taller Libertad influye
Libertad en el Portal a la Libertad significativamente en el
Desarrollo Personal de en el Desarrollo Desarrollo Personal de
los estudiantes de la Personal de los los estudiantes de la
Carrera Profesional de estudiantes de la Carrera Profesional de
Administracin Carrera Profesional de Administracin
Bancaria de la Administracin Bancaria de la
Institucin CEPEBAN, Bancaria de la Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2012? Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.
Huancayo, 2012.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS

ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECFICAS
Cul es la influencia Analizar la influencia El Taller Portal a la
del Taller Portal a la del Taller Portal a la Libertad influye
Libertad en el nivel Libertad en el nivel significativamente en el
de autoestima de los de autoestima de los nivel de autoestima de
estudiantes de la estudiantes de la los estudiantes de la
Carrera Profesional de Carrera Profesional de Carrera Profesional de
Administracin Administracin Administracin
Bancaria de la Bancaria de la Bancaria de la
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2012? Huancayo, 2012. Huancayo, 2012.

Cul es la influencia Analizar la influencia El Taller Portal a la

del Taller Portal a la del Taller Portal a la Libertad influye
Libertad en el nivel Libertad en el nivel significativamente en el
de habilidades de habilidades nivel de habilidades
sociales de los sociales de los sociales de los
estudiantes de la estudiantes de la estudiantes de la
Carrera Profesional de Carrera Profesional de Carrera Profesional de
Administracin Administracin Administracin
Bancaria de la Bancaria de la Bancaria de la
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2012? Huancayo, 2012. Huancayo, 2012.

Cul es la influencia Analizar la influencia El Taller Portal a la

del Taller Portal a la del Taller Portal a la Libertad influye
Libertad en el nivel Libertad en el nivel significativamente en el
de trabajo en equipo de trabajo en equipo nivel de trabajo en
de los estudiantes de de los estudiantes de equipo de los
la Carrera Profesional la Carrera Profesional estudiantes de la
de Administracin de Administracin Carrera Profesional de
Bancaria de la Bancaria de la Administracin
Institucin CEPEBAN, Institucin CEPEBAN, Bancaria de la
Huancayo, 2012? Huancayo, 2012. Institucin CEPEBAN,
Huancayo, 2012.

. Taller Portal a la libertad

Aspecto personal
Aspecto interrelacional

2. Desarrollo personal
Autoestima
Habilidades sociales
Trabajo en equipo