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ISM INTERNATIONAL ACADEMY

Proceso de Planificacin Educativa
AO LECTIVO:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docent 6to de bsica rea/asignatur Educacin Cultural y Grado/ 6to Paralelo: A,B,C,D
e: a: Artstica Curso:
N. de 3 Ttulo de Los intervalos y las Objetivos especficos de Identificar
unidad de unidad de formas musicales la unidad de intervalos de 3ras
planificacin planificaci planificacin: y 5tas y formas
: n: musicales.
Reflexionar sobre
la vida y obra de
compositores
universales y
ecuatorianos.
(O.ECA.2.7. Expresar y
comunicar emociones e ideas
a travs del lenguaje sonoro,
visual y corporal.)
(O.ECA.2.7. Expresar y
comunicar emociones e ideas
a travs del lenguaje sonoro,
visual y corporal.)
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
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EVALUACIN:
Identificar y construir frases musicales utilizando intervalos de 3ra y Reconoce canciones tradicionales
5ta. ecuatorianas, investiga sobre su
origen, autores, contexto social y
cultura y reflexiona sobre su aporte
Escuchar y reconocer emociones trasmitidas por escalas mayores y cultural.
menores. Identifica los elementos y estructuras
musicales estudiadas en temas
Interpretar la escala de Do mayor. tradicionales ecuatorianos

CE.ECA.3.3. Localiza y reelabora informacin sobre el

(ECA.3.2.13. Crear secuencias sonoras que describan relatos o historias breves cuyo contenido pueda patrimonio artstico y cultural siguiendo las indicaciones y
advertirse en la audicin) pautas que se le ofrecen.

Escuchar canciones populares e identifica las formas musicales estudiadas. CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos que integran el
patrimonio artstico y cultural, como fundamento de la
identidad de los pueblos y de las culturas, y colabora en
(ECA.3.2.14. Escuchar piezas de msica descriptiva o programtica valindose de imgenes o videos que
su conservacin y renovacin.
ayuden a seguir el transcurso del relato).

Investigar y reflexionar sobre la vida y obra de Carlos Rubira Infante.

Interpretar y representar alguna cancin tradicional utilizada en algn

ritual ancestral de nuestros pueblos.

ECA.3.3.10. Indagar sobre los rituales, celebraciones y fiestas ms significativos que se dan a lo largo del ao
en Ecuador, y elaborar documentos en los que se deje constancia de su origen, de los ritos que se siguen, las
vestimentas que se utilizan, las danzas que se bailan, los instrumentos que se tocan o los alimentos que se
ingieren.

Interpretar canciones tradicionales ecuatorianas y reflexiona sobre su importancia

para nuestra cultura.

ECA.3.2.16. Participar activamente en el montaje de alguna fiesta de especial relevancia para la comunidad,
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como el carnaval o las fiestas del Sol y la Luna.

ECA.3.3.3. Seleccionar fragmentos de msica popular o acadmica que evoquen acontecimientos u ocasiones
especiales (cumpleaos, bodas, primeras comuniones, bautizos, comidas de Navidad, vacaciones, etc.), y
usarlos como ambientacin sonora para acompaar lo mostrado en un mural fotogrfico.

EJES J.3. Procedemos con respeto y PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: Marzo 20

responsabilidad con nosotros y con las
TRANSVERSA dems personas, con la naturaleza y
con el mundo de las ideas. Cumplimos
LES: nuestras obligaciones y exigimos la
observacin de nuestros derechos.

I.3. Sabemos comunicarnos de

manera clara en nuestra lengua y en
otras, utilizamos varios lenguajes
como el numrico, el digital, el
artstico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.

S.3. Armonizamos lo fsico e

intelectual; usamos nuestra
inteligencia emocional para ser
positivos, flexibles, cordiales y
autocrticos.

Estrategias Actividades de evaluacin/

Recursos Indicadores de logro
metodolgicas Tcnicas / instrumentos
ANALIZA datos HUMANOS: Reconoce y construye melodas en TCNICA:
proporcionados por Estudiantes base a intervalos de 3ra y 5ta.
Profesores 1. Observacin participante.
el maestro en
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relacin a
estructuras Escucha e identifica caractersticas
musicales y los de las escalas mayores y menores
CLASIFICA de en canciones populares. 2. Prueba de actuacin en base a la
acuerdo a sus Autoridades interpretacin de temas tradicionales
Identifica las formas musicales en ecuatorianos.
funciones. 3. Prueba escrita en base a identificar
TCNICOS Y canciones tradicionales
RECONOCE E MATERIALES: ecuatorianas. intervalos y formas musicales.
INTERPRETA temas Sistema Moderno
tradicionales Integral. E.ECA.3.5.1. Relata la historia o la situacin sobre la que se
Pianos electrnicos. construyen algunas piezas de msica descriptiva o pro-
interiorizando la gramtica escuchadas en el aula con la ayuda de soportes
Guitarras visuales o audiovisuales.(I.2., I.3.) INSTRUMENTO:
informacin
Lminas de los
proporcionada y el 1. Escala numrica.
instrumentos Investiga y reflexiona sobre la
contexto cultural al musicales. 2. Escalas
vida y obra de Mozart, Vivaldi y 3. Cuestionario Objetivo en base a
que pertenece. Materiales reciclados.
Instrumentos
Carlos Rubira Infante. identificar intervalos y formas
EXPLORA nuevas
musicales de Interpreta msica tradicional musicales.
formas de expresin
percusin. ecuatoriana.
cultural por medio -Videos y msica. I.ECA.3.6.3. Sita en el espacio y el tiempo imgenes y
del conocimiento y piezas musicales que evoquen acontecimientos
significativos, rituales, personajes o hechos relevantes.
experimentacin de (I.4., S.3.)
formas musicales
tradicionales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Gabriel Guerrero Director del rea/Docente responsable Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
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del rea :
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Fecha: 01 de septiembre de 2016 Fecha: Fecha: